部编版四年级语文下册习作《我学会了-》教学课件

习作：我学会了______第1课时第2课时第1课时创设情境，激趣导入看图片，说说图中的同学学会了做什么事情。学会弹钢琴学会摄影学会挖土豆学会借阅图书学会洗碗学会栽花选自“课前预学单”在你成长的过程中，你学会了哪些事情？哪件事让你最有成就感？通过收集整理关于这件事的图片、咨询长辈等方式回忆成长的点点滴滴，和大家一起分享分享吧。1.列举你学会的事情：__________________________________________________________________________________________________①我学会了骑自行车。②我学会了滑旱冰。③我学会了编程。④我学会了游泳。⑤我学会了做饭。选自“课前预学单”2.筛选出让你最有成就感的事件，梳理梳理，完成下面的表格。事件我学会了_________照片资料时间地点人物主要细节结果骑自行车我8岁的时候在街心公园爸爸、妈妈、我我摔倒了，妈妈很心疼，爸爸鼓励我，说“男子汉要坚强”。我终于学会了骑自行车，并成长为一名勇敢的男子汉。我觉得最有成就感的事情是学会下围棋。爷爷喜欢下围棋，每一次看见爷爷和爸爸下围棋，我就嚷嚷着要爷爷教。那时我已经6岁了，爷爷决定教我下围棋。可没想到，下围棋真不简单啊，我一次次还没开始下多久就败下阵来，我有些灰心了。爷爷说：“只有坚持不懈才能学会真本领，半途而废的不是英雄。”我听了爷爷的话，鼓起勇气，慢慢学，终于学会了下围棋。借助导图，理一理事情发展的过程试着用“先……再……然后……最后……”这样的词语说一说你学做某件事的过程。我学会了洗碗。我先把碗放到盆里，再放水，等水快升到盆沿的时候，关掉水龙头。挤几滴洗洁精在碗里，一手拿碗，一手拿抹布，顺着碗沿往下擦，直到把整个碗里里外外擦干净，我才把碗放到一边，然后洗另一个碗。等所有的碗都洗干净了，我就把水盆里的水倒掉，打开水龙头，用流动的清水把碗冲洗干净。最后再按顺序把碗一个个摆放好，擦干净水槽，洗碗工作才算结束。选自“课中导学单”活动一活动一：理顺事情发展的顺序，画过程导图。你学会了什么？你是怎样一步步学会做这件事的呢？请你理一理事情发展的经过，用自己喜欢的方式，画一画这件事情的过程导图，并给大家介绍一下。我摔了一跤，不想学了，爸爸妈妈鼓励我。爸爸、妈妈带我去街心公园学骑车。我羡慕别人会骑车，闹着也要骑自行车。我终于学会了骑自行车，明白了做任何事情都不要半途而废。我用_________来画事件的过程导图。山形图高潮经过起因结果我用列提纲的形式画出了我学会了溜冰的过程导图。开头写我为什么要学溜冰，接着重点写我学溜冰的过程，最后写我终于学会了溜冰，在兴奋的同时也感悟到任何收获都要有付出的道理。其中，学溜冰的过程是重点，这个过程也是一波三折。起先，我很兴奋地去学溜冰，然后遇到了困难很沮丧，不想学了，最后，我鼓起勇气，终于学会了溜冰。过程分解有条理抓住细节，写一写最吸引人的片段在这两个学做事情的事例中，你对哪件事的哪个部分最感兴趣，想更详细地了解？我想了解学溜冰这件事，特别想知道他遇到了哪些困难，怎么克服的，因为我也想学溜冰。我想知道在学骑自行车的过程中发生了哪些有趣的事情。我第一次骑自行车的时候，整个人都扑到了花坛里，像一只飞不动的大胖蜜蜂。细节描写选自“课中导学单”活动二活动二：聚焦重点写具体。通过过程导图，我们按事情发展的顺序进行了过程分解，再把遇到的困难或有趣的经历作为重点写，还可以写写心情和感受，相信文章层次会更加清晰。请你聚焦过程导图中某一个环节，抓住细节，尝试把这一重点环节写具体。

他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。画横线的句子通过动作、语言、神态描写表现小“男子汉”胆怯又勇敢、渴望独立的内心活动。感受到小男孩的紧张感受到小男孩心理变化的过程选自“课中导学单”活动二选自“课中导学单”活动二示例：不好，前方出现一座障碍物——一座小花坛坐落在道路的尽头。我紧紧握住车把，抿住嘴，两眼直瞪着前方，生怕自己会撞上去，可是车子偏不听使唤地往一边偏。“哎呀——要撞上去了！”我大叫起来，闭上眼睛，任车子向一旁撞去。我认为重点环节是____________这部分。我将用________________描写，写出________________________。