中考物理之物态变化与内能

2023年中考物理考前20天终极冲刺之物态变化与内能一．选择题（共15小题）1．（2023•柘城县一模）小明同学对数据估测合理的是（）A．跨越式跳高成绩约75cm B．推铅球的成绩约为40m C．2000米长跑后的脉搏1s内约为20次 D．运动馆中感觉舒适的气温约为36.7℃2．（2023•房山区二模）如图所示的物态变化的实例中，需要吸热的是（）A．冰化成水 B．露的形成 C．雪的形成 D．雾的形成3．（2023•伍家岗区模拟）夏天，从冰箱里拿出鸡蛋，会发现上面有一层小水珠，原因是（）A．空气中水蒸气汽化形成的 B．空气遇到低温液化形成的 C．冰箱内的水蒸气液化形成的 D．空气中水蒸气液化形成的4．（2023•望花区模拟）如图为热可擦笔，它的外形及质量与普通中性笔相同。其写出的字迹可用橡皮擦掉，当环境温度高于60℃时字迹也会消失。下列关于热可擦笔的说法正确的是（）A．热可擦笔的质量约为100g B．热可擦笔的长度约为10cm C．橡皮与纸面摩擦微微发热，是利用做功的方式改变橡皮内能 D．握笔处的防滑垫是为了减小摩擦5．（2023•昌平区二模）下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是（）A．刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低 B．用热水袋暖手，手的温度升高 C．热水倒入茶杯，茶杯的温度升高 D．两手相互摩擦，手的温度升高6．（2023•昌平区二模）下列说法正确的是（）A．组成物体的分子之间，只存在引力，不存在斥力 B．组成物体的大量分子无规则运动的剧烈程度与温度有关 C．晶体在熔化过程中吸收热量，温度升高 D．沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小，原因之一是砂石的比热容比水的比热容大7．（2023•三明二模）如图，用酒精灯加热试管中的水，水沸腾后所产生的水蒸气将软木塞冲起。水蒸气冲起软木塞的过程相当于汽油机的（）A．吸气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程 D．排气冲程8．（2023•连云港模拟）“生活处处有物理，留心观察皆学问”，对以下现象解释正确的是（）A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”就是水蒸气 B．在秋季的早晨看到草叶上挂满了露珠，而到了冬季，露珠不见了，却在草叶上看到了薄薄的一层霜，可见霜是由露变成的 C．夏天，把冰箱里的冻豆腐取出，过一会儿后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷凝固成冰，后又熔化成水形成的 D．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了9．（2023•包河区二模）甲、乙两种固体熔化的温度﹣时间图像，如图所示。下列分析判断正确的是（）A．甲是晶体且其熔点为48℃，乙是非晶体 B．甲物体的熔化过程持续了8min C．在4min～8min内，甲的内能大于乙的内能 D．甲物体在ab段是固液共存态，且内能保持不变10．（2023•宜州区二模）关于如图所示的四个事例，下列说法正确的是（）A．甲图中软木塞飞出时，空气中的水蒸气会发生液化现象 B．乙图中两个压紧的铅块能吊起钩码，说明分子间存在引力 C．丙图中活塞向上运动时，内能转化为机械能 D．丁图中小朋友下滑时，内能转化为机械能11．（2023•天津二模）在寄送生鲜产品的时候，为了防止食品腐烂变质，快递公司会在包装中放一些干冰。这是利用干冰（）A．熔化吸热 B．凝华放热 C．凝固放热 D．升华吸热12．（2023•山西模拟）与传统汽车在同样油耗和使用条件下相比，某新型汽车发动机工作时，尾气中的汽油味明显降低，动力更强劲。下列关于该汽车的分析正确的是（）A．行驶时，汽油的质量减小，热值减小 B．行驶时车胎温度升高，含有的热量增大 C．汽油味降低说明发动机工作效率降低 D．汽车获得动力时，将内能转化为机械能13．（2023•德惠市校级模拟）关于神舟十四号返回舱穿越大气层下降过程中的能量说法正确的是（）A．能量不守恒 B．内能总量保持不变 C．机械能守恒 D．机械能转化为内能14．（2023•蒲城县一模）有许多货车用天然气（常温、常压下为气态）来作为燃料，为了便于存储，通常要先转化成液态装入气罐中（如图甲所示），使用时再变为气态。打开阀门后发现阀门管道表面会结冰（如图乙所示），以下相关说法正确的是（）A．将气态的天然气变为液态的天然气时需要吸热 B．阀门管道表面结冰是凝华现象 C．阀门管道表面上的冰来源于罐内的天然气 D．罐中的天然气用去一半后，罐内天然气的质量、热值均减少一半15．（2023•德惠市校级模拟）不法商贩将研石粉掺在煤中出售，为鉴别煤的质量优劣，最恰当的方法是检测其（）A．比热容 B．质量 C．温度 D．热值二．填空题（共5小题）16．（2023•安宁市二模）一辆氢动力试验汽车以72km/h的速度在平直路面上匀速行驶了10min，消耗了0.15kg氢气，氢气的热值取1.4×108J/kg，则氢气完全燃烧放出的热量是J，此过程，汽车发动机的牵引力为1×103N，则汽车发动机的效率是。17．（2023•鲁甸县二模）如图所示，稀豆粉是云南夏季消暑佳品，闻着豆香味醇厚，吃着口感温润。吃前闻到豆香味是现象；制作中将一碗豆粉水倒进锅里煮制时，主要是通过的方式增大豆粉水的内能。18．（2023•周口模拟）小明周末乘车郊游，当车启动时，该车的惯性（选填“增大”“不变”或“减小”）；经过一段时间后，轮胎的温度会升高，这主要是通过的方式改变其内能的，在车上就闻到油菜花的香味，这是一种现象。19．（2023•五华区校级模拟）冬天，汽车玻璃的内壁上会有一层小水珠，这是由于水蒸气遇冷后发生形成的。深秋时节的早晨，池塘边树枝上的“雾凇”形成属于现象。（填写物态变化名称）20．（2023•陇县模拟）中国古诗词中蕴含了丰富的物理知识，“道狭草木长，夕露沾我衣。”出自魏晋陶渊明的《归园田居》，露是空气中的水蒸气（填物态变化名称）形成的；《诗经•蒹葭》中有“蒹葭苍苍，白露为霜”的诗句，霜是空气中的水蒸气（选填“吸热”或“放热”）后（填物态变化名称）形成的。三．实验探究题（共2小题）21．（2023•新邵县三模）冬天给道路撒盐，可以有效地防止事故发生，为了解其原因，小明用如图1所示实验装置，探究盐冰（浓盐水冻成的冰块）熔化时温度的变化规律。（1）将盐冰打碎后放入烧杯，温度计插入碎冰中，图2中温度计示数为℃；（2）观察现象，记录实验数据，温度随时间变化图像如图3所示，由图可知盐冰的熔点为℃；（3）由实验可知，盐冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）。22．（2023•宜州区二模）比较不同物质吸热的情况如图甲所示，用相同规格的电加热器给质量相同的水和食用油加热，记录数据并绘制出两种液体的温度随加热时间变化的图象，如图乙所示。（1）由图象可知，水和食用油升高相同的温度，的加热时间更长，说明它的吸热能力更强。换用多种液体进行实验，发现不同物质在质量相同、升高的温度相同的情况下，吸收的热量一般不同。为了表示不同物质的这种性质差别，物理学中引入了这个物理量。（2）实验中通过比较（选填“加热时间的长短”或“温度计示数变化”）来反映液体吸收热量的多少。（3）实验中水的质量是200g，0﹣3min内它吸收的热量是J。（c水＝4.2×103J/（kg•℃））（4）继续给水加热，水沸腾时温度计的示数如图丙所示，则水的沸点是℃，没有达到100℃，原因可能是水面上的气压（选填“高于”或“低于”）一个标准大气压。四．计算题（共1小题）23．（2023•天宁区校级一模）如图所示，某家庭太阳能热水器阳光照射时，平均每小时吸收7.0×106J的太阳能，若热水器吸收8h的太阳能，可以使质量为100kg的水温度升高50℃。已知水的比热容c水＝4.2×103J/（kg•℃），求：（1）水吸收的热量；（2）该太阳能热水器的效率。

