湘美版小学五年级上册美术教案（全册）

教学设计(1)目标1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3.学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；一、欣赏导入1.欣赏有渐变效果的绘画作品二、认识现象1.教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四四、尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法五、作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训教学设计(2)第1课哆来咪(第二课时)目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；掌握立体造型的简单方法。难点初步感受:1.拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串(3)排列整齐的一组小棒。3.陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立教学设计(3)目标3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对难点范作、课件(课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料)师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗?二、欣赏展示家乡古建筑图片师生共同小结1、你比较喜欢哪幅作品，为什么?2、你觉得它的什么地方值得你学习?学生作教学设计(4)目标2.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：体验并掌握线画难点范作、课件一、分析1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口等形的组合，大家看是不是这样?请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫二、教师示范a.观察思考后构图定位；c.线条要流畅肯定，尽可能用长线画；三、学生尝试画一个古建筑的简图教学设计(5)目标1.课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜图片录像资料1.今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社2.同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分3.同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新(1)《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦(3)《晨》我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧!教学设计(6)目标2.用深浅不同的颜色作一幅画。一、导入今天我们一起学习画单色画二、新授1.复习学生的色彩知识。让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。出示较普3.问学生如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。(解释色彩明度概念)问学生还可以用什么方法改变色彩的学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色教学设计(7)目标1.感受色彩美认识同一种颜色的特点。2.用深浅不同的颜色作一幅画。教学重点：认识色彩明度变化。教学难点；作画时明度对比的利用。颜料、毛笔、铅笔今天我们一起学习画单色画二、新授1.复习学生的色彩知识。让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨2.指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。3.问学生如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。(解释色彩明度概念)问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。4.教学生调色，提出要求。三、学生练习，教师巡视指导。学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。四、讲评学生作品。教学设计(8)目标1.观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的2.鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力3.感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处1.通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅2.努力使创作的水墨画动物神形兼备，体毛笔、墨汁、生宣纸、调色盘、清水瓶等第一课时教师：收集动物(陆生、水生和禽鸟等)图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动物图片，(含水墨画二、教学流程1.引导教师出示2幅动物画作品《池趣》(水墨),启发学生欣赏思考：你能看出这幅画是用什么笔来画的?画的方法有什么不同?(粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感)2.发展阶段(1)欣赏探究大屏幕出示一组水墨画动物作品(课本内外均有),启发学生进行欣赏、探如①指导赏析《池趣》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面教师演示讲解“渴笔法”[1]的表现要领及用处(毛笔笔头含水很少，叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛等。用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲),并指导学生大胆操练教师演示讲解“泼墨法”[2](用含水量多的大笔，笔尖拣浓墨，在调色盘里稍稍揉按，让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画，随物形而变化，就会出现墨色浓淡自然变化、生动滋润的效果，可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位)后，指导学生进行泼墨法的尝试练习(可以表现动物起伏的背部或面积较大的其他部位)。