六年级语文下册第10课古诗三首同步练习（有答案）

六年级语文下册第10课古诗三首同步练习（有答案）第10课古诗三首一课一练

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、看拼音写词语。

dàmòyānshānfénshāoqiānchuíwànzáo

qīngbáijiānjìngqīngqiūfěngǔsuìshēn

二、给加点字选择正确的读音。

千锤万凿（zuòzáo）烈火焚烧（húnfén）粉骨碎身（cuìsuì）

（1）一群小燕（yānyàn）子飞过燕（yānyàn）山的山脉，飞向更远的地方。

（2）战士们锻炼起来劲（jìnjìng）头十足，将来一定是一支劲（jìnjìng）旅。

三、给下列形近字组词。

钩()络()谦()焚()捶()

钓()洛()歉()梵()锤()

四、根据古诗内容，解释下列字词的含义。

立根：_________何当：

咬定：_________破岩：

清白：_________等闲：

尔：____________任：

若：____________千锤万凿：

五、将下面的诗句翻译成现代汉语。

（1）何当金络脑，快走踏清秋。

（2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

（3）千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

（4）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

六、下列诗句分别运用了哪些修辞手法？请将序号写在括号里。

A．比喻B．拟人C．夸张D．设问

（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。()

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()()

（3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。()()

（4）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。()

七、判断下列说法是否正确，正确的打“√"，错误的打“×”。

（1）《石灰吟》的“吟"是古代诗歌的一种形式。()

（2）《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。()

（3）《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。()

（4）“千磨万击还坚劲"是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。()

（5）《马诗》的作者是宋代作家李贺，他被后人称为“鬼才”。()

八、根据课文内容填空。

1．《马诗》这首诗中，“___，___"二句借骏马喻怀抱，表达了作者的理想和抱负。

2．《石灰吟》是一首诗。作者以自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守情操的决心。最后一句“___”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。

3．《竹石》是一首寓意深刻的诗。表面写_____________，其实是写人，诗中的劲竹象征着诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格，以及不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨。“___"道出了翠竹能傲然挺拔于青山之上的基础是它深深扎根在破裂的之中。

任务二：阅读理解与提升

九、阅读下面课内古诗，完成练习。

（一）马诗

[唐]李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

1.先解释画线字的含义，再写出诗句的意思。

（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。

如：_________似：

（2）何当金络脑，快走踏清秋。

何：_________清秋：

2．诗歌的第一、二句主要写了哪些景物？这样写的目的是什么？

3．诗歌的三、四句表达了作者怎样的思想感情？

4．在这首诗中作者运用了哪些写作方法？

（二）石灰吟

于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

1．用/表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的一句是（）

A．千锤/万凿/出深/山。B．烈火/焚烧/若/等闲。

C．粉身/碎骨/全/不怕。D．要留/清白/在/人间。

2．《石灰吟》当然要紧扣石灰的特点。请举一句诗说明描写了石灰的什么特点？

3．有一个同学默写时，把第二句写成“烈火焚烧若等嫌”，把第四句写成“要留青白在人间"。这说明他对这首诗的理解有什么不足？

4．这首诗吟的是石灰，赞颂了什么人？这种写法用一个四字成语来表示，该怎么说？

（三）竹石

咬定青山不放松，___。__，任尔东西南北风。

1．把诗句补充完整。这首诗的作者是代的_________________。

2．解释重点字词。

咬：___坚劲：___任：

3．这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（）

A．竹林里B．深山里C．破岩中

4．咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立"这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？

5．结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？

十、课外古诗阅读。

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

2．解释词语。

（1）直待：___（2）凌云：

2.说说诗句的意思。

（1）自小刺头深草里。

（2）时人不识凌云木。

3．这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？

4．本诗主要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？

5．请写出两首托物言志诗。

任务三：拓展延伸与探究

十一、探究题。

千年的历史长河中，涌现出了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。请试试看你积累了多少。

1．写出描写送别的诗句：___，___。

2．写出描写春景的诗句：___，___。

3．表达爱国情怀的诗句：___？___。

4．表达思念家乡的诗句：___，___。

5．写出描写亲情的诗句：___，___。

参考答案

一、大漠燕山千锤万凿清白清秋粉骨碎身

二、záofénsuìyànyānjìnjìng

三、鱼钩网络谦虚焚烧捶打钓鱼洛阳道歉梵音铁锤

四、扎根，生根。何时比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。裂开的山岩，即岩石的缝隙。指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。平常，轻松。你。任凭，无论，不管好像、好似。无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

五、1.何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。2.（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来，它把烈火焚烧看成平平常常的事。3.经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。4.即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

六、AACADB

七、1．√2．×3．√4．×5．×

八、1.何当金络脑快走踏清秋2.托物言志石灰高洁要留清白在人间3.题画竹立根原在破岩中岩石

九、（一）1．像像大漠的沙子像雪一样，燕山的月儿像钩子。什么清爽的秋天什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋；建树功勋呢？2．沙月边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。3．渴望建功立业，报效祖国的思想感情。4．借景抒情，托物言志。

（二）1．A2．“烈火焚烧若等闲”，石灰是烧制而成的。3．“等闲"是平常的意思，写成“等嫌”就毫无意义了。“清白"比喻品质，“青白”是颜色。4．赞扬了不怕任何艰险，坚守高尚节操的志士，用了“以物喻人"的写法。

（三）1．立根原在破岩中千磨万击还坚清郑燮2．紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭由大漠、燕山、钩、马等景象可看。3．C4．运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。5．借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

十、1．直等到高耸入云2．长满松针的小松树长在深草丛中看不出来世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木3．小松。坚强不屈、具有强大的生命力。4．这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最