河南省驻马店市上蔡县2023-2024年中考语文一模试卷（解析版）

河南省驻马店市上蔡县2023-2024年中考语文一模试

卷（解析版）

河南省驻马店市上蔡县2023年中考语文一模试卷

一、积累与运用（共28分）

1.（4分）阅读下面语段，回答问题。

做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵xiin美育

特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。中华优

秀传统文化是培育中华美育精神的沃土，在锻造人们的心灵情感品行

方面具有独特的优势。充分利用优秀传统文化资源，领悟中华美育精

神的精髓，充分挖ju6和运用蕴含其中的民族审美特质，对于坚持

文化自信自强，弘扬中华美育精神具有重要推动作用。

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是

A.zhasu1

B.zhasuI

C.zhasuI

D.zhasu1

（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

①遵xun

②挖jue

2.（8分）古诗词默写。

家是最小国，国是千万家。在浩如烟海的古诗词中，爱家爱国的

深刻情感更是展现得淋漓尽致。''①，②"［苏轼《水

调歌头（明月几时有）》］,讲述着对离别之人的美好祝愿；”③，

④”［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］,讲述着矢志不渝的报国之

志；“⑤，⑥”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），讲述着

忧国忧民、兼济天下的情怀；“⑦？⑧”（文天祥《过零丁

洋》），讲述着大义凛然、以死明志的民族气节。

3.（4分）名著阅读。

学校开展“读名著，悟人生”的演讲活动，下面是小南同学演讲

提纲中的两个要点，请你帮助他完成相关任务。

要点一：名著中的人和事可以鼓舞我们树立理想、坚定信念。

要点二：名著还会给人带来更多意想不到的人生启迪。

（1）请从下列名著中任选一本，结合具体人物和情节，帮助小

南论证“要点一”。

A.《西游记》

B.《红岩》

（2）为证明“要点二”，请结合《童年》中阿廖沙的经历谈谈你

得到了哪些意想不到的人生启迪。

4.（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一

项是（）

①随着我国现代化进程的迅速发展，人们对传统文化的态度发生

了改变，传统文化受到的关注度日益降低，生存受到冲击。

②豫剧是一种在河南梆子的基础上发展起来的新剧种，早期因其

所用的音乐伴奏是以枣木梆子来打节拍，所以被人称为河南梆子。

③豫剧也在这样的文化浪潮下面临着生存困境，已经被国家列为

非物质文化遗产。

④豫剧起源于河南，是我国最大的剧种，在河南、浙江等地区广

为流传。

⑤近年来，国家对非物质文化遗产的重视程度加深，这成为豫剧

进行传承和发展的良机。

A.④②⑤①③B.④②①③⑤C.②④①⑤③D.②④⑤①③

5.（9分）2022年11月15日《湿地公约》第十四届缔约方大会

召开。假如你是会议期间的一名志愿者，请你参与完成下列任务。

【材料一】11月5日下午，国家主席习近平以视频方式出席在

武汉举行的《湿地公约》第十四届缔约方大会开幕式并发表题为《

珍爱湿地守护未来推进湿地保护全球行动》的致辞。习近平指出，古

往今来，人类逐水而居，文明伴水而生，人类生产生活同湿地有着

密切联系。我们要凝聚珍爱湿地全球共识，深怀对自然的敬畏之心

，减少人类活动的干扰破坏，守住湿地生态安全边界，为子孙后代留

下大美湿地。

【材料二】30年来，中国建立了湿地保护修复制度体系、法律

法规体系、调查监测体系，实施了三个五年期的《全国湿地保护工程

规划》，指定了64处国际重要湿地，13座城市获得了“国际湿地城

市”称号，完成了4100多个湿地保护修复工程项目，建立了600余

处湿地自然保护区、900余处国家湿地公园。中国还两次获得湿地公

约秘书处颁发的“湿地公约奖

（1）请你用一句话概括上面两则材料的主要内容。

（2）在会议期间，“我是湿地守护者”线上活动同步开展。下面

是线上活动的四个板块介绍，请你把下面板块的名称补充完整。

湿地之意湿地是指具有显著生态功能的自然或者人工的、常年

或者季节性积水地带、水域。—每一片湿地，都是上千

个物种的家园。在这里，物种生生不息，绵延不绝。

展卷之画何谓湿地，在水一方；蛙鸣鸟叫，跃入其中；百草丰

茂，沉潜于此；未曾觉察？展之以阅。人，诗意地

栖居。湿地，提供一种诗意，诗意之中却包含生命的张力。

（3）如图是《湿地公约》第十四届缔约方大会标志，整体造型

为中国传统的玉璧。请你为大家介绍该标志主体图形的构图要素及寓

意。要求：介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。

二、现代文阅读（共28分）

6.（16分）阅读下文，完成问题。

一个普通人

①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的

脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样。总之我们实在不知

道他是谁，可是他欠了我们家的钱。

②当时，他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块

钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。

后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要

去。

③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地跑，今天在

这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里

逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人

赊账！

④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人

赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。

⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊很瘦弱，牧民

手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了

秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收

债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着

地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看

着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的名字，他们这才放心离去，

一身轻松。在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一

个人。

⑥可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字

还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。

⑦我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。

⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面狐

皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一

下是否认识那人一一用我妈的原话，就是那个“不要脸”的、“加蛮”

（不好）的人。

⑨谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：”这个，这个，这不

是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”

⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加

蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原

来就是你……”

这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八

十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。

他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意

思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说

了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。

他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下

来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。

（作者：李娟。有删改）

（1）小说围绕“还债”讲述了一个故事，请你试着从“开端一

发展一高潮一结局”的角度梳理本文的故事情节。

（2）阅读下面的句子，根据括号里的要求回答问题。

①在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。

（说说你对两个加点词语的理解）

②“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”

