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苏科版初中数学教材问题情境设置现状的调查研究的中期报告尊敬的评委：我是一名教育研究工作者，正在进行一项关于苏科版初中数学教材问题情境设置现状的调查研究。在研究进行到中期时，我想与您分享一些调查结果并请您提供一些建议和意见。1.调查背景随着社会经济的发展和教育改革的深入，学生的素质要求越来越高，数学教育也需要更加贴近社会现实和学生生活实践。因此，问题情境教学法备受重视。苏科版初中数学教材也不例外，问题情境设置是重要的教学策略之一。本调查旨在了解苏科版初中数学教材问题情境设置现状，发现问题并提出解决方案。2.调查方法本调查采用问卷调查法和教材分析法相结合的方法。首先，我们通过网络问卷调查了100名数学教师和100名初中数学学生，了解他们对于苏科版初中数学教材的问题情境设置的了解程度和评价。其次，我们对该教材进行了全面的内容分析和情境设计分析，以评估该教材的实际使用情况和改进空间。3.调查结果(1)问卷调查结果a.数学教师对于苏科版初中数学教材问题情境设置的了解程度普遍较高，其中60%的教师认为问题情境设置是有效的教学策略，并在实际教学中得到了广泛的应用。b.学生对于苏科版初中数学教材问题情境设置的接受程度较为高，其中70%的学生认为问题情境教学有助于加深对于数学知识的理解和应用能力。c.数学教师和学生均认为苏科版初中数学教材中问题情境设置存在着以下问题：-情境设置缺乏真实性和生活情景的体现-部分问题情境设置过于抽象，难以感受到实用性-问题设计有重复、过度简单、过度复杂等问题(2)教材分析结果教材情境设置主要涉及三个方面：情境背景、问题提出和问题解决。在此基础上，我们对教材进行了详细的内容分析和情境设计分析，并得出以下结论：a.教材中大部分的题目都是围绕着知识点展开的，情境背景设置缺乏真实性和生活情景的体现。b.情境问题的设计相对简单，难度不够大，有些甚至过于简单。同时，有些情境设计不够具体，仅限于描述，导致有些问题过于抽象。c.部分情境设计有着明显的刻意为之的痕迹，有些过于工具化，限制了学生的思维发展。4.推荐建议根据以上分析结果，我们提出以下的改进建议：a.加强情境背景设置的真实性和生活情景的体现，通过更加具体的情境设置，帮助学生更好地理解和应用知识。b.设计更加具体、更加实用性的问题情境，提高问题的难度，让学生可以更加深刻地领会知识点的实际应用。c.意识到问题情境设置是学生思维发展过程的一部分，应探索教学内容的可持续性，建立起更加自然的思维过程。

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