2023年中考物理考前20天终极冲刺之物态变化与内能参考答案与试题解析一．选择题（共15小题）1．（2023•柘城县一模）小明同学对数据估测合理的是（）A．跨越式跳高成绩约75cm B．推铅球的成绩约为40m C．2000米长跑后的脉搏1s内约为20次 D．运动馆中感觉舒适的气温约为36.7℃【考点】摄氏温度；长度的估测；时间的估测．【专题】长度、时间、速度．【答案】A【分析】解答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。【解答】解：A、跨越式跳高成绩约75cm左右，故A符合题意；B、推铅球的成绩约为6m左右，故B不符合题意；C、正常人的脉搏约为每秒一次，2000米长跑后的脉搏略快一些，跑完2000米后，人的脉搏1min跳动的次数在120次左右，故C不符合题意；D、运动馆中感觉舒适的气温约为25℃，故D不符合题意。故选：A。【点评】本题考查了对长度、速度、频率、温度的估测，注重理论与实际差异的应变能力的培养，体现新课程的基本理念。2．（2023•房山区二模）如图所示的物态变化的实例中，需要吸热的是（）A．冰化成水 B．露的形成 C．雪的形成 D．雾的形成【考点】升华和凝华的定义与特点；熔化与熔化吸热的特点；液化及液化的放热特点．【专题】应用题；温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】A【分析】（1）在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；（2）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固；（3）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。【解答】解：A、冰化成水属于熔化，熔化吸热，故A正确；B、露是空气中水蒸气遇冷形成的，是液化现象，液化过程放热，故B错误；C、雪是由空气中的水蒸气遇冷凝华而成的，凝华放热，故C错误。D、雾是空气中的水蒸气遇冷形成的小水珠，是液化现象，液化放热，故D错误。故选：A。【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。3．（2023•伍家岗区模拟）夏天，从冰箱里拿出鸡蛋，会发现上面有一层小水珠，原因是（）A．空气中水蒸气汽化形成的 B．空气遇到低温液化形成的 C．冰箱内的水蒸气液化形成的 D．空气中水蒸气液化形成的【考点】液化及液化的放热特点．【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】D【分析】判断物态变化首先搞清楚生成物是什么状态的，再看是由什么状态形成的，最后根据各种物态变化的定义来分析。【解答】解：夏天，从冰箱里拿出鸡蛋，会发现上面有一层小水珠，原因是空气中的水蒸气遇到比较冷的鸡蛋液化而形成的小水珠。故选：D。【点评】物态变化现象的判断是中考必考的一个知识点，需要掌握。4．（2023•望花区模拟）如图为热可擦笔，它的外形及质量与普通中性笔相同。其写出的字迹可用橡皮擦掉，当环境温度高于60℃时字迹也会消失。下列关于热可擦笔的说法正确的是（）A．热可擦笔的质量约为100g B．热可擦笔的长度约为10cm C．橡皮与纸面摩擦微微发热，是利用做功的方式改变橡皮内能 D．握笔处的防滑垫是为了减小摩擦【考点】做功改变物体内能；质量的估测；长度的估测；增大或减小摩擦的方法．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】C【分析】（1）根据生活实际估测热可擦笔的质量和长度；（2）改变内能的方式包括做功和热传递；（3）增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。在接触面的粗糙程度一定时，增大压力；还可以同时增大压力和接触面的粗糙程度。【解答】解：A、热可擦笔的质量约为10g，故A错误；B、热可擦笔的长度约为20cm，故B错误；C、橡皮与纸面摩擦微微发热，是利用做功的方式改变橡皮内能，故C正确；D、握笔处的防滑垫是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，增大摩擦，故D错误。故选：C。【点评】本题考查质量的估测、长度的估测、内能的改变和摩擦力的影响因素，属于综合题。5．（2023•昌平区二模）下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是（）A．刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低 B．用热水袋暖手，手的温度升高 C．热水倒入茶杯，茶杯的温度升高 D．两手相互摩擦，手的温度升高【考点】做功改变物体内能．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】D【分析】改变物体内能的两种方式：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。【解答】解：A、刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低，是通过热传递改变了物体的内能，不符合题意；B、用热水袋暖手，手的温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，不符合题意；C、热水倒入茶杯，茶杯的温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，不符合题意；D、两手相互摩擦，手的温度升高，是手克服摩擦力做功，属于做功改变物体的内能，符合题意。故选：D。【点评】此题考查了对做功和热传递改变物体内能的辨别，是一道基础题。6．（2023•昌平区二模）下列说法正确的是（）A．组成物体的分子之间，只存在引力，不存在斥力 B．组成物体的大量分子无规则运动的剧烈程度与温度有关 C．晶体在熔化过程中吸收热量，温度升高 D．沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小，原因之一是砂石的比热容比水的比热容大【考点】分子间的作用力；比热容解释简单的自然现象；熔化与熔化吸热的特点；分子的热运动．【专题】应用题；分子热运动、内能；比热容、热机、热值；其他综合题；应用能力．【答案】B【分析】（1）分子间的引力和斥力是同时存在的；（2）物质分子的运动与温度有关，温度越高分子运动越剧烈；（3）晶体熔化吸热，但温度不变；（4）水的比热容比砂石的较大，因此在同样受冷和受热时，水的温度变化较小，砂石的温度变化较大。【解答】解：A．组成物质的分子之间，相互作用的引力和斥力同时存在，故A错误；B．物质分子的运动与温度有关，温度越高分子运动越剧烈，故B正确；C．晶体在熔化过程中吸收热量，但温度保持不变，故C错误；D．内陆地区比沿海地区昼夜温差大，原因内陆地区多砂石，沿海地区多水，砂石的比热容比水的比热容小，同样受冷和受热时温度变化大，故D错误。故选：B。【点评】本题考查了学生对比热容、分子运动论、晶体的熔化特点的理解与掌握，是一道基础题目。7．（2023•三明二模）如图，用酒精灯加热试管中的水，水沸腾后所产生的水蒸气将软木塞冲起。水蒸气冲起软木塞的过程相当于汽油机的（）A．吸气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程 D．排气冲程【考点】四冲程内燃机的工作过程．【专题】比热容、热机、热值；理解能力．【答案】C【分析】内燃机的做功冲程中内能转化为机械能。【解答】解：水蒸气对软木塞做功，将内能转化为木塞的机械能，此过程与汽油机的做功冲程相同。故选：C。【点评】此题结合实际情况考查对改变物体内能方式的理解与应用情况。8．（2023•连云港模拟）“生活处处有物理，留心观察皆学问”，对以下现象解释正确的是（）A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”就是水蒸气 B．在秋季的早晨看到草叶上挂满了露珠，而到了冬季，露珠不见了，却在草叶上看到了薄薄的一层霜，可见霜是由露变成的 C．夏天，把冰箱里的冻豆腐取出，过一会儿后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷凝固成冰，后又熔化成水形成的 D．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了【考点】升华和凝华的定义与特点；熔化与熔化吸热的特点；凝固与凝固放热的特点；液化及液化的放热特点．【专题】应用题；温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】C【分析】判断物态变化现象首先要知道物态变化的定义，然后看物体是由什么状态变为什么状态，从而得出结论。