（这句话应该用怎样的语气朗读？为什么？）

（3）本文的主人公是“这个人”，但是文章除了在开头提到这个

人之外，直到第⑧段这个人才真正出场，作者这样安排有什么好处？

（4）老师要求同学们推荐一些小说编入七年级下册第三单元，

作为拓展阅读。你所在的学习小组推荐了本文，请你借助单元前言，

说说推荐的理由。

第三单元本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物

虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引

导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达

某种人生的境界。

7.（12分）阅读下面两个文本，完成问题。

【文本一】

①现代人喝茶，只需要放一个茶包，开水一冲就好了，简单迅速；

讲究一些的，就备一套茶具，过几道水，引得围观的人拍掌叫好。但

是，和古人喝茶相比，我们这些“茶道”就逊色太多了。古人对茶的

讲究与重视，大大超过现在。

②那么，古代人喝茶到底有多讲究？

③据说，中国茶的历史从神农时期就已经开始，战国时期的《尔

雅》中，便有关于茶的记载，其《释木》一篇，讲到“横（jia）,

苦茶”，“茶”的古音正是choo但是中国茶史真正的起源，到目前

为止仍然众说纷纭、争议未定，大致有先秦说、西汉说、三国说。

④茶以文化面貌出现，则是在两晋南北朝，最早喜好饮茶的多是

文人雅士。

⑤西汉时期，饮茶之风已逐渐兴起，士人王褒在《僮约》中，就

写有“烹茶尽具”“武阳买茶”。不过，秦汉时期，茶并非普通百姓的

日常饮品，更多是因其药用效果出现在人们的病床旁。东汉华佗的《食

论》中有“苦茶久食益意思”之说，记录了茶的药用价值。

⑥后来，民间出现了煎茶的雏形，即粥茶。这种茶和我们现在喝

的不一样，更像一种类似胡辣汤的食物，喜欢喝的人会觉得味道相当

“酸爽”，不喜欢喝的人便觉得难以下咽。

⑦唐朝时期，中国人开始用煎茶法饮茶。因为煎茶法的出现，饮

茶之风方才盛极大江南北。

⑧而茶叶命运的改变，要归功于陆羽。“自从陆羽生人间，人间

相学事春茶。”陆羽著有《茶经》三卷，对茶道论述详尽。他提倡饮

用以茶饼碾碎而成的末茶，茶末以米粒大小为宜。首先，煎茶前先烤

茶，将饼茶用高温“持以逼火”，并且经常翻动，“屡其翻正”，否则

会“炎凉不均”，烤到饼茶呈“虾蟆背”状时为适度。烤好的茶要趁

热包好，以免香气散失，至饼茶冷却再研成细末。

⑨陆羽之后，煎茶法继续被发扬光大，斐汶撰《茶述》，张又新

撰《煎茶水记》，温庭筠撰《采茶录》，皎然、卢仝作茶歌，乘势发展，

使中国煎茶道日益成熟，茶艺具备了备器、选水、取火、候汤、习茶

等五大固定环节。如今，日本的煎茶道保留了中国煎茶道的精髓，并

在此基础上有所创新。

⑩晚唐时，唐人又发明了一种''点茶法"，即用小勺把茶末分到

几个碗里，一边冲入滚水一边快速搅动，让茶末跟滚水充分混合。点

出来的茶汤，上面会泛出一层乳白色的泡沫，以泡沫鲜白、久聚不散

为最佳。

由于点茶手法太过讲究，是个名副其实的技术活，所以宋朝有

钱有闲的人常以“斗茶”为乐，比试高下，规则是多人共斗或两人捉

对“厮杀”，三斗二胜。斗茶主要考量茶和水的融合程度，搅动茶水

转动，先在茶盏上留下痕迹的算输。茶色纯白，比斗时盛在黑盏中最

为明显，所以福建建阳的建窑所出产的黑色茶盏，最受当时的人欢迎。

苏轼、苏辙兄弟就喜欢跟人斗茶，还专门写过斗茶的诗词。

（作者：徐飞。有删改）

【文本二】

“一定要好好传承茶文化！”北京时间11月29日晚，我国申报

的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”通过评审，列入联合国教科文

组织人类非物质文化遗产代表作名录。一时间相关话题引起热议。

据媒体报道，本次入选的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”，

堪称我国历次人类非遗申报项目中的“体量之最”。从项目上说，共

