2024年(实用)初中数学教研组工作总结

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小河中学初中数学组20xx－20xx第一学期教研组工作总结本学期初中数学组依据区教研室和学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，按常规管理，主动推动课堂教学改革，为此开展一系列教研活动。

一、工作目标

开学初，依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织老师仔细学习教化理论，提高老师的理论素养。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）主动开展教学科研，用教化科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关切培育青年老师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。

二、按安排开展教研活动

坚持每双周进行教研活动，老师常常相互听课、评课、沟通。每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。细心支配好公开课，对公开课严格把关，本学期何勤、孙建平、李燕华、吴银花等老师上了一节公开课，公开课前经过备课组的老师多次的探讨和修改，每堂公开课后，全科组的'老师都有进行仔细的评课，评课主要围绕区重点课题《有效练习设计与科学讲评》，对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，教研气氛深厚。

三、培育新老师

许多老师在新老师的培育上也做了许多工作。在4位新老师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们始终讲到胜利，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们许多自己的珍贵阅历。陈萍莉老师在区“骏马杯”竞赛中荣获二等奖，郭格秀、李燕华老师主动参与了区优秀老师工作培育室的培训。

四、做好常规检查，强化教学管理

在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行二次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否刚好，仔细等方面，检查结果令人满足。

惊慌而又繁忙的一学期工作结束了，数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法做好工作。教学面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组将变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；有意识地培育学生主动学习的愿望,争取更好成果.

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经验了惊慌而又繁忙的半学期工作，数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法做好本职工作。随着素养教化的全面深化推动，我们组从三方面变更教学理念：

（1）变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；

（2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；

（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。我们的详细作法如下：

一、仔细备课，共同学习

为了发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组的各位老师在备课上都仔细而努力，依据自己的特点、风格进行备课，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下列要求：

（1）、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

（2）、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生有不同层次的教学内容及不同的教法。

二、仔细上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的`要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校的特点、优化教学手段、提高教学效果。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用一两个小时的时间来批改作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导。

经过半学期的努力教学，半期考试多数班级取得了较大的进步

四、教研组建设的设想：

（1）、新课标学习与钻研还要加强；

（2）、课堂教学设计、探讨、效果方面还要考虑；

（3）、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

（4）、青年老师多上公开课，机会留给年青人

总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

初中数学教研组工作总结3

课改工作已经进行几年了，做为一线的老师，都有着实践中胜利的喜悦和实践中诸多疑难问题的困惑，下面就谈一谈课改中的做法、想法：

传统的数学课的教法，往往是老师讲例题、分析过程、讲完后让学生练习巩固，反复循环，学生的练习无非是例题的再版，使学生的学习乏味无趣，那么怎样才能吸引学生呢？

1、新课的引入：创建丰富的问题情境，激发学习的爱好。如平行线的`引入时，可以引入铁轨、滑雪、双杠等实例。

2、注意学问的获得过程，赐予足够的时间和空间，为学生供应探究的机会。新课改提倡学生合作学习、自主探究，我们在实践中也作了尝试，深感：

（1）对小组的分工与合作，要多加以方法的指导和习惯的培育，使学生知道该如何与人合作；

（2）对内容要进行选择，应当有肯定的思维层次，有肯定的挑战性，突出方法和实力的问题作为合作的内容；

（3）对合作的方式要有设计。要有独立的思索，使每个人在合作中都有话说；要有合作，使每个人在合作中都能从别人种学到东西；要有问题，是每个组合作的目的比较明确。

3、充分利用好教材，真正理解教材的编写意图。对于课本中的探讨、思索、探究等栏目，不能只流于形式，要想好、做透彻、议透彻，赐予学生足够的时间，真正做到做中学和学中做。

4、创建和谐的教学氛围：老师要抓住探讨、思索、探究的环节，主动地深化到学生之中，与学生进行情感的沟，询问、指导，也要让学生发表自己的不同见解，可以向老师质疑，老师要以心对心，以情对情，真诚同等的时学生自由的想象和创建，从而开心的学习学问，发展实力。

