基于二维码的教学督导查课系统之前端设计

摘要课堂是学习知识的圣地，但许多高校学生不能正视课堂纪律，逃课学生越来越多。为了改善逃课现象，各大高校开始实行查课制度，以此提高学生课堂出勤率。然而，随着学生人数的不断增多，考勤记录数据也随之增加，现有纸质版的查课管理方式已经难以满足学校对学生出勤信息管理的需求。随着互联网技术的发展，许多高校为方便获取学校信息，各种不同类型的查课系统应运而生。基于二维码技术、CSS框架和JS框架，本文设计开发了一款新的教学督导查课系统，将教室管理信息与班级信息相连接，实现了课堂学生出勤情况的实时更新，提供了教务查课、出勤统计、信息查询等功能，解决了传统纸质版的查课方式获取信息不便的问题。测试结果表明，该系统能够稳定可靠地运行，具有较强的通用性和一定的应用价值。关键词：教学督导；查课系统；二维码；CSS框架ABSTRACTClassroomistheholylandoflearningknowledge,butmanycollegestudentscan’tfaceuptotheclassroomdiscipline,truancystudentsaremoreandmore.However,manycollegestudentscannotfaceclassroomdisciplinesquarely,andmoreandmorestudentsareskippingclasses.Inordertoimprovethephenomenonoftruancy,collegesanduniversitieshavestartedtoimplementthesystemofcheckingclassestoimprovestudents'classattendance.However,withthecontinuousincreaseinthenumberofstudents,thedataoflessoninspectionrecordshavealsoincreased,andtheexistingpaper-basedlessonmanagementmethodshavebeendifficulttomeettheschool'sneedsforstudentattendanceinformationmanagement.WiththedevelopmentofInternettechnology,manycollegesanduniversitieshaveemergedinordertofacilitateaccesstoschoolinformation.Basedonthetwo-dimensionalcodetechnology,CSSframeworkandJSframework,thispaperdesignsanddevelopsanewteachingsupervisionandinspectionlessonsystem,whichconnectsclassroommanagementinformationwithclassinformation,realizesthereal-timeupdateofclassroomstudentattendance,andprovideseducationalinquiryClasses,attendancestatistics,informationqueryandotherfunctionshavesolvedtheproblemoftheinconvenienceofobtaininginformationinthetraditionalpaperversionofthewayofclasschecking.Thetestresultsshowthatthesystemcanrunstablyandreliably,withstrongversatilityandcertainapplicationvalue.Keywords：TeachingSupervision;InspectionSystem;QRcodetechnology;CSSframework目录第一章引言 第三章教学督导查课系统的设计与实现3.1需求分析技术可行性：用户可以根据学校查课信息的特征对数据库进行查询、增加、删除、修改等基本操作，结合先进的数据库技术与数据管理技术，很大程度上提高了数据的准确性与安全性，对数据库的操作给予了优化。