配套人教部编版六年级语文上册导学案课件竹节人

[配套]人教部编版六年级语文上册导学案课件竹节人汇报人：2024-02-05自主预习篇精品练习篇答案解析篇竹节人文化探究课文深度解读与欣赏跨学科知识融合应用contents目录自主预习篇01介绍《竹节人》这篇课文的创作背景，包括时代背景、文化背景等，有助于学生更好地理解课文内容。课文背景简要介绍作者范锡林的生平、代表作品及文学风格等，引导学生了解作者的创作特点和思想倾向。作者简介课文背景及作者简介列出课文中的生字，并标注正确的读音，帮助学生准确掌握生字发音。对课文中的生词进行解释，包括词义、用法等，有助于学生理解词义并积累词汇。生字词预习与掌握词语解释生字注音课文大意简要概括《竹节人》这篇课文的主要内容和主题思想，帮助学生整体把握课文内容。结构梳理分析课文的结构，包括段落安排、情节发展等，引导学生理解课文的层次和逻辑关系。课文大意及结构梳理针对课文中的难句、长句进行解析，帮助学生理解句子含义和语法结构。疑难句子解析提出与课文内容相关的问题，引导学生进行深入思考和探讨，培养学生的问题意识和探究能力。问题思考疑难问题初步探讨精品练习篇02

