2023年教师资格证考试习题及答案解析

教师资格证考试习题及答案解析

1.蒙古族日勺老式节日是（）。

A.火把节B,泼水节C.开斋节D.那达慕大会

【答案】D。解析：那达慕来源于蒙古汗国建立初期，早在公元12,

成吉思汗被推举为蒙古大汗时，他为了检阅自己日勺部队，维护和分派

草场，每年7〜8月间举行“大忽力革台”（大聚会），将各个部落日勺

首领召集在一起，为表达团结友谊和祈庆丰收，都要举行那达慕。起

初只举行射箭、赛马或摔跤日勺某一项比赛。到元、明时，射箭、赛马、

摔跤比赛结合一起，成为固定形式。后来蒙古族人亦简称此三项运动

为那达慕。

2.下列节气不在夏季日勺是（）。

A.惊蛰B.芒种C.夏至D.小满

【答案】A。解析：二十四节气口诀：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏

暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”因此，惊蛰不在夏季,

是春季日勺节气。因此，答案为A。

3.下列地形中，形成日勺原因与其他地形形成日勺原因不一样日勺是（）。

A.喜马拉雅山脉B.安第斯山脉C.东非大裂谷D.科迪勒拉山系

【答案】Co解析：东非大裂谷形成是由于地壳断裂导致日勺，其他选

项是由于板块挤压导致日勺。

4.画家梵高日勺代表作是（）。

A.《大卫》B.《向日葵》C.《西斯廷圣母》D.《蒙娜丽莎》

【答案】Bo解析：《大卫》是米开朗基罗日勺作品，《西斯廷圣母》是

拉斐尔日勺作品，《蒙娜丽莎》是达芬奇日勺作品。

5.如下选项不属于经验主义课程论观点日勺是（）。

A.课程组织应心理学化

B.课程应以小朋友活动为中心

C.课程内容不能超过小朋友生活日勺范围

D.课程应给小朋友提供分化日勺、有组织日勺经验

【答案】D。解析：经验主义课程论主张课程应该打破学科逻辑组织

日勺界线，从学生日勺爱好和需要出发，以小朋友日勺主体性活动日勺经验为

中心组织日勺课程。经验课程强调学生日勺直接经验日勺价值，课程目标日勺

基本来源就是学生日勺经验及其生长需要，经验课程日勺主导价值在于使

学生获得有关现实世界日勺直接经验和真切体验。要素主义强调学校的

课程应给学生提供分化日勺、有组织日勺经验，按学科固有日勺逻辑次序组

织课程。D选项不属于经验主义课程论观点。

6.同一种班级，有日勺学生非常喜欢生物，有人可能因为个人爱好日勺不

一样而不太喜欢生物。学校除了按照国家课程原则开设生物课之外，

还增设其他某些生物课程，如趣味生物试验、动物世界等，这些课程

属于（）。

A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.综合课程

【答案】Ao解析：校本课程是指学校在保证国家课程和地方课程有

效实施日勺前提下，针对学生日勺爱好和需要，结合学校日勺老式和优势及

办学理念，充分运用学校和小区日勺课程资源，自主开发或选用日勺课程。

7.认为“课程评价是评价者与被评价者，教师与学生一起架构日勺过

程”，这种观点属于课程评价不一样价值取向中日勺（）。

A.目标取向B.措施取向C.过程取向D.主体取向

【答案】Do解析："课程评价是评价者与被评价者，教师与学生一

起架构日勺过程”，该课程评价关注日勺是教学过程日勺主体，教师和学生,

属于主体取向。

8.下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生日勺教学组织

形式日勺是（）。

A.个别教学B.班级讲课制C.分组教学D.道尔顿制

【答案】B。解析：班级讲课制日勺长处：（1）有严格日勺制度保证教学日勺

正常开展，到达一定质量；（2）有利于大面积培养人才；⑶可以充分发

挥教师日勺主导作用；（4）有利于发挥集体教育日勺作用。

9.赫尔巴特日勺教学永远具有教育性日勺思想反应（）。

A.直接经验与间接经验日勺关系

B.知识与能力日勺关系

C.知识与思想品德日勺关系

D.教师与学生日勺关系

【答案】Co解析：学生思想品德日勺提高有赖于其对科学文化知识日勺

掌握。首先，科学日勺世界观和先进日勺思想都要有一定日勺科学文化知识

作基础;其次，知识学习日勺自身是艰苦日勺劳动，这个学习过程可以培

养学生日勺优秀道德品质。正如赫尔巴特说日勺“我想不到任何无教育日勺

教学”，教学永远具有教育性。

10.有助于学生形成清晰表象日勺教学过程日勺基本阶段是（）。

A.感知阶段B.理解阶段C.巩固阶段D.运用阶段

【答案】A。解析：在教学过程日勺感知阶段，有利于学生形成表象；

在理解阶段，有利于形成概念;在巩固阶段，重点在于知识日勺巩固和

保持;在运用阶段，有利于形成技能技巧。

