粮食知多少-四下综合实践教案

粮食知多少-四下综合实践教案

本节课我们通过小组调查和资料展示，了解了当地的粮食作物种类和水稻的生长过程，知道了大米是怎么来的。同时，通过交流和反馈，培养了学生的沟通能力和合作能力。第三课时一）直接导入，问题与思考同学们，上节课我们了解了粮食的种类和生长过程，那么粮食的作用是什么呢？（学生班级交流。）教师小结：1.粮食的基本用途是什么？2.粮食对人类生存的重要性是什么？二）制作粮食制品，提升创新能力和动手操作能力1.分小组设计制作粮食制品方案。2.制作粮食制品，提升创新能力和动手操作能力。三）交流与反馈1.各小组展示自己的制品，介绍制作过程。2.评价各小组的制品，提出改进意见。3.总结评价。师生共同商讨，完善制品制作过程。第四课时一）直接导入，问题与思考同学们，我们制作了很多美味的粮食制品，但是我们知道吗，粮食是来之不易的，我们应该珍惜每一粒粮食。那么，我们应该如何节约粮食呢？（学生班级交流。）教师小结：1.如何节约粮食？2.浪费粮食的危害是什么？二）调查浪费粮食的现象及其观及法治知识渗透严重性，培养节约粮食的意识和社会责任感1.分小组调查身边浪费粮食的现象及其观及法治知识渗透严重性。2.讨论浪费粮食的危害，培养节约粮食的意识和社会责任感。三）交流与反馈1.各小组展示调查结果，介绍浪费粮食的危害。2.评价各小组的调查结果，提出改进意见。3.总结评价。师生共同商讨，完善调查结果。每一粒粮食都是来之不易的，我们应该珍惜每一次机会来享用它们。然而，在我们身边，浪费粮食的现象还普遍存在。为了了解真实情况，让我们开展一次深入调查。在调查中，我们可以设计问卷和统计表，了解各种粮食浪费的现象。同时，我们也可以交流问卷调查结果，分小组展示图片、文字和事例。珍惜粮食迫在眉睫，让我们一起努力珍惜粮食，不再浪费。除了制作主食外，粮食还能做出多种多样的制品。在这节课中，我们可以思考粮食的营养价值和对人体的作用，也可以到超市、商场进行调查，了解粮食制品的多样性。在小组讨论中，我们可以列举出生活中浪费粮食的现象，如工厂食堂、客饭店、家庭节假日、大型饭店和民间举行婚庆喜事等。在交流与反馈环节中，我们可以汇报调查结果，分享感想，并提出好办法来提醒大家不要浪费粮食。最后，每个小组可以写一份节约粮食的倡议书，呼吁大家珍惜每一粒粮食，不再浪费。例如：“每一粒粮食都是来之不易的，让我们从现在开始，珍惜每一次机会来享用它们，不再浪费。”在日常生活中，我们经常会看到浪费粮食的现象。在餐厅里，每张桌子上都会剩下很多食物。在旅游中，同学们也会乱扔自己带的食物。也许你并没有意识到自己在浪费，也许你认为浪费一点点并不算什么。但是，你知道吗？截至到10月16日的世界粮食日，全世界已经有超过620万人因为饥饿而死亡，其中很多都是像我们一样有着美好梦想的孩子。我的妈妈曾经给我看过一张名为《饥饿的小女孩》的新闻照片。照片中是一个可能和我同龄的苏丹小女孩，她因为饥饿无力地蹲在地上，头也无力地低垂着，身上的肋骨清晰可见，不远处一只秃鹰正等着她饿死，好吃掉她。我国是一个人口众多的发展中国家，粮食供需将长期处于偏紧状态。目前我国粮食资源的利用效率不高，特别是在粮食消费环节中的损失和浪费现象比较严重。要解决粮食问题，我们需要一方面增加产量，另一方面节约粮食。从某种意义上说，节约粮食就是增加产量。据测算，1公斤大米约有粒米，而我国有13亿人口。如果每个人每天都能节约1粒大米，那么全国每天就可以节约公斤