语文六年级教案

语文六年级教案语文六年级教案1们中国有一件举国欢庆的大喜事，是什么呀?”孩子们小手如林：生喜闻乐见的新闻为引子，使学生很快进入“学陶行知先生这样说过：解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的口，解放儿童的眼睛，解放儿童的空间，解放儿童的时间。在授课过程中，我尝试着让这些刚从幼儿园进来不久的小朋友自己发现朋友有什么不明白的地方吗?”生甲：“太空是指哪里?”生乙：什么要派飞船弟弟去做试验?”……可以说，在后来的教学过程中，所有的问题都被孩子们自己解决了。有的讲了“嫦娥奔月”的故事解决了关于“嫦娥”的问题；有的讲了关于宇宙太空的故事解决了“飞船”管孩子们的表达内容和方式各不相同，但都是他们的独特感受，听来确实，在具体的阅读教学过程中，教师面对学生个性化的所思所感，应积极地、耐心地俯下身来倾听，用一双热情、冷静、智慧的眼睛去发现、珍视每一棵富有个性的小苗苗，并创造机会，让他们自主表达、展现自我!语文六年级教案2习作一课时教学重难点课件一、创设情境，诱发动机有时，我们还会有一种“长大了”的感觉。谁愿意把这种感觉和全班同学交流一下呢?2.创设情境。当然成长也会伴随着一些烦恼，也许你正为不佳的2.汇报选择的内容。请一小组同学，说说自己准备写哪个方面的3.小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作的内1.代表交流。每个方面选择一个小组代表交流，要求把内容昼说2.师生评议。要点：(1)是否抓住了“题眼”,写出了自己成长的烦恼；(2)内容是否具体；(3)是否在叙事的基础上抒发了自己的情感。语文六年级教案3教学目标：1.学习重点字词3.训练朗读能力4.培养自主合作学习能力二.教学重难点：1.概括故事、分析人物、品读语句、理解主旨(一)、前提测评：1.听写字词：(之后互评)2.正音.(二)简述(三)快速读文，本文讲了一件什么故事?我们可以知道文章的行文思路是“照顾病号”----“班长救病(一、1—2二、3—23三、24---33四、34)2、课文的主要人物是谁呢?(老班长)对他的刻画主要从外貌，语言，动作，神态等描写来完成的，我们来找一下(在书上画出来)A外貌描写：(第2、8、21、22、23、28段)都斑白了。”4、本文是刻画老班长，为什么写“我“呢?(讨论)(反面衬托)7、选读你喜欢的语句。(要饱含真情)(“马背上的小红军"“草塘中的老同志""妈妈""爸师：谁来说一说“”是什么意思?(免缴费用，不收费),你享商店购物垃圾优秀(以幻灯片的形式出示词语)让学生齐读词语，提问：你认为有部，“购”的“勾”),交流反馈自己对课文的理解。预设：妈妈真儿子的)3)提问：这两份账单有何不同?(一份是明码标价的，一份是以下几个方面来研究1)妈妈的账单中提到了几个?你对其中的哪一个有自己独特的理解?2)妈妈在收到这份账单时，写这份账单时的心情是怎样的?4)小组讨论研究5)全班交流厚重和无私。让我们把感情融入到朗读中，深情地读好每一句话。(指导朗读)语文六年级教案51课时赵丽宏：赵丽宏，上海市崇明县人。1951年生于上海市区。乡村邮递员。在插队期间开始创作诗歌和散文。1977年考入华东师范大学中文系。大学毕业后在《萌芽》杂志任编辑，后聘为上海作家协会专业作家。现为上海作家协会副主席，中国作家协会全国委员会委3、汇报交流，点拨引导5、在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，五、讨论本文语言亲切委婉(第二人称),多处运用排比的修辞方法，许多话2、积累有关AABB、AABC等形式的成语本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)、”阅读“、”习作“和”练习“组成。全册课文安排了7个单元。共25篇，习作7篇，练习7个。排生字222个，其中要求写得为165个，其余的57个生字只要求认本班共有学生47人，其中男生26人，女生21人。题#e#10人。针对本班孩子的整体情况，特提出一些改进教法提高质量的设想：一方面，我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常我在教学中坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“,指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能”读得进，记得住，用得出“,从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他3.要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争，4.写字方面：加强对学生写字方面的指导，培养学生临摹字帖的好习惯，指导他们用钢笔写字，写的正确、端正、整洁、美观、入体。多开展一些语文六年级教案71.让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方(1)创设情景：学生分角色读题(1)根据上一部分。念的顺不顺?准确不?别扭不?逻辑性强不?(5)小结。二、教学第二题(诵读与感悟)1.