3《天窗》 第二课时 分层作业（含解析）

3《天窗》第二课时分层作业（含解析）第3课《天窗》分层作业

一、看拼音写词语

wèijièlǎoyīngbàqì

hétānzhàngziruìlì

二、单选题

《天窗》中能表达作者思想感情的句子是（）

A．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗"。

B．小小的天窗是你唯一的慰藉。

C．总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

三、语言表达

按要求完成句子练习。

（1）小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（改成反问句）

（2）孩子们喜欢在雨里跑跳。大人们偏就不许。（用关联词语连成一句话）

四、填空题

《天窗》是我国作家关于的作品，作者抓住了孩子、的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。

五、课内阅读

天窗（节选）

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇______（幼幻）的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑______（影映），想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜______（鹰莺），也许是霸气十足的猫头______（鹰莺）……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从无"中看出“有”，从“虚"中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！

1．画去文中括号里不正确的字。

2．写出下列词语的近义词。

慰藉-真切-

3．用横线画出文中的一个比喻句。

4．“天窗"象征什么？

5．对选文最后一自然段应当怎样理解？

六、课外阅读

窗

我最喜欢从窗子里看外面的景物。

四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。

五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。

六岁时，我又同爸爸坐火车到北京去。我又选择了靠窗子的座位。窗外是辽阔的华北平原。火车疾驰，铁路两边的树木飞快地向后倒退。晚上，火车的轮子唱着欢乐的歌曲。这时欣赏窗外的景色，更是别具风味，远处的灯火就像一朵朵金花、一颗颗金星，点缀着大地，构成一幅神奇的图画。

多少年过去了，但是我仍然喜欢倚着窗子向外看。窗外的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开了。

（1）第2自然段是按照顺序写的。

（2）“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。”作者想到了___。“我每年都坐在窗口迎接春天。"这句话的意思是____________。

（3）本文表面上看是写，实质是写透过窗，看到了_________美景。

（4）本文和本课课文都是围绕“窗”来写的，本文表达了_________。本课课文则表现了____________。

答案解析部分

一．【答案】慰藉；老鹰；霸气；河滩；帐子；锐利

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慰藉"的“藉”不要写成形近字“籍"，注意“老鹰”的“鹰"内部结构，“河滩”的“滩"不要写成形近字“淮”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：慰藉、老鹰、霸气、河滩、帐子、锐利

【分析】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

二．【答案】B

【解析】【分析】结合课文《天窗》，A项中句子描写什么是天窗；

C项中句子描写透过天窗，可以看到夜的美丽；

B项中句子“慰藉"描写天窗对孩子带来的情感的寄托和安慰，表达了作者的思想感情。

故答案为：B

【分析】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出选择。

三．【答案】（1）小小的天窗难道不是孩子们唯一的慰藉吗？

（2）孩子们喜欢在雨里跑跳，但是大人们偏就不许。

【解析】【分析】（1）这句改写时应该在“是”前面加上“难道不"，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。

（2）“孩子们喜欢在雨里跑跳"与“大人们偏就不许”前后之间是转折关系，应该用“虽然......但是......"进行连接作答。

故答案为：（1）小小的天窗难道不是孩子们唯一的慰藉吗？（2）虽然孩子们喜欢在雨里跑跳，但是大人们偏就不许。

【分析】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。

四．【答案】茅盾；童年生活；好动；爱玩

【解析】【分析】考查了作者生平及代表作、根据课文内容填空。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代，作品、文学中的地理、历史各种典故、故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。《天窗》是我国作家茅盾关于童年生活的作品，作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。

故答案为：茅盾、童年生活、好动、爱玩

【分析】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

【分析】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。

【答案】1．幼；映；鹰；莺

2．安慰；真实

3．无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

4．象征儿童通向想象世界的窗口。

5．天窗让想象丰富的孩子们产生种种联想，应该感谢发明天窗的大人们。

【解析】【分析】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

六．【答案】（1）时间

（2）祖国前进的步伐；我坐在窗前感受祖国前进的步伐，繁荣富强的美景

（3）外面的景物；祖国前进的步伐，繁荣富强的

（4）作者对祖国发展的赞美之情；孩子们对大自然奥秘的向往与追求。

【解析】【分析】（1）此题主要考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知短文内容，抓住关键词语，由“四岁时、五岁时、六岁时、多少年过去了”可知，作者是按时间顺序写的。

（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的