学骑自行车动作、语言、神态我学骑自行车时的内心活动动作：紧张、害怕神态：紧张语言：紧张无措细节描写抓重点以“我学会了______”为题开始本单元的习作，在写的过程中，要写出时间、地点、人物、事件等，可以通过语言、动作、神态、心理描写等，将事情的经过写详细、写具体。第2课时讨论评价标准，学生自评互评活动：依据下面的作文评价表，以小组为单位，对这次习作展开自评和互评。选自“课中导学单”活动选自“课中导学单”活动评价标准自我评价他人评价书写整洁、美观，无错别字☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆分段清晰，过渡自然，结构完整☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果写清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能通过人物的语言、动作、心理描写，把心情变化写具体☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能够把学习的体会写清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆《我学会了______》作文评价表佳作展示，评一评文章的优缺点读一读这篇例文，对照标准评一评。我学会了洗碗一天，妈妈生病了，叫我把碗洗好。一听这话，我就发愁了，心想：我从来只知道端碗吃饭，没洗过碗，怎么能洗好呢？如果连碗都洗不好，妈妈一定会生气的。姐姐见我愁眉苦脸的样子，就对着我的耳朵轻轻地说:“别担心，一会儿我教你。”我鼓起勇气，暗暗对自己说了一声：行！我一定能把碗洗好。于是我打了一盆水，把碗放进盆里用力洗起来。谁知洗了三遍，都洗不干净，摸着总是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑着说：“别白费力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗才行。”我看着水盆，不好意思地笑了。我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：“不行，还有油，要用劲洗。”我不高兴地嘀咕起来：“何必这么认真？马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！”姐姐用手点了一下我的额头，说：“小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，左手抓住碗边，用右手拿住抹布，同时包住碗的里外两侧边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。”姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个……我越洗越好，越洗越高兴。最后，姐姐还告诉我：“还要把碗冲洗干净，把桌子抹好。”姐姐真行，得听她的！我又打了一盆水，把碗一个一个冲洗干净，把桌子抹好。看着自己洗的碗干干净净的，真开心！想不到洗碗也有这么多的学问。这篇作文条理清晰，按照洗碗的顺序将洗碗的过程分成冷水洗、热水洗、用劲洗和冲洗碗这几个阶段来写，层次分明，把事情的过程写清楚了，我给他五颗星。这篇作文把人物的心理活动写得很具体，从“发愁、鼓起勇气、不高兴、开心”将自己学会洗碗的过程描写得真实、细致，我给他五颗星。请同学们在小组里交流讨论自己的习作，多吸取同伴的优点，多听取同伴的意见。听取了同伴的意见，还可以在伙伴的帮助下进行修改。大家开始修改自己的习作吧。对照标准多修改我们在写自己学会做的最有成就感的一件事情的经过时，要按一定的顺序把自己是怎样一步步学会的过程写清楚。如，学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化，都要深入描写，这样才能给读者留下深刻的印象。总结本课收获，汇编优秀作品集学完这节课，你有什么收获？我知道了通过过程分解可以把事情的经过写得更有条理、更清楚。我知道在写作时要选好重点，并通过细节描写将重点部分写生动、具体。我知道在写学做某件事情时，写好内心感受可以清楚展现心情变化，读者代入感也更强。