n.小明因上课迟到，教师拒之教室门外，教师日勺这一做法侵犯了小

明日勺（）。

A.受教育权B.声誉权C.隐私权D.申诉权

【答案】Ao解析：学生日勺受教育权是指学生有上课、写作业、考试

等权利，教师把小明拒之门外，不让小明上课，侵犯了其受教育权。

12.“教育有法，但无定法，贵在得法”这句话反应了教师劳动日勺（）。

A.重要性B.发明性C.主体性D.长期性

【答案】Bo解析：教学措施日勺不停更新，体现了教师劳动发明性日勺

特点。

13.教师对学生活动日勺敏感性以及能根据意外日勺状况迅速做出反应、

坚决采取恰当教育措施日勺独特心理素质是（）。

A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感

【答案】Bo解析：教育机智是指教师能根据学生新日勺尤其是意外日勺

状况，迅速而对日勺地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的

教育措施处理问题日勺能力。

14.有关现代学生观，如下观点错误日勺是（）。

A.学生是未成人，在社会系统中可享有各项基本权利，没有必要承担

一定日勺责任和义务

B.学生还是一种不成熟日勺人，要理解学生身上存在日勺局限性，容许学

生出错误

C.学生具有巨大日勺发展潜能，智力水平可以提高

D.学生是教育活动日勺主体

【答案】Ao解析：学生作为学习日勺主体，除了有各项公民日勺基本权

利之外，还要承担对应日勺责任和义务，例如学生有努力学习日勺义务，

故A错误。

15.（）日勺关系是多种教育关系中最基本日勺关系。

A.教师与家长B.教师与教师C.教师与学生D.学生与学生

【答案】Co解析：师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成

日勺相互关系，包括彼此所处日勺地位、作用和相互看待日勺态度。师生关

系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要日勺关系，故选C。

16.古语“智者泉涌，行可认为表仪者，人师也”是说教师日勺工作需

要注意（）。

A.身体力行B,言传身教C.提高学识D,提高职业道德

【答案】Bo解析：“智者泉源，行可认为表仪者，人师也”指“你

日勺智慧像水源一样永不枯竭，你日勺行为可以做别人日勺学习日勺楷模，你

就可以成为别人日勺老师了。”这句话体现了教师要为人师表，做到言

传身教。

17.教师日勺教育机智详细体现为（多选题）o

A.善于与学生交流

B.善于与同行交流

C.善于随机应变

D.善于掌握教育分寸

【答案】CD。解析：教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机

应变、掌握分寸、对症下药，故选CD。

18.教学相长是教师和学生在教学中共同日勺相互关系，如下哪些是对

“教学相长”日勺对日勺理解（多选题）。

A.相互制衡B.相互增进C.相互学习D.相互发展

【答案】BCDo解析：教学相长包括下面三方面内容：相互增进、相

互学习、相互发展，故选BCD。

19.教师职业日勺最大特点在于其职业日勺系统化。（判断题）

【答案】X。解析：教师职业日勺最大特点在于职业角色日勺多样化。

20.提出“师者，人之模范也”日勺教育家是韩愈。（判断题）

【答案】X。解析：西汉杨雄提出：“师者，人之模范也。”强调教

师要积极进行道德实践，做好示范者日勺角色。韩愈提出“师者，因此

传道授业解惑者也。”强调教师日勺传道者、授业解惑者角色。

21.下列选项中由聂耳作曲日勺是（）。

A.《黄河大合唱》B.《我日勺祖国》C.《义勇军进行曲》D.《南泥湾》

【答案】Co解析：聂耳是我国无产阶级革命音乐奠基者，曾为《义

勇军进行曲》作曲。

22.被誉为戏剧之母日勺是（）。A.京剧B.黄梅戏C.昆曲D.越剧

【答案】Co解析：昆剧是我国古老日勺戏曲声腔、剧种，它日勺原名叫

“昆山腔”，简称“昆腔”。元末明初，作为南曲声腔日勺一种流派，

在江苏昆山一带产生，清代以来被称为“昆曲”，现又被称为、“昆

剧”，是明代中叶至清代中叶戏曲中影响最大日勺声腔剧种，诸多剧种

都是在昆剧日勺基础上发展起来日勺，有“中国戏曲之母”日勺雅称。

23.下列不属于清末四大训斥小说日勺是（）。

A.《孽海花》B.《警世通言》C.《老残游记》D.《官场现形记》

【答案】Bo解析：《警世通言》属于冯梦龙日勺“三言”作品之一。清

末四大训斥小说除了A、C、D之外，还有一部作品是《二十年目睹之

怪现实状况》。

24.如下不是医学著作日勺是（）。

A.《神农本草经》B.《齐民要术》C.《本草纲目》D.《黄帝内经》

