【高中语文】《苏武传》课件+++统编版+高中语文选择性必修中册

班固典故：苏武牧羊西汉时期，汉武帝派大臣苏武等为使者出使西域同匈奴单于修好，由于汉朝降将鍭侯王的反叛，单于大怒，扣押了苏武等人，劝其投降。苏武宁死不屈，坚决不降，被迫沦为匈奴的奴隶在茫茫草原上放羊，19年后才回到汉朝。学习目标：1.了解班固以及《汉书》的相关知识2.积累文言常见的字词和句式3.把握作品的内容，概括内容要点学习任务一掌握文化常识字孟坚，东汉著名史学家，文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。父亲：班彪(史学家，文学家)弟弟：班超(投笔从戎)妹妹：班昭(续写《汉书》)家庭史书：《汉书》辞赋：《两都赋》诗：《咏史诗》作品学习任务1.文化常识——作者班固作者班固史学界：与司马迁并称为“班马”；文学界：与扬雄并被称为“班扬”；地理界：与张衡并被称为“班张”；辞赋：九岁观奇书，作赋凌相如。汉赋四大家——

司马相如、扬雄、班固、张衡东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。《汉书》作者《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。性质记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。内容学习任务1.文化常识——作者史记题材：我国第一部纪传体通史时间跨度：3000多年体例：本纪、列传、世家、书、表汉书题材：我国第一部纪传体断代史时间跨度：230年左右体例：纪、表、志、传两书合称为：“史汉”拓展：《汉书》《史记》对比史书体例编年体：按年月日有次序地记载史事的史书。《春秋》(孔子)——最早的编年体史书。《左传》(左丘明)——我第一部叙述详细的编年体史书。《资治通鉴》(司马光)——第一部编年体通史。国别体：以国家为编排顺序记载史事的史书。《国语》——第一部国别体史书。《战国策》——(刘向编订)。纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实的史书。

《史记》(西汉司马迁)，第一部纪传体通史。《汉书》(东汉班固)，第一部纪传体断代史。《后汉书》(南朝宋范晔)纪传体断代史。《三国志》（西晋陈寿）纪传体断代史。故事背景秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。背景介绍天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。学习任务二翻译理解文本疏通文意，要求逐字对译，字字落实，注意重要字词、特殊句式、重点句子。疏通文意，并给每一部分加小标题，理清脉络。缘由奉命出使匈奴，以通和好。(1)遭遇虞常谋反，牵涉苏武。卫律逼降，苏武不屈。流放北海，杖节牧羊。李陵劝降，完全失败。(2-8)(2-3)(4-5)(6)(7-8)结局历尽磨难，终归汉朝(9-10)整体感知翻译第一段

武，字子卿。少以①父任，兄弟并②为郎。稍③迁至栘（yí）中厩监。时汉连伐胡，数（shuò）④通使⑤相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈⑨，匈奴使来，汉亦留之以相当⑦。天汉元年，且鞮（jūdī）侯单（chán）于⑧初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行（hánɡ）⑨也。”尽归⑩汉使路充国等。①凭借；②都；③渐渐；④屡次；⑤互派使者；⑥十几批；⑦抵押；⑧匈奴的最高首领；⑨长辈；⑩使……回去；翻译第一段武帝嘉①其义，乃遣武以②中郎将使③持节送匈奴使留在汉者，因④厚赂⑤单于，答⑥其善意。武与副中郎将张胜及假吏⑦常惠等募士斥候⑧百余人俱。既至匈奴，置币⑨遗（wèi）⑩单于；单于益⑪骄，非汉所望也。①赞许；②凭借……的身份；③出使；④趁机；⑤赠送礼物；⑥回报；⑦临时充任使臣属吏；⑧侦察兵；⑨财物；⑩送给；⑪渐渐；文本解析熟读第一段，思考：1.苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）2.你从“单于益骄”四个字看出了什么？背景

“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”任务“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意”文本解析熟读第一段，思考：1.苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）2.你从“单于益骄”四个字看出了什么？表现了匈奴单于的倨傲，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”，却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。这也是后来单于敢扣留苏武一行的原因。翻译第二段