涉及15个省（区、市）的44个国家级非遗代表性项目；从制茶技艺

上说，涵盖绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黑茶、黄茶、再加工茶等传

统制茶技艺。此外，还包含了径山茶宴、赶茶场等相关习俗。

电视剧《梦华录》带火“茶百戏”，人们惊叹于这种在茶上写诗

作画的技艺；火遍社交网络的“围炉煮茶”，让传统煮茶文化重新火

热……茶屡屡出圈，也说明中国传统制茶技艺及其相关习俗，不只是

故纸堆里的历史，更是代代传承历久弥新的现实。经由丝绸之路、茶

马古道、万里茶道等，中国茶穿越历史、跨越国界，而茶背后蕴藏着

中国人的谦、和、礼、敬等价值观，也随茶一起声名远播，不断促进

中国与世界人民相知相交、中华文明与世界其他文明交流互鉴。中国

茶和茶文化纵横古今、联络中外，在新时代、在全世界持续焕发着新

的夺目光彩。

此次申遗成功，足以证明中国茶及茶文化的价值，是我们文化自

信自觉的一个重要例证。与此同时，也是我们推动茶文化保护传承工

作、向世界传播中国非遗保护成就的重要契机。申遗成功只是起点,

我们还将继续推动全球茶产业持续健康发展，深化茶文化交融互鉴,

让更多的人知茶、爱茶，共品茶香茶韵，共享美好生活。

（作者：陆燕。有删改）

（1）下列对文本一、二的理解和分析，不正确的两项是

A.文本一第②段是一个过渡段，引出下文关于古人喝茶的习俗的

演变；同时用问句的形式激发读者的阅读兴趣。

B.茶在早期有药用价值，从华佗《食论》的记载中可以得知。其

实直到魏晋时期，茶才以文化的面貌出现，饮茶之风方盛极大江南北。

C.因为中国茶史的起源并未有明确的记载，所以文本一第③段画

波浪线的句子中，“据说”一词体现了说明文语言的准确严谨性。

D.中国传统制茶技艺及其相关习俗，背后还隐藏着中国人的一种

价值观。传播中国茶文化，也是传播中国价值观的一种方式。

E.因为“中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功，所以中国

茶及茶文化的价值向世界传播就更加简单了，所以申遗成为中国传播

其他文化的一条重要途径。

（2）文本二中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？

（3）文本一和文本二都是关于“茶”的论述，但侧重点不同，

请结合两个文本内容具体分析。

三、古诗文阅读（共14分）

8.（10分）阅读下面两篇文言文，完成问题。

【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀

鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人

来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无

论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒

食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂

无问津者。

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】江宁府城，其西北包卢龙山而止。余尝求小盘谷，至其地，

土人或曰无有。惟大竹蔽天，多歧路，曲折广狭如一，探之不可穷。

闻犬声，乃急赴之，卒不见人。

熟五斗米顷，行抵寺，日归云堂。土田宽舒，居民以桂为业。寺

傍有草径甚微，南出之，乃坠大谷。四山皆大桂树，随山陂陀。其状

若仰大盂，空响内贮，馨欢①不得他逸；寂寥无声，而耳听常满。渊

水积焉，尽山麓而止。

（节选自梅曾亮《游小盘谷记》）

【注释】①馨炊（qingkGi）：咳嗽。轻曰馨，重曰炊。

（1）下列句子中加点词语意思都相同的一项是

A.具答之百废具兴独具匠心

B.遂与外人间隔又何间焉间不容发

C.既出，得其船既克，公问其故既来之，则安之