基础知识巩固练习汉字书写与拼音识记通过抄写、默写等方式巩固生字、生词，注意笔顺、笔画和拼音的准确性。词语理解与运用结合课文内容，理解重点词语的含义，并尝试在语境中恰当运用。句子仿写与语法解析学习课文中的经典句式，进行仿写练习，同时了解句子成分、语法结构等知识点。通过阅读课文，梳理故事情节、人物形象、主题思想等内容，加深对文本的理解。课文内容梳理段落分析与概括阅读理解题训练针对课文中的重点段落进行深入分析，概括段落大意，提高阅读速度和准确性。结合课文内容，设计阅读理解题目进行训练，提高阅读理解和应试能力。030201阅读理解能力提升从课文中挖掘写作素材，如好词好句、经典故事等，为写作提供灵感和借鉴。写作素材积累学习并掌握课文中的写作技巧，如细节描写、情感表达等，提升写作水平。写作技巧指导结合生活实际和课文内容，设计写作题目进行实践训练，提高写作能力和兴趣。写作实践训练写作技巧与应用实践了解与课文相关的文学常识，如作者介绍、作品背景等，拓宽文学视野。文学常识积累将语文知识与其他学科知识进行有机融合，如历史背景、地理环境等，培养跨学科思维能力。跨学科知识拓展结合课文内容和社会实际，设计具有挑战性和探究性的问题或任务，引导学生进行创新思维训练。创新思维训练拓展延伸及创新思维培养答案解析篇03词汇运用题考查学生对生词的理解和运用能力，需结合上下文语境给出正确答案。课文理解题针对课文内容、主题思想、人物形象等方面设计的题目，答案需紧密结合课文内容进行阐述。句子仿写题要求学生仿照课文中的句式或修辞手法进行表达，答案应注重语言规范和创意性。练习题答案详解课文重点分析课文的主题思想、人物形象塑造、情感表达等方面的重点内容，帮助学生深入理解文本。难点解析针对学生在阅读过程中可能遇到的难以理解或容易产生歧义的问题进行剖析，提供清晰的解答思路。重点难点问题剖析03技巧运用针对不同题型介绍相应的答题技巧，如排除法、比较法等，提高学生答题效率和准确率。01审题方法教授学生如何准确理解题意，抓住题目关键词，避免答非所问。02答题步骤引导学生按照一定的逻辑顺序进行答题，确保答案条理清晰、完整全面。答题技巧与方法总结易错易混点辨析易错点提示指出学生在答题过程中容易出错的知识点或环节，提醒学生加强注意。易混点辨析针对容易混淆的概念、词语或句式进行辨析，帮助学生明确区分，避免混淆使用。竹节人文化探究04据传，竹节人起源于中国古代，是一种用竹子制作的玩具人偶，通过线绳控制其动作。竹节人起源关于竹节人的起源，有一个流传甚广的传说故事。相传在很久以前，有一个聪明的匠人，他用竹子制作了一批小人偶，并教会了人们如何玩耍。这些小人偶因为制作材料易得、价格低廉，很快就在民间流传开来，成为了孩子们喜爱的玩具。传说故事竹节人起源与传说故事古代文学作品在古代文学作品中，竹节人常被作为儿童玩具的代表之一被提及，如《东京梦华录》等古籍中就有关于竹节人的记载。现代文学作品现代文学作品中也有不少以竹节人为题材的作品，如一些儿童文学作品、民间故事等，它们通过描绘竹节人的形象和玩耍场景，展现了孩子们的天真烂漫和童趣。竹节人在文学作品中的体现竹节人的主要制作材料是竹子，一般选用生长良好、质地坚韧的竹子作为原料。制作材料竹节人的制作工艺包括锯、削、磨、刻等步骤，需要经过精细的加工才能制作出形态各异、栩栩如生的竹节人。制作工艺竹节人的玩法多种多样，可以通过拉动线绳让竹节人做出各种动作，如跳舞、打斗等，非常有趣。玩法介绍竹节人制作工艺简介竹节人与民俗文化竹节人作为中国传统民间玩具之一，承载着丰富的民俗文化内涵，是了解和研究中国民间文化的重要载体之一。竹节人与儿童教育竹节人作为一种儿童玩具，不仅具有娱乐功能，还有助于培养儿童的动手能力、创造力和想象力，对儿童的身心发展具有积极的影响。竹节人与非物质文化遗产保护随着现代科技的发展，传统玩具逐渐被电子玩具所取代，竹节人等传统民间玩具面临着传承和保护的困境。因此，加强非物质文化遗产保护意识，传承和弘扬竹节人等传统民间玩具文化具有重要意义。竹节人文化价值思考课文深度解读与欣赏05VS本文具有浓厚的民俗文化气息，通过生动有趣的笔触描述了竹节人的制作和玩耍过程，展现了传统玩具的魅力和乐趣。语言风格文章语言朴实自然，流畅易懂，富有儿童情趣，通过细腻的描写和生动的叙述，让读者感受到竹节人带来的欢乐和美好回忆。文本特色文本特色和语言风格分析文章通过描述孩子们制作、玩耍竹节人的情景，塑造了天真可爱、充满好奇心的儿童形象，同时展现了他们对传统文化的热爱和传承。文章字里行间流露出作者对童年生活的眷恋和对传统玩具的深厚感情，同时也传递了对传统文化的珍视和传承的呼声。人物形象情感表达人物形象塑造及情感表达主题思想和教育意义探讨本文通过描述竹节人这一传统玩具，表达了作者对童年生活的怀念和对传统文化的热爱，同时也揭示了传统玩具在现代社会中的价值和意义。主题思想本文可以引导学生关注传统文化，了解传统玩具的魅力和乐趣，从而培养他们对传统文化的兴趣和传承意识。同时，文章也启示我们要珍惜童年时光，保持一颗童心，感受生活中的美好和欢乐。教育意义经典语句文章中有很多生动有趣的语句，如“把毛笔杆锯成寸把长的一截……就成了孩子们的宝贝玩具——竹节人。”这些语句形象地描述了竹节人的制作过程和玩耍情景，充满了童趣和想象力。感悟从这些经典语句中，我们可以感受到作者对童年生活的深深眷恋和对传统文化的热爱。这些语句也启示我们要善于发现生活中的美好和乐趣，保持一颗童心，享受生活的每一个瞬间。同时，我们也要珍视和传承传统文化，让它们在现代社会中焕发出新的生机和活力。经典语句欣赏与感悟跨学科知识融合应用06竹节人作为传统玩具，反映了当时社会文化和孩子们的生活状态。通过学习竹节人相关课文，了解不同历史时期的玩具文化及其变迁。探讨时代背景如何影响文学作品的创作风格和主题表达。语文与历史：了解时代背景对文学影响结合课文内容，想象并绘制竹节人的外观形象和动作姿态。设计竹节人玩耍的场景图，展现孩子们欢乐的游戏时光。通过绘画实践，培养学生的审美能力和创意表达能力。语文与美术：绘制竹节人形象或场景图

语文与科学：探究竹子生长过程及特点了解竹子的生长环境、生长