方欲发使送武等，会①缑（ɡōu）王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪（hūnyé）王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞（zhuó）野侯没②胡中，及③卫律所将（jiànɡ）④降者，阴⑤相与⑥谋劫单于母阏氏（yānzhī）归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知⑦，私候⑧胜曰：“闻汉天子甚怨⑨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸⑩蒙⑪其赏赐。”张胜许之，以货物⑫与常。①适逢；②陷没；③和；④率领；⑤暗地里；⑥互相，一起；⑦相熟识，有交情；⑧私自拜访；⑨痛恨；⑩希望；⑪蒙受，得到⑫财物；翻译第三段

后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发①，其一人夜亡，告②之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事③。张胜闻之，恐前语发④，以状⑤语武。武曰：“事如此，此必及⑥我，见犯⑦乃死，重（zhònɡ）⑧负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引⑨张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾（zī）曰：“即⑩谋单于，何以复加？宜皆降⑪之。”①发动，动手；②告发；③审理这个案件；④泄露，暴露；⑤情状，情况；⑥牵连；⑦受到侮辱；⑧更加；⑨牵扯；⑩假使；⑪使……投降；翻译第四段

单于使卫律召武受辞①。武谓惠等：“屈②节辱命，虽生，何面目以归汉？”引③佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰④召医。凿地为坎⑤，置煴（yūn）火⑥，覆⑦武其上，蹈（tāo）⑧其背，以出血。武气绝，半日复息⑨。惠等哭，舆⑩归营。单于壮⑪其节，朝夕遣人候问⑫武，而收系⑬张胜。①听取供词；②污损；③拔；④（派人）骑马；⑤坑；⑥没有火焰的微火；⑦使……背朝上；⑧叩击，拍打；⑨又能呼吸；⑩用车载送；⑪认为……豪壮；⑫问候；⑬逮捕监禁；千秋载文本解析

请同学们结合第二、三段的内容，梳理缑王、虞常谋反的经过。勾结卫律部属私候张胜，得到张胜的支持趁单于出猎准备起事被人告发起事失败千秋载

小组合作探究：苏武自杀的情节，为何要写两次，是否重复？武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”略写坚定立场卫律惊，自抱持武，驰召医。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武。事发后彰显气节反

复

之

间

显

气

节武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”欲自杀，胜惠共止之。面见后详写文本解析翻译第五段

武益愈①。单于使使②晓③武，会论④虞常，欲因⑤此时降⑥武。剑斩虞常已⑦，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当⑧死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐⑨。”武曰：“本无谋⑩，又非亲属，何谓⑪相坐？”①逐渐痊愈；②派使者；③通知；④判罪；⑤趁；⑥使……投降；⑦后；⑧判处；⑨相连坐；⑩没有参与谋划；⑪说什么；翻译第五段复举剑拟①之，武不动。律曰：“苏君，律前负②汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥③山，富贵如此。苏君今日降，明日复然④

。空⑤以身膏（ɡào）⑥草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因⑦我降，与君为⑧兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚⑨可得乎？”①比画；②背叛；③满；④也会这样；⑤白白地；⑥滋润;⑦通过；⑧结交为；⑨还，仍然翻译第五段武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔①主背亲，为降虏于蛮夷②，何以汝为③见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗④两主，观祸败。若⑤知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”①同“叛”；②古代用以指边远民族；③语气助词；④使……相斗；⑤你；千秋载

合作探究：

1.为了使苏武投降，卫律采用了哪些手段？你看出了卫律怎样的为人？

2.面对卫律的劝降，苏武是如何应对的？你看出了苏武怎样的为人？卫律恐吓：杀虞常，降张胜，吓苏武。威逼：副有罪，当相坐；复举剑拟之。利诱：苏君今日降，明日复然。气焰嚣张傲慢自大阴险狡诈卖国求荣文本解析卫律，本是匈奴人，生长在汉朝，并在朝廷作官。与武帝宠臣李延年兄弟交情颇好，李延年曾在汉武帝面前举荐卫律，出使匈奴。李延年因巫蛊之事被捕，卫律怕被株连，便投降匈奴，被且鞮侯单于封为丁灵王。千秋载

