苏教版八年级语文上册前三单元复习资料

苏教版八年级语文上册前三单元复习资料contents目录引言第一单元复习第二单元复习第三单元复习跨单元知识点串联经典题型剖析与解题技巧自测与评估contents目录引言第一单元复习第二单元复习第三单元复习跨单元知识点串联经典题型剖析与解题技巧自测与评估01引言01引言通过对八年级语文上册前三单元的复习，巩固学生的语文基础知识，提高学生的阅读、写作和口语表达能力。提高学生语文水平本次复习针对即将到来的期中考试，帮助学生熟悉考试内容和题型，提高学生的应试能力。应对考试需求目的和背景通过对八年级语文上册前三单元的复习，巩固学生的语文基础知识，提高学生的阅读、写作和口语表达能力。提高学生语文水平本次复习针对即将到来的期中考试，帮助学生熟悉考试内容和题型，提高学生的应试能力。应对考试需求目的和背景复习范围和要求复习范围：苏教版八年级语文上册前三单元，包括课文、注释、课后练习及相关知识点。复习要求掌握课文中的生字词、重点句子和段落，理解课文的中心思想和写作特点。完成课后练习，巩固所学知识，提高解题能力。拓展阅读相关文本，拓宽视野，提高阅读能力和文学素养。熟悉注释中的文学常识、背景知识和相关文化，加深对课文的理解。复习范围和要求复习范围：苏教版八年级语文上册前三单元，包括课文、注释、课后练习及相关知识点。复习要求掌握课文中的生字词、重点句子和段落，理解课文的中心思想和写作特点。完成课后练习，巩固所学知识，提高解题能力。拓展阅读相关文本，拓宽视野，提高阅读能力和文学素养。熟悉注释中的文学常识、背景知识和相关文化，加深对课文的理解。02第一单元复习02第一单元复习回顾诗歌内容，理解长征的艰辛和红军的英雄气概。分析诗歌的艺术手法，如夸张、比喻等。《七律·长征》重温课文内容，掌握五壮士的英雄事迹和牺牲精神。分析课文中的描写手法，如环境描写、人物刻画等。《狼牙山五壮士》回顾课文内容，了解开国大典的盛况和新中国成立的伟大意义。分析课文中的叙述方式和语言特点。《开国大典》课文回顾与解析回顾诗歌内容，理解长征的艰辛和红军的英雄气概。分析诗歌的艺术手法，如夸张、比喻等。《七律·长征》重温课文内容，掌握五壮士的英雄事迹和牺牲精神。分析课文中的描写手法，如环境描写、人物刻画等。《狼牙山五壮士》回顾课文内容，了解开国大典的盛况和新中国成立的伟大意义。分析课文中的叙述方式和语言特点。《开国大典》课文回顾与解析逶迤、磅礴、岷山、擎着、悬崖、沸腾、检阅、典礼等。生字万水千山、等闲、腾细浪、走泥丸、喜洋洋、热烈、庄严、宣告等。词语生字词语梳理逶迤、磅礴、岷山、擎着、悬崖、沸腾、检阅、典礼等。生字万水千山、等闲、腾细浪、走泥丸、喜洋洋、热烈、庄严、宣告等。词语生字词语梳理重点句子理解与赏析感受句子所表达的激动人心的场景和氛围，体会人们对新中国成立的喜悦和自豪之情。“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼…理解诗句中比喻手法的运用，体会红军对困难的蔑视和革命乐观主义精神。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”分析句子中的含义和表达的情感，体会五壮士的英勇无畏和牺牲精神。“他们知道班长要把敌人引上绝路。”重点句子理解与赏析感受句子所表达的激动人心的场景和氛围，体会人们对新中国成立的喜悦和自豪之情。“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼…理解诗句中比喻手法的运用，体会红军对困难的蔑视和革命乐观主义精神。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”分析句子中的含义和表达的情感，体会五壮士的英勇无畏和牺牲精神。“他们知道班长要把敌人引上绝路。”通过夸大事物的某些特征来强调其本质特点，增强表达效果。如《七律·长征》中的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。夸张通过相似的事物来打比方，使被比喻的事物更加生动形象。如《七律·长征》中的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。比喻通过对周围环境的描绘来烘托气氛、刻画人物性格等。如《狼牙山五壮士》中对狼牙山险峻地形的描写。环境描写通过对人物外貌、语言、动作等方面的描写来塑造人物形象。如《开国大典》中对毛泽东等领导人的刻画。人物刻画写作手法及技巧总结通过夸大事物的某些特征来强调其本质特点，增强表达效果。如《七律·长征》中的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。