D.探之不可穷欲穷其林山穷水尽

（2）把甲文段中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（3）甲文段中桃花源中的人为什么要对渔人说“不足为外人道

也”？

（4）甲、乙两个文段中都透露出一种神秘色彩，但其目的又有

不同。请你根据两个文段的内容完成填空。

甲文段结尾写①的内容，增添了桃花源的神秘色彩，这样

写的目的是②—;乙文段开篇中“③—”（填原文）的内容增

添了小盘谷的神秘色彩，这样写的目的是④—。

9.（4分）阅读下面一首词，完成问题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面

歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗

子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

（1）”为篱下黄花开遍，秋容如拭”这句词是如何表现词人心情

的？

（2）秋瑾字“竞雄”，在本词中她的“竞雄”精神表现得尤为明

显。请结合画线句进行分析。

四、作文（50分）

10.（50分）阅读下面的材料，请从以下任务钟任选其一，完成

写作。

曾有一个学僧问禅师要学多久才能开悟，禅师说十年。学僧又问

如果加倍苦心钻研要多久，禅师说二十年。

学僧非常不解，禅师答：“只注重结果，又有何时间和精力注重

禅修本身呢？”

用力过猛，太想要一个结果的人，往往没有一个好结果。你越着

急，就越焦虑，像一只不停转动的陀螺，透支了时间和精力。

真正厉害的人，从不着急。路要一步一步走，字要一笔一画写。

有足够多的耐心，才会有足够好的人生。

（1）以上材料触发了你怎样的回忆？请结合生活实际，写一篇

记叙文，向班刊“成长的足迹”栏目投稿。

（2）班级举行演讲比赛，请你从这则材料中提取观点，撰写一

篇演讲稿。

要求：①题目自拟，不少于600字；

②符合文体特征；

③不要套作，不得抄袭。

④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

参考答案与试题解析

一、积累与运用（共28分）

1•【分析】（1）本题考查易误读常见字。

（2）本题考查根据拼音写词语。

【解答】（1）“扎根”中的“扎”读作“zhd”，“精髓”中的“髓”

读作“sui

故选：Co

（2）①“遵xiin”写作“遵循

②“挖ju6”写作“挖掘”。

答案：

（1）C

（2）①循

②掘

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、

语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题,

更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情

境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

2.【分析】本题考查理解型默写。解答此类题目，我们需要在平

时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意

不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】①但愿人长久

②千里共婵娟（注意“婵”的书写）

③落红不是无情物

④化作春泥更护花

⑤何时眼前突兀见此屋

⑥吾庐独破受冻死亦足（注意“庐”的书写）

⑦人生自古谁无死

⑧留取丹心照汗青

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背

诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【分析】《西游记》为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小