活动：设计、整理《我学会了_________》班级优秀作文集。选自“课后拓学单”活动板书设计习作：我学会了_________过程分解有条理细节描写抓重点心情变化谈感受对照标准多修改习作：我学会了____同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。❋习作话题本次习作的话题是“我学会了______”，这是一道半命题习作。这次习作是写自己学会做某一件事情的经历或体会。想一想：你学会的哪件事情让你最有成就感？你是怎样学会做这件事情的？在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事？有什么体会？把它写下来。❋习作要素本单元的习作目标是“能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚；能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来”。本次习作既要按一定的顺序写，又要把事情的过程写清楚，还要写出学做这件事情的体会。一、充分交流，分享生活体验，根据习作建议充实习作内容。说清自己做某件事情的过程，先学了什么，再学了什么，然后怎样，最后怎样。交流自己学做这件事情的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。写一写在学做的过程中，有哪些有趣的经历，增加习作的趣味性。写一写自己的心情和感受，心情和感受要结合在事情中写，不是在最后整体抒发一段感慨。❋写法指导二、读写结合，体会习作要点。要把事情的过程写清楚，离不开具体的描写，如《我们家的男子汉》写小外甥尝试自己买山楂片、用汽水瓶换橘子水的事情时，写出了小外甥是怎样一步步做这两件事情的，小外甥克服了胆怯、紧张的心理，有失败时的“沮丧”，也有“满头大汗、耐心”的等待，抓住了小外甥的动作、语言、神态进行描写。❋写法指导三、认真修改，完善自己的习作。读读自己的习作，改一改不通顺的地方，再与同学互相修改，除了帮助同学修改语句以外，重点围绕是否按学做顺序把过程写清楚了进行评价。如果没有写清楚，可以和同学一起回顾学做过程中遇到的具体困难、发生的有趣的事情，说说当时的情境和心情，将这一部分进行充实。❋写法指导思维导图写什么家务劳动做饭、拖地、洗衣服……生活技能种花、挤牛奶、种菜、摘水果……个人特长弹钢琴、跳舞、讲故事、画画……❋写法指导开头——开门见山，交代原因中间——细致描写学习的过程结尾——分享启示，深化主题怎么写❋写法指导我学会了打架子鼓听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚的协调能力，增强节奏感，同时还能训练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子鼓。❋佳作引路我看着别人打架子鼓的激昂动作，十分羡慕，便下决心去学。①刚开始训练时，因为不熟练，我总是手忙脚乱，动作更是达不①开门见山，写学架子鼓的好处，交代学习的原因。❋佳作引路到要求，不是握棒姿势不到位，就是把鼓棒弄脱手。有一次，鼓棒竟甩到了老师的头上。一节课下来，手脚又酸又痛，满头大汗。我历经千辛万苦才学会了基本功。②②具体写练习打架子鼓基本功的艰苦过程。❋佳作引路接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地❋佳作引路树立了信心。经过一段时间的苦练，我终于掌握了打架子鼓的要领，并能熟练地看谱打鼓，老师夸我学得很好。③③由“有点泄气”到“慢慢地树立了信心”，真实地写出了“我”在学习过程中的感受。❋佳作引路学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会了“绝招”。听着优美的乐曲，我的手脚动了起来，镲、通鼓、低音鼓……在我的演奏下，❋佳作引路形成了一曲曲动人的音乐，我感觉自己全身心都沉浸在快乐之中。④有一次，老师让我上台表演，我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。激越快乐的乐曲在台上回旋，一④写出了勤奋练习后，初见成效时“我”的喜悦心情。❋佳作引路曲打完，台下响起了热烈的掌声，我心里乐滋滋的。⑤目前，我已经能