5、校本课程的开发：我们的老师在每一章学习结束后，综合各种练习册，编制专题训练题，以达到复习巩固的目的。如一次函数的学习结束后，我们编制了以下几个专题：

①专题1：求函数自变量的取值范围；

②专题2：函数的图像；

③专题3：正比例函数；

④专题4：一次函数；

⑤一次函数的应用。详见下面训练题：

总之，课改五年来，我们广阔的一线老师都在努力的尝试着、仔细的总结着，在今后的工作实践中，我们会接着用新的理念武装自己，使自己的教学水平更适应新时代的要求，做新时代合格的人民老师。

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本学期数学教研组的工作，在校领导和教科室的支持下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，主动提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，刚好了解课改动态，多渠道多方位获得信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课2节，家长开放日1节，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善课堂导学的教学模式。三个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在激励老师们创建性工作的`同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处进行了常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否刚好，仔细等方面，检查结果令人满足。

四、留意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心探讨，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。详细工作如下：

1、进行了初二年级数学竞赛，并取得了较好的成果，为40名优秀的学生颁发了奖状及奖品。

2、开展了多种形式的三课活动。

3、利用周六教研活动主动开展小话题的沟通活动。

4、协作县教研室高质量的完成了全县数学大教研活动，进行了一节公开课的教学，并听取了区教研的葛建华老师《关开20xx年中考命题的说明》及《有效课堂》的讲座。

5、协作教科室对本组的教学伙伴一年来的教学实效进行了课堂评价和验收。

6、本组有五位老师上参加了全县优质课大赛及教学设计大赛。

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光阴似箭，岁月如梭，惊慌而又繁忙的一学期工作就要结束了，初三数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于期末的收尾工作，为了今后更好地开展工作，提高教学效率，促进老师成长，现对本学期工作总结如下：

一、集体备课、资源共享

依据学校要求，本学期接着深化实施集体分节备课，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的`特性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

二、仔细上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重

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光阴似箭，岁月如梭。xx年其次学期结束了。本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，主动提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，刚好了解课改动态，多渠道多方位获得信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课2节，家长开放日1节，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否刚好，仔细等方面，检查结果令人满足。

四、留意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的.同时，个别老师还潜心探讨，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。

时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

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初中数学组在学校的正确领导下，全体老师在当前更新教化观念，全面推动素养教化的进程中，奋力拼搏，求实创新，以提高我校的教化教学质量而扎实工作，全体老师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了肯定的成果。

一、教学常规工作管理：从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组主动响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能仔细执行，在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，做到“三定、四统一、一结合”，各老师的教案都较为规范，质好量足。全体老师在精选习题的基础上，仔细做好批改工作，力求做到刚好反馈矫正，讲求实效。

二、教研组建设：依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。各备课组同心协力各自编资料一套，另有五位老师担当了县教研室交给的任务，为全县初中各年级编写了一套质量高的资料，受教研室同志的高度评价。为使新老师早日成长，详细支配了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学，仔细完成了五个一工程。组内教研气氛深厚，各新老师听课都在18节以上，其余老师听课都在10节以上。组内年轻老师都主动参与各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝合力强，有良好的师德师风。

三、教科研活动：上学期有安排的实行了各年级数学专题讲座或爱好小组，取得了较为明显的'效果。初三在中考、会考中取得优异成果，在参与全国数学联赛中有18人分别获县一、二、三等奖，获奖人次居全县第一。本学期初三组织了竟赛辅导，在促优拔尖方面发挥了主动作用。尽管日常教化教学工作非常繁忙，但老师们仍非常重视教化科研，有三位老师论文获县二等奖，分别是童一明撰写的《数学教学中创新意识的培育》，项富菊的《数学思维灵敏性的教学对策》，郑小华撰写的《培育应用数学模型方法的实力，提高学生数学素养》。

四、工作实绩：经过全体老师的共同努力，20xx年的中考、会考成果均获全县第一，比全县平均分高出17分；初三参与全国数学联赛有18人获奖，获奖人次及比例居全县第一；周爱武老师获县级教坛新秀荣誉称号；在教学质量开放月中，周爱武的课件获二等奖，郑小华、周伟红、王黎强在说课竞赛中分别获一、二、三等奖;叶冬英、项富菊、王黎强、欧阳根的教案分别获一、二、三等奖。叶冬英参与市级上课竞赛获市级二等奖。

我们初中数学组的全体老师决心仔细探讨新形势下的教化教学工作，转变教化教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为把我校建成一所示范型中学作出应有的贡献。

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中学数学课堂教学如何实施素养教化，是当前数学教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念：