说。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终

于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。《西游记》是中国

神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三

国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当

局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰

、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，

但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中

的第一部。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童

年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状

况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间

涌动着一股生生不息的热望与坚强。

【解答】（1）本题考查名著阅读探究。从《西游记》《红岩》两

部作品中任选一部，结合相关情节内容，论证“名著中的人和事可以

鼓舞我们树立理想、坚定信念”这一观点。言简意赅，表达清晰得体，

言之有理即可。如：选《西游记》，《西游记》中唐僧被观音菩萨选中

去西天取经，在西行的过程中，经历九九八十一难，无论是妖魔鬼怪

的威胁，还是美色的诱惑，他都立场坚定、目标明确、勇往直前，不

取得真经誓不回头。唐僧的经历和坚持给予我们力量，鼓舞我们树立

理想、坚定信念。

(2)本题考查名著探究。结合《童年》中阿廖沙的经历谈谈你

得到了哪些意想不到的人生启迪。阿廖沙是俄国小说《童年》人物,

苏联作家高尔基的乳名，他三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的

外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外

祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很

多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家

不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨沙的表哥。

朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打

在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。可惜的是强壮的小茨冈，

后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活地压死了。阿廖沙是一个善

于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的，不屈不挠

的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭

小天地里，却反而锻炼成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的

人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求

知欲，热爱书籍，更热爱生活。阿廖沙痛恨外祖父和两个舅舅虐待小

茨冈的行为，同情小茨冈；继父欺负母亲时，阿廖沙用刀子刺继父。

我们从中可得到启迪：要有正义感、有同情心，敢于同邪恶势力作斗

争。

答案：

(1)示例一：我选A。《西游记》中唐僧被观音菩萨选中去西天

取经，在西行的过程中，经历九九八十一难，无论是妖魔鬼怪的威胁，

还是美色的诱惑，他都立场坚定、目标明确、勇往直前，不取得真经

誓不回头。唐僧的经历和坚持给予我们力量，鼓舞我们树立理想、坚

定信念。

示例二：我选Bo《红岩》中的江姐为了革命理想，在得知丈夫

牺牲后，很快抑制住内心的悲痛，重新站起来投入新的战斗；在被捕

后忍受敌人的严刑酷打，坚决不透露党的任何秘密，最后壮烈牺牲。

江姐即使面对常人难以忍受的痛苦，心中仍始终坚守理想，坚持革命

信念，这种精神让人敬佩，也激励着我们树立理想、坚定信念。

(2)示例：①阿廖沙痛恨外祖父和两个舅舅虐待小茨冈的行为，

同情小茨冈；继父欺负母亲时，阿廖沙用刀子刺继父。我从中得到启

迪：要有正义感、有同情心，敢于同邪恶势力作斗争。②阿廖沙为了

生存，利用课余时间捡破烂；遭到学校刁难，以优异的成绩读完三年

级就离开了学校；在母亲死后不久便到“人间”谋生。我从中到启迪：

要坚强地面对一切挫折，勇敢地面对生活中的困难。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知

识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并

且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

4.【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生

平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关

键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序