夸张通过相似的事物来打比方，使被比喻的事物更加生动形象。如《七律·长征》中的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。比喻通过对周围环境的描绘来烘托气氛、刻画人物性格等。如《狼牙山五壮士》中对狼牙山险峻地形的描写。环境描写通过对人物外貌、语言、动作等方面的描写来塑造人物形象。如《开国大典》中对毛泽东等领导人的刻画。人物刻画写作手法及技巧总结03第二单元复习03第二单元复习《藤野先生》本文回忆了作者在日本留学期间与藤野先生的交往，通过描写藤野先生的形象和事迹，表达了作者对藤野先生的感激和怀念之情。同时，文章也展现了当时中国留学生在异国他乡的生活和学习状态。《我的母亲》本文是一篇回忆性散文，通过描写母亲的形象和事迹，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。文章语言朴实，情感真挚，展现了母爱的伟大和无私。《列夫·托尔斯泰》本文是一篇人物传记，介绍了俄国作家列夫·托尔斯泰的生平和代表作品。文章通过对托尔斯泰的描写和评价，展现了其卓越的文学成就和深刻的思想内涵。课文回顾与解析《藤野先生》本文回忆了作者在日本留学期间与藤野先生的交往，通过描写藤野先生的形象和事迹，表达了作者对藤野先生的感激和怀念之情。同时，文章也展现了当时中国留学生在异国他乡的生活和学习状态。《我的母亲》本文是一篇回忆性散文，通过描写母亲的形象和事迹，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。文章语言朴实，情感真挚，展现了母爱的伟大和无私。《列夫·托尔斯泰》本文是一篇人物传记，介绍了俄国作家列夫·托尔斯泰的生平和代表作品。文章通过对托尔斯泰的描写和评价，展现了其卓越的文学成就和深刻的思想内涵。课文回顾与解析烂漫油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾生字词语梳理01020304形容颜色鲜明而美丽；也形容坦率自然，毫不做作。形容非常光亮润泽，可以照见人影。指声音的高低起伏和停顿转折，形容声音富有节奏感和感染力。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。烂漫油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾生字词语梳理01020304形容颜色鲜明而美丽；也形容坦率自然，毫不做作。形容非常光亮润泽，可以照见人影。指声音的高低起伏和停顿转折，形容声音富有节奏感和感染力。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。“东京也无非是这样。”：表达了作者对东京失望和厌倦的情感，同时也为下文写去仙台学习做了铺垫。“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”：表达了作者对藤野先生的敬仰和感激之情，同时也强调了藤野先生的人格魅力。“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”：表达了作者对母亲的敬仰和对劳动人民的赞美之情。重点句子理解与赏析“东京也无非是这样。”：表达了作者对东京失望和厌倦的情感，同时也为下文写去仙台学习做了铺垫。“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”：表达了作者对藤野先生的敬仰和感激之情，同时也强调了藤野先生的人格魅力。“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”：表达了作者对母亲的敬仰和对劳动人民的赞美之情。重点句子理解与赏析选材典型，以小见大01本文通过选取典型的事例和细节描写来展现人物形象和情感，使得文章更加生动具体。同时，文章也通过小事情反映大主题，体现了以小见大的写作手法。叙议结合，情感真挚02本文在叙述的同时穿插议论和抒情，使得文章更加有感染力和说服力。同时，文章的情感表达真挚自然，能够引起读者的共鸣和思考。语言朴实，表达准确03本文的语言朴实无华但表达准确生动能够准确地传达作者的思想和情感。同时文章也运用了一些修辞手法如比喻、拟人等来增强表达效果。写作手法及技巧总结选材典型，以小见大01本文通过选取典型的事例和细节描写来展现人物形象和情感，使得文章更加生动具体。同时，文章也通过小事情反映大主题，体现了以小见大的写作手法。叙议结合，情感真挚02本文在叙述的同时穿插议论和抒情，使得文章更加有感染力和说服力。