【初中语文】+《苏州园林》课件+统编版语文八年级上册

苏州园林叶圣陶1.理清文章结构、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。2.赏析文章准确、生动的语言，学习综合运用多种说明方法。3.欣赏苏州园林的美，体会气地位和价值，增强文化自信。学习目标【苏州园林】始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。新课导入

留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。“假山王国”狮子林叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。走近作者【叶圣陶】【代表作】早期小说《潘先生在难中》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。

作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。写作背景说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、作引用、摹状貌、画图表等。说明文的语言特点：准确、生动。（在准确的前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。）文体介绍字词积累轩榭池沼重峦叠嶂

丘壑

嶙峋

镂空斟酌zhǎoxuānxièhèlínxúnlòuzhàngzhēnzhuó【标本】在同一类事物中可以作为代表的范例。【因地制宜】根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。【自出心裁】独创一格，与众不同。【重峦叠嶂】重重叠叠的山峰。【嶙峋】枯瘦的样子。【别具匠心】另有一种灵巧的心思，指在文学、艺术方面创造性的构思。【斟酌】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。整体感知阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：（1-2）总写苏州园林的总体特征；第二部分：（3-9）分项说明苏州园林的特征；第三部分：（10）尾声，回味无穷。1.阅读第一部分，说说苏州园林的主要特征。（用原文回答）“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”2.文章是从哪几方面说明这个特征的？四个主要方面三个细微方面亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次角落的布置门窗的雕琢油漆的调配——自然之趣——自然美——图画美——景致美——图画美——图案美——色彩美

文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。

结尾留有余地，让人回味无穷。3.文章结尾写什么？有什么特点？1.第一段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？解释其意思。

这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。这说明了苏州园林的地位。“苏州园林是我国各地园林的标本”细读感悟讲究亭台轩榭的布局对称的图案画自然的美术画2.阅读第二部分，体会苏州园林的艺术美。3.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）明确：——“绝不讲究对称”。4.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”第3段：讲究假山池沼的配合“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”第1句中心句：假山：2——3句4——11句池沼：5.本段结构：6.写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”，突出池沼的图画美。总分第4段：第4段：7.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：

……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。讲究花草树木的映衬8.第5段的结构形式和主要表达方式是什么？第1句是中心句总分式：栽种修剪表达方式：描写、议论、说明说明语言的生动性第5段9.花草树木的映衬有什么特点？明确：——“着眼在画意。”10.本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏、道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画明确：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。11.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？第5段讲究近景远景的层次“隔而不隔，界而未界”第6段：12.近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。13.“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明确：尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。14.本文的说明顺序：概括——具体

整体——局部

主要——次要逻辑顺序15.四个“讲究”之间能不能调换顺序？

不能，因为它们是按照从大到小、从主到次的说明顺序安排的。16.分析苏州园林局部的艺术美。每个角落的图画美门和窗的图案美园内建筑的色彩美苏州园林的共同特点：一幅完美的图画。17.这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?

因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。说出下列句画横线的词的作用。留有余地的说法，很有分寸。品析语言

（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

“绝大部分”是从范围上作出限制，体现了说明文语言的准确性、严密性。

（3）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

课文3—9段，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。作比较以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。通过比较，更突出地说明了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。说明方法作比较以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。通过比较，更突出地说明了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。

课文3—9段，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。作比较拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。通过比较，更突出地说明了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。

课文3—9段，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。打比方我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。生动形象地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点，增强文章的趣味性。

课文3—9段，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例子“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”通过举例，准确具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点，使说明更具体，更有说服力。

课文3—9段，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例子阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。通过举例，准确具体地说明了“苏州园林在每一个角落都注意图画美”的特点，使说明更具体，更有说服力。

课文3—9段，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。《苏州园林》课堂小结

苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合