归园田居（其一）教学案+统编版高中语文必修上册

《归园田居（其一）》教学案

【教学目标】

1、了解作者的生平经历及作品。备注

2、掌握诗歌中出现的重点实词等文言常识。

3、掌握诗歌中比喻的修辞手法。

3、领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。不与当时黑暗上层

社会同流合污，追求自由独立的精神品格。

【教学重难点］

1、品味诗歌:吾言，理解诗歌主旨，了解陶渊明的创作风格。

2、掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。

【教学过程】

一、导

他曾饮酒而歌“采菊东篱下，悠然见南山”，他曾为世人描绘了“阡陌

交通，鸡犬相闻”的世外桃源，他曾如数家珍般描绘了“木欣欣以向荣，泉

涓涓而始流”的乡村美景……他的名字是？（陶渊明），由上可知，他最美的

诗情来自田园，下面我们来学习他归隐田园之后的《〈归园田居＞其一》。

二、议

【分区一】学习目标:积累字音字形词语

1.下列加点词注音正确的一组是（）

A.暧暧（Giai）迢迢（tidotiao）呦呦（yOuyou）

B.机杼（zhii）羁鸟（jl）阡陌（qidnmil）

C.擢升（zhu6）吐哺（b。）三匝（zhd）

D.衣衿（jlng）掇取（du。）脉脉（m6mo）

2.下列词语中有错别字的一组是（）

A.盈盈泣涕朝露羁鸟

B.俗韵故渊樊笼忧思

C.沉吟尘杂吐哺札札

D.守茁嘉宾皎皎德泽

3.加点词语的解释不正确的一项是（）

A.一考三十年去：离开官任

B.心'年地自偏精神超脱世俗

C.君然见南山安闲自得

D.飞鸟相与还互相参与

4.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）

A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。B.误落尘网中，一去三十年。

C.久在樊笼里，复得返自然。D.开荒南野际，守拙归园田。

【分区二】学习目标：赏析诗歌内容

5.下面有关陶渊明的表述不正确的一项是（）

A.陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号

靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。

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B.陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的

闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然.他被看作田园诗的开创者，唐代王

维、孟浩然都受到他的诗作的影响。

C.陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞

干戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗

意识。

D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶

令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。

6.下面对《归园田居•其一》一诗的鉴赏不正确的两项是（）

A.诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”

一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对

“羁鸟”“池鱼”的热爱。

B.“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪

机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。

C.前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡

鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清

新喜人的图画。

D.后四句是远景。在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，

而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜

明的对比。

E.诗人“性本爱丘山”，却又“一去三十年”，这是矛盾的，反映出

诗人思想的复杂性。

7.一下列对《归园田居（其一）》一诗的理解，不正确的一项是（）

A.这首诗可分为三个层次：第一层讲归园田居的原因；第二层讲园田

之美；第三层间接抒情，讲归园田居的好处。

B.诗人悔恨自己“误落尘网”，成了“羁鸟”“池鱼”。“恋旧林”

“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由、渴求摆脱束缚、向往回归自然

的急迫心境。

C.诗人黯然辞官回归故乡，诗人的归隐是为了保持自己的自然质性，

是对污浊官场生活的否定和唾弃。

D.东晋时，门阀世族把持特权，社会黑暗，官场腐败。“性本爱丘山”