合作探究：

1.为了使苏武投降，卫律采用了哪些手段？你看出了卫律怎样的为人？

2.面对卫律的劝降，苏武是如何应对的？你看出了苏武怎样的为人？卫律恐吓：杀虞常，降张胜，吓苏武。威逼：副有罪，当相坐；复举剑拟之。利诱：苏君今日降，明日复然。气焰嚣张傲慢自大阴险狡诈卖国求荣苏武“不动”、“不应”、“骂律”视死如归忠贞不二一身正气大义凛然文本解析翻译第六段

律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽②武置大窖中，绝③不饮食。天雨（yù）④雪，武卧啮（niè）⑤雪，与旃（zhān）⑥毛并咽之，数日不死。匈奴以为⑦神，乃徙（xǐ）⑧武北海上无人处，使牧羝（dī）⑨。羝乳⑩乃得归。别⑪其官属常惠等各置他所

。①告诉；②囚禁；③断绝；④下；⑤咬，嚼；⑥同“毡”；⑦把……当作；⑧流放；⑨公羊；⑩生子；⑪分开、离析；翻译第六段武既至海上，廪（lǐn）食①不至，掘野鼠去②草实③而食之。杖④汉节牧羊，卧起操持⑤，节旄（máo）尽落。积⑥五六年，单于弟於靬（wūjiān）王弋（yì）射⑦海上。武能网⑧纺缴（zhuó）⑨，檠（qínɡ）⑩弓弩，於靬王爱⑪之，给⑫其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿⑬、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令（línɡ）盗武牛羊，武复穷厄⑭。①公家发给的粮食；②同“弆（jǔ）”，收藏；③野生果实；④执，拄；⑤拿着；⑥过了；⑦用绳系在箭上射猎；⑧结网；⑨系在箭尾的丝绳；⑩用檠矫正；⑪喜欢；⑫供给；⑬盛酒酪的瓦器；⑭困顿；千秋载文本解析思考1：为了让苏武投降，匈奴先后使用了哪些手段？苏武是如何应对的？（1）肉体折磨：“幽武置大窖中，绝不饮食”“廪食不至”（2）精神折磨：“徙武北海上无人处”“羝乳乃得归”“别其官属常惠等”“啮雪“、咽旃毛、“掘野鼠去草实而食之”杖汉节牧羊，卧起操持千秋载文本解析思考2：为何苏武先前两度自杀现在却想尽办法要活下去？明确：苏武的求死与求生并不矛盾。第一次自杀是因为苏武意识到一旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱，所以要自杀避免受辱;第二次自杀是在审讯时他说完一番大义凛然的话语后，这是为了杀身息祸，为国雪耻。但是后来匈奴企图用艰苦的生活条件来逼迫苏武投降，所以苏武采取的反抗方式也由之前的求死转为求生，因为他要证明汉使的气节不可折辱，所以，他“杖汉节牧羊”，时时提醒自己不忘使命。可见，他的求生求死都是为了维护国家民族的尊严，只不过在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。以死拒降以生明志生死之

