七年级语文上册12课《济南的冬天》

七年级语文上册12课《济南的冬天》目录CONTENCT课文背景与作者简介文本解读与赏析重点词汇、句子解析及运用主题思想探讨与价值观引领艺术手法鉴赏及创作实践知识拓展与跨学科融合01课文背景与作者简介老舍（1899年-1966年），原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。代表作品：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等；话剧《茶馆》、《龙须沟》等。老舍的作品以描写城市人民生活著称，语言幽默风趣，具有浓厚的北京地方色彩。老舍生平及代表作品1930年，老舍应聘到济南的齐鲁大学任教，期间深入了解了济南的风土人情。《济南的冬天》是老舍在济南生活期间创作的散文作品，通过对济南冬天独特景象的描绘，表达了作者对济南的深厚感情。该作品收录于老舍的散文集《一些印象》中，是老舍散文的代表作之一。《济南的冬天》创作背景20世纪30年代的济南是一个历史悠久、文化底蕴深厚的城市。当时的济南有着独特的自然风光和人文景观，如趵突泉、大明湖、千佛山等名胜古迹吸引了众多游客前来游览。同时，济南也是一座充满生活气息的城市，市民们的生活丰富多彩，有着浓厚的地域文化特色。这些都被老舍敏锐地捕捉并展现在了他的作品中。时代背景：20世纪30年代济南风貌02文本解读与赏析文章采用总分总的结构，先总写济南的冬天“温晴”的特点，然后具体描绘济南暖冬的三幅画图：阳光下、薄雪中、城外远山，最后一段结束，点明这就是冬天的济南。作者巧妙地运用对比手法，将济南的冬天与北平、伦敦、热带地区相比较，突出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。文章语言优美生动，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得文章更加生动形象。文章结构和写作特点作者还运用了对比和衬托的手法来描绘济南冬天的景色。例如，“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这里通过对比和衬托的手法，将矮松的青黑与树尖上的一髻儿白花相比较，突出了雪后矮松的秀美形态。作者运用了大量的细节描写来描绘济南冬天的景色。例如，“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，用拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。作者还通过视觉、听觉、触觉等多种感官角度来描绘济南冬天的景色。例如，“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这里通过视觉描写了小山的形态，通过听觉描写了小山对济南的呵护，通过触觉描写了济南的温暖。描绘济南冬天景色手法作者通过对济南冬天景色的描绘，表达了对自然的热爱之情。例如，“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”这里通过拟人的修辞手法，将水藻、水和垂柳都人格化了，赋予它们以生命和情感，表达了作者对自然的热爱和赞美。同时，作者也表达了对家乡的热爱之情。例如，“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”这里通过拟人的修辞手法和幽默的语言风格，表达了作者对家乡冬天的喜爱和满足之情。整篇文章都洋溢着作者对自然和家乡的热爱之情。通过对济南冬天景色的细腻描绘和生动呈现，作者让读者感受到了自然之美和家乡之好，从而激发了读者对自然和家乡的热爱之情。抒发对自然、家乡热爱之情03重点词汇、句子解析及运用济南（Jǐnán）中国山东省的省会城市。暖阳（nuǎnyáng）温暖的阳光。生词、短语讲解与例句冬日暖阳形容冬天里温暖的阳光。薄雪覆盖形容雪薄薄地覆盖在地面上。生词、短语讲解与例句010203例句济南的冬天，即使有薄雪覆盖，也依然有冬日暖阳，让人感到很舒适。在济南的冬天里，我喜欢在暖阳下散步，感受那温暖的阳光。