【解答】解：凝华指的是物质由气态直接变为固态的过程，液化指物质由气态转变为液态的过程，升华指物质由固态不经过液态直接变为气态的过程，熔化指固态直接变为气态的过程。A、洗澡间里的“白气”，是水蒸气液化后的小水珠，故A错误；B、霜是空气中的水蒸气直接由气态凝华成为固态形成的，故B错误；C．冻豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷凝固成冰，后又熔化成水形成的，故C正确；D．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸升华为气体跑掉了，故D错误。故选：C。【点评】本题主要考查了几种物态变化现象及内能等知识，正确理解相关概念是解答的关键，分析时特别要注意分析前后的状态区别。9．（2023•包河区二模）甲、乙两种固体熔化的温度﹣时间图像，如图所示。下列分析判断正确的是（）A．甲是晶体且其熔点为48℃，乙是非晶体 B．甲物体的熔化过程持续了8min C．在4min～8min内，甲的内能大于乙的内能 D．甲物体在ab段是固液共存态，且内能保持不变【考点】温度、热量与内能的关系；晶体与非晶体熔化和凝固的温度曲线．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】A【分析】（1）固体分晶体和非晶体，晶体和非晶体的重要区别是晶体有一定的熔点，而非晶体没有。（2）晶体有一定的熔点，非晶体没有固定的熔点，同一晶体的熔点和凝固点相同。晶体熔化的特点：晶体熔化过程吸收热量，温度保持不变，但内能增加。【解答】解：A、如图所示的是甲、乙两种物质温度随加热时间变化的图像。其中，乙物质没有固定的熔点，则乙物质是非晶体；在熔化的过程中，温度保持不变的物质是甲，则甲是晶体，该晶体的熔点是48℃，故A正确；B、甲物质在4～8min处于熔化阶段，熔化时间是4min，故B错误；C、在4～8min，甲、乙的质量未知，甲的内能不一定大于乙的内能，故C错误；D、甲物体在ab段是固液共存态，不断吸收热量，内能增加，故D错误。故选：A。【点评】本题把晶体和非晶体的熔化图像放到一个坐标系中，考查了学生从图像中获取信息的能力，考查的很全面。10．（2023•宜州区二模）关于如图所示的四个事例，下列说法正确的是（）A．甲图中软木塞飞出时，空气中的水蒸气会发生液化现象 B．乙图中两个压紧的铅块能吊起钩码，说明分子间存在引力 C．丙图中活塞向上运动时，内能转化为机械能 D．丁图中小朋友下滑时，内能转化为机械能【考点】做功改变物体内能；液化及液化的放热特点；分子间的作用力；内能的利用及其意义．【专题】分子热运动、内能；比热容、热机、热值；应用能力．【答案】B【分析】（1）物质由气态变为液态的过程叫做液化，液化放热；（2）分子之间存在相互作用的引力和斥力；（3）根据气门的状态、活塞运动的方向确定冲程的种类；（4）克服摩擦做功，机械能转化为内能。【解答】解：A．图中试管中的水沸腾后，水蒸气将软木塞推出，即水蒸气对瓶塞做功，将水蒸气的内能转化为机械能，水蒸气的内能减少，温度降低，液化形成小水滴，故A错误；B．两个底面削平的铅块紧压在一起，下面吊一个钩码也不能把它们拉开，说明分子之间存在相互作用的引力，故B正确；C．图中右边的气门打开，活塞向上运动，是排气冲程，没有能量转化，故C错误；D．丁图中小朋友下滑时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，故D错误。故选：B。【点评】此题考查了液化、分子运动论、做功改变内能和内燃机冲程的判断，是一道综合题。11．（2023•天津二模）在寄送生鲜产品的时候，为了防止食品腐烂变质，快递公司会在包装中放一些干冰。这是利用干冰（）A．熔化吸热 B．凝华放热 C．凝固放热 D．升华吸热【考点】升华和凝华的定义与特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】D【分析】升华是物质由固态直接变为气态的过程，升华吸热。【解答】解：物质由固态直接变为气态叫做升华，升华是吸热过程，而干冰是极易升华的物质，在干冰升华过程中，要从周围吸收热量，从而使周围的温度降低，以获得低温，从而防止食品腐烂变质。故选：D。【点评】本题主要考查了学生对升华和升华吸热的理解与应用，属于基础题。12．（2023•山西模拟）与传统汽车在同样油耗和使用条件下相比，某新型汽车发动机工作时，尾气中的汽油味明显降低，动力更强劲。下列关于该汽车的分析正确的是（）A．行驶时，汽油的质量减小，热值减小 B．行驶时车胎温度升高，含有的热量增大 C．汽油味降低说明发动机工作效率降低 D．汽车获得动力时，将内能转化为机械能【考点】热机的效率；温度、热量与内能的关系；做功改变物体内能；燃料的热值及其计算．【专题】定性思想；比热容、热机、热值；应用能力．【答案】D【分析】（1）燃料的热值是燃料的特性，不随着质量的改变而改变；（2）热量是一个过程量，不能说含有；（3）汽油在燃烧的过程中，燃烧的越充分，尾气中的“汽油味”越低，机械效率越高；（4）汽油机的做功冲程将内能转化为机械能。【解答】解：A、燃料的热值是燃料的特性，不会随着质量的改变而改变，故A错误；B、因为热量是一个过程量，所以不能说含有多少热量，故B错误；C、汽油在燃烧的过程中，燃烧的越充分，尾气中的“汽油味”越低，机械效率越高，故C错误；D、汽油机的做功冲程将内能转化为机械能，使得汽车获得动力，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了热值、热量、内燃机的工作过程以及发动机的效率等知识，属于基础题。13．（2023•德惠市校级模拟）关于神舟十四号返回舱穿越大气层下降过程中的能量说法正确的是（）A．能量不守恒 B．内能总量保持不变 C．机械能守恒 D．机械能转化为内能【考点】能量守恒定律；机械能守恒条件；机械能和其他形式能的转化．【专题】功和能综合题；理解能力．【答案】D【分析】改变内能的方式有两个：做功和热传递；物体克服摩擦做功，机械能转化为内能；能量既不会创生，也不会消灭，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变，这就是能量守恒定律。【解答】解：当返回舱进入大气层时，由于和空气发生剧烈摩擦，机械能转化为内能，机械能减小，内能增大，总的能量守恒。故选：D。【点评】本题主要考查了做功改变物体的内能、动能和势能的大小变化、能量守恒等，比较综合。14．（2023•蒲城县一模）有许多货车用天然气（常温、常压下为气态）来作为燃料，为了便于存储，通常要先转化成液态装入气罐中（如图甲所示），使用时再变为气态。打开阀门后发现阀门管道表面会结冰（如图乙所示），以下相关说法正确的是（）A．将气态的天然气变为液态的天然气时需要吸热 B．阀门管道表面结冰是凝华现象 C．阀门管道表面上的冰来源于罐内的天然气 D．罐中的天然气用去一半后，罐内天然气的质量、热值均减少一半【考点】燃料的热值及其计算；凝固与凝固放热的特点；液化及液化的放热特点．【专题】应用题；其他综合题；应用能力．【答案】B【分析】（1）（2）（3）物质由气态变为液态的过程叫液化，液化放热；物质由液态变为固态的过程叫凝固，凝固放热；物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华，凝华放热。（4）1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值；热值是燃料的特性，决定于燃料的种类，与质量大小、燃烧程度无关。【解答】解：A、将气态的天然气变为液态的天然气是液化现象，液化放热，故A错误；BC、门和附近管道表面结冰是空气中的水蒸气遇冷变为固态冰的凝华现象，冰不是来源于气罐内的天然气，故B正确，C错误；C、气罐中的天然气用去一半后，气罐内天然气质量减少一半，热值不变，故D错误。故选：B。【点评】此题主要考查学生对物态变化、热值概念的理解和掌握，难度不大。15．（2023•德惠市校级模拟）不法商贩将研石粉掺在煤中出售，为鉴别煤的质量优劣，最恰当的方法是检测其（）A．比热容 B．质量 C．温度 D．热值【考点】燃料的热值及其计算．【专题】应用题；比热容、热机、热值；应用能力．【答案】D【分析】质量是物体所含物质的多少；温度是指物体的冷热程度；热值是燃料的一种特性，质量相同的不同燃料，热值越大，在完全燃烧时放出的热量越多；比热容是指相同质量的不同物质升高相同的温度吸收的热量不同，据此分析判断。