此外，用户的并行操作与用户管理也能得到极大地改善。本系统开发所采用的技术有JS技术、CSS技术等，所采用的编程语言是Java语言。从技术层面来看，这些技术都是开源免费的，用户可以自行下载并安装，通过自我学习使用即可操作软件并进行编程，这些技术的一些优点能够满足本系统的开发需求。本系统简单易懂，比较适合新手上路使用，而且建立的数据库较为安全。所以从技术角度考虑开发该系统是可行的。经济可行性：根据高校目前的经济状况，学校有相应的预算投入该项目，支持本系统的开发。本系统在开发过程中会产生很小一部分的经济费用，所采用的开源技术几乎不产生任何费用，但本系统的市场很大，投资小、回报率高。本系统前端界面设计比较简单，操作说明一目了然，交互体验性比较强，不需要对新用户进行系统操作培训，所以本系统在开发期间以及操作培训上不需要耗费大量的人力财力，所以在经济可行性方面是达标的，满足系统开发要求，从经济可行性方面考虑开发本系统是可行的。操作可行性：高校考勤督查系统在前端界面设计上花费了很大的功夫，本着简单、易操作及美观的原则，本系统界面运用了大量的输入框、文本框、下拉框、选择框、按钮等，并有相应的操作提示，界面美观，提高了用户与系统的交互体验，操作方便简单，不需要专业培训，极大的方便了用户操作，满足系统开发要求，从操作可行性方面考虑开发本系统是可行的。法律可行性：随着信息化的发展，使用软件对考勤信息进行管理，具有着纸质化管理所无法比拟的优点，这些优点能够极大的提高学生考勤信息的效率。教学督导查课系统开发前，针对相关法律问题调研，本系统完全由自己针对于高校进行的开发，并在本校进行试用，不存在妨碍、侵权等法律责任问题。开发本系统所使用到的开发软件以及框架都是开源免费的，不存在版权争议问题，即在法律层面是是可行的。本系统的用户界面完全由自己独立设计，不存在设计抄袭等问题，本系统的开发不会侵犯国家、集体和他人的利益。综上所述本系统的开发符合国家法律法规规定，所以在法律上是可行的。3.2功能需求3.2.1督察员使用系统的功能需求学生即督导员，登陆系统后扫描待查班级所在的教室二维码，根据条件查询当前时段内的查看考勤信息（教室信息以及班级信息）：楼号、教室号、具体时间（跟随系统）、任课教师、班级名称、课程名称、应到人数、实到人数。编辑考勤异常信息：异常身份（教师、学生）、姓名（教师、学生）、异常类型（旷课、迟到、替课），将需要补充的信息填写完整，通过对比数据，并进行提交。查看考勤记录：督导员还可以根据不同条件查看相应的考勤记录，如某时间段内的考勤信息、某教室的考勤信息、某教师的代课信息等。3.2.2教务管理人员使用系统的功能需求通过使用个人账号和密码登陆系统，经系统验证后，教务管理人员才能使用后台管理系统[14]。教务管理人员可以管理教室排课信息，包括查询、添加、删除、修改排课教室排课信息。教务管理人员可以管理督导人员信息，包括查询、添加督导人员信息、批量删除部分督导人员信息和修改督导人员部分信息。教务管理人员可以管理考勤信息，包括查询、修改学生和教师的异常考勤类型、批量删除考勤信息，通过考勤信息在系统中自动生成统计图。教务管理人员用例图如图3-1所示。图3-1教务管理人员用例图3.3非功能性需求系统在实际运行过程中，除了提供正常功能以外，还需要有较优的性能。对于前端来说，性能问题主要来源于网络传输时间，脚本解析时间等方面。性能优化是前端开发过程中十分重要的一面，良好的性能可以给用户带来较高的用户体验，还可以增强产品竞争力。目前系统的叫脚本解析时间约为4-5s，目标是将解析时间优化到3s以内。教学督导查课系统在用户等级方面具有严格的要求，用户可以分为管理员用户与普通用户。在用户的操作权限方面，本系统针对用户等级也设置了相对应的权限，管理员的权限比较大，普通用户仅有查看考勤信息、补充考勤信息、管理考勤记录功能的权限。