主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，

有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

【解答】分析语段的内容，可以知道主要讲豫剧的起源、发展,

是按照时间顺序来介绍的。第④句介绍了豫剧的起源，第②句介绍豫

剧的发展，第①句是过渡“随着我国现代化进程的迅速发展，人们对

传统文化的态度发生了改变，传统文化受到的关注度日益降低，生存

受到冲击”，第③句承接第①句，第⑤句“近年来”应该放在最后。

所以按照时间顺序应该这样排列：④②①③⑤。

故选：Bo

【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头

词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答

此题。

5.【分析】(1)本题考查提炼概括内容。由习近平指出“我们要

凝聚珍爱湿地全球共识，深怀对自然的敬畏之心，减少人类活动的干

扰破坏，守住湿地生态安全边界，为子孙后代留下大美湿地”可知,

中国重视湿地保护；由“中国建立了湿地保护修复制度体系、法律法

规体系、调查监测体系，实施了三个五年期的《全国湿地保护工程

规划》”可知，中国为保护湿地采取了一系列措施；由“指定了

64处国

际重要湿地，13座城市获得了‘国际湿地城市'称号，完成了4100

多个湿地保护修复工程项目，建立了600余处湿地自然保护区、900

余处国家湿地公园。中国还两次获得湿地公约秘书处颁发的'湿地公

约奖，”可知，中国湿地保护卓有成效。据此作答即可。

(2)本题考查拟写板块名称。解答时，要结合关键语句进行分

析，且板块名称要与示例一致。结合“每一片湿地，都是上千个物种

的家园”，第二个板块名称可拟写为“物种之家”；结合“湿地，提供

一种诗意，诗意之中却包含生命的张力”，第四个板块名称可拟写为

“生命之诗

(3)本题考查图文转化。仔细观察图片可知，该标志以中国传

统的玉璧为造型，中间是“湿地公约”的中文，寓意地球万物和谐、

珍爱湿地并保护湿地的美好愿望。内嵌江豚、麋鹿、扬子鳄、朱鹘四

种生活在中国湿地的珍稀濒危动物形态和人脸轮廓，在设计上使用连

贯曲折的线条，勾勒出人脸与动植物简约生动的造型，串联的形象围

成了湿地生物赖以生存的空间，意在表达湿地环境、人与动植物和谐

共生的关系。标志采用了蓝、绿、橙等颜色，色彩多样，和谐融合,

给人亲近自然的同时，呈现出湿地生态生机勃勃的画面。标志正下方

用印章形式呈现了我国首次承办《湿地公约》缔约方大会的举办地武

汉。印章左边是“C0P14”的字样，右边是数字“2022”。据此作答即

可。

【解答】答案：

(1)示例：中国重视湿地保护，为保护湿地采取了一系列措施

并卓有成效。

(2)示例：物种之家生命之诗

(3)示例：标志以中国传统的玉璧为造型，寓意地球万物和谐；

内嵌江豚、麋鹿、扬子鳄、朱鹘四种生活在中国湿地的珍稀濒危动物

形态，在设计上使用连贯曲折的线条，勾勒出人脸与动植物简约生动

的造型，串联的形象围成了湿地生物赖以生存的空间，意在表达湿地

环境、人与动植物和谐共生的关系；标志正下方用印章形式呈现了第

十四届《湿地公约》缔约方大会的举办地武汉。

【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当

先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。

要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不

能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把

握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求

往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回

答问题。

二、现代文阅读（共28分）

6•【分析】小说通过讲述主人公在“我”家商店赊走了八十块钱

的商品，却忘记归还，“我”们主动寻找到他的下落后，他主动归还

欠款的故事，表达了对他信守承诺的品质的赞美，歌颂了普通人身上

闪耀的纯良。

【解答】（1）本题考查对小说情节的梳理。本文情节可以结合表

示时间的关键词梳理。比如根据“当时”“可是……停留了好几年”

“冬日里的一天”“他回家以后，当天晚上”划分，小说①〜⑤段讲

述了他在“我”家商店赊走了八十块钱的商品，讲述了游牧地区牧民

放债赊账的习惯；⑥〜⑦段讲述了因他好几年都没还款，我们开始寻

找他的下落；⑧〜段讲述我们找到了他，并且他承认了赊账的事实；

段讲述了他分期还清了欠款。应该概括成：他在“我”家商店赊走了

八十块钱的商品一我们寻找他的下落一他承认了赊账事实一他分期

还清了欠款。

（2）①本题考查词语理解。词语理解题可以结合词语本义，联

系上下文解答。“浅浅”“紧紧”是叠词，起强调作用；“浅浅”与深

相对，这里指写的名字很随意，“紧紧”写出这个赊账本上的签名对

牧民很重要，两个叠词连用能突出牧民们十分看重自己的诺言。

②本题考查内容的理解。解答该类题型要联系上下文分析。根据

“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊”可以分析，他当时一定十

分惊讶，说明他不是故意不还钱，而是忘记了这笔欠款。

（3）本题考查句段理解。解答该类题型可从内容、结构、主题、

艺术效果方面分析。③〜⑤段讲述了游牧地区牧民放债赊账的习惯，

突出牧民老实巴交，有信仰，不会赖账的形象特点；为后文讲述主人

公承认赊账并且主动归还欠款的情节作铺垫，这样安排情节合情合理;

