新目标九年级unit3reading课件

新目标九年级unit3reading课件目录contents课程介绍与目标文本解读与赏析阅读技巧指导与训练语言知识拓展与运用跨文化意识培养与展示课堂活动与互动环节总结回顾与作业布置01课程介绍与目标03增强学生的文化意识通过学习英语国家的文化、历史、风俗习惯等，增强学生的跨文化交际能力。01培养学生综合运用英语的能力通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够运用英语进行日常交流和表达。02提高学生的阅读理解能力通过阅读不同题材和难度的文章，提高学生的阅读速度和理解能力。九年级英语课程目标本单元的阅读主题是“环保与可持续发展”，通过阅读文章让学生了解环保的重要性以及可持续发展的概念和实践。主题随着全球环境问题的日益严重，环保和可持续发展已经成为当今社会的重要议题。本单元的阅读文章将引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和可持续发展的观念。背景Unit3Reading主题及背景

教学目标与要求知识目标学生应掌握与环保和可持续发展相关的词汇和表达方式，了解环保和可持续发展的基本概念和原则。能力目标学生应能够运用所学的语言知识和技能，就环保和可持续发展的话题进行简单的交流和表达，能够阅读和理解与主题相关的文章。情感、态度和价值观目标通过本单元的学习，学生应树立环保意识，认识到可持续发展的重要性，培养积极参与环保行动的意愿和习惯。02文本解读与赏析探讨未来生活可能发生的变化，以及这些变化对人们生活的影响。文章主题文章采用总分总结构，首先提出主题，然后分别从科技、环境、社会等方面探讨未来生活的变化，最后总结全文。结构分析本文是一篇关于未来生活预测的科幻类阅读文章，通过大胆的想象和合理的推测，带领读者领略未来世界的面貌。大意概述文章结构与大意010405060302重点词汇：predict（预测）、technology（科技）、environment（环境）、social（社会的）等。短语解析makepredictionsaboutthefuture（对未来进行预测）thedevelopmentoftechnology（科技的发展）theimpactonourlives（对我们生活的影响）takeactiontoprotecttheenvironment（采取行动保护环境）重点词汇和短语解析Aswelookaheadintothefuture,it'sexcitingtothinkabouttheamazingchangesthatcouldhappeninourlives.优美句子这是一个复合句，主句是it'sexcitingtothinkabouttheamazingchanges，从句是thatcouldhappeninourlives，修饰changes。句子结构分析Asweconsiderthepossibilitiesoftomorrow,it'sintriguingtoenvisiontheincredibletransformationsthatcouldoccurinourworld.模仿造句优美句子欣赏与模仿03阅读技巧指导与训练利用构词法通过分析单词的前缀、后缀和词根，推测其大致意思。利用同义词或反义词寻找文章中与生词或短语意思相近或相反的词语，从而推断其含义。利用上下文线索通过阅读文章中的前后文，理解词汇在特定语境中的含义，从而猜测生词或短语的意思。预测和猜测词义技巧有目的地阅读文章，快速定位关键信息，如人名、地名、时间等。通过跳读和略过不重要的细节，提高阅读效率。寻读快速浏览文章，抓住文章大意和中心思想。通过关注文章标题、段落首句和尾句等关键部分，迅速了解文章内容。略读寻读和略读策略应用评估论据有效性判断作者提出的论据是否充分、合理，并分析其与论点的关系。分析作者观点识别作者在文章中的立场和态度，理解作者想要传达的信息。提出个人见解在理解作者观点的基础上，形成自己的判断和评价。通过比较不同观点，培养批判性思维和独立思考能力。批判性思维在阅读中的运用04语言知识拓展与运用如pollution,recycle,conserve,ecology等。环保相关词汇能源相关词汇交通相关词汇如fossilfuel,renewableenergy,solarpower,windpower等。如trafficjam,publictransportation,bikesharing,electricvehicle等。030201相关话题词汇扩展“Weshouldprotecttheenvironment.”可以转换为“Shouldweprotecttheenvironment?”或“Howimportantitistoprotecttheenvironment!”将陈述句转换为疑问句、否定句或感叹句，例如“It’sourdutytosavewater.”可以仿写为“It’sourresponsibilitytoreducewaste.”或“Wehaveanobligationtopreservenaturalresources.”仿写句子，例如句型转换和仿写练习设计关于环保知识的问答对话，例如一个学生提问：“Whatcanwedotoreduceairpollution?”另一个学生回答：“Wecantakepublictransportationinsteadofdrivingprivatecars.”角色扮演活动，例如分组扮演环保组织、政府官员、企业家和普通市民等角色，就如何保护环境展开讨论和提出解决方案。情景对话设计与角色扮演05跨文化意识培养与展示比较中西方重要节日的起源、历史背景和文化内涵，如春节与圣诞节。节日起源与意义分析中西方节日在庆祝方式、传统习俗和礼仪上的差异，如中秋节与感恩节。庆祝方式与习俗探讨中西方节日中的特色符号、象征物和代表性元素，如鞭炮与圣诞树。节日符号与象征中西方节日文化差异比较学习不同国家的问候与告别方式，如握手、鞠躬、贴面礼等。问候与告别了解各国餐桌上的礼仪规范，如餐具使用、就餐顺序和禁忌等。餐桌礼仪掌握不同社交场合下的礼仪要求，如交谈技巧、礼物赠送和场合着装等。社交礼仪不同国家礼仪习俗了解旅行见闻分享自己或身边人的跨文化旅行经历，讲述在不同文化背景下的见闻和感受。语言学习交流学习外语过程中的有趣经历，探讨语言与文化之间的密切关系。国际交流介绍参加国际交流活动或项目的经验，分享与不同文化背景人士交往的体会和收获。学生个人跨文化经历分享06课堂活动与互动环节123将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕文章主题展开讨论，深入理解文章内容。分组讨论教师提前准备一些问题，引导学生思考并讨论，例如文章的中心思想、作者的观点、文章中的重点词汇和句型等。问题引导每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他小组可以提出问题和建议，形成全班互动交流的氛围。分享交流小组讨论：文章内容深入理解根据文章内容，设定一个真实场景，例如超市购物、餐厅点餐等，让学生分别扮演不同的角色进行对话练习。场景设置学生根据场景和角色，自由编排对话内容，运用所学的词汇和句型进行表达和交流。对话编排学生分组进行角色扮演表演，教师和其他同学观看并给予评价和建议，帮助学生提高口语表达能力。表演展示角色扮演：模拟真实场景对话知识问答01教师设计一系列与文章内容相关的问题，学生进行抢答或小组竞赛，通过回答问题巩固所学知识点。词汇接龙02学生依次说出与文章主题相关的词汇，下一个学生需要以前一个学生说出的词汇的最后一个字母开头，说出新的词汇，以此类推进行接龙游戏。句型转换03教师给出一些文章中的重点句型，要求学生进行转换练习，例如将陈述句转换为疑问句或否定句等。通过游戏竞赛的方式激发学生的学习兴趣和积极性，达到巩固所学知识的目的。游戏竞赛：巩固所学知识点07总结回顾与作业布置重点词汇掌握与主题相关的词汇和短语，如“环保”、“可持续发展”等。语法知识复习过去完成时、被动语态等语法点，提高语言运用准确性。阅读技巧通过上下文猜测词义，理解文章主旨和段落大意。关键知识点总结回顾阅读理解能力能够熟练运用本课所学词汇和短语，表达相关主题。词汇掌