在系统设计初期对群殴能过户权限做严格的划分，有益于系统安全的维护。3.4数据库设计数据库设计是教学督导查课系统的核心，在数据库管理系统的支撑下，对查课信息以及用户信息进行信息检索、数据更新、数据统计、数据整理和有效地存储数据等操作，满足用户的各种应用需求，许多计算机软件的开发都基于数据库[15]。完整的数据库设计不仅可以降低软件后期的维修压力，节约人力财力，还有利于提高软件的运行效率，减少响应时间，也有利于减少软件故障。根据软件的生存周期划分，可将数据库开发过程分为如下几个阶段:需求分析阶段、概念结构设计阶段、逻辑结构设计阶段、物理结构设计阶段、数据库实施阶段、数据库运行和维护阶段[16]。本文主要进行概念结构设计和物理结构设计。3.4.1数据库概念结构设计数据库的概念设计独立于具体的数据库管理系统，是对重要实体信息的概括、收集和分类，建立概念结构的过程。数据库概念结构反映了现实世界中的信息间、信息结构的相互制约关系，以及对信息加工、查询、存储的处理要求等，并没有反映数据之间的本质联系[17]。在此阶段，用户可以对数据库设计进行介入和评价，有利于保障数据库设计符合用户需求。（1）督导员信息模块，如图3-2所示。图3-2用户信息E-R图（2）教室信息模块，如图3-3所示。图3-3教室信息E-R图（3）异常记录信息模块，如图3-4所示。图3-4异常记录信息E-R图3.4.2数据库物理结构设计数据库物理结构设计基于已经完成的逻辑数据结构，并在有限的应用环境中进行设计，并且具有可行和高效率的物理数据结构过程[18]。物理结构设计不直接面向用户，但对数据库的性能影响较大[17]。物理设计必须考虑操作的约束与数据库安全性和数据库性能等问题，物理设计包括表格设计、视图设计和约束设计[16]。其基本表的设计如下图所示:用户表主要用来记录用户（督查员）的基本信息，此表用户可以直接导入到系统内，主要用于督导员个人登录系统以及督导员管理功能。表结构设计如下表3-1所示。表3-1用户表（t_user）列号数据类型长度允许空值是否主键使用方法idint15否是编号classvarchar30是否班级namevarchar20否否姓名sexCharacters2否否性别numbervarchar50否否学号续表3-1列号数据类型长度允许空值是否主键使用方法passwordvarchar50否否登录密码phonevarchar20否否联系方式collegevarchar50否否学院idcardvarchar18否否身份证号（2）异常记录表主要用来记录上课异常的基本信息，此表主要用于搜索查询考勤记录并对其进行处理。表结构设计如下表3-2所示。表3-2异常记录表（t_abnormal）列号数据类型长度允许空值是否主键使用方法idint50否是编号bzvarchar100是否备注timeDate&time——否否日期stylevarchar50否否异常类型namevarchar50否否姓名numberint50否否学/工号collegevarchar50是否学院classvarchar50是否班级reasonvarchar50否否原因教室表主要用来记录教室的基本排课信息，此表主要用于督导员查课，其表结构设计如下表3-3所示。表3-3教室表（t_classroom）列号数据类型长度允许空值是否主键使用方法idint50否是编号buiding_novarchar50是否楼号room_noint20是否教室号class_timevarchar100是否上课时间course_namevarchar50是否课程名称续表3-3列号数据类型长度允许空值是否主键使用方法teachervarchar10是否任课教师classvarchar50是否班级student_noint10是否修读人数3.5系统总体设计系统总体设计整体说明软件的实现思路，是自顶向下将整个系统的功能划分为多个子系统，然后确定子系统的模块结构。本系统的用户分为管理员、普通用户（督查员，根据用户身份类型，系统将给不同身份的用户分配不同的权限，用户只能在权限范围内使用本系统。