螃蟹歌说课稿

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【教材分析】

这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观测到的螃蟹和发生在它身上的故事。学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色调和情趣。

【教学目标】

课标指出：2班级音乐课要激发和培育同学对音乐的爱好，开发音乐的感知力、体验音乐的美感。能自然地有表情地歌颂，培育乐观立场和友爱精神。能倾听不同地区民族的儿歌、童谣，初步感受其不同的风格。课标还指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的`基础性内容，是培育同学音乐表现技能和审美技能的重要途径。所以依据课标的要求，我制定了以下教学目标：

1、通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的心情；

2、学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；

3、拓展歌曲内容进行歌表演；

【教学重点】

精确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

【教学难点】

歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。|

【教具预备】|

多媒体课件电子琴双响筒

【教学过程】

一、谜语导入

1、师：今日，老师给大家带来一那么谜语，看一下聪慧的你们谁能最先猜出答案，听好啦：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！

生：螃蟹

师：看来同学们都是聪慧的孩子，一下就猜出来了，

2、请同学们说说螃蟹的特点，师简笔画。

生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走〔示范动作〕

〔设计意图：通过同学感爱好的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的爱好。〕

二、初听歌曲，感受节奏

1、初听歌曲

小螃蟹是一种特别有趣的小动物，让我们来观赏一首歌，你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮。〔多媒体播放歌曲〕

2、节奏练习

〔1〕小螃蟹的爱好——吐泡泡

师范读，生一边读一边拍手。

〔2〕出示老伙伴——双响筒

师：双响筒有两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？〔师打击双响筒〕

生：有强有弱；|

师：大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出那几个字比较强？

生：每小节第一个“吐”；

(3)学习运用双响筒，试敲，留意节奏和强弱；

〔4〕用双响筒为歌曲伴奏。

3、旋律练习

〔1〕师弹奏旋律，生听辩音高做动作。

〔2〕用一般话朗读歌词，留意节奏〔多媒体〕

〔3〕师演唱上面的旋律，生把这句歌词试唱出来；

〔设计意图：用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发同学学习的爱好。为学习歌曲打下坚实的节奏基础〕。

三、学唱歌曲

1、倾听运用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；

问：听完后你的心情是怎样的？

2、再次倾听，找出歌曲中运用四川方言的字；〔大屏幕展示歌词，生说对字体变红色〕

哥—guo；脚—jue；个—guo；壳—kuo；河—huo；

3、跟老师一起用四川方言朗读歌词。

4、师运用四川方言范唱歌曲，生用双响筒〔拍手〕伴奏；

〔设计意图：几次倾听都对同学提出了不同的要求，使他们有意识地听，更利于集中留意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事，援助同学了解歌曲的基本内容，对新歌产生浓郁的爱好。倾听要求由易到难、按部就班，让同学在有意识的倾听中潜移默化地熟识歌曲旋律。〕

5、随琴轻唱第一段歌词，留意四川方言的运用和音准；

〔1〕用“欢乐的声音、欢乐的表情”跟琴逐句演唱；

〔2〕对比：“”一句，去掉“呀么”可不能，说说你的理由？

〔3〕完整的演唱第一段；

6、跟琴逐句演唱第二、三段歌词，留意音准和四川方言的运用；

〔1〕演唱第二段歌词，依据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子；

〔设计意图：引导同学自主仿照螃蟹行走，使同学在玩中感受音乐的节奏特点。〕

〔2〕演唱第三段歌词

师：小螃蟹真是太顽皮了，夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧，鸟呢越来越疼不断的请求螃蟹哥放放它的脚，请求的语气也会越来越怎么样呢？

生：语气会越来越重；

师：很棒，语气越来越重力度上也应当更强一些

〔设计意图：通过处理歌曲心情，让同学充分感受四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默感〕。

7、完整的演唱全曲，运用双响筒〔拍手〕伴奏；

〔设计意图：加入打击乐器、拍手为歌曲伴奏，多种形式表现歌曲。〕

四、歌曲创编

师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？

师：请同学们与你的同桌二人一组，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小鸟，随着歌词的进展进行动作创编。

1、两人小组自由争论创编动作。

2、同学随音乐自由表演。

各小组相互评价，看哪些小伙伴表现得好，并推出小组的小代表。

3、小代表一起上台表演，其他同学为他们演唱歌曲，双响筒〔拍手〕伴奏。

〔设计意图：充分调动同学的想象力和制造力，加深同学对音乐的感受拓展同学的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。〕

五、拓展延伸

1、观赏云南民歌《螃蟹歌》

师：不同地域，音乐各有特色，今日我们学