生词、短语讲解与例句优美句子欣赏“济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。”“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”优美句子欣赏与仿写指导仿写指导学习作者运用对比和拟人的手法，如“对于一个刚由伦敦回来的人，像我……”和“好像是把济南放在一个小摇篮里……”。注意观察并描绘自己所在城市的冬天特点，尝试运用类似的写作技巧。优美句子欣赏与仿写指导老舍《济南的冬天》朱自清《冬天》拓展阅读：相关名家描写冬天作品本文选自老舍的散文集《一些印象》，是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点、节令，老舍紧紧抓住济南冬天“响晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。这篇散文是朱自清怀念家人友朋的书怀之作，作者描写了三个场景：父亲为孩子夹豆腐，冬夜与朋友泛舟西湖，一家人在台州过冬。都是白描式的简单勾勒，寥寥几笔，意味全出，犹如三幅淡淡的水墨画，没有浓墨重彩，却散发着淡淡清香，沁人心脾。使作者在冬天心里也是温暖的。04主题思想探讨与价值观引领通过比较不同季节的济南，引导学生感受自然环境的变化和生态平衡的重要性。倡导学生积极参与环保行动，从小事做起，如节约用水、垃圾分类等，培养良好的环保习惯。描绘济南冬天的自然美景，激发学生对大自然的热爱和向往。环保意识培养：珍爱大自然，保护环境介绍济南的历史文化和风土人情，激发学生对家乡的认同感和自豪感。通过描绘济南冬天的独特韵味，引导学生感受家乡文化的多样性和包容性。鼓励学生关注家乡的发展变化，传承和弘扬优秀的家乡文化。家乡情怀教育：热爱家乡，传承文化

审美情趣提升：发现美、欣赏美、创造美欣赏《济南的冬天》中的优美语言和生动描绘，提高学生的审美能力和文学素养。引导学生关注生活中的美，如自然风光、人文景观、艺术作品等，培养他们的审美情趣。鼓励学生通过写作、绘画等方式表达自己对美的理解和感受，提升创造美的能力。05艺术手法鉴赏及创作实践作者运用了大量比喻手法，如将冬天的济南比作“小摇篮”、“小水墨画”等，生动形象地描绘出济南冬天的独特韵味。比喻通过将自然景物赋予人的情感和动作，如“小山整把济南围了个圈儿”、“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”等，使得景物更加生动有趣，增强了文章的表现力。拟人比喻、拟人等修辞手法运用作者通过对济南冬天的细致观察，捕捉到了许多独特的景象和细节，如阳光下的山景、雪后的水色等，表现出敏锐的观察力和对自然的热爱。通过运用生动的语言和形象的描绘手法，作者将观察到的景物呈现给读者，使读者仿佛置身于济南的冬天之中，感受到了那里的美丽和韵味。观察和描绘景物能力培养描绘能力观察能力选定主题01选择一个与冬天相关的主题，如雪景、冰雕、冬日暖阳等，作为创作实践的切入点。观察与体验02通过实地观察或回忆的方式，感受冬天的气息和特点，收集创作素材。创作实践03运用比喻、拟人等修辞手法以及观察和描绘景物的技巧，以“我眼中的冬天”为题进行创作实践。可以是一篇散文、一首诗歌或一幅画作等，展现出个人对冬天的独特感受和理解。以“我眼中的冬天”为题进行创作实践06知识拓展与跨学科融合东北地区北京地区江南地区严寒而漫长，大雪纷飞，银装素裹，有独特的冰雪景观和冬季活动，如冰雕、滑雪等。寒冷干燥，常有北风呼啸，但冬季也有阳光明媚的日子，适合户外活动和游览。湿冷为主，虽然没有北方严寒，但冷空气南下时也会带来刺骨寒风，雨雪天气较多。了解其他城市或地区冬天特色80%80%100%结合地理知识分析气候差异原因不同纬度地区接收到的太阳辐射量不同，导致气候差异。纬度越高，冬季越寒冷。山脉、高原、平原等地形地貌对气候产生影响。例如，东北地区的长白山脉和大兴安岭对冬季气候有显著影响。沿海地区受海洋性气候影响，冬季较为温和；内陆地区则受大陆性气候影响，冬季寒冷干燥。纬度因素地形地貌海洋与大陆性气候北方文化在北方地区，人们习惯了严寒的冬季，有着独特的冬季文化和活动，如冰雕展、冬泳、滑雪等。这些活动丰富了人们的生活，也锻炼了人们的意志。南方文化南方地区的冬季相对温暖，人们对