管理员的权限如下：管理督查员信息，即根据实际情况对督查员的信息进行操作，包括督查员基本信息的录入，修改与删除、查找；管理考勤记录信息，即根据教师或学生出示的相关证明修改考勤记录，包括教师出勤信息、班级考勤信息的异常与正常；管理教室信息，即根据教学计划的变更对教室排课信息进行增加、修改与删除；缺勤记录统计，即根据缺勤人数与总人数设计计算公式，从班级、学院到学校以统计图的形式展示学校考勤情况，考勤统计图可以选择以一星期，一个月或一季度为统计标准。系统总体功能模块如图3-5所示。图3-5总体功能模块图3.6系统详细设计系统的详细设计是在总体设计的基础上，对子系统进行细化。按结构化设计方法，在系统功能逐层分解的基础上，对系统各功能模块或子系统进行设计，包括确定每个功能模块的算法、模块所用的数据组织、模块的接口细节以及模块间的调度关系，还有模块的逻辑流程等。3.6.1系统前端设计系统前端主要由督导员使用。督查员负责上课前检查该班级实际上课人数，并手动添加实到人数到系统中，根据学生实到人数与应到人数的对比，选择如何操作下一步。在特殊情况下，如某学生可以通过补假条，让督导员可以根据条件对其异常信息进行查询并对其修改为正常信息。前端流程图如图3-6所示。图3-6系统前端流程图3.6.2系统后端设计（1）用户管理模块设计说明教务管理人员对用户的操作功能主要有对用户（即督查员）信息修改的功能、用户删除功能、用户查找功能、用户增加功能。学生在督查员申请表填入系统要求的信息，管理员审核通过则将该学生的信息导入系统。该信息在这个模块显示，管理员对督查员的信息进行查看，只有管理员审核通过并导入系统的督查员才可以登录该系统进行操作；否则审核失败，无法登录该系统进行操作。当督查员毕业或不进行督查工作时，可以通过该模块删除该督查员信息。用户管理流程图如图3-7所示。图3-7用户管理程序流程图（2）考勤记录管理模块设计说明管理员对考勤记录的管理包括正常情况和异常情况的管理。考勤记录的页面显示内容有:日期、教学楼号、教室号、学院、班级、任课教师、课程名称、考勤情况、督查员，其中考勤情况中异常二字为红色。管理员可以根据条件的对考勤记录进行查询，比如根据教学楼、任课教师、学院、班级等条件查询，可单条件查询，也可以多条件查询。考勤记录管理模块流程图如图3-8所示。图3-8考勤记录管理模块流程图教室排课信息管理模块设计说明管理员对该模块的功能有：1、导入教室排课信息。管理员每学期需要从教务处导入每个教室的排课信息，督查员在扫描二维码后将会显示当前教室上课的基本信息，督查员根据这些信息判断班级上课的情况是否正常，并记录下来，后台系统将会同步督查员的记录。2、修改排课信息。管理员将教务处的教室排课信息导入系统后，可能会存在某个教师因特殊原因而调课，或者某个教室临时决定改为长期自习室的情况，这时就需要管理员对教室排课信息进行修改。教室排课信息管理流程图如图3-9所示。图3-9教室排课信息管理流程图3.7前端功能实现3.7.1用户登录功能督察员通过登录教学督导查课系统对系统的使用。登陆时需要用户名，用户名为学生学号，初始密码为督察员身份证号码最后六位。督导员登录界面如图3-10所示。图3-10督导员登录界面督导员进入系统后可根据自我需求选择是否需要修改登录密码，为了维护系统安全，用户名和密码有限制，如果违反规定，界面会给出相应的提示。用户修改密码界面如图3-11所示。图3-11修改密码界面3.7.2督导员查课功能督导员进入系统后，可选择进行查课，也可以选择查看教室排课信息。教室的二维码内储存了一学期的排课信息，而考勤记录是时间段记录，即为某节课的记录，因此需要不断进行信息更新。为解决不同时间间隔显示不同排课信息的问题，可先选定时间缩小范围，再进行扫码，增加考勤记录。系统功能选择界面如图3-12所示。图3-12功能选择界面通过扫描教室的二维码，可获得教室基本排课信息，并对课堂实到上课人数进行补充。若实到人数与应到人数一致，而且教师出勤正常，则视为正常情况，直接将信息提交。督导员查课的信息界面如图所3-13示。图3-13查课信息界面若代课教师旷课、请假、代课以及学生实到人数与应到人数不一致，则视为异常情况。根据教师或学生的实际出勤情况，填写教师或学生异常信息。填写完成后提交信息。