（1）变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；

（2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；

（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。我们的详细作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的`特性，教案力求符合下列要求：

1、目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好教学目标应有的学习习惯。

2、应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

二、仔细上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百零一多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及其他的课余时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导。

四、相互听课

每周依据教务处的统一支配组织一名数学老师开设校级公开课，其余老师进行听，听完以后相互评课，老师之间加强相互沟通和学习。

初中数学教研组工作总结9

一、指导思想

本科组以学校工作安排为中心，以教育处和教研室安排为指导，以课程改革为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教化质量，全面提高老师的业务水平和学生的综合素养，切实通过课堂教学来实现基础教化课程改革的目标。结合生活实际熬炼学生数学运用实力，培育全体学生的数学热忱。由上可以看出教研组工作体现在两方面，一方面是促进老师专业成长，一方面是促进学生的学业成长。促进我校老师更新教化观念，树立高效教学观，逐步提高老师的整体素养和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长服务。

近几年的科组活动的主要工作是深化教化改革，各方面都取得了卓越的成果，如在中考考试、赛教、论文、数学竞赛、课题活动等取得了很好的成果。

中考考试成果从xxx年———xxx年平均分、优秀率均排名海南省前列，儋州市第一名。其中有两年获得全省“中考状员”，xxx年排名海南省并列第三名。

数学竞赛从xxx年———xxx年每年都有一、二、三等奖若干名。特殊是xxx年获得两个一等奖均排名海南省前列。

赛教每年都获得儋州市的一等奖第一名或一等奖其次名。

论文每年都获得国家级、省级、市级的优秀论文一、二、三等奖。

伸报国家级、省级课题活动都取得了合格的成果。今年接着伸报国家级课题，若被批准，则争取优秀成果。

远程研修也取得较好的成果，有明星奖、优秀学员奖。

还获得省课程改革先进单位。

我校教研组这几年在各方面取得较好的成果的主要缘由是学校的正确领导和科组活动老师们仔细主动开展活动，落实各项方针政策，脚踏实地做事，主动的看法确定取得一切较好的成果的来由。

二、详细工作

（一）、加强学习，进一步提高对课程改革的相识

从xxx年我校实行课程改革至今，我们老师每一年始终都在加强学习课程改革的相关理论，进一步提高对课程改革的相识，省、市始终在对老师进行相关理论考试，在考试前有专家特地进行理论指导学习，因此老师的课程改革理论学问较丰富，由此教学实践有理论为依托，不会陷于肓目状态。在这种大环境下，科组也主动做好各项应对工作，制定安排，目标。让每一个老师去完成，如看哪些书，考试应考多少分，应写哪些论文，老师们自觉地去完成目标。

如本学期是学校实施“有效教学”的深化年，在这个时期我们的任务是加强各备课组建设。探讨、举荐一名长期在初三教学的老师上一节如何辅导学生解题的复习课，这是提高教化质量，提高老师专业素养的重要机遇。我们必需依据实际状况加强学习，加强培训，大胆实践，主动探究，以适应素养教化的须要，适应课程改革的须要。转变观念，提高相识，加强学习，加强探讨是我们恒久的事业。科组提倡自我学习，努力做到让学生“四个喜爱”（让学生喜爱你的为人、你的课、你的学科、喜爱和你探讨问题）为此，科组提出每个32岁以下青年老师做到“三个一”：第一、至少订阅一种杂志了解、学习最新的教化理论和教学动态。其次、上好一堂公开课。第三、写好两篇论文，写好两个教案。其他老师各写好一篇论文、教案。针对上述公开课后要求老师写“如何高效上好上一节复习课”的论文在第6周上交。论文主题只要是进一步深化、提高“教学有效性”的均可以。如有关教学方法、教学措施方方面面的.都可以。交教务处、教研室存档，省一级学校评比用，同时为下来我们伸报国家级十二五规划课题打下基础。三年的教案要保留，省一级学校评比要用。