谈话导入。(由本单元所学课文导入)2.读《从岩缝里长出的小草》(1)学生自由读散文。(2)教师示范读，指导读准字音。(3)学生反复练习诵读(4)指名读，齐读3.感悟(1)指名读问题：从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实?(2)学生思考讨论交流读后感想。(3)指名回答上面的问题(4)师生小结一、教学第三题(写好钢笔字)1.指导(1)让学生读这两句话，指出这选自刚刚学过的课文(2)引导学生读帖(3)通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个2.练习(1)学生练习描红。(2)学生临写，教师巡视指导(3)3.反馈(1)展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。(2)教师范写。(3)学生再次描红临写。1.审题(1)结合口语交际话题“学会申诉”作启发谈话同学们，在生活中如果自己的合法权益受到侵犯，应该及时想有关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己。板书学会申诉(2)指名读本次口语交际的要求2.指导(1)教师引导学生读题并思考(2)集体讨论：日常生活中哪些合法权益容易受到侵犯?应该怎样倾诉?(3)教师引导学生的出申诉的方法?(4)学生分组练习说。3.练习(1)分组推荐代表上台就某一侵权行为进行申诉(2)其4.反馈(1)教师引导学生对这一训练内容做更深入的思考(2)教师点评二次备考课堂练习设计金椰风第三单元练习习题课外作业设计自主练第三单元练习习题板书设计教学反思参考资料语文六年级教案8教学重点：教学难点：教学过程：一、教学第一题。苏教版小学语文六年级上册练习4教案教学设计精品(1)学生读题，问：这句俗话是什么意思?(3)这句话在日常生活中用得多不多?(使用广泛)(1)生读五个俗语，听说过吗?看看各自讲了什么意思?(2)指名说说意思。(3)教师适当补充。作小结。讨论)(2)指名说一说，评议。3.指导：(2)分组分问题练说。释?解释什么?怎样解释?(4)推荐代表表演。师生评议。(1)指名说说被人误会时是怎样解释的?(2)说说本次口语交际训练后有什么收获?教具准备：课时安排：2一、揭示课题1、学生用自己最喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把握三、学习第1、2自然段3、教师向学生介绍反法西斯盟军在法国诺曼底地区发起的登陆战4、指读第2自然段，请同学门听读思考：你从哪里可以看出世界1、从这两自然段中你能感受到什么?(一)学习第3、4自然段(2)人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的布幕揭开后，人们(二)学习第5、6自然段1、快速浏览第5自然段，从文字介绍中了解和平女神像的外形特2、放映和平女神像的放大投影，学生图文对照，再次体会其形象4、指名第6自然段，思考：本段中哪句话揭示了和平女神像的寓意?哪句话又表明了中国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义?(三)学习第7自然段结合课后第2题第(2)小题，读了这句话后，你有什么体会?自由朗读，边读边想象文中描绘的画面，想象光色声乐映衬下的3、站在和平女神像面前，你想说些什么?板书设计：19和平女神像和平女神像语文六年级教案10教学要求：1、能按要求观察一次实验的过程和结果，或者自己做一个实验，2、能将自己的实验观察情况说说，并在中写清实验的目的、过程重点难点：亲身经历实验过程，做好实验记录，在中写清实验的教学时间：2课时教学过程：同学们，我们在科学课上已经做了不少有趣的实验，前几天，老师也请大家注意观察科学课上的实验，并记录下实验的经过和结果，或者自己设计一个实验，动手操作，并做好记录。下面我们就来交流1、明确习作要求：边实验观察边做记录，然后将实验的经过、结板书设计：习作4记一次实验语文六年级教案111、同学们，你们见过大海吗?吧(板书：海)你们见过的大海是什么样的?(用一句话说一下)2、今天老师带你们到烟台去看一看海，(板书：烟台的)为什么这份独特的景观到底是什么样子呢?请同学们轻轻地将课本翻到(二)、听课文录音，注意生字的读音，留意多音字的正确读法，(三)、让我们也像录音一样美美地将课文读一便，要读准字音，(四)、检查预习情况。石凳嬉笑惬意过滤湛蓝恬静崇山峻岭前赴后继蔚为壮观如痴如醉来写的?5、交流板书：冬凝重春轻盈夏浪漫秋高远央。”纷一(示意生接着往下说),还有的不顾被一(示意学生说)。从中你体会到了什么?(指名回答)烟台的海冬天如此蔚为壮观，春、夏、秋三季又是怎样的呢?我4凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的.海绮丽壮观，烟台的人勤第二课时需要一个较为完整的结构与表象。教学“冬天”时，渗入一个方法，那就是把文字转化成一幅幅有动感的画面。接下来的三个季节的教学都遵循着这个方法。这三个季节的教学，我采取的方法是自由选读，自由寻找一个最喜欢的季节去品读。总体的设计思路就1、通过上节课的学习，你对烟台的海有了哪些初步的印象?