【解答】解：热值是燃料的一种特性，是指1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，质量相同的不同燃料，热值越大，在完全燃烧时放出的热量越多，掺假后煤的热值降低，所以可以用热值来区分。而从比热容、质量、温度无法区分。故选：D。【点评】区分比热容、热值、质量、温度的物理意义是本题的关键。二．填空题（共5小题）16．（2023•安宁市二模）一辆氢动力试验汽车以72km/h的速度在平直路面上匀速行驶了10min，消耗了0.15kg氢气，氢气的热值取1.4×108J/kg，则氢气完全燃烧放出的热量是2.1×107J，此过程，汽车发动机的牵引力为1×103N，则汽车发动机的效率是57.1%。【考点】热机的效率；燃料的热值及其计算．【专题】比热容、热机、热值；理解能力．【答案】2.1×107；57.1%。【分析】根据速度公式得出汽车行驶的路程；根据W＝Fs求出牵引力做功；根据Q放＝mq求出氢气完全燃烧放出的热量；根据η＝求出汽车发动机的效率。【解答】解：氢气完全燃烧放出的热量为：Q放＝qm＝0.15kg×1.4×108J/kg＝2.1×107J；汽车的平均速度v＝72km/h＝20m/s；汽车行驶的路程：s＝vt＝20m/s×10×60s＝1.2×104m；汽车的牵引力做功为：W＝Fs＝1×103N×1.2×104m＝1.2×107J；汽车发动机的效率为：η＝＝×100%≈57.1%。故答案为：2.1×107；57.1%。【点评】本题考查速度、功、效率、热值等有关知识，综合性强，难度适中。17．（2023•鲁甸县二模）如图所示，稀豆粉是云南夏季消暑佳品，闻着豆香味醇厚，吃着口感温润。吃前闻到豆香味是扩散现象；制作中将一碗豆粉水倒进锅里煮制时，主要是通过热传递的方式增大豆粉水的内能。【考点】热传递改变物体内能；扩散现象．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】扩散；热传递。【分析】不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象；改变内能的方式包括做功和热传递。【解答】解：吃前闻到豆香味是扩散现象，说明豆香分子在不停地做无规则运动；制作中将一碗豆粉水倒进锅里煮制时，通过热传递的方式改变物体的内能。故答案为：扩散；热传递。【点评】此题考查了扩散现象和内能的改变，属于基础知识，是一道基础题。18．（2023•周口模拟）小明周末乘车郊游，当车启动时，该车的惯性不变（选填“增大”“不变”或“减小”）；经过一段时间后，轮胎的温度会升高，这主要是通过做功的方式改变其内能的，在车上就闻到油菜花的香味，这是一种扩散现象。【考点】做功改变物体内能；惯性与惯性现象；扩散现象．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】不变；做功；扩散。【分析】（1）惯性是物体保持运动状态不变的性质，与质量有关。（2）改变内能的方式有两种，即做功和热传递。（3）不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象。【解答】解：当车启动时，其质量不改变，所以车惯性的大小不会变化；车行驶时轮胎与地面接触的过程中，克服摩擦做功，使轮胎的内能增加，温度升高，故是通过做功的方式改变了内能；坐在车上，闻到油菜花的香味，这是一种扩散现象，是由于分子的无规则运动产生的现象。故答案为：不变；做功；扩散。【点评】本题考查了理解分子动理论内容，考查了我们利用惯性知识对生活中现象的分析能力，以及做功与物体内能改变的应用，与生活联系密切，要求我们多观察、多思考。19．（2023•五华区校级模拟）冬天，汽车玻璃的内壁上会有一层小水珠，这是由于水蒸气遇冷后发生液化形成的。深秋时节的早晨，池塘边树枝上的“雾凇”形成属于凝华现象。（填写物态变化名称）【考点】升华和凝华的定义与特点；液化及液化的放热特点．【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】液化；凝华。【分析】（1）物质由气态转变为液态的过程叫做液化；（2）物质从气态不经过液态而直接变成固态的现象叫做凝华。【解答】解：冬天，汽车玻璃的内壁上会有一层小水珠，这是由于水蒸气遇冷后发生液化形成的；深秋时节的早晨，池塘边树枝上的“雾凇”形成属于凝华现象。故答案为：液化；凝华。【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。20．（2023•陇县模拟）中国古诗词中蕴含了丰富的物理知识，“道狭草木长，夕露沾我衣。”出自魏晋陶渊明的《归园田居》，露是空气中的水蒸气液化（填物态变化名称）形成的；《诗经•蒹葭》中有“蒹葭苍苍，白露为霜”的诗句，霜是空气中的水蒸气放热（选填“吸热”或“放热”）后凝华（填物态变化名称）形成的。【考点】升华和凝华的定义与特点；液化及液化的放热特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；获取知识解决问题能力．【答案】液化；放热；凝华。【分析】物质由气态变为液态的过程叫液化；物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，此过程放出热量。【解答】解：露是空气中的水蒸气液化形成的小水珠；霜是空气中的水蒸气放热后发生凝华形成的小冰晶。故答案为：液化；放热；凝华。【点评】此题考查了液化现象、凝华的定义及特点，难度不大，属基础题目。三．实验探究题（共2小题）21．（2023•新邵县三模）冬天给道路撒盐，可以有效地防止事故发生，为了解其原因，小明用如图1所示实验装置，探究盐冰（浓盐水冻成的冰块）熔化时温度的变化规律。（1）将盐冰打碎后放入烧杯，温度计插入碎冰中，图2中温度计示数为﹣4℃；（2）观察现象，记录实验数据，温度随时间变化图像如图3所示，由图可知盐冰的熔点为﹣2℃；（3）由实验可知，盐冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”）。【考点】探究固体熔化时温度的变化规律．【专题】温度计、熔化和凝固；实验基本能力．【答案】（1）﹣4；（2）﹣2；（3）晶体。【分析】（1）使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的量程和分度值，正确读出示数；（2）晶体熔化时的温度叫做熔点分析解答；（3）根据晶体熔化的特点：吸热但温度保持不变。【解答】解：（1）由图1可知，温度计的最小刻度值是1℃，且液柱在零刻度线下方，因此该温度计的示数是﹣4℃；（2）从图3中可知，盐冰在熔化过程中温度保持﹣2℃不变，所以熔点是﹣2℃；（3）盐冰在熔化过程中温度保持不变，属于晶体。故答案为：（1）﹣4；（2）﹣2；（3）晶体。【点评】本题主要考查了探究固体熔化时温度的变化规律，属于基础题。22．（2023•宜州区二模）比较不同物质吸热的情况如图甲所示，用相同规格的电加热器给质量相同的水和食用油加热，记录数据并绘制出两种液体的温度随加热时间变化的图象，如图乙所示。（1）由图象可知，水和食用油升高相同的温度，水的加热时间更长，说明它的吸热能力更强。换用多种液体进行实验，发现不同物质在质量相同、升高的温度相同的情况下，吸收的热量一般不同。为了表示不同物质的这种性质差别，物理学中引入了比热容这个物理量。（2）实验中通过比较加热时间的长短（选填“加热时间的长短”或“温度计示数变化”）来反映液体吸收热量的多少。（3）实验中水的质量是200g，0﹣3min内它吸收的热量是1.68×104J。（c水＝4.2×103J/（kg•℃））（4）继续给水加热，水沸腾时温度计的示数如图丙所示，则水的沸点是98℃，没有达到100℃，原因可能是水面上的气压低于（选填“高于”或“低于”）一个标准大气压。【考点】实验比较不同物质吸热的情况．【专题】实验题；比热容、热机、热值；实验基本能力．【答案】（1）水；比热容；（2）加热时间的长短；（3）1.68×104J；（4）98℃；低于。【分析】（1）分析图象回答；物理上用比热容表示物质吸热能力的大小；（2）我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；（3）根据吸热公式Q吸＝cmΔt求出吸收的热量；（4）根据温度计分度值读数；一标准大气压强下水的沸点为100℃，气压减小，沸点降低。