同时，文章的情感表达真挚自然，能够引起读者的共鸣和思考。语言朴实，表达准确03本文的语言朴实无华但表达准确生动能够准确地传达作者的思想和情感。同时文章也运用了一些修辞手法如比喻、拟人等来增强表达效果。写作手法及技巧总结04第三单元复习04第三单元复习《白杨礼赞》本文通过对西北高原上白杨树的赞美，歌颂了北方农民的质朴、坚强和力求上进的精神。文章运用象征手法，将白杨树与北方农民紧密联系在一起。《背影》本文通过描绘父亲买橘子的背影，表达了父子之间的深情。文章运用朴实的语言和细腻的描写，让读者感受到父爱的伟大和无私。《昆明的雨》本文通过对昆明雨季中景物、人物和风俗的描写，展现了昆明雨季的独特韵味。文章语言清新自然，情感真挚动人。课文回顾与解析《白杨礼赞》本文通过对西北高原上白杨树的赞美，歌颂了北方农民的质朴、坚强和力求上进的精神。文章运用象征手法，将白杨树与北方农民紧密联系在一起。《背影》本文通过描绘父亲买橘子的背影，表达了父子之间的深情。文章运用朴实的语言和细腻的描写，让读者感受到父爱的伟大和无私。《昆明的雨》本文通过对昆明雨季中景物、人物和风俗的描写，展现了昆明雨季的独特韵味。文章语言清新自然，情感真挚动人。课文回顾与解析

生字词语梳理《背影》生字词语蹒跚、狼藉、簌簌、赋闲、游逛、踌躇、橘子、嘱托、茶房、攀谈、妥帖、荸荠、栅栏、擦拭、情郁于中、触目伤怀等。《白杨礼赞》生字词语无边无垠、坦荡如砥、恹恹欲睡、潜滋暗长、旁逸斜出、不折不挠等。《昆明的雨》生字词语乍暖还寒、避邪、鲜腴、篱笆、格调、吆喝、暮年、情味、苔痕、密匝匝、连绵不断、张目结舌等。

生字词语梳理《背影》生字词语蹒跚、狼藉、簌簌、赋闲、游逛、踌躇、橘子、嘱托、茶房、攀谈、妥帖、荸荠、栅栏、擦拭、情郁于中、触目伤怀等。《白杨礼赞》生字词语无边无垠、坦荡如砥、恹恹欲睡、潜滋暗长、旁逸斜出、不折不挠等。《昆明的雨》生字词语乍暖还寒、避邪、鲜腴、篱笆、格调、吆喝、暮年、情味、苔痕、密匝匝、连绵不断、张目结舌等。《背影》重点句子“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这句话表达了父亲对儿子的关爱和不舍，同时也展现了父亲朴实无华的性格特点。《白杨礼赞》重点句子“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。”这句话通过描绘白杨树的形态特点，赞美了北方农民力求上进的精神品质。《昆明的雨》重点句子“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。”这句话通过描绘昆明独特的民俗风情，展现了昆明雨季的独特韵味和作者对昆明的喜爱之情。重点句子理解与赏析《背影》重点句子“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这句话表达了父亲对儿子的关爱和不舍，同时也展现了父亲朴实无华的性格特点。《白杨礼赞》重点句子“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。”这句话通过描绘白杨树的形态特点，赞美了北方农民力求上进的精神品质。《昆明的雨》重点句子“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。”这句话通过描绘昆明独特的民俗风情，展现了昆明雨季的独特韵味和作者对昆明的喜爱之情。重点句子理解与赏析写作手法本文采用了多种写作手法，如细节描写、情感渲染等。细节描写使得文章更加生动具体；情感渲染则让读者更加深入地感受到作者所要表达的情感。写作技巧本文在写作技巧方面也有许多值得借鉴之处。例如，通过选取典型事例来表现主题；运用朴实自然的语言来表达真挚的情感；同时注重文章的结构安排和过渡衔接等。写作手法及技巧总结写作手法本文采用了多种写作手法，如细节描写、情感渲染等。细节描写使得文章更加生动具体；情感渲染则让读者更加深入地感受到作者所要表达的情感。写作技巧本文在写作技巧方面也有许多值得借鉴之处。例如，通过选取典型事例来表现主题；运用朴实自然的语言来表达真挚的情感；同时注重文章的结构安排和过渡衔接等。写作手法及技巧总结05跨单元知识点串联05跨单元知识点串联《背影》与《白杨礼赞》两篇文章都以赞美父爱为主题，但《背影》通过描写父亲买橘子的场景来表达父爱，而《白杨礼赞》则通过白杨树象征坚韧不拔的北方农民，进而联想到父亲的形象。《永久的生命》与《我为什么而活着》两篇文章都探讨生命的意义，但《永久的生命》强调生命的永恒和美好，而《我为什么而活着》则阐述作者自己的人生追求和存在的价值。