异常信息补充界面如图3-14所示。图3-14异常信息补充界面3.7.3督导员查询记录功能在系统功能选择界面，用户可输入单个或多个限制条件，点击“搜索”按钮，可以查询考勤记录的信息及考勤状况。此功能可以极大提高处理考勤记录数据的速度。查询考勤记录界面如图3-15所示。图3-15考勤记录界面当考勤记录储存过多时，用户可以根据搜索条件查询考勤记录，选择对考勤记录进行批量删除；如果教师或学生对个人的考勤信息有疑问时，可通过不同条件搜索考勤记录，并对记录进行修改。考勤记录处理界面如图3-16所示。图3-16考勤记录处理界面结论与展望4.1总结百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当代大学生肩负国家的未来，是国家的希望。知识改变命运，通过课堂教学，学生可以获取文化知识，学习技能，发展智力与兴趣，形成为人处世的态度及个人品质。然而，越来越多的当代大学生表现出对课堂的不尊重，经常出现逃课现象，且逃课方式花样百出。为了改善此类情况，本文通过研究当下使用最为广泛的二维码技术，设计了的教学督导查课系统。通过使用本系统，学校督导员可以对课堂检查，及时反馈课堂考勤信息。本系统不仅解决了纸质版的查课方式占用大量储存空间和考勤记录数据容易丢失的弊端，还能高效地处理查课数据。本系统也在某种程度上可以促进学生上课的积极性，提高课堂出勤率，帮助学生摆正学习的心态，积极地学习文化知识，正视自己的价值与责任。4.2展望本文所设计的教学督导查课系统综合多个方面，如果再进行功能细化，该系统将在未来有很好的市场前景。教学督导查课系统对时间有严格把控，在不同时间段扫描二维码要显示不同内容，因此出现了很多问题，部分问题如下：1.论文当前只考虑将整个学期的排课信息储存在二维码中，只能先限定条件范围再进行扫码查课。如果没有预先限定条件，系统进行扫描二维码后不能直接显示该时间段的查课信息，要达到此目的就需要不断变更教室二维码，故而会增加储存二维码的内存空间，且需要耗费大量的时间及人力，希望在未来能有更好的解决办法。2.缺少信息提醒功能。目前，本系统前端实现比较简单，比如只能实现查课功能，并不能将考勤的异常信息通过短信或其他渠道即时提醒班级负责人或班主任，及时核实班级人员缺勤信息。3.本系统只考虑了学生缺勤类型的一般情况，对于一些特殊情况还未解决，如长期作为交换生，导致本班级的实到人数与应到人数不一致使异常记录内容大量重复，占用内存空间。参考文献喻刚勇.大学生思想政治理论课逃课问题及对策研究[D].华中科技大学.潘丽娜,秦子龙.高校大学生关爱管理工作探究[J].现代商贸工业,2014,26(18):103-104.侯普光.大学生逃课行为研究——基于经济学视角[J].中国市场,2013(1):92-94.蔡金伟.高校学生考勤管理系统功能设计[J].电子技术与软件工程,2016,0(12):89-89.惠喜岷.地税社会化征收管理信息系统的设计与实现[D].东南大学,2014.严宏伟.基于.NET技术的网上作业平台的设计与实现[D].大连理工大学,2013.薛鹏飞.Bootstrap在Web前端开发中的应用与研究[J].科技致富向导,2015(14):254-254.邓海文.基于web的音乐播放器的设计与实现[J].电脑知识与技术,2018,14(29):104-105.李海旭.基于内容的视频分割系统设计[D].西安电子科技大学,2017潘继财.二维条码技术及应用浅析[J].商场现代化,2009(9):118-120.简靖韡,董林凤.二维码技术的发展及应用[J].中小企业管理与科技,2013(27):290-291.孙丽峰.高校图书馆社会化服务探讨[J].内蒙古科技与经济,2015(10).舒强,王凯睿等.基于二维码技术的网络信息管理系统设计与实现[J].科技广场,2014(12):68-73.李特,孙大松.二维码教室课表系统设计与开发[J].电脑知识与技术:学术版,2019(5):97-100.杨红军,刘学超.高校实验室管理系统的设计[J].电脑知识与技术,2011(18):250-252+257.徐兰芳,吴永英.数据库设计与实现[M].