【解答】解：（1）由图象可知，质量相同的水和食用油升高相同的温度，水的加热时间长，则水吸收的热量多，说明水的吸热能力更强；换用多种液体进行实验，发现不同物质在质量相同、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同；为了表示不同物质的这种性质差别，物理学中引入了比热容这个物理量；（2）实验中通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少，这种方法是转换法；（3）实验中水的质量是：m＝200g＝0.2kg，0﹣3min内升高的温度是：Δt＝90℃﹣70℃＝20℃；它吸收的热量是：Q吸＝cmΔt＝4.2×103J/（kg•℃）×0.2kg×20℃＝1.68×104J；（4）继续给水加热，水沸腾后温度计的示数如图乙所示，温度计的分度值为1℃，示数为98℃，所以水的沸点是98℃；原因可能是水面上的气压低于一个标准大气压。故答案为：（1）水；比热容；（2）加热时间的长短；（3）1.68×104J；（4）98℃；低于。【点评】本题比较不同物质吸热的情况，考查了控制变量法和转换法的应用及吸热公式的应用，解决此题的关键是能够通过图象得出物质的温度变化。四．计算题（共1小题）23．（2023•天宁区校级一模）如图所示，某家庭太阳能热水器阳光照射时，平均每小时吸收7.0×106J的太阳能，若热水器吸收8h的太阳能，可以使质量为100kg的水温度升高50℃。已知水的比热容c水＝4.2×103J/（kg•℃），求：（1）水吸收的热量；（2）该太阳能热水器的效率。【考点】热量的计算．【专题】计算题；比热容、热机、热值；应用能力．【答案】（1）水吸收的热量为2.1×107J；（2）该太阳能热水器的效率为37.5%。【分析】（1）知道水的质量和水的比热容以及水升高的温度，根据Q吸＝cmΔt求出水吸收的热量；（2）根据题意求出热水器吸收8h的太阳能，利用效率公式求出太阳能热水器的效率。【解答】解：（1）水吸收的热量：Q吸＝c水mΔt＝4.2×103J/（kg•℃）×100kg×50℃＝2.1×107J；（2）热水器吸收8h太阳的太阳能：E＝8h×7.0×106J/h＝5.6×107J，该太阳能热水器的效率：η＝＝＝37.5%。答：（1）水吸收的热量为2.1×107J；（2）该太阳能热水器的效率为37.5%。【点评】本题考查了吸热公式和效率公式的应用，难度不大，易于计算。

考点卡片1．摄氏温度【知识点的认识】温度（temperature）是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度．温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量，而用来量度物体温度数值的标尺叫温标．它规定了温度的读数起点（零点）和测量温度的基本单位．目前国际上用得较多的温标有华氏温标（°F）、摄氏温标（°C）、热力学温标（K）和国际实用温标．从分子运动论观点看，温度是物体分子运动平均动能的标志．温度是大量分子热运动的集体表现，含有统计意义．对于个别分子来说，温度是没有意义的．【命题方向】温度是表示什么的物理量，用什么来测量温度的．测量温度时，通常采用的是什么温标，该温标通常以什么的温度作为零度，以标准大气压＜即一个大气压＞下什么作为100度，把0度到100度之间分为100等份，每一等份叫做什么．在国际单位制中，温度的量度使用什么的温标，它与前面所说的温标之间的关系式是什么？温度的高低对分子或原子的运动剧烈程度的影响，温度、热量、内能三者的区分都是命题的地方．第一类常考题：下列温度中，约在36～37℃之间的是（）A．人的正常体温B．标准大气压下沸水的温度C．冰箱冷藏室的温度D．人感觉舒适的环境的温度分析：估测法是通过自己在生产和生活中的了解，结合物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速做出合理估测的方法．解：A、人的正常体温为37℃，正确，符合题意．B、标准大气压下沸水的温度为100℃，错误，不合题意．C、冰箱冷藏室的温度为10℃以下，错误，不合题意．D、人感觉舒适的环境的温度为25℃，错误，不合题意．故选A．点评：考查估测能力，需要在平时的学习与生活中多积累，将物理知识与社会生活联系起来．第二类常考题：如图，先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉不相同（选填“相同”或“不相同”）．这个事实说明凭感觉判断物体的温度是不可靠的．分析：测量是一个比较的过程，所以要先有一个参考或标准，两手开始的标准不相同，所以判断一个物体的结论也不相同，这说明凭感觉来判断物体的温度是不可靠的，需要用测量工具来进行精确的测量．解：两手开始的温度不相同，放入同一温水中得出的结论是不同的，这是因为两次判断的标准不一样，这个事实说明凭感觉判断物体的温度是不可靠的．故答案为：不相同；凭感觉判断物体的温度是不可靠的．点评：此题考查温度测量的知识，反应出测量必须要有标准这一基本技能．【解题方法点拨】温度表示物体冷热程度的物理量，衡量温度高低，常用的温度计是根据热胀冷缩的性质来测量温度的．测量温度时，通常采用的是摄氏度温标，该温标通常以冰水混合物的温度作为零度，以标准大气压＜即一个大气压＞下水沸腾作为100度，把0度到100度之间分为100等份，每一等份叫做1摄氏度．温度并不是热量，也不是内能．天很热指的是温度，传递热指的是热量，摩擦生热指的是内能．这三个物理量变化时的说法不同，温度只能说升高降低，热量只能说吸收放出，内能只能说增大减小．【知识点的认识】温度（temperature）是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度．温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量，而用来量度物体温度数值的标尺叫温标．它规定了温度的读数起点（零点）和测量温度的基本单位．目前国际上用得较多的温标有华氏温标（°F）、摄氏温标（°C）、热力学温标（K）和国际实用温标．从分子运动论观点看，温度是物体分子运动平均动能的标志．温度是大量分子热运动的集体表现，含有统计意义．对于个别分子来说，温度是没有意义的．【命题方向】温度是表示什么的物理量，用什么来测量温度的．测量温度时，通常采用的是什么温标，该温标通常以什么的温度作为零度，以标准大气压＜即一个大气压＞下什么作为100度，把0度到100度之间分为100等份，每一等份叫做什么．在国际单位制中，温度的量度使用什么的温标，它与前面所说的温标之间的关系式是什么？温度的高低对分子或原子的运动剧烈程度的影响，温度、热量、内能三者的区分都是命题的地方．第一类常考题：下列温度中，约在36～37℃之间的是（）A．人的正常体温B．标准大气压下沸水的温度C．冰箱冷藏室的温度D．人感觉舒适的环境的温度分析：估测法是通过自己在生产和生活中的了解，结合物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速做出合理估测的方法．解：A、人的正常体温为37℃，正确，符合题意．B、标准大气压下沸水的温度为100℃，错误，不合题意．C、冰箱冷藏室的温度为10℃以下，错误，不合题意．D、人感觉舒适的环境的温度为25℃，错误，不合题意．故选A．点评：考查估测能力，需要在平时的学习与生活中多积累，将物理知识与社会生活联系起来．第二类常考题：如图，先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉不相同（选填“相同”或“不相同”）．这个事实说明凭感觉判断物体的温度是不可靠的．分析：测量是一个比较的过程，所以要先有一个参考或标准，两手开始的标准不相同，所以判断一个物体的结论也不相同，这说明凭感觉来判断物体的温度是不可靠的，需要用测量工具来进行精确的测量．解：两手开始的温度不相同，放入同一温水中得出的结论是不同的，这是因为两次判断的标准不一样，这个事实说明凭感觉判断物体的温度是不可靠的．故答案为：不相同；凭感觉判断物体的温度是不可靠的．点评：此题考查温度测量的知识，反应出测量必须要有标准这一基本技能．【解题方法点拨】温度表示物体冷热程度的物理量，衡量温度高低，常用的温度计是根据热胀冷缩的性质来测量温度的．测量温度时，通常采用的是摄氏度温标，该温标通常以冰水混合物的温度作为零度，以标准大气压＜即一个大气压＞下水沸腾作为100度，把0度到100度之间分为100等份，每一等份叫做1摄氏度．温度并不是热量，也不是内能．天很热指的是温度，传递热指的是热量，摩擦生热指的是内能．这三个物理量变化时的说法不同，温度只能说升高降低，热量只能说吸收放出，内能只能说增大减小．