且一年四季的景色都不相同。这节课我们共同再走入烟台的海，去身二、深入品读(冬),再现画面1、按照作者的写作顺序，我们先来走进冬天烟台的海，放声朗读课文第二小节，,边读边感受冬天烟台的海有什么样的特点。2、指名读(冬天烟台的海有什么特点?你是从哪体会到的?用你的朗读来告A、听了这位同学刚才的朗读，你有什么感受?为什么会有这样的感受?(相机根据学生朗读情况进行评点，结合句中的重点词句进行品B、还有谁能通过自己的朗读告诉我门一些新的感受?(意看那海上磅礴的景象吗?(播放录象)4、这样的场面在我们看来是很吓人的，可是许多烟台人和外地的游客，纷纷一(示意生接着往下说),还有的不顾被—(示意学生说)。从这你感受到了什么呢?在那道壮丽的风景线中你看到了什么?(给予学生想象的空间，感受人(1)这段话我们该怎么读?(轻快活泼)(指名读)(2)读得不错，如果你能注意语调的起伏变化就更好!如果把(4)欣赏录象画面。(5)春天是播中的季节，勤劳的烟台人民在大海上忙些什么呢?恬静、温柔的少女恰当吗?为什么?(夏天烟台的海常常水平如镜)(2)你还从什么地方感受到了夏天的海象是位温柔恬静的少女呢?(3)欣赏录象畫面。(1)朗读时抓住“格外湛蓝”。(2)欣赏录象画面。航了，秋天的大海为烟台人民带来了什么呢?三、收尾总结1、与学生一起回味式总结：刚刚我们一起走过了冬天的春日的夏日的秋天齐读)。四、积累巩固，布置作业体会烟台海四季的特点，当一回小语文六年级教案12(音乐、图片)来。”这里有李白的大气“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复师：学习了这么多的李白的诗，你最欣赏的是哪一首?选出你最生1:我们同桌合作为大家朗诵《千里思生2:我给大家朗诵生3:我和我的伙伴为大家朗诵〈早发白帝城(配乐)生4:独坐敬亭山生5:春夜洛城闻笛生6:行路难生7:将进酒师：吟诵诗词，让我们进一步感受了李白的诗才。在“走进李白”师：你问我答，问得巧，答得妙，你们真是智慧的小诗友啊!在现——请你是为证。”(出示范例)比如：我发现李白爱喝酒，有诗珍馐值万钱。”生3:李白多愁善感，听，“独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去生4:李白爱钓鱼，看“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”生7:李白多次写庐山瀑布“望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看梁，香炉瀑布遥相望。”生8:李白重情重义“赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。师；走进李白，让我们感受很多，同学们都在网上“走进李白”矛盾的李白!涂!真是矛盾李白!唉!嫦娥奔月!By:欣欣兰]今天我们一起观看了“嫦娥奔月”的直播，你们猜我想起了哪句诗?——俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月!语文六年级教案13通过学习《我的伯父鲁迅先生》,我们对鲁迅有了一定的了解。一面1、在阿累眼中，魯迅是什么样子?快速浏览课文，画出描写魯2、与魯迅的一面之交，留给作者的印象是什么呢?这六处的外1、在这短短的一面中，魯迅先生给予了作者怎样的关怀呢?你3、这一面对作者发生了怎样的影响呢?结合课文谈谈自身的感了生命的支柱—鲁迅是同我门一起的!这是作者在种种艰苦和险惡面1、这一面给作者留下了深刻的印象，发生了深刻的影响，所以，2、本文最大的胜利之处是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的高尚形象，表示了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛的精神。”请同学们仿照本文的写法，对你熟悉的题目《一面》除了可以理解为与鲁迅一面之缘，你还有其它不同的理解吗?(还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神。)语文六年级教案142.积累词语，会用刚刚转眼间、最、特别是更是，懂得比喻、拟学习重点学习准备分好小组，配乐两段，投影片七张(其中文字片四张),小黑板一如果说庐山云雾以其特有的多变、多情、多彩赢得了不识庐山真面目的千古名句，那么,课文(庐山云雾)就宛若一件精美的艺术晶，任我们玩赏、品味。今天，就让我们走进这半是仙境、一半是人间的庐1.师配乐朗读(庐山云雾》(第三自然段),学生闭眼欣赏，体会美2.像这样美的景物、美的文章就值得我们去欣赏。今天，我们将学习目标：①词语、句式、段式、节奏1.指名读。生晶词赏句，用。。。标出好词，用一标出好句，并(1)游客乘车登山，刚刚在九江看到的山间云，转眼间变成弥漫窗把句子补充完整：飘飘悠悠：哪些事物也是飘飘悠悠的?写出了雾去时的轻、慢。b.比读，体会节奏雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色，雾稀时，像轻纱披向了千重山读、划→议、读→评、读过渡：同学们，别留恋多变的云雾，那多情的云雾会更让我们忘过渡：同学们把多情的云雾读得多忘情啊!但等待着我们去欣