他还款是在多年以后，更能突出主人公的信守诺言的品质，也能更好

地突出小说主题。

(4)本题属于文章内容理解题。题目要求借助单元前言分析。

所以先分析前言，然后再分析小说内容，解答原因。根据提示，第三

单元重点编录的对象是普通人，赞扬他们向善、务实、求美的优秀品

格。小说的主人公也是普通的牧民，贫穷，平凡，但是老实巴交，有

信仰，不会赖账，他平凡却又坚守做人的道德底线，他们的品质足以

令他们闪耀出人性的光辉。所以，可以推荐本文为该单元拓展阅读文

本。

答案：

(1)他在“我”家商店赊走了八十块钱的商品一我们寻找他的

下落―他承认了赊账的事实一他分期还清了欠款

(2)①“浅浅”强调在本子上写名字很随意，“紧紧”强调牧民

非常重视自己的签名，生动形象地写出牧民纯良、信守承诺的特点。

②惊讶。他重视诺言，当看到因为自己遗忘导致有一笔赊账忘记

归还时，十分惊讶。

(3)③〜⑤段讲述了游牧地区牧民放债赊账的习惯，突出牧民

老实巴交，有信仰，不会赖账的形象特点，为后文写主人公承认赊账

并分期还清欠款作铺垫，更加突出普通人的信守诺言的纯良品质，突

出小说主题。

(4)第三单元重点编录的对象是普通人，赞扬他们向善、务实、

求美的优秀品格。该小说主人公也是一个生活贫困的普通人，却有着

信守承诺的优秀品质，所以可以编入本单元。

【点评】小说情节概括基本格式：何时何地何人做了何事。

1)按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。高潮往往

是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。

2)按空间(场面)：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交一市场买

刀寻敌一看管草料场一山神庙复仇。

3)按线索：人、物、事、情等。

4)从某个角度。一般是从主人公的角度概括。

7.【分析】文本一说明古代人喝茶到底有多讲究；文本二说明我

国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”通过评审，列入联合国

教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。第一题考查对文本一、

二的理解和分析；第二题考查说明方法及作用；第三题考查对文本的

分析。

【解答】(1)ACD.正确；

B.有误，结合“茶以文化面貌出现，则是在两晋南北朝”可知,

“其实直到魏晋时期，茶才以文化的面貌出现”与原文不符；

E.有误，结合”此次申遗成功，足以证明中国茶及茶文化的价值，

是我们文化自信自觉的一个重要例证。与此同时，也是我们推动茶文

化保护传承工作、向世界传播中国非遗保护成就的重要契机”可知,

“中国茶及茶文化的价值向世界传播就更加简单了”表述错误。

故选：BE0

(2)结合文本二中画横线的句子可知，运用了列数字和分类别

的说明方法。”共涉及15个省(区、市)的44个国家级非遗代表性

项目”运用列数字的说明方法，说明了本次入选的“中国传统制茶技

艺及其相关习俗”涉及的范围之广，项目之多；“从项目上说”“从制

茶技艺上说”“相关习俗”运用了分类别的说明方法，说明了我国此

次申遗的“体量之大”，有力地证明中国茶种类繁多，中国茶文化的

博大精深。

(3)文本一和文本二都是关于“茶”的论述，但侧重点不同。

文本一主要介绍了茶与中国文化的紧密联系，强调了中国传统制茶技

艺及其相关习俗所蕴含的价值观和人文精神，侧重说明中国茶文化的

发展历程，讲述了茶文化在不同历史时期的发展和特点。而文本二重

在介绍“中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功对我国茶文化交

流、发展的重要意义。两篇文章不仅从不同角度探讨了茶文化的发展

历程和价值，还展现了中国丰富多彩的文化底蕴和深厚的人文精神。

答案：

(1)BE

(2)运用了列数字和分类别的说明方法。说明了本次入选的“中

国传统制茶技艺及其相关习俗”涉及的范围之广，项目之多和我国此

次申遗的“体量之大”，有力地证明中国茶种类繁多，中国茶文化的

博大精深。

（3）文本一侧重说明中国茶文化的发展历程，讲述了茶文化在

不同历史时期的发展和特点；文本二重在介绍“中国传统制茶技艺及

其相关习俗”申遗成功对我国茶文化交流、发展的重要意义。

【点评】常见说明方法的作用：

1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，

从而使说明更具体，更有说服力。

2、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更

有条理性。

3、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事

理。

4、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明

更通俗易懂。

5、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。

6、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形

象。

7、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭

示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

8、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明

更准确更有说服力。

9、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说

明更简明更直观。

三、古诗文阅读（共14分）

8.【分析】参考译文：

【甲】村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。

渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设

酒杀鸡做假来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消

息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡

邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来

往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必

说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以

后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出

酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他

说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”

渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都

做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历，

太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，

后来再也找不到通往桃花源的路了。

南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消

息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，

后来就再也没有探访桃花源的人了。

【乙】江宁府城，它的西北面被卢龙山包围而止。我曾经去探访

过小盘谷，到了那里，当地有的人却说没有这地方。但见万竹蔽天,

歧路很多，曲折广狭却相同，顺路寻求也见不到尽头。忽听得犬吠声，

急忙赶去，终不见人。

约摸走了可以煮熟五斗米的时间，到一寺院，叫归云堂。土田宽

舒，居民以种桂树为职业。寺旁有一条小小草径，向南一伸，便下垂

大谷。四面山上都是大桂树，山沿崖倾斜，形状像大钵仰天，空响积

贮其中，咳嗽之声也不能泄散，在寂寥无声中，耳边却常常听到嗡嗡

嗡的声音。深潭中的积水，一直贯注到山脚。

【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时

的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意

和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意

积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.不同，全、都/全、都/具有；

B.不同，隔开，不连接/参与/空隙；

C.相同，都是“已经”的意思；

D.不同，尽头/形容词用做动词，穷尽，走到……的尽头/尽头。

故选：Co

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原

文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：今，现在；乃，竟然；无论，不要说，（更）

不必说。句意为：他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过

汉朝，更不必说魏晋两朝了。

(3)本题考查文章内容的理解和分析。结合文章写作背景可知，

陶渊明生活在东晋末年，政治黑暗，封建剥削残酷，人民生活极为困

苦，桃源中的人们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活，

因此对渔人说“不足为外人道也

(4)本题考查对文章内容的理解。甲文中写刘子骥在听说桃花

源的事后去寻找，但却最终没有寻到，这样写主要是告诉我们桃花源

是一个令人向往但却不可寻觅的所在，增添了桃花源的神秘色彩，暗

示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时的现实生活中是不存在的，

反映出人们对美好生活的向往和追求。乙文段开篇写作者探寻小盘谷,

到了那里，却发现当地人都不知道这个地方，原文相关语句是“余尝

求小盘谷，至其地，土人或曰无有“。这一内容告诉我们这个仙家所

在是可以向往的，但却并不是真实存在的，制造悬念，增加了小盘谷

的神秘色彩，表现了小盘谷环境的幽静，好像一个新的桃源，给人一

种返璞归真的感觉。

答案：

(1)C

(2)他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，

更不必说魏晋两朝了。

(3)表明他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。

(4)①探访桃花源未果；②暗示这样神秘美好的境界是虚构的，

反映了人们对美好生活的向往和追求；③余尝求小盘谷，至其地，土

人或曰无有；④表现小盘谷环境的幽静

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9•【分析】《满江红小住京华》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的

一首词。该词作于1903年。词的基调高昂，语言刚健清新。通过词

人抱负、志向和思想感情的转变，曲折地反映了一个革命者在参加革

命前的复杂矛盾的心情。

【解答】（1）本题考查学生对景物描写。”为篱下黄花开遍，秋

容如拭”意思是篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗

过一般。这句词真实地描写了中秋佳节作者暂住北京的情景，此时菊

花盛开，秋色明净。写法上巧妙地使用引用的修辞手法，”为篱下黄

花开遍，秋容如拭”化用了陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄

花瘦”的诗句，突出了秋天菊花盛开的情景，明写秋景，实则是写冲

破家庭牢笼束缚后怡然自得的心情以及离家出走之后下一步该怎么

办的愁苦的心理。

（2）本题考查赏析词句。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”

意思是：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，

要比男子的心还要刚烈。这一组三字短句斩截有力，通过身与心的对

比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖

女侠”巾帼不让须眉的“竞雄”精神。

答案：

（1）化用典故，通过描写明丽的秋景，反衬出词人内心的忧愁。

（2）“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”写出了词人不是男儿

胜似男儿的豪迈气概，表现出巾帼不让须眉的“竞雄”精神。

译文：

我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花

都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也

终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八

年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的

不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，

要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那

些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要

经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿

了我的衣襟。

【点评】诗歌赏析句子的切入点：

1、抓关键词语赏析句子；

2、从修辞的角度赏析句子；

3、从描写方法的角度赏析句子；

4、从表达的情感角度赏析句子；

5、从蕴含的哲理角度赏析句子。

四、作文（50分）

10•【分析】这是一篇材料作文。感觉”曾有一个学僧问禅师要

学多久才能开悟，禅师说十年。学僧又问如果加倍苦心钻研要多久，

禅师说二十年”我们可以参考立意：坚持成就梦想；结合“真正厉害

的人，从不着急。路要一步一步走，字要一笔一画写。有足够多的耐

心，才会有足够好的人生”，我们可以提取关键词“耐心”，可参考立

意为：生活中要有耐心。材料的立意就为“耐心”“等待”“坚持”等。

生活，有时候需要拿出耐心，才能得到我们想要的答案。心里不急躁，

不厌烦，也就是说，做事不急、不躁，很沉得住气。如写“耐心”这

一主题的作文，