【知识点的认识】“摄氏度”是目前世界使用比较广泛的一种温标，它是18世纪瑞典天文学家摄尔维斯提出来的。他把水的沸点定为一百度，冰的沸点定为零度，其间分成一百等分，一等分为一度。但是，在使用中，人们感到很不方便。摄尔维斯第二年就把该温度表的刻度值颠倒过来使用。又隔两年，著名博物学家林耐也使用了这种把刻度颠倒过来的温度表，并在信中宣称：“我是第一个设计以冰点为零度，以水的沸点为一百度的温度表的”（即把一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份就是1℃）。这种温度表仍然称为摄氏温标（又叫百分温标）。后人为了纪念摄尔维斯，用他的名字第一个字母“C”来表示。【命题方向】考查摄氏温度的规定，温度的计算与读法是命题的重要地方。第一类常考题：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃，北京一月份的平均气温是“﹣4.7℃，读作零下4.7摄氏度。分析：（1）物体的冷热程度叫温度。通常温度的单位叫摄氏度，摄氏单位是这样规定的：把标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0度，把沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等份，1份代表1度，读作1摄氏度；（2）“﹣4.7℃，读作：零下4.7摄氏度。解：摄氏温度的规定：把一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0度，把沸水的温度规定为100度，分别用0℃和100℃表示；“﹣4.7℃，读作：零下4.7摄氏度。故答案为：100；零下4.7摄氏度。点评：本题考查了摄氏温度的规定，知道温度计上℃表示的温度就是摄氏温度，在100℃和0℃之间有100等份，每一份代表1摄氏度。第二类常考题：有一支温度计，刻度均匀但读数不准。它在冰水混合物中的示数为4℃，在沸水中的示数为94℃．用这支温度计测得烧杯中水的温度是22℃，则这杯水的实际温度是（）A．18℃B．20℃C．22℃D．26℃分析：1标准大气压下水的沸点为100℃，冰水混合物的温度为0℃，100℃和0℃之间有100等份，每一份代表1℃；（1）而题目中温度计测量冰水混合物体的温度是4℃，1标准大气压沸水的温度是94℃，中间是90个小格，首先求出一个小格表示的温度；（2）用它测得某液体的温度为22℃时，距离4℃有18个小格，求出18个小格表示的温度加上温度计显示为4℃时的实际温度0℃，就是液体的实际温度。解：（1）温度计一个小格表示的温度等于＝℃；（2）用它测得某液体的温度为22℃时，液体的实际温度℃×（22﹣4）+0℃＝20℃。故选B。点评：对于温度计不准的读数问题，我们要先求出温度计一小格表示的温度，然后乘以温度计的水银柱相对于0℃上升了多少格，求出物体的实际温度。【解题方法点拨】关于摄氏温度的规定：在1标准大气压冰水混合的温度为零，意思是无论冰多水少，还是冰少水多，只要二者混合，温度就是0℃，沸腾水的温度为100℃．在1标准大气压下冰水混合时的温度为0℃，沸腾水的温度为100℃．从0℃到100℃之间平分100等分，每份为1℃．这类题的基本解法是先求出液柱上升每厘米或每等份（每格）所表示的温度值，在计算实际测量时液柱上升的长度或格数，从而求出测量的实际温度，或是据温度计刻度原理，列出温度变化量与相应液柱变化量成正比来求解。温度的计算与读法，计算温度时应高温值减去低温值。2．熔化与熔化吸热的特点【知识点的认识】熔化是通过对物质加热，使物质从固态变成液态的变化过程。熔化要吸收热量，是吸热过程。晶体有固定的熔化温度，叫做熔点，与其凝固点相等。晶体吸热温度上升，达到熔点时开始熔化，此时温度不变。晶体完全熔化成液体后，温度继续上升。熔化过程中晶体是固液共存态。非晶体没有固定的熔化温度。非晶体熔化过程与晶体相似，只不过温度持续上升，但需要持续吸热。【命题方向】熔化与熔化吸热特点，以及熔化是吸热还是放热是中考的方向例1：如图所示的各种自然现象的形成过程，属于熔化的是（）A．B．春天里冰雪消融夏天早晨花草上的露水C．D．深秋的早晨大雾弥漫初冬的早晨霜打枝头分析：（1）物态变化共有六种：①熔化是物质由固态变为液态；②凝固是物质由液态变为固态；③汽化是物质由液态变为气态；④液化是物质由气态变为液态；⑤升华是物质由固态变为气态；⑥凝华是物质由气态变为固态。（2）解决此题的关键是知道物态变化的名称，知道物质从固态变为液态的过程是熔化现象，依据各选项中的物态变化进行分析即可。解：A、冰雪消融是固态变成液态，是熔化现象，符合题意；B、露水是水蒸气遇冷凝结成小水滴，是液化现象，不符合题意；C、雾是水蒸气遇冷凝结成小水滴并与空气中的尘埃结合形成的，是液化现象，不符合题意；D、霜是水蒸气遇冷变成的小冰晶，是凝华现象，不符合题意。故选A。点评：此类问题是考查对物态变化过程中的熔化现象的理解与掌握情况，判断出物质变化前后的状态是解决此类问题的关键。例2：在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入到0℃的水中，将会发生的现象是（）A．冰全部熔化B．冰有少部分熔化C．水有少部分凝固D．冰和水的原有质量不变分析：解决此题要知道熔化过程温度不变，但需要继续吸收热量；热传递发生的条件是要有温度差。解：把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃），所以没有温度差就没有热传递，冰因不能吸收热量所以不能继续熔化。故选D。点评：冰水混合物的温度是0℃，放在0℃房间里，温度相同，不能发生热传递，冰在熔点，无法吸热，不会熔化；水在凝固点，不能放热，不会结冰；所以冰、水的质量都保持不变。【解题方法点拨】在判断是否是熔化时一定要根据定义，判断是吸热还是放热要根据晶体与非晶体熔化时的特点，因此学生要牢记它们的特点。3．凝固与凝固放热的特点【知识点的认识】（1）凝固：物质从液体变为固态的过程叫做凝固（2）凝固规律①晶体凝固规律：晶体凝固时要不断放热，但温度保持在凝固点不变。②非晶体凝固规律：非晶体凝固时，随着物质不断放热，温度不断下降。（3）晶体凝固条件：晶体要凝固，首先温度要达到晶体的凝固点，其次晶体还要不断放出热量。【命题方向】判断生活中物态的变化属于凝固，液体凝固的条件，是吸热还是放热是中考的命题热点。例1：下列关于四季景象的描述中，属于凝固现象的是（）A．春天，雨笼山峦B．夏天，雾绕群峰C．秋天，霜打枝头D．冬天，冰封谷底分析：凝固是物质由液态变为固态的过程；液化是由气态变为液态的过程；凝华是由气态变为固态的过程。解：A、雨是有气态变为液态的过程，属于液化。故A错误；B、雾是由气态变为液态的过程，属于液化。故B错误；C、霜是由气态变为固态的过程，属于凝华。故C错误；D、冰是由液态变为固态的过程，属于凝固。故D正确。故选D点评：此题考查的是凝固、液化和凝华的概念，凝固是物质由液态变为固态的过程；液化是由气态变为液态的过程；凝华是由气态变为固态的过程。例2：2008年1月，我国南方出现了旱见的冻雨、雪灾，造成了巨大损失。冻雨是一种过冷却水滴（温度低于0℃），它落到温度更低的物体上时，就可能立刻冻结成外表光滑而透明的冰层。这里所说的冻结是一种凝固现象（填物态变化名称），冻结过程中要放出热量。分析：物体由液态变为固态的过程叫凝固，凝固要放热。根据凝固和凝固放热的知识来作答。解：冷却水滴落到温度更低的物体上，就会由液态的水变为固态的冰层，这是凝固现象，凝固的过程要放热。故答案为：凝固；放出。点评：此题考查的是生活中的凝固现象，是一道热学基础题。【解题方法点拨】在判断是否是凝固时一定要根据定义，熟记凝固的条件及放热时的特点。4．探究固体熔化时温度的变化规律【知识点的认识】熔化和凝固的探究实验老师先演示，然后让学生分组到实验室再做实验．我们一般以石蜡和海波为例，来研究晶体和非晶体正在熔化时，它们在硬度、弹性方面的不同．例如：海波的熔化（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里．试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度．（2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度．注意观察海波的变化．【命题方向】熔化和凝固的探究实验是中考重点实验考查的课题，尤其在熔化和凝固过程观察的现象是命题关键：例如海波熔化时的现象：（1）开始加热时，海波物态不变，温度计示数逐渐增大（2）在一定的温度下（熔点）海波开始融化，熔化过程中吸热，但温度计示数保持不变，海波处于固液共存态．