“质性自然”的诗人显然是与其格格不入的。

8.下列对《归园田居（其一）》的分析不恰当的一项是（）

A.开头两句中的“俗”指社会风尚，就读书人来说，也就是读书做官

的那一套。“丘山”代表远离官场仕途的田园山林。

B.本诗描绘了诗人由官场回归农村之后的田园生活，字里行间洋溢着

置身于大自然怀抱之中的欢快和对官场生活的厌恶。

C.诗人在诗中对自己的人生进行了深刻的总结，对尘世的生活有清醒

的认识，表达了自己的思乡之情。

D.“久在樊笼里”一句中的“樊笼”就是“误落尘网中”一句中所说

的“尘网”，既指当时复杂的社会关系，也指当时复杂的人际关系。

【分区三】学习目标：有感情朗读课文。

【分区四】教学目标：赏析诗人情感

1、文中描绘田园风光时写到了哪些意象？这些意象有什么特点？描绘了

怎样的意境？

意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、深巷、鸡

鸣、桑树、户庭、虚室。

特点：恬静、幽雅、空阔、简陋。这些景物营造了一种宁静安谧、淳

朴自然的意境，使人深深地体味到诗人那淡泊恬静的生活追求。

虽然没有官场的热闹与繁华但在作者的眼中就是美如仙境的地方。另

外作者所写的景具有层次感，有远有近、有动有静，以动衬静，更显示出

乡间的宁静、和平。这些诗句，捕捉住农村中司空见惯的事物，画出了优

美画画，有近有远，有声有色，有淡有浓，有活泼有生机，有朴拙自然的

趣味。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用

歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追

求恬淡生活和平静、和谐的心境。

2、在《归园田居•其一》一诗中，诗人采用什么手法来展现田园风光？

诗作的点睛之笔“久在樊笼里，复得返自然”表现了诗人怎样的感情？

诗人采用了白描、动静结合、情景交融等表现手法展现出一派宁静和

谐而又充满生机的田园风光。“樊笼”比喻官场，此句表达了诗人对官场

的厌恶及久在官场的悔恨之情，也表达了终于摆脱官场羁绊的欣喜之情。

【分区五】教学目标：赏析诗人情感

3、我们应如何看待陶渊明的隐居生活？

观点一：陶渊明放弃了大济苍生的理想有其消极的一面。要改造社会，要

清除污浊，不能单靠“归隐”与“善”，应该兼济天下，积极地参加社会

活动。如果人人都像他那样，因憎恶黑暗而避世，那我们这个社会岂不是

没入了黑暗之中而见不到光明了吗？

观点二：从当时的社会现实来看，陶渊明坚持高尚的志趣是一种对黑暗官

场的反叛，具有积极意义。陶渊明辞官归隐是在对污浊的现实社会绝望之

后选择的一条洁身自好、追求恬静的田园生活、完善独立人格、渴望自由

的道路。我们应像他那样，淡泊名利，不随波逐流，维护自己的尊严和人

格。

三、展

各小组充分讨论，展示讨论结果。

四、评

小结:在这首诗里，我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃李、

傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣，而是由这些具

体的景物构成的一种宁静安谧、纯朴自然的意境，使人深深体味到作者那

淡泊恬静的生活情趣，真正达到了情景交融的至臻完美的艺术境界。

五、测

1.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（）

A.开荒南野际B.桃李罗堂前

C.狗吠深巷中D.虚室有余闲

【答案】DA项，省略句，“南野际”前省略“于”。句意：在南野

际开荒。B项，桃李罗堂前，省略句，“堂前”前省略了“于”。句意：

桃树李树整齐的栽种在屋前。C项，狗吠深巷中，省略句，“深巷”前省

略了“于”。句意：深深的街巷中传来了几声狗吠D项，虚室有余闲，

非特殊句式，句意：静室里有的是安适悠闲。

2.写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归园田居（其一）》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开

荒种地，过田园生活的句子是“________________,__________________"。

（2）《归园田居（其一）》中透过“_

两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。

⑶《归园田居（其一）》中“_两句

表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是

一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。

【答案】（D开荒南野际守拙归园田（2）户庭无尘杂虚室有余闲（3）少

无适俗韵性本爱丘山

六、教学后记

参考答案

一、单选题

1.A【解析】B项，“陌”应读“mb”C项，“匝”应读“zd”D项，“衿”应读“jin”。

2.D【解析】D项，“守茁”错误，应为“守拙”。

3.D【解析】D应该是“一起，成群结队”。

4.D【解析】除D项外，其他各项均运用了比喻的修辞手法。

5.A【解析】陶渊明：(365-427),又名潜，字元亮，自号五柳先生，谥号靖节先

生。

6.A【解析】“体现出诗人对‘羁鸟''池鱼'的热爱”错，诗人用“羁鸟”“池鱼”

比喻自己，表现了诗人对农村生活的喜爱，而不是对“羁鸟”“池鱼”的热爱。

7.A【解析】“第三层间接抒情，讲归园田居的好处。”错误。不是间接抒情，而是直

抒胸臆，“户庭无尘杂，虚室有余闲”等诗句都是直接抒情讲归园田居的好处。

8.C【解析】C.“表达了自己的思乡之情”错误。这首诗主要是以追悔开始，以庆幸结

束，诗人追悔自己“误落尘网"''久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己“归园田”“返自然”

的惬意与欢欣，真切地表达了诗人对污浊官场的厌恶，对田园生活的无限向往与怡然陶醉。

故选Co

二、诗歌鉴赏

9.文中描绘田园风光时写到了哪些意象？这些意象有什么特点？描绘了怎样的意境？

【明确】意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、深巷、鸡鸣、桑树、

户庭、虚室。

特点：恬静、幽雅、空阔、简陋。这些景物营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境,使

人深深地体味到诗人那淡泊恬静的生活追求。

虽然没有官场的热闹与繁华但在作者的眼中就是美如仙境的地方。另外作者所写的景具

有层次感，有远有近、有动有静，以动衬静，更显示出乡间的宁静、