上海交通大学出版社,2006.张露,马丽.数据库设计[J].安阳工学院学报,2007(04):82-85.赵平.供电责任公司线损分析系统设计与实现[D].2011.致谢时光如白驹过隙，转眼间大学四年紧张而充实的学习生活即将画上句号。在这四年的时间里，我系统的学习了网络与信息安全的各方面知识，深深的佩服各位专业老师的学识，欣赏他们的教学态度。同时，我得到了许多老师和同学的关心与帮助，学到了很多做人、做事、做学问的道理。在毕业论文即将完成之际，我要向在这期间给与我帮助、支持和鼓励的人表达我最诚挚的谢意。首先，我要感谢我的指导老师xxx老师对我的教导。在论文撰写过程中，无论是论文选题、构思、撰写到最终的定稿，还是格式规范、论文要点、文章结构，杨老师都提出了很多宝贵意见，使我的毕业论文能够顺利完成。杨老师指出的每一个问题，指导的每一个思路，都让我茅塞顿开。其次，我要感谢计算机科学与工程学院的全体领导和老师，正是因为他们严格、无私、高质量的教导才让我在四年的学习过程中汲取专业知识和很多专业技能，迅速提升能力。他们对工作认真负责的态度和对学术的钻研精神，让我受益匪浅，都值得我终生学习。最后，感谢一直关心与支持我的同学和朋友们在论文编写过程中提供的大力支持和帮助，给我带来极大的启发。此外，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅的各位老师表示衷心的感谢！

HYPERLINK电脑快捷知识大全编辑本段一、常见用法F1显示当前程序或者windows的帮助内容。F2当你选中一个文件的话，这意味着“重命名”F3当你在桌面上的时候是打开“查找：所有文件”对话框F10或ALT激活当前程序的菜单栏windows键或CTRL+ESC打开开始菜单CTRL+ALT+DELETE在win9x中打开关闭程序对话框DELETE删除被选择的选择项目，如果是文件，将被放入回收站SHIFT+DELETE删除被选择的选择项目，如果是文件，将被直接删除而不是放入回收站CTRL+N新建一个新的文件CTRL+O打开“打开文件”对话框CTRL+P打开“打印”对话框CTRL+S保存当前操作的文件CTRL+X剪切被选择的项目到剪贴板CTRL+INSERT或CTRL+C复制被选择的项目到剪贴板SHIFT+INSERT或CTRL+V粘贴剪贴板中的内容到当前位置ALT+BACKSPACE或CTRL+Z撤销上一步的操作ALT+SHIFT+BACKSPACE重做上一步被撤销的操作Windows键+L锁屏键Windows键+M最小化所有被打开的窗口。Windows键+SHIFT+M重新将恢复上一项操作前窗口的大小和位置Windows键+E打开资源管理器Windows键+F打开“查找：所有文件”对话框Windows键+R打开“运行”对话框Windows键+BREAK打开“系统属性”对话框Windows键+CTRL+F打开“查找：计算机”对话框SHIFT+F10或鼠标右击打开当前活动项目的快捷菜单SHIFT在放入CD的时候按下不放，可以跳过自动播放CD。在打开word的时候按下不放，可以跳过自启动的宏ALT+F4关闭当前应用程序ALT+SPACEBAR打开程序最左上角的菜单ALT+TAB切换当前程序ALT+ESC切换当前程序ALT+ENTER将windows下运行的MSDOS窗口在窗口和全屏幕状态间切换PRINTSCREEN将当前屏幕以图象方式拷贝到剪贴板ALT+PRINTSCREEN将当前活动程序窗口以图象方式拷贝到剪贴板CTRL+F4关闭当前应用程序中的当前文本（如word中）CTRL+F6切换到当前应用程序中的下一个文本（加shift可以跳到前一个窗口）在IE中：ALT+RIGHTARROW显示前一页（前进键）ALT+LEFTARROW显示后一页（后退键）CTRL+TAB在页面上的各框架中切换（加shift反向）F5刷新CTRL+F5强行刷新目的快捷键激活程序中的菜单栏F10执行菜单上相应的命令ALT+菜单上带下划线的字母关闭多文档界面程序中的当前窗口CTRL+F4关闭当前窗口或退出程序ALT+F4复制CTRL+C剪切CTRL+X删除DELETE显示所选对话框项目