（二）、加强教学监控，加强备课组活动，稳步提高教学质量

始终以来，我们科组的活动目的都是为了加强教学监控力度，通过加强备课组活动，稳步提高教学质量。我们有安排、有目的进行各项科组活动安排。

1、对青年老师的培育————实行“一对一师徒结对子”活动。

每个新学期都有新老师来，如何让这些老师快速成长，成为教学骨干，是学校较为关注的事情，也是科组活动的重头戏，先选派有阅历的老老师做师傅，学校实行“拜师会”，师———徒结对正式启动。会后，师———徒共同写结对子活动安排，按安排操作，平常师傅随时听徒弟的课并进行指导，徒弟每周必需听师傅的课两节，上交听课记录、写听课后的感想体会，师———徒相互听课、评课，教学相长，为期一年。学期结束徒弟上交10篇教案让师傅批改并上交教研室存档，师、徒写“师徒结对子”活动总结。一年后，师傅上一堂示范课、徒弟上一堂汇报课，教研室组织全体老师听课评课，小结师徒结对活动。对活动效果好的赐予点名表扬。通过“师徒结对子”活动的开展，青年老师飞速成长，很快成为初三年级的教学能手，担负起毕业班的教学工作，中考中取得较好的成果。

2、对全部老师的培育—————加强“集体备课”活动。

本学期，为深化开展“40分钟有话说”，初中数学科组的老师们要开展互听互评课活动，从教学活动入手，仔细开展教学研讨活动，提高教学水平，同时有意进行教学案例的收集。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学生数学活动，针对各年级的学生特点，各有侧重地进行学习实力的培育。初一重点抓学习习惯的养成，如：作业格式、听课习惯等；初二重点抓部分学困生，防止两极分化；初三重点培育学生的归纳总结实力及学习将学问系统化、条理化的实力。同时，仔细做好教学的质量检测和质量分析工作，全面提高学生的数学素养。加强备课组活动，备课组活动时，要求老师们应作好充分打算—————领导随时要来检查，并参加备课组活动，听老师们的发言。加强备课组活动主要体现在如下方面：

抓好几个教学基本环节的改革

①改革备课方法。

从单独备课走向集体备课，定时间、地点、定中心发言人。初一、初二统一学案上课，初三统一复习资料。每一节课必需要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点，充溢备课内容。提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位老师做中心发言人，发言内容包括对教材的理解，处理方法，确定重点难点依据，例习题的配备等，备课组长要做好把关工作，这样，对每个老师既是熬炼，也是提高。充分调动备课组的集体才智和力气，各备课组重点在教学的微环节上下功夫，结合教学实际，结合教学中遇到的问题，集思广益，百家争鸣，不走形式，人人有收获。要围绕“提高课堂教学有效性探讨”开展“学—研—讲—评—改”系列活动，“学”就是学习教学理论，“研”就是探讨教学思路、方法，特殊是对自己的教学行为进行分析与反思，切实把新的教化理念转化为日常的教学行为。“讲”就是上课和说课。“评”就是对上课和说课进行评价提出整改看法，“改”就是对上课和说课反思后重新修改并用于教学实践加以检验。集体备课主要做到：“三个基本统一”。即：教学进度和作业基本统一，单元考试时间基本统一，传授学问的深度和广度基本统一。

②改革授课方法。

观念上要摆正教与学的关系；方法上要处理好师与生的关系；内容上要解决好分层教学的问题。用我校何校长的话来说就是“注意学生学习实力；注意学生思维实力；注意学生表现、表达实力；注意学生适应实力”。

③改革练习、复习方法。

老师必需细心设计练习、复习题、注意题目的典范性、层次性、综合性和整体性；在强化学生理解学问的基础上着重培育学生的实践实力，运用学问的实力和创新精神。

④加强教学反思。

要求老师每节课后都要在该课时后写教学反思。特殊要针对教学过程、教学中某个学问点、教学目标、教学中某个案例（成果、存在的问题或困惑）进行反思，同时针对学生的学习精神、学习效果做评估，做反思，以便查找缘由，找到对策，从而促进我们每个老师的教学水平和教学质量的提高。

以上是集体备课中应重点抓好的几个教学基本环节的改革。是科组集体备课活动是否有成效的见证。

下面是第四周科组安排内举荐有阅历的初三老师——符力老师上的一堂关于“如何教学生解题的复习课”，符力老师上课的课题是“解直角三角形”。听课后老师们的发言：

苏庆扬：语言精炼，教态良好，讲法通俗易懂，板书工整，这将是一名新老师将要学习的地方。

杨木兰：教会学生怎样解题，学问把握度高，目标明确。

羊秀群：概括较为全面，板书工整，建议新老师向符老师学习，语速适当，简单听明白，重点突出，难点突破。是一节值得学习的观摩课，但对于特别角的三角函数值没有复习，好像少了一点内容。