看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领。(板书要点)(2)观察·预想①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察的有序性(让学生明白观察要按一定的顺序展开，可以先看身体各部位，后看姿态神情，反之亦可)和有效性(既然看了，就要有看的成果。让学生说说观察动物主要特征的新发现、新认识，还可对动物进行横向比较，让学生说说动物与动物之间如体形、结构和姿态等方面的明显区别)(板书要点)②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸象。可提出以下问题：你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物?它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现?身体及身上的斑纹用什么笔法、什表现会更美?为了突出它很神气，又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的③教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。(建议老师在示范的过程中，允许学生可跟老师随机临摹学习小部分的用笔、用墨方法)以画水牛为例a、用淡墨侧锋画出三角形的牛头，画出一大一小的牛耳，以体现透视关系；b、用浓墨中锋画出弯月形的牛角，点眼、画嘴；c、用泼墨大笔画出起伏的牛背；第二课时①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法(如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。(a、评画要点：选出水墨表现的最棒的动物形象，并说出理由。哪些小作者的水墨技建议?b、交流心得：在水墨画创作中你是怎么对待怎样的帮助?c、小结：可以对同桌说说，你的最大收获是什么?如可以说学会了某种具体的笔墨技法、完成了一件满意的水墨画动物作品、画水墨画动物很好玩很快乐，,)第三课时四、拓展阶段1.欣赏·拓展大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师作补充性提示，帮助学生进一步感受中国水墨画的博大精深与蕴藏丰唐·韩溪(公元723～787年)田世光(1916～1999)刘继自(1918～1983)(2)课后作业(可以任选其中一项完成，鼓励有兴趣的学生完成两项作业)①鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水②课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种要求学生与家人展开“关于如何正确对待野生动物”的话教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持桌面、地面教学设计(9)目标1.培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细2.能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂3.感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐重点1.培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细2.能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运源裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛第一课时一、看一看，试一试1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒(1)你看到了什么?(2)你觉得哪件布艺制品最特别?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!(1)课件展示现代家居中的布艺制品。(2)课件展示民间布艺制品。(3)课件展示课题。二、玩一玩，做一做4.以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及动的新造型，来启发学生的求异思维以及联6.小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作A、“快乐转盘”:将原材料设计成“转盘”,在转动中不断变换观察角B、“百变魔方”:将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，(2)实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状(1)展示作品。(1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等),以及(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制(1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等)(2)童话剧表演：部分学生运用布艺小品为道具表演童话第二课时1.问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等2.隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地3.我们今天就来学习制作小挂袋。事先将布艺挂袋挂在黑板二、探索1.谁能给挂袋下一个简单的定义呢?2.挂袋还可以做成这样!(欣赏手工挂袋图片，见书本)谁来根据挂袋的口袋/单袋型外形\异型布局\多袋型3.出示多袋型挂袋雏形(图)这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感?(重新展示图片)(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。)4.展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计思考：可在哪些地方进行突破性设计?如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选多媒体演示多款设计的演变。多种布料的特性和可用的范围分发设计纸。两人合作完成一个挂袋设计。充分利用自己的工具和材料完善自四、欣赏教学设计(10)目标1.学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作方法，了解直升飞机的外形构造基2.训练发散性思维能力，培养学生美术设计制作3.