（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数又逐渐增高．例：如图甲是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置．（1）把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使固体粉末受热均匀（选填“均匀”或“不均匀”）．（2）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁．若某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的读数为46℃．（3）下表是实验中记录的数据．时间/min012345678910温度/℃4042444648484848485053根据表中数据可知，该物质的熔点是48℃；该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）．（4）能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙ab中的a．分析：（1）探究固体熔化时温度的变化规律实验时，一般都采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度．（2）在使用温度计时，玻璃泡要与被测物体充分接触．在进行读数时，要注意其分度值．（3）掌握晶体和非晶体在熔化过程中的区别：晶体在熔化过程中，温度不变；非晶体在熔化过程中温度不断上升．会分析晶体的熔化图象．知道晶体熔化时的温度为熔点．（4）通过图象判断晶体与非晶体时，重点观察是否有一段时间物质吸热，但温度不再升高，这说明此时这种物质达到了熔点，正在熔化．解：（1）将装有固体粉末的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度．（2）用温度计测量固体粉末的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁．由图知，温度计的分度值为1℃，所以其示数为46℃．（3）由图知，该物质在熔化过程中，温度保持48℃不变，所以该物质为晶体．并且熔点为48℃．（4）比较图象丙和丁可知，丙物质有一段时间吸热但温度不再升高，而丁物质边吸热、温度边升高，说明丙是晶体，故能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的a．故答案为：（1）均匀；（2）试管壁；46；（3）48；晶体；（4）a．点评：此题探究不同物质在熔化过程中温度的变化特点，主要考查了学生对温度计的使用和读数．同时考查了有关晶体和非晶体在熔化过程中的区别．此实验还考查了怎样使物质受热均匀，像实验中的一些细节也是同学们应该注意的问题．【解题方法点拨】平时要培养好学生做实验的动手能力；为了研究不同固体在熔化时温度变化的规律，安排两个同时进行的实验，绘制了两个不同的熔化曲线，得出了两种不同的规律，这是一种比较研究方法．5．晶体与非晶体熔化和凝固的温度曲线【知识点的认识】对AB、BC、CD、DE、EF、FG各段的状态、吸放热情况都应能从图象中分析出：AB段：表示固态晶体随着时间的延长吸热温度升高．BC段：表示晶体熔化过程，随着时间的延长，固态物质越来越少，液态物质越来越多，熔化过程中物质处于固液共存状态，此过程吸热，但温度不变，此时对应的温度为该晶体的熔点，B点为固态，还未熔化；C点为液态，晶体完全熔化．CD段：表示液态（固态晶体全部转化成液态）随时间延长而吸热，温度升高．DE段：表示液态、放热、降温．EF段：表示凝固过程，放出热量，温度保持不变，物质处于固液共存状态．从图象上看，越接近F点固态物质越多，液态物质越少．此时的温度叫凝固点，与熔点相同．E点全为液体，还未来得及凝固；F点全为固体，液体已完全凝固．FG段：表示凝固过程完成后，固态晶体放热、降温．【命题方向】晶体的熔化和凝固图象分成的AB段，BC段，CD段分别是什么过程，所处的状态及每一段的特点是命题的方向．例1：如图所示为海波的熔化图象，从图象中获得的信息说法正确的是（）A．海波的沸点是48℃B．海波在BC段吸收了热量C．海波在BC段是液态D．第6min时海波已全部熔化分析：海波固态时，吸收热量温度升高．达到熔点，继续吸收热量，海波熔化，温度保持不变，这个不变的温度是熔点．当海波全部熔化，不断吸收热量，温度不断升高．解：海波在AB段是固态；B点是固态；在BC段是固液共存；C点是液态；在CD段是液态．海波熔化过程中，温度保持不变，这个不变的温度是海波的熔点，熔点是48℃．故选B．点评：能从晶体熔化图象和凝固图象上，读出各段和各点的状态、熔化时间、凝固时间等．例2：如图是海波和蜡烛的熔化实验图象，以下说法正确的是（）A．甲在第2min时是固态B．甲在ab段不吸热C．甲的熔点是48℃D．乙是蜡烛分析：海波是晶体，蜡是非晶体．晶体和非晶体的重要区别在于晶体有一定的熔点，非晶体没有．晶体吸收热量，温度升高，到达熔点，不断吸收热量，温度保持不变，完成熔化过程，晶体全部熔化之后，吸收热量，温度不断升高．非晶体吸收热量，温度不断升高，非晶体变软，熔化．解：如图，甲是晶体海波，乙是非晶体蜡烛．甲，在0～4min，吸收热量，温度升高，海波是固态；在4～8min，吸收热量，进行熔化，海波的熔点是48℃，海波固液共存；在8～12min吸收热量，液态是海波，温度升高．故选A、C、D．点评：掌握晶体和非晶体的重要区别，掌握晶体和非晶体的熔化和凝固图象，掌握各阶段的状态．【解题方法点拨】学生要以具体晶体熔化或凝固的例子，先从实验中得到特点绘出图象，才能熟练灵活分析．6．液化及液化的放热特点【知识点的认识】（1）定义：物质由气态转变为液态的过程叫做液化．液化是放热过程．（2）液化方法：①降低温度：只要科学条件允许，任何气体温度降到足够低的时候，都可以液化．②压缩体积：有的气体在常温下压缩体积就能液化，如一次性打火机中的丁烷．【命题方向】物态变化现象的判断和物态变化伴随的吸放热情况的判断是命题的要点．例1：用电热壶烧水时，水沸腾后，从壶嘴里冒出“白气”；夏天打开冰棒纸时，可以看到冰棒周围也出现“白气”，以下说法正确的是（）A．壶嘴里冒出的“白气”，是水沸腾时产生的水蒸气B．冰棒周围的“白气”是冰棒发生升华形成的水蒸气C．在这两种“白气”形成的过程中，都需要吸收热量D．这两种“白气”都是水蒸气液化形成的分析：物质从固态变为液态的过程是熔化，物质从液态变为固态是凝固，物质从液态变成气态称为汽化，物质从气态变成液态称为液化，物质直接从固态变成气态的现象称为升华，物质直接从气态变为固态是凝华．解：（1）用电热壶烧水时，水沸腾后，从壶嘴里冒出“白气”，是壶嘴里冒出的温度较高的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象；（2）夏天空气中有大量的水蒸气，水蒸气遇到冷的冰棒凝结成小水滴，形成“白气”，属于液化现象．因此二者都属于液化现象，液化放热．故选D．点评：本题通过生活中的热现象考查学生对物态变化的理解，解题的关键是先搞清楚变化前后物体的状态，再确定物态变化名称．例2：将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上，一会儿瓶壁会出现许多小水珠，这是液化现象．在瓶内冰块逐渐熔化的过程中，瓶内水的温度不变（填“升高”、“降低”或“不变”）．分析：物质由气态变为液态是液化．物质由固态变成液态是熔化，熔化吸热．冰水混合物的温度为0℃．解：瓶子的外壁出现了许多小水珠，是空气中水蒸气遇到冷的杯壁液化形成的．冰块在熔化过程中，不断吸收热量，使周围温度下降．冰块逐渐熔化的过程中，由于冰水混合物的温度是0℃，恰好是冰的熔点，水的凝固点，吸热的时候冰会熔化，但是在熔化的过程中温度保持不变．故答案为：液化、不变．点评：本题主要考查学生对：熔化和液化特点的理解和掌握，是一道基础题．【解题方法点拨】解题时一定要紧扣定义，抓住液化的特点．7．升华和凝华的定义与特点【知识点的认识】物质从固态不经过液态而直接转化为气态的过程叫做升华，升华过程中需要吸热．例如碘化钾、干冰、硫、磷、樟脑等物质都有很显著的升华现象，冰冻衣服风干也是升华现象．【命题方向】生活中的升华现象的判断是这个知识点的核心，例如：用久的灯泡灯丝变细；冬天室外冰冻的衣服变干；冰雕作品体积变小；衣柜里的卫生球变小；干冰在常温下升华．