杨颖新：符力老师上课时对解题方法很重视，分析到位。最终一道题仔细分析，细致板书，强调板书过程中留意的地方。

廖惠云：总体设计得当，注意题目的典范性、层次性、综合性和整体性。中考复习课讲得精彩，归纳方法，形成解题规律，介绍通性通法。站在较高的角度复习，重视学生实力培育。

集体听课、评课是集体备课的一种表现形式，以老带新，促进老师队伍的建设。

初中数学教研组工作总结10

学期的教学教研工作又在匆忙中接近尾声。数学组的每位老师在校各级领导的关切和支持下以仔细、务实的看法完成各项工作，在各个方面都取得了较好的成果。现将这一学期的工作总结如下：

一、落实教学常规工作

从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。明确树立集体质量意识，仔细落实集体备课制度，由备课组长负责，抓好备课过程中的各环节。各备课组按安排完成学期教学内容，组内老师相互听课80节，平均每人10节。全组老师在精选习题的基础上，仔细做好作业批改工作，基本达到多次批改的要求。力求做到刚好反馈矫正，讲求实效，取得明显教学效果。

二、教科研活动

坚持每两周进行教研组活动，每次教研组活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，本学期共进行5次教研活动。在上学期以数学核心概念的导入教学——同课异构探究的基础上，由上课老师撰写同课的教学案例，进行校际沟通。本学期以数学教研组为主，组织了预备年级的.陈亮老师为贵州来的进修老师上了一堂公开展示课：分数的应用；初一年级的邱纯老师和来我校沟通学习的北师大南湖分校的张校长一同上了同课异构的展示课：因式分解的复习。课后全组仔细评议，并邀请延吉其次初级中学穆战校进步行专家点评，就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的渗透提出反思。通过听课、评课，老师间相互借鉴，取长补短，教研气氛愈加浓烈。同时，也把我们先进的教学思想和教学理念传递给外省市的同行，取得了很好的美誉。

三、教学效果良好

经过全组老师共同努力，初中数学教学效果良好。初三数学期中考试、基础考核公办其次，模拟考列公办学校第三，保持领先水平。预备数学期中名列第三；初一期中、期末公办第一、其次；初二期中期末公办第一、其次。

一学期以来数学组在全体老师的共同努力下取得不小的成果，但存在的问题也不容忽视，老师的教学观念还有待转变，个别备课组间或还存在各自为政的状况，教学科研的实力也尚待提高。在以后的教学中我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、引领我们的课堂教学。总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。

初中数学教研组工作总结11

一学期来，理科教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的理科教学质量做出了肯定的贡献。

一．坚持理论学习，仔细撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了“教学论新编”，“胜利教化理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表,每位老师每学年都在学校汇编论文一篇。

二．主动参与和开展教研活动

我组老师主动参与县片际,校等各部门组织的教研活动,不光是校内的教研活动.每年还参与县数学研探讨及教材，教法辅导.,还多次到兄弟校参与教学探讨活动。

我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的`前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机协助教学”等手段创设学习情境，调动学生爱好，激励学生思维。

为了驾驭利用多媒体技术。我组老师主动参与课件的学习和制做。初步驾驭了制作动画的基本技能.

教研组的活动和工作促进了老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的理科教学质量．

初中数学教研组工作总结12

我们的学生由于社会、家庭、学校、老师、同学等各方面因素的影响，学生经常觉得数学味同嚼蜡，加之相对于他们的考试题目难度略微偏大一点，就使得部分学生渐渐地对数学学习产生了厌倦心情，甚至有放弃思想。这对于数学老师来讲是一个特别严峻的问题，已经成为我们急需解决的大问题。数学组全体成员针对这些状况，结合我们的教研课题农村中学实施数学新课程的障碍与保障机制的探讨的实施方案，依据期初的教研工作安排，我们主要做了以下几方面的工作。