间

显

气

节翻译第七段

初，武与李陵俱为侍中①。武使②匈奴，明年③，陵降，不敢求④武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因⑤谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚⑥，故使陵来说足下⑦，虚心欲相待。终不得归汉，空⑧自苦亡⑨人之地，信义安⑩所见（xiàn）⑪乎？①汉时在其本官职外的加衔；②出使；③第二年；④访求；⑤趁机；⑥一向关系很好；⑦敬称，您；⑧白白地；⑨同“无”；⑩何；⑪同“现”；翻译第七段前长君①为奉车，从至雍棫（yù）阳宫，扶辇下除②，触柱折辕，劾（hé）③大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠（cí）④河东后土⑤，宦骑与黄门驸马⑥争船，推堕⑦驸马河中溺死，宦骑亡⑧，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐⑨饮药而死。来时太夫人已不幸⑩，陵送葬至阳陵。①对他人兄长的尊称；②宫殿的台阶；③判决；④祀；⑤指地神；⑥宫中掌管车辆马匹的官；⑦落，掉；⑧逃跑；⑨害怕；⑩对去世的委婉说法；翻译第七段子卿妇年少，闻已更（ɡēnɡ）嫁①矣。独有女弟②二人，两女一男③，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦④如此？陵始降时，忽忽⑤如狂，自痛负汉；加以老母系⑥保宫。子卿不欲降，何以过⑦陵？且陛下春秋高⑧，法令亡常，大臣亡罪夷灭⑨者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？①改嫁；②妹妹；③苏武的三个孩子；④困苦，折磨；⑤迷惑、恍惚、失意的样子；⑥关押；⑦超过；⑧年纪老；⑨诛灭，指全家杀尽；翻译第七段愿①听陵计，勿复有云②！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就③，位列将，爵通侯，兄弟亲近④，常愿肝脑涂地⑤。今得杀身自效⑥，虽蒙斧钺（yuè）汤镬（huò）⑦，诚⑧甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言。”①希望；②说；③栽培，提拔；④皇帝亲近之臣；⑤喻以身许国；⑥贡献，献出；⑦古代常作刑具；⑧的确；翻译第八段

陵与武饮数日，复曰：“子卿壹①听陵言。”武曰：“自分（fèn）②已死久矣！王③必欲降武，请毕④今日之驩（huān）⑤，效⑥死于前！”陵见其至诚，喟（kuì）然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通⑦于天！”因泣下沾衿⑧，与武决⑨去。①一定；②料想，断定；③指李陵；④尽，结束；⑤通“欢”；⑥献出；⑦达；⑧同“沾”，同“襟”；⑨同“诀”，辞别、告别；千秋载文本解析概括：李陵是怎样劝说苏武的？苏武是怎样反驳李陵的？李陵终不得归；长兄苏嘉（长君），伏剑自刎弟弟苏贤（孺卿），饮药而死母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜自己投降的经历；现在的皇帝不值得为他守节；苏武蒙受国家大恩，愿报恩；从君臣关系看，也应如此；千秋载文本解析文本解析思考：匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？卫律逼降、诱降威逼利诱软硬兼施“当死，单于募降者赦罪”“举剑”“富贵如此……苏君今日降，明日复然”气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣李陵劝降动之以情晓之以理先告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感；最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。意志不坚，矛盾，痛苦翻译第九段

昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡（ɡuǐ）言①武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱②，得夜见汉使，具③自陈道④。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书⑤，言武等在某泽中。使者大喜，如⑥惠语以让⑦单于。单于视左右而惊，谢⑧汉使曰：“武等实⑨在。”①欺骗说；②一起③完全，详尽；④陈述说明⑤书信；⑥按照；⑦责备；⑧道歉；⑨确实；翻译第十段