【答案】B。解析：《齐民要术》是北魏贾思勰日勺一部农书。故本题答

案对日勺答案B。

25.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这

些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这

是（）。

A.综合课程B.活动课程C.学科课程D,分科课程

【答案】A。解析：综合课程主张把两门或两门以上学科日勺内容合并

起来构成课程;强调学科之间日勺关联性与统一性。题目中课程将多种

学科融合在一起属于综合课程。

26.广西桂林某学校根据当地日勺旅游特色编制了某些风景特色日勺课

程。从课程类型日勺角度看，这种课程属于（）。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程

【答案】Co解析：校本课程是学校在保证国家课程和地方课程有效

实施日勺前提下，针对学生日勺爱好和需要，结合学校日勺老式和优势及办

学理念，充分运用学校和小区日勺课程资源，自主开发或选用日勺课程。

题干中该校可用当地日勺风景特色自行设计课程，设计日勺主体学校，因

此是校本课程。

27.技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中日勺能力。课程内

容日勺组织需要坚持（）。

A.持续性原则B.次序性原则C.整合性原则D.纵向性原则

【答案】Co解析：整合性是指课程中不一样日勺学习经验之间建立联

络，强调保持多种课程内容之间日勺横向联络，以便有助于学生获得一

种统一观念。题干中强调要培养学生处理数量问题的技能和有效运用

这些技能与生活、学习、工作中日勺能力，也就是在强调要培养学生把

多种技能运用到其他领域，与其他领域日勺学习整合起来。故本题答案

选择c项。

28.在教学过程中，“学生在教师指导下为处理某个问题而进行探讨,

辨明是非真伪，以获取知识”日勺这种措施是（）。

A.讲授法B.谈话法C.探索法D.讨论法

【答案】Do解析：讨论法是学生在教师指导下为处理某个问题进行

探讨、辩论，从而获取知识日勺一种措施。

29.重视学生技能技巧培养日勺是教学过程日勺（）。

A.感知阶段B.理解阶段C.巩固阶段D.运用阶段

【答案】Do解析：学生可以通过联络或有组织日勺实践，把知识转化

为能力，属于教学过程日勺运用知识阶段。

30.以高考日勺入学测验为例，假如一种考生在两个月时间内通过2次

测验，得到日勺分数大体相等，那么试题日勺（）。

A.信度高B.效度高C.辨别度高D.难度小

【答案】A。解析：信度指日勺是测验成果日勺稳定性。题干中考生2次

测验日勺成果都大体相等，阐明信度高。

31.班主任张老师按照学生日勺期中考试成绩调整座位，将考试成绩后

5名日勺学生安排在教室日勺最终一排。张老师日勺做法（）。

A.是鼓励学生日勺重要手段

B.侵犯了学生日勺人格尊严

C.是管理班级日勺有效手段

D.侵犯了学生日勺受教育权

【答案】Bo解析：题干中张老师根据学生日勺排名调整座位，没有尊

重学生日勺人格尊严，故选B。

32.（）是学生在学校各项权利中最重要、最基本日勺一项权利。

A.隐私权B.声誉权C.人身权D.受教育权

【答案】Do解析：学生是受教育日勺主体，因此受教育权是学生在学

校各项权利中最重要、最基本日勺一项权利。

33.马卡连柯说过：“假若你日勺工作、学问和成绩都非常杰出，那你

尽管放心，他们全会站在你这一边，绝不会背弃你，相反地，不管你

是多么亲切，你日勺话说得那么动听，不过假如你日勺工作总是一事无成,

总是失败，假如到处都可以看出你不通业务，那么除了蔑视之外，你

永远不配得到什么。”上述这段话表明，（）直接关系着教育者日勺威

信及教育教学活动日勺质量和效果。

A.教育者日勺教育理论素养

B.教育者日勺科学文化素养

C.教育者日勺教学能力素养

D.教育者日勺爱好爱好素养

【答案】Co解析：题干中明确提到“工作”和“业务”，体现了教

师日勺教学能力素养日勺地位，故选C。

34.（）是教师最神圣日勺权利。

A.管理学生权B.民主管理权C.教育教学权D.获取酬劳待遇权

【答案】Co解析：教师在教育活动中居于主导地位，教育教学权是

教师最基本日勺权利，也是最神圣日勺权利。

35.教师成为一种独立日勺社会职业起始于（）。

A.原始社会B.奴隶社会初期C.资本主义社会初期D.现代社会

【答案】Bo解析：大体是在奴隶社会初期，教师成为一种独立日勺社

会职业。然而，在学校产生后一种相称长日勺阶段，教师并不完全是专

职日勺，更不是通过专门训练日勺。中国奴隶社会很长时期是“政