相同主题课文比较《背影》与《白杨礼赞》两篇文章都以赞美父爱为主题，但《背影》通过描写父亲买橘子的场景来表达父爱，而《白杨礼赞》则通过白杨树象征坚韧不拔的北方农民，进而联想到父亲的形象。《永久的生命》与《我为什么而活着》两篇文章都探讨生命的意义，但《永久的生命》强调生命的永恒和美好，而《我为什么而活着》则阐述作者自己的人生追求和存在的价值。相同主题课文比较《背影》、《白杨礼赞》等通过叙述事件、描写人物来表达情感和主题。记叙文议论文说明文《敬业与乐业》、《论教养》等通过分析问题、提出观点、进行论证来表达作者的见解和主张。《大自然的语言》、《时间的脚印》等通过介绍事物、解释现象、阐述事理来传递知识和信息。030201不同文体特点分析《背影》、《白杨礼赞》等通过叙述事件、描写人物来表达情感和主题。记叙文议论文说明文《敬业与乐业》、《论教养》等通过分析问题、提出观点、进行论证来表达作者的见解和主张。《大自然的语言》、《时间的脚印》等通过介绍事物、解释现象、阐述事理来传递知识和信息。030201不同文体特点分析迂回、逶迤、磅礴、娉婷、襁褓、恪守、自诩、妄自菲薄等。潺潺、矗立、萦绕、络绎不绝、栩栩如生、忍俊不禁、咄咄逼人、相得益彰等。跨单元生字词语汇总词语生字迂回、逶迤、磅礴、娉婷、襁褓、恪守、自诩、妄自菲薄等。潺潺、矗立、萦绕、络绎不绝、栩栩如生、忍俊不禁、咄咄逼人、相得益彰等。跨单元生字词语汇总词语生字“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”——描绘北方雪景的壮阔。“人不知而不愠，不亦君子乎？”——阐述君子的修养和处世之道。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——表达作者忧国忧民的情怀和责任感。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”——抒发作者为国捐躯的豪情壮志和民族气节。01020304跨单元重点句子整合“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”——描绘北方雪景的壮阔。“人不知而不愠，不亦君子乎？”——阐述君子的修养和处世之道。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——表达作者忧国忧民的情怀和责任感。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”——抒发作者为国捐躯的豪情壮志和民族气节。01020304跨单元重点句子整合06经典题型剖析与解题技巧06经典题型剖析与解题技巧仔细阅读题干，明确题目要求和选项内容。审清题意根据题干中的关键词或限定条件，排除明显错误的选项。排除法对比剩余选项，找出最符合题意的答案。比较法选择题答题方法指导仔细阅读题干，明确题目要求和选项内容。审清题意根据题干中的关键词或限定条件，排除明显错误的选项。排除法对比剩余选项，找出最符合题意的答案。比较法选择题答题方法指导了解文章大意，把握整体脉络。通读全文根据上下文语境，推断空格处应填写的词语或句子。分析语境填写答案时要注意语法正确、拼写无误。注意语法和拼写填空题答题方法指导了解文章大意，把握整体脉络。通读全文根据上下文语境，推断空格处应填写的词语或句子。分析语境填写答案时要注意语法正确、拼写无误。注意语法和拼写填空题答题方法指导阅读理解题答题方法指导先阅读问题，了解需要回答的内容。快速浏览全文，把握文章大意和中心思想。针对问题，仔细阅读相关段落，寻找答案。根据问题要求，整理出简洁、明了的答案。预览问题速读全文细读相关段落整理答案阅读理解题答题方法指导先阅读问题，了解需要回答的内容。快速浏览全文，把握文章大意和中心思想。针对问题，仔细阅读相关段落，寻找答案。根据问题要求，整理出简洁、明了的答案。预览问题速读全文细读相关段落整理答案作文训练及范文欣赏选材构思写作成文根据主题立意，选择合适的素材进行构思。按照提纲进行写作，注意语言表达和逻辑严密。审题立意列提纲范文欣赏认真审题，明确写作要求和主题立意。列出写作提纲，明确文章结构和段落安排。阅读优秀范文，学习其写作技巧和表达方式。作文训练及范文欣赏选材构思写作成文根据主题立意，选择合适的素材进行构思。按照提纲进行写作，注意语言表达和逻辑严密。审题立意列提纲范文欣赏认真审题，明确写作要求和主题立意。列出写作提纲，明确文章结构和段落安排。阅读优秀范文，学习其写作技巧和表达方式。07自测与评估07自测与评估题目类型包括选择题、填空题、简答题和阅读理解题等。要求说明学生需独立完成自测题目，不得抄袭或借助任何外力。完成后需认真检查，确保答案准确无误。自测题目来源选自苏教版八年级语