培养学生的国防意识和热爱科学的情感，增强学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感，养成有序地进行设计与制作的工作态度难点有关飞机的资料、各种不同的盒子一、直观感受学生组内交流、讨论，以组为单位推举同学发言。认识直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行原理和直升课件出示：直升飞机飞行影像片断课件出示；动画课件出示；各种造型优美的二、展现设想引导思考：制作这些直升飞机用的什么材料?有什么巧妙的地方?2.提问：用得巧，做得妙，巧在什么地?妙在什么地方?展示本课的重点(巧用材料，妙在出新)与制作直升飞机的穿插、粘合等方法和3.小结：根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就学生组内交流直升飞机的制作设想，综合小组成员意见，推举代要求：每一小组推举一位同学担任总工程师，负责整个制作小组的设计制作、分工与协调。并负责安排组内成员承担直升飞机各个部件2.制作要求(1)时间：15分钟，(2)纪律：讨论声低，以组为单位，团结协(3)正确操作工具，注意安全，讲究卫生。3.学生作业时，循环播放各种直升飞机图片，拓展学生的创造思维。时间指课件出示：各种直升琶机图片出示；白行制作的四、成果展示1.播放《运动员进行曲》,出示“新世纪雏鹰直升飞机展”背景，并以小组为要求：说说各直升飞机的巧妙之处，并开展简五、教学拓展教师出示准备好的水果电动直升飞机模型，激发学生进一步的创作和进行科学教学设计(11)目标1.通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖2.运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动难点陶泥、制陶工具等一、对比导入1.出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?2.制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、二、探究方法1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知1.师生合作完成一件简单的泥板拼接作品(1)拍泥板——泥板厚度适宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——方法不限；四、尝试制作1.观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作五、作业要求1.作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢教学设计(12)目标1、了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。2、欣赏中国山水画作品，如何在丰富多彩的自然美3、或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。难点怎样表现意境多媒体设备，山水画所需用具；风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需中国山水画是表现自然山水景物的绘画，为什么中国画家独独锁定山和水?“山水”、“山河”、“江山”这些词汇在中国思想文化领域里象征着什么?——象征着祖国——中国山水画不止是摹仿、再现或是复制自然，它有着博它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美二、图片欣赏，激发兴趣多媒体课件画面出现关山月傅抱石的《江山如此多娇》,这幅画是他们共同学生讨论中国山水画与西方风景画在思想、技巧、形式上有什么不同?西方风景画焦点透视(看画面)追求光色变化(看画面)中国画散点透视、远看、近看均可(画面)崇尚气韵生动讲究笔墨情趣(画面帮助理解)与自然融为一体物我两分，忠实再现看图黄宾虹的《山水》讲解。西方风景画是焦点透视。气韵生动注重表观内在的精神气质，画面才能有生动感人的艺术魅力，(提问学样的感受?)“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”,塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象，表现了诗人清高、孤傲、坚忍不拔的性格。流露出自己不愿与当权者同西方风景画追求光照射到景物上的亮和暗变化。遵循自然真实，尊重客观现实。《干草车》中国山水画要求要投入自然，与自然融为一体，西方风景画是物多媒体画面出现《万山红遍》)讨论回答问题(1)你能从这幅山水画中感受到深秋迷人的景色吗?(2)这幅作品表现了怎样的意境?李可染：中国现代画家。李可染的山水画重视意象的凝聚。他强调作山水画山中小村充满宁静享和的气氛。他用浓重的积墨法画出山的浑厚，用朱砂层层点满画面，使全画呈现出深秋迷人的景色，借毛泽东诗词中“万山红遍，层林尽染”构图：全景构图，画面给人饱满的感受。空白：而本画面中空白很少，给人墨色：墨色很浓，用积墨表现出山的浑厚，朱砂层层点满画面，使画面呈现出深秋迷人的景色。本画面题目是借用毛泽东诗词中的“万山红遍，层林劲染”,歌颂欣欣向荣的时代。呈现出浓郁醇厚、宁教师小结：通过刚才两幅古今作品的欣赏，我想、对生活的感悟和当时的社会生活决定画家的意境风格，画面的构图；(四)学会表现；作业：是出示范画，请两位同学到黑板上画，播放《渔歌唱晚》音乐；七、教师总结教学设计(13)目标2、学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺难点难点：做一个能动的皮影人物。卡纸、剪刀等皮影制作材料，幻灯或录像、范第一课时从一个录像、皮影故事或者一件皮影作品引入新课。(3)提问：怎样使人物动”来?(4)师生小结：在关节处钉上活动节，装上操作杆。(1)出示范作让学生欣赏戏曲人物各种角色的不同造型。(2)交流作品中最令人满意的地方或值得修改的地(3)出示其他范作让学生自己交流看法。(2)创作建议：可以选择自己喜欢的故事人物创作；在关节处钉上活动节装上操纵杆；可以与伙伴合作完成；注意各类人物的造型特点(1)对学生作业中各种角色的不同造型创作点评，以及活动关节处理的点第二课时1、继续创作(2)尽量使自己的作品造型有创意。(2)小组派代表介绍自己皮影戏的特色、亮点。3、讨论交流。(3)表彰获奖者4、小结延伸。收集有关皮影的小故事，表演皮影戏，在班队课、兴趣小组上演一演(对皮影戏有兴趣的班级可以开一个有关皮影戏的晚会，让学生参与晚会的全过程。教学设计(14)目标1、初步了解青花瓷，感受青花瓷的独特魅2、了解艺术来源于生活，通过学习感受传统艺术与自身生活的紧密联3、激发学生热爱祖国优秀传统艺术，培养学生美化设计生活的能难点白纸、剪刀、蓝色彩笔或勾线笔等今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，请同学们看大屏幕，想一想影片中讲的是怎样一件艺术品?(播放《鬼谷下山青花瓷》视频片段)为什么这个看似不起眼，色彩又单一的罐子，着这个问题一