七年级下册第25课《短文两篇》课件

七年级下册第25课《短文两篇》课件目录CONTENCT课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点归纳与总结思考题引导与讨论跨学科拓展延伸练习题设计与巩固提高01课文背景及作者简介鲁迅（原名周树人），中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，被誉为“民族魂”。鲁迅在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重大贡献。作家鲁迅生平与成就010203民国时期是中国历史上的一个重要时期，经历了从封建王朝到共和政体的转变。社会风貌方面，民国时期既有传统的封建残余，又有西方文化的冲击，形成了独特的社会现象。文学作品中反映了当时社会的矛盾与冲突，以及人们追求自由、民主、科学的愿望。时代背景：民国时期社会风貌民国时期的文学流派主要有现实主义、浪漫主义、现代主义等。鲁迅的作品以现实主义为主，深刻揭示了社会的黑暗面和人性的弱点。同时，他的作品也融入了现代主义的表现手法，如象征、隐喻等，具有独特的艺术魅力。文学流派与特点分析02文本解读与赏析描述了一个秋夜的景象，包括天空、月亮、星星、风、田野等元素。主题思想通过对秋夜景象的描绘，传达出一种孤独、寂寞和无奈的情感。内容概述通过对这些自然元素的描绘，营造出一种静谧、深邃的氛围。表达了作者对大自然的敬畏之情，以及对生命和存在的深刻思考。010203040506《秋夜》内容概述及主题思想情节梳理开篇介绍风筝的起源和制作方法。接着描述孩子们在春天放风筝的情景，以及风筝在空中飞舞的美丽画面。《风筝》情节梳理与人物形象塑造最后通过风筝断线的故事，引发对自由与束缚、梦想与现实的思考。《风筝》情节梳理与人物形象塑造天真活泼，充满好奇心和想象力，对自由充满向往。孩子们象征着自由与梦想，同时也代表着脆弱和易逝。风筝《风筝》情节梳理与人物形象塑造写作风格与技巧探讨写作风格两篇文章都采用了简洁明快的语言，注重细节描绘和情感表达。《秋夜》更注重意境的营造和情感的传递，而《风筝》则更注重情节的发展和人物的塑造。运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了文章的表现力。注重环境描写和情感渲染，使读者能够身临其境地感受文章所传达的情感和思想。写作技巧03知识点归纳与总结重点词汇01本课涉及的重点词汇包括“蓑衣”、“斗笠”、“润湿”等，这些词汇在文章中起到了描绘场景、表达情感的作用。短语解析02本课中出现的一些短语如“斜风细雨”、“绿得发亮”等，通过生动的描绘，增强了文章的意境和感染力。句子解析03本课中有一些优美的句子，如“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”等，这些句子运用了生动的描写和修辞手法，表达了作者对乡村生活的热爱和怀念之情。重点词汇、短语和句子解析本课中运用了比喻的修辞手法，如将细雨比作“牛毛”、“花针”、“细丝”，形象地描绘出了细雨的特点。比喻文章中将景物赋予人的情感和动作，如“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”，使景物更加生动形象。拟人本课中运用了排比的修辞手法，如“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”，通过排列相似的句式和词语，增强了文章的气势和节奏感。排比修辞手法运用举例文章结构逻辑关系文章结构和逻辑关系剖析本课由两篇短文组成，第一篇主要描写乡村雨景和雨中的人物活动，第二篇则着重描绘春天到来时大自然的景象和人们的感受。两篇文章都以细腻的笔触描绘自然景色和人物情感，表达了作者对乡村生活的热爱和怀念之情。两篇文章在主题和情感上相互呼应，都表达了作者对乡村生活的热爱和怀念之情。同时，两篇文章在描写手法和修辞手法上也有相似之处，都运用了生动的描写和修辞手法来增强文章的感染力和意境。04思考题引导与讨论01020304问题1问题2问题3问题4针对课文内容提出问题在《蝉》中，作者通过哪些细节描写来展现蝉的生命历程和特点？两篇短文中，作者通过对蝉和贝壳的描写，想要传达给读者什么样的启示或思考？《蝉》和《贝壳》两篇短文分别表达了什么样的主题和情感？在《贝壳》中，作者又是如何借助贝壳的形象来表达对生命和时间的思考的？分组讨论记录要点整理答案将班级学生分成若干小组，每组4-6人，各小组针对上述问题进行讨论。小组内指定一名记录员，负责记录讨论过程中的重要观点和论据。小组讨论结束后，各小组整理出本组的答案和观点，准备进行全班分享。小组合作探究答案小组代表发言互相点评教师总结拓展延伸分享交流，拓展思维每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果和答案。其他小组可以对发言的小组进行点评和补充，提出不同观点或建议。教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生深入思考课文主题和意义。教师可以进一步提出问题或观点，引导学生将课文中的思考延伸到现实生活中，如“你如何理解生命的意义和价值？”、“你认为我们应该如何珍惜时间和生命？”等。05跨学科拓展延伸03社会生活与风俗变迁探究民国时期社会生活、风俗习惯的变迁及其原因，感受历史变革对人们日常生活的深刻影响。01辛亥革命与中华民国的建立了解辛亥革命的历史背景、过程和结果，探讨中华民国建立的意义和影响。02新文化运动与思想启蒙分析新文化运动对民国时期社会变革的推动作用，理解思想启蒙在其中的重要地位。与历史学科联系：民国时期社会变革123了解徐悲鸿、林风眠等民国画家的代表作品及艺术风格，感受他们如何通过画笔表现时代精神。欣赏民国时期画家作品尝试运用美术技巧，创作反映民国时期社会风貌、人物形象的画作，加深对历史文化的理解。创作反映民国社会风貌的画作分析画作中的历史元素，如服饰、建筑、生活场景等，探讨它们如何反映民国时期的社会变革。探讨画作中的历史元素与美术学科结合：欣赏相关画作创作聆听民国时期音乐作品欣赏《送别》、《春游》等反映民国时期社会风貌的音乐作品，感受音乐中的历史情怀。分析音乐作品中的历史元素探讨音乐作品中的旋律、节奏、歌词等元素如何表现民国时期的社会变革和人们的情感世界。创作反映民国社会风貌的音乐作品尝试运用音乐创作技巧，创作反映民国时期社会风貌、人物情感的音乐作品，表达对历史的感悟和思考。与音乐学科融合：聆听相关音乐作品06练习题设计与巩固提高根据课文内容，设计针对重点知识点和细节的选择题，帮助学生巩固课文内容。选取课文中的关键段落或句子，挖空关键词语，让学生填写，以检验学生对课文内容的理解。选择题、填空题等题型训练填空题选择题课内阅读选取与课文内容相关的文章或段落，设计阅读理解题，引导学生深入理解课文主题和思想。课外阅读推荐与课文主题相关的课外读物，设计阅读理解题，拓展学生的阅读视野，提高学生的阅读理解能力。阅读理解题训练80%80%100%写作训练，提升表达能力让学生模仿