单于召会①武官属，前以②降及物故③，凡④随武还⑤者九人。武以⑥始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及⑦还，须发尽白。①召集会见；②同“已”③死亡；④共；⑤回去；⑥在……时候；⑦等到；出使虞常谋反，牵涉苏武。卫律逼降，苏武不屈。流放北海，杖节牧羊。李陵劝降，完全失败。须发尽白（凡十九年）身世、背景、原因遭困归汉《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。李陵，字少卿，汉族，陇西成纪（今甘肃静宁南）人。西汉名将“飞将军”李广之长孙。他擅长骑射，爱护士卒。初以祖勋，授予侍中、建章宫监，迁骑都尉。天汉二年夏，汉武帝派自己宠妃李夫人的哥哥、贰师将军李广利领兵讨伐匈奴，另派李陵随从李广利押运辎重。李陵带领步卒五千人出居延，孤军深入浚稽山，与单于遭遇。匈奴以八万骑兵围攻李陵。经过八昼夜的战斗，李陵斩杀了一万多匈奴，但由于他得不到主力部队的后援，结果矢尽粮绝，不幸被俘，被迫投降。李陵兵败的消息传到长安后，武帝本希望他能战死，后听说他投了降，愤怒万分，文武百官都骂李陵。武帝以李陵之事问太史令司马迁，司马迁则说：“李陵服侍母亲孝顺，对士卒讲信义，常奋不顾身以赴国家危难。他长期以来养成了国士之风。今天他一次战败，那些为保全身家性命的臣下便攻其一点而不计其余，实在令人痛心！况且李陵提兵不满五千，深入匈奴腹地，搏杀数万之师，敌人被打死打伤无数而自救不暇，又召集能射箭的百姓来一起围攻。他转战千里，矢尽道穷，战士们赤手空拳，顶着敌人的箭雨仍殊死搏斗奋勇杀敌，得到部下以死效命，就是古代名将也不过如此。他虽身陷重围而战败，但他杀死杀伤敌人的战绩也足以传扬天下。他之所以不死，是想立功赎罪以报效朝廷。”起初，武帝派李广利率领大军出征，只令李陵协助运输，后来李陵与单于主力战斗，李广利却少有战功。武帝认为司马迁诬罔，是想诋毁贰师将军为李陵说情，于是把他下狱施以腐刑。很久以后，武帝悔悟到李陵是无救援所致，说：“李陵出塞之时，本来诏令强弩都尉接应，只因受了这奸诈老将奏书的影响又改变了诏令，才使得李陵全军覆没。”于是派使者慰问赏赐了李陵的残部。李陵在匈奴一年后，武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。公孙敖无功而返，对武帝说：“听俘虏讲，李陵在帮单于练兵以对付汉军，所以我们接不到他。”武帝听到后，便将李陵家处以族刑，他母亲、兄弟和妻子都被诛杀。陇西一带士人都以李陵不能死节而累及家族为耻。汉昭帝即位后，霍光、上官桀当政，派人劝其归汉，李陵恐再受辱，拒绝归汉，于公元前74年老死于匈奴。李陵虽然留在匈奴，但内心一直饱受折磨。李陵在得知苏武可以归汉后，安排酒筵向他祝贺，说：“我虽然无能胆怯，假如汉朝姑且宽恕我的罪过，不杀我的老母，使我能实现在奇耻大辱下积蓄已久的志愿，做出类似曹沫在柯邑订盟时的行为，这是以前一直不能忘记的！逮捕杀戮我的全家，成为当世的奇耻大辱，我还顾念什么呢？算了吧，让你了解我的心罢了！我已成异国之人，这一别就永远隔绝了！”李陵起舞,唱道:径万里兮度沙漠，为君将兮奋匈奴。路穷绝兮矢刃摧，士众灭兮名已隤（tuí：败坏）。老母已死，虽欲报恩将安归？“走过万里行程啊穿过了沙漠，为君王带兵啊奋战匈奴。归路断绝啊刀箭毁坏，兵士们全部死亡啊我的名声已败坏。老母已死，虽想报恩何处归!”李陵泪下纵横，于是同苏武永别。广自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死单于。”大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。……广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。——《史记·李将军列传》飞将军李广学习任务三赏析艺术特色赏析艺术特色思考：作者如何刻画苏武这个形象的？详略得当语言、细节描写对比反衬赏析艺术特色课文在写人时，有详有略。本文主人公是谁？哪几个人物写得详细？哪些人物写得简略？主人公苏武主要人物张胜、卫律、李陵次要人物单于、汉使者……详略得当赏析艺术特色以上是人物安排上的详略处理，其实本文在叙事上也做到了详略得当。哪些事详写了？哪些事略写了？卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。详苏武宁死不降（卫李劝降）、卧雪牧羊……略苏武为於革干王赏识及牛羊被盗……作用：突出主题，苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。详略得当赏析艺术特色本文关于苏武的语言和细节描写体现在什么地方？表现了苏武什么样的形象特征？语言、细节描写忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……如：将要受审讯时：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”语言描写如：苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。细节描写赏析艺术特