一、加强理论学习，转变观念提升素养

实施新课程的第一个障碍在于老师，为课题探讨人员的尽快驾驭教化探讨方法、更有效的进行课研，课题组开展了一系列的理论学习活动，每一位老师都参与了县教化局组织的“新课程培训”，并对带回来的理论书籍进行仔细细致地学习，开展了多次新课程探讨会，这些学习使我们初步明确了新课程的教学理念。我们还组织各位成员学习了数学课程标准及其解读等有关课改的材料，学习了与课改内容理论专著和一些学术期刊。在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、探讨沟通相结合，通过学习和探讨，主动撰写教化教学论文。

二、加强听课、观课、评课，促进教学水平提高

从我校的地理位置来讲，要常常走出去到城区名校听课学习，无论从时间、精力、经费上支配都是不行能的，因此，我们组织观看优质电教片，学习名师的教学风格、教学艺术和教学方法，写出观后感。学习我们身边有阅历老师的教学方法，老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平。另外，课题组成员还组织集体备课，常常相互听课，仔细做好听课记录，并进行评课，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听、观、评一节课都要有更大的收获，以促进全组成员教学水平提高。

三、初步建立教学内容农村化的保障机制

农村的孩子常说，学习数学不难，作业做不出，考试难以过关。究其缘由是多方面的`，主要是老师的缘由，其次就是教材的缘由。通过我们的教学研讨，发觉学生学习学问与运用学问解决生活问题两者还是有所隔离，学生还是在老师的带领下学习学问，缺乏自主地依据实际生活的须要而去主动获得学问与解决生活问题的实力，这个问题的根源归根究竟还是我们的教学设计活动是否称得上是真正有效的活动。因此，我们逐步把课题思想贯穿到平常的教学中去，注意数学与实际生活的紧密结合，注意学习活动的设计，使我们的课堂变生动，老师把学生带入农村生活的意境，使学生易理解，为此，课题组邓颖惠老师收集、制作了大量的相关课件，以便全组成员运用。并不是我们的新教材不行，主要是由于我们驾驭新教材不力，新教材也不是完备无缺，教材中有少量例题、习题的题材山区农村的学生不熟识。对于B组、C组习题，老师不加提示、引导的话，极大多数学生做不出来，基础训练中有些问题是与老教材相配套的，学生更是叫难。假如采纳基础训练中的自测题进行单元测验，会使大多数学生的分数达不到60分，因此，我们集体编写了适合农村学生的初中数学各单元的测验题。

一期来，学校对数学教研工作非常关切，供应了很多形式多样的课题培训和研讨活动，使得探讨人员开阔了视野，吸取了阅历。数学组全体成员真抓实干，各项工作基本到位，学生学业成果稳步提高，期末考试优秀率、及格率上升。在数学奥赛中，钟娇婷荣获株洲市一等奖，获市二、三等奖多人。我们在数学教研工作中也遇到了不少困难和问题，只有三个数学老师，而且各自都担当非常繁重的工作量，在时间、精力方面有肯定的困难。条件简陋，全校只有一个多媒体教室，我们还常常提着小黑板上课。对于数学课题探讨工作我们还是新手，理论水平很低，阅历方法还谈不上，课题探讨工作离专业化、规范化还有很大的差距，我们的数学教研工作还有很长的路要走。

初中数学教研组工作总结13

本学期数学科组在市教研室的亲切关怀下，在学校教育处干脆领导下，以冷校长提出的“一个目标，一个理念，二个主线”为总指导，切实推动课堂教学模式转变的试验与探究，取得了肯定的阶段性成果。本学期科组大事回顾下：

1、初一备课组完成了人教版《七年级数学。上册》全册“三案定学”稿的编写与课堂教学实践，效果良好。为“三案定学”的进一步绽开积累了保贵的阅历。形成了有显明的三中特色的数学教学模式：

每节课前先确定一节课的核心教学目标，课堂教学操作主要包括三个环节五个步骤。三个环节：预习环节（课外进行）→（学习环节）（课内进行）→反馈环节（课内进行）；五个步骤分别：自学→尝试→点拨→释疑→反馈

（一个学习单元75分钟，即课前自习30分钟，课内学习45分钟，不布置课外作业）

一个学期的教学实践与考试，学生的`学习心情与学习看法明显改善、虚假作业的状况基本杜绝。特殊是40分以下低分学生人数的大幅减小，没有个位数学生了，合格率提高了，上课轻松了，一节课上完不再口干舌噪，这些充分说明校长“三案定学”教学思想是正确的，是肯定具有前瞻性的，有显明的三中特色，适合我校教学改革的现状。

