教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画

教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画2024/3/26教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画研習教案設計者姓名：李麗華服務單位：朝陽科技大學職務：管理學院副院長資歷：前波錠圖書館館長、朝陽科技大學資所系主任、教育部資訊融入教學初級種子計畫講師姓名：王慶祥服務單位：台中縣永隆國小職務：資訊組長、調府教師、九年一貫教學輔導團資訊科及自然與生活領域輔導員認證：CNA、MCP、MCSE教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画資訊科技對於教學的影響主講人：洪秋龍日期：2003/11/08教育部九十二年度在職教師資訊應用培訓教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画本研習教案設計理念研習目的：讓學員了解資訊科技對於教學可能產生的影響，並從案例探討中掌握融入教學的模式，進而能自行設計具可行性的教學教案。資訊融入教學強調：「一日之所需，百工斯為備」活動實施：觀摩教學活動分析教師所應具備的能力透過案例討論來進行歸納資訊融入教學活動的特點實作教學教案的設計教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画主要活動流程他山之石，可以攻錯工欲善其事，必先利其器站在巨人的肩膀上坐而言，不如起而行初級資訊種子學校所做的努力推動資訊融入教學教師所需的能力充份利用「學習加油站」與「亞卓市」透過分組活動，

設計教學簡案教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画資訊科技讓教學產生許多可能資訊網路可為教學帶來哪些改變？立即的回饋(在討論區的留言會獲得回應)遠距合作學習成為可能(可跨校討論一個主題)多樣化的資料來源(學生可以從網路獲得最新資訊)快速的訊息交換(網網相連無遠弗屆，天涯若比鄰)活絡親師之間的良性互動(電子聯絡簿)科技產品對於教學會有哪些影響？引發學生的學習動機(利用動畫或多媒體教學簡報)對於學習的重點快速聚焦(教材題示機+單槍投影機)學習歷程的記錄與回顧(數位相機vs.戶外教學)依學習者的程度來教學(隨選視訊的應用)教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画一些常見的資訊運用文書軟體運用(自我介紹、我的旅遊計畫…)簡報軟體運用(認識家鄉、成果發表…)統計軟體運用(太陽高度角與氣溫、綠豆生長記錄曲線圖…)繪圖軟體運用(利用小畫家繪出植物的特徵…)電腦輔助教學軟體運用(生字教學、認識故宮、…)校園區域網路運用(隨選視訊、視聽教學…)網際網路運用(體適能網站…)其它(攝影機、實物投影機、顯微鏡攝影機…)還有嗎？教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画常見的資訊融入實施模式學生部分：網際網路的搜尋與應用製作文件檔案使用資訊設備進行簡報教師部分：利用網際網路蒐集相關教學媒體及可用教材教學簡報製作與應用製作學習單等文件檔案將教學成果製作成網頁供需要的人參考教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画他山之石引發學生的學習動機(大里老街行)有助於繁複問題之釐清(成像、三原色)資料的蒐集與整理(週休二日旅遊計畫)充份發揮知識分享(亞卓市)增加教材的重覆使用率(學習加油站)加深加廣的學習曲線(昌爸的數學工作坊)三角形提昇學生的發表能力課後復習(線上直接解剖青蛙)教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画教師資訊能力之相關議題基本指標對電腦設備的瞭解與應用、認識電腦病毒檔案管理與中英文輸入、軟體的安裝與移除圖文排版、資料計算與統計、製作簡報使用瀏覽器、收發電子郵件、檔案傳輸、設計簡易網頁利用網路製作教材、透過網路與學生互動、運用資訊科技融入教學資訊科技融入教學的瓶頸與困難缺乏合適的導入規劃教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画與時間賽跑的教學者教育部九十二年度在职教师资讯应用培训计画結語資訊科技與教學的整合並不是在教室中置入適當的設備，融入教學就會自然的產生。教學是有計畫、有意向的，不是隨興致的進行。每個教學活動除了教學設計，還必須留下教學日誌、教學成果，以便後續的推廣。資訊融入的省思(生命教育、兩性、環保等議