幼儿园大音乐活动知识资料知识资料知识资料小燕子拿剪刀知识资料

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页大班音乐活动小燕子拿剪刀活动名称：小燕子拿剪刀

设计思路：

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们担心着周围的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感触了春天的优美景象，更体验了春天带来的愉快。

小燕子，是孩子们异常喜欢、认识的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲，把春天的画面描述得如此优美，孩子们在歌唱时一定能感触到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是异常喜欢的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫，从小燕子带来的礼物天然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美好！

活动目标：

1、感触歌曲欢笑的节奏，愿意表达、表现。

2、感触歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。

活动决定：

柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

活动过程：

一、直接导入

春天默默地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！

二、赞赏活动

第一遍赞赏，初步感触歌曲旋律

呀！谁来了啊？（小燕子）

本来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？

小燕子为什么从南方飞回来了啊？

第二遍赞赏，感触歌曲轻盈的节奏，体味小燕子愉悦的情绪。

（边赞赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻盈的歌曲，在天空中飞舞……）

小燕子的情绪究竟怎么样？

你是怎么知道的？

小燕子多欢喜啊，它从南方飞回来，发现我们这里有无数变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。）

第三遍赞赏：和小燕子一起感触春天的优美景象。

你们瞧，小燕子在天空中多愉快啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教师一遍做手势，一遍用语言引导：

小燕子愉快地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……

和小燕子一起翱翔，你们的情绪怎么样啊？

第四遍赞赏：小燕子的礼物

小燕子飞胡来了，它也决定了无数礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？

出示图片，丰盛歌词。

剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；

剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；

剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；

剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。

三、送春天的礼物

小燕子多热心啊，它决定了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了无数礼物，今天我们这里来了那么多客人教师，让我们也学学小燕子，把春天的愉快传递给我们周围的人，把我们制作的礼物送给我们的客人教师。

活动反思：

1.创设一个柔美、抒情、宽裕春意的情境：中班的孩子还是更喜欢形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感触春天的诗意、美好，效果更好。

2.对孩子的经验控制不够：（1）幼儿的前期经验不足，所以他们不能通过今天这个活动来充足地感触春天的诗意。（2）在歌词的理解上，教师对幼儿的经验未了解充足。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。3.教具的配合与生动形象：教具在一个活动中也是起着异常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动中，若是教师决定了无数的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。

4.给孩子更多自由发挥的空间：活动中，教师太过注重孩子经验的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感触与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感触音乐作品，这次我给了他们一个辽阔空间，让他们自由地表现，孩子们很愉快，很真切，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子饰演燕子的翱翔，异常生动（身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了）。

5.聆听习惯