2、以冷校长“参加式教学”模式为主线，科组老师撰写的论文有10篇在省市以上教化协会获奖，如冷校长发表一篇另有一篇获奖、姚启兵获省教化学会二等奖，赵亚莉获省教化学会二等奖，黄崇燕市数学学会一等奖，杜咎国家教化学会一等奖。

3、青年老师“一帮一结对子”成果显著。郑咏姗，王锡贤等老师坚持跟老老师听课，进步很快，已完全驾驭了三中的教学规律。两年轻老师教案书写环节齐全，课堂教学激情澎湃，教学成果好，较受学生欢迎。

4、以“李观梅老师代表我校参与石龙片青年老师赛讲”为平台，组织集体评课7次，老师们充分的沟通了教学理念，沟通了课堂操控艺术，沟通了师生互动技巧。有碰撞，有共鸣。

5、全科组老师参与了为期50天的广东省“老师教化技术中级培训”网络学习，全组老师学习主动性高，考试成果优良，受到助学导师表杨。冷芬腾校长、王烈群老师、杜咎老师等被评为优秀学员。

6、帮助教研室胜利承办了“市初中数学学科带头人展示活动”。此次活动在我校实行，给了我们科组全部老师学习的良好机会，特殊是谢彦辉老师老师的课“真诚、丰富、深刻、有效”，给了我们科组老师带来了一股清爽的风。

7、科组常规工作井井有条：

①科组安排周全、目标明确。开学初，根据学校的统一要求，召开了科组会议，学习了学校在本学期的工作安排和校教育处的工作支配，明确了工作目标，制订了数学学科在本学年度的工作安排。并进行了具体的分工。

②科组内教研气氛深厚，此文转自斐.斐课件.园科组活动开展正常，本学期科组活动达10次，扎扎实实落实教学常规。仔细钻研教材，仔细备课，每单元新课都坚持集体备课，每周四下午的第1、2节课是我们科组的定期备课时间。

③在科组活动中统一对学生的要求，注意培育学生学习数学的爱好。备一个问题的理解，备课堂上的教法，也备学生、备作业。每星期出好试卷、练习，使测验较好发挥了学情诊断、学习导向作用。在期末教学检查中体现出，老师们备课仔细，作业批改较好，学生们普遍反映本科组老师教学仔细负责，能耐性辅导学生，学生们比较满足。

④在教学中，坚持以生为本的指导思想，课堂上注意分层教学，在学生中开展“一帮一”活动，让好成果学生在课外辅导成果较差学生，争取共同上进。

今后需加强的几个方面

1、加强教化、教学理论的学习，要加强教学探讨的力度，以教化带动教学，加大备课的力度和广度，调整好作业的量和质量.

2、培育学生的思维实力，培育学生自觉学习的实力，特殊是预习习惯和问题意识。

3、提高老师的电脑水平，努力提高多媒体教学的质量，适应二十一世纪的教学挑战。

初中数学教研组工作总结14

本教研组在区教研室、学校教科室、教务处的正确领导下，坚持以新的课程改革理论为指导，以课堂教学探讨为主渠道，为推动教化教学质量的稳步提升做出了肯定的贡献。现将一学期来的主要工作总结如下：

1、加强了理论学习，主动参与学习、培训。本学期数学老师们主动参与了学校实行的“数学课堂教学技能培训”、“课题与论文的写作培训”、“课件制作培训”等活动，学习了课程标准的修改内容，提高了自己的教化教学效益。每位老师还将自己订阅的杂志细致阅读，加强了理论修养。主动参与区级、市级教研活动，有区里的“复习课研讨”、有市里的“教改之星”课堂展示等等。

2、改进了老师的`备课质量，提倡纸质备课。备课要求按要求有目标、重点、难点、反思等，年青老师要求备详案，老老师可以备简案，部分老师的课后反思也写得很实在。集体备课做到了有安排、保证时间、有专人负责（备课组长负责），每两星期有一份质量较好的集体备课成果，学期结束装订成册并上交了学校教务处。

3、有序地开展了七、八年级数学课外辅导。课外辅导由指定老师上课，集中了精力，有指定的教材，让学生能够先做好预习，保证了质量。

4、重视磨课活动。一学期下来，有7位老师上了公开课，每次公开课都先告之主题，让