例1：现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是（）A．熔化B．凝华C．汽化D．升华分析：此题主要考查生活中的升华现象，明确升华是由固态直接变为气态．解：“固体清新剂”使用时由固态直接变为气态．是升华现象．故选：D．点评：此题要明确“固体清新剂”使用时的状态变化．例2：下列现象中利用了升华吸热的是（）A．向地上洒水会使周围更凉快B．加冰块会使饮料变得冰凉C．利用干冰降温防止食品变质D．游泳完上岸后感到有点冷分析；物体由液态变为气态的过程叫汽化，汽化要吸热；物体由固态变为液态的过程叫熔化，熔化要吸热；物体由固态直接变为气态的过程叫升华，升华要吸热．根据物态变化的定义来一一分析．解：A、向地上洒水，水蒸发为气态，蒸发要吸热，所以感到凉快；B、在饮料中加冰块，冰块熔化为液态时，要从饮料中吸热，饮料就变得冰凉；C、干冰就是固态的二氧化碳，在常温下可以迅速升华为气态的二氧化碳，升华要吸热，可以降低食物的温度，防止食物变质；D、游泳后，人身上有水分，水分蒸发要吸热，所以人感到冷．故选C．点评：此题考查的是物态变化以及吸放热情况的判断，是一道热学的基础题．【解题方法点拨】判断时一定要紧扣定义，由定义来判断是最准确的、简单的．【知识点的认识】（1）升华：物质从固态不经过液态而直接转化为气态的相变过程，是物质在温度和气压低于三相点的时候发生的一种物态变化．升华过程中需要吸热．（2）凝华：物质从气态不经过液态而直接变成固态的现象．是物质在温度和气压高于三相点的时候发生的一种物态变化，凝华过程物质要放出热量．（3）升华和凝华区别：物态变化升华凝华定义由固态直接变为气态的过程由气态直接变为固态的过程吸放热吸热放热举例碘升华、樟脑球变小、干冰升华霜、冰花、雾凇的形成识别方法物质由固态直接变为气态，中间不经液态物质由气态直接变为固态，中间不经液态【命题方向】生活中的现象（物态变化）：升华、凝华的判断是命题方向．例如：灯泡钨丝变细，干冰升华，卫生球变小，冰冻的衣服变干，碘遇热变碘蒸气等；霜，冬天玻璃窗内侧的窗花，针形六角形的雪，雾淞等．例1：利用干冰使运输中的食品降温，防止食品腐烂变质．这是应用了（）A．干冰熔化吸热B．干冰液化放热C．干冰升华吸热D．干冰凝华放热分析：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，升华时需要吸收热量．解：干冰是极易升华的物质，在干冰升华过程中，要从周围吸收热量，从而使周围的温度降低，以获得低温，从而防止食品腐烂变质；故选C．点评：解决此类问题要结合升华吸热进行分析解答．例2：在烧瓶里放少量的碘，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热．在此实验中可以看到，固态的碘没有熔化，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫升华．停止加热后，碘的蒸气没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象叫凝华．分析：（1）在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；（2）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华．解：（1）固态的碘没有熔化，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫升华；（2）碘的蒸气没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象叫凝华；故答案为：升华；凝华．点评：分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识．【解题方法点拨】（1）升华和凝华现象是物质在固态和气态两种状态之间直接的相互转化，中间并没有经过液体这个过程．（2）并不是所有的物质都能发生升华和凝华现象，它仅限于某些物质在一定条件下发生．【知识点的认识】物质从气态直接变成固态叫凝华．凝华过程要放出热量．冬天“窗花”是凝华现象，日光灯管两端变黑是钨丝先升华后凝华生产的．【命题方向】生活中的凝华现象的判断是这个知识点的核心，例如：霜，冬天玻璃窗内侧的窗花，针形六角形的雪，雾淞等例1：寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是（）A．窗花在玻璃的内表面，是升华现象B．窗花在玻璃的内表面，是凝华现象C．窗花在玻璃的外表面，是升华现象D．窗花在玻璃的外表面，是凝华现象分析：物体直接由气态变为固态的过程叫凝华，冰花就是由空气中的水蒸气遇到比较冷的窗玻璃凝华形成的．解；冬天室内温度高于室外温度，室内空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃时会发生凝华现象变成冰花，冰花出现在玻璃的内表面；故选B．点评：解决此类题目要结合生活中的凝华现象进行分析解答，生活中与物态变化有关的现象还有：云、雨、雹、霜、雾、露、雪等的形成过程．例2：把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，如图，这层霜是由水蒸气经过凝华这种物态变化形成的．寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠会放热（选择：“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的内侧（选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”）．分析：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质直接从气态变为固态的过程叫凝华，凝华是升华的相反过程；物质由气态变成液态是液化，液化放热．解：固态干冰变成气态二氧化碳是升华过程，升华过程需要向周围吸收热量；空气中的水蒸气遇冷直接变成小冰粒形成霜，是凝华．冬季，室内水蒸气温度较高，遇到温度较低的玻璃，会对其放热液化形成小水珠，附着在玻璃的内表面．故答案为：水蒸气、凝华、会放热、内侧．点评：判断物态变化现象主要看物体由什么状态变为了什么状态，然后根据物态变化的定义来判断．【解题方法点拨】判断时一定要紧扣定义，由定义来判断是最准确的、简单的．8．质量的估测【知识点的认识】（1）国际单位制中质量的单位是千克，符号kg，常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）；斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位．体会千克、克的大小，如掂一掂、估一估、称一称等．（2）生活中常见的物体的质量：①一个鸡蛋的质量大约为50g②一根大头钉的质量大约为80mg③一个硬币的质量大约为6g④一个中学生的质量大约为50kg⑤一个婴儿的质量大约为4kg⑥一个大象的质量大约为5t⑦一个鲸的质量大约为150t⑧一个苹果的质量大约为250g【命题方向】生活中常见物体质量的估测是命题关键例1：小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量．你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（）A．20gB．200gC．2kgD．20kg分析：首先要对质量的单位有较深刻的认识，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．解：一只老母鸡的质量大约是4斤左右，即2kg，故填2kg符合实际；故选C．点评：此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，填入符合生活实际的答案即可．例2：下列物体质量最接近50g的是（）A．一只鸡蛋B．一本九年级物理教材C．一张课桌D．一只母鸡分析：根据生活中对于一些物体质量的认识，同时利用单位的换算可以得出符合条件的选项．解：一斤是500g，一两就是50g．一个鸡蛋大约就是一两即50g．故A正确；而物理教材课本约为0.25kg；课桌约为25kg；一只母鸡约为2kg；故选A．点评：本题考查学生对一些物体质量的认识，由于生活中我们常常以斤为单位，必要时应进行单位的换算．【解题方法点拨】通过多种实际操作活动，如掂一掂、估一估、称一称等来进行感知，把不熟悉的单位转化成常用熟悉的单