的帮助F1显示当前窗口的系统菜单ALT+空格键显示所选项目的快捷菜单SHIFT+F10显示“开始”菜单CTRL+ESC显示多文档界面程序的系统菜单ALT+连字号(-)粘贴CTRL+V切换到上次使用的窗口或者按住ALT然后重复按TAB，切换到另一个窗口ALT+TAB撤消CTRL+Z编辑本段二、使用“Windows资源管理器”的快捷键目的快捷键如果当前选择展开了,要折叠或者选择父文件夹左箭头折叠所选的文件夹NUMLOCK+负号(-)如果当前选择折叠了，要展开或者选择第一个子文件夹右箭头展开当前选择下的所有文件夹NUMLOCK+*展开所选的文件夹NUMLOCK+加号(+)在左右窗格间切换F6编辑本段三、使用WINDOWS键可以使用Microsoft自然键盘或含有Windows徽标键的其他任何兼容键盘的以下快捷键。目的快捷键在任务栏上的按钮间循环WINDOWS+TAB显示“查找：所有文件”WINDOWS+F显示“查找：计算机”CTRL+WINDOWS+F显示“帮助”WINDOWS+F1显示“运行”命令WINDOWS+R显示“开始”菜单WINDOWS显示“系统属性”对话框WINDOWS+BREAK显示“Windows资源管理器”WINDOWS+E最小化或还原所有窗口WINDOWS+D撤消最小化所有窗口SHIFT+WINDOWS+M编辑本段四、“我的电脑”和“资源管理器”的快捷键目的快捷键关闭所选文件夹及其所有父文件夹按住SHIFT键再单击“关闭按钮（仅适用于“我的电脑”）向后移动到上一个视图ALT+左箭头向前移动到上一个视图ALT+右箭头查看上一级文件夹BACKSPACE编辑本段五、使用对话框中的快捷键目的快捷键取消当前任务ESC如果当前控件是个按钮，要单击该按钮或者如果当前控件是个复选框，要选择或清除该复选框或者如果当前控件是个选项按钮，要单击该选项空格键单击相应的命令ALT+带下划线的字母单击所选按钮ENTER在选项上向后移动SHIFT+TAB在选项卡上向后移动CTRL+SHIFT+TAB在选项上向前移动TAB在选项卡上向前移动CTRL+TAB如果在“另存为”或“打开”对话框中选择了某文件夹，要打开上一级文件夹BACKSPACE在“另存为”或“打开”对话框中打开“保存到”或“查阅”F4刷新“另存为”或“打开”对话框F5编辑本段六、桌面、我的电脑和“资源管理器”快捷键选择项目时，可以使用以下快捷键。目的快捷键插入光盘时不用“自动播放”功能按住SHIFT插入CD-ROM复制文件按住CTRL拖动文件创建快捷方式按住CTRL+SHIFT拖动文件立即删除某项目而不将其放入SHIFT+DELETE“回收站”显示“查找：所有文件”F3显示项目的快捷菜单APPLICATION键刷新窗口的内容F5重命名项目F2选择所有项目CTRL+A查看项目的属性ALT+ENTER或ALT+双击可将APPLICATION键用于Microsoft自然键盘或含有APPLICATION键的其他兼容键编辑本段七、Microsoft放大程序的快捷键这里运用Windows徽标键和其他键的组合。快捷键目的Windows徽标+PRINTSCREEN将屏幕复制到剪贴板（包括鼠标光标）Windows徽标+SCROLLLOCK将屏幕复制到剪贴板（不包括鼠标光标）Windows徽标+PAGEUP切换反色。Windows徽标+PAGEDOWN切换跟随鼠标光标Windows徽标+向上箭头增加放大率Windows徽标+向下箭头减小放大率编辑本段八、使用辅助选项快捷键目的快捷键切换筛选键开关右SHIFT八秒切换高对比度开关左ALT+左SHIFT+PRINTSCREEN切换鼠标键开关左ALT+左SHIFT+NUMLOCK切换粘滞键开关SHIFT键五次切换切换键开关NUMLOCK五秒QQ快捷键，玩QQ更方便Alt+S快速回复Alt+C关闭当前窗口Alt+H打开聊天记录Alt+T更改消息模式Ait+J打开聊天纪录Ctrl+A全选当前对话框里的内容Ctrl+FQQ里直接显示字体设置工具条Ctrl+J输入框里回车(跟回车一个效果)Ctrl+M输入框里回车(跟回车一个效果)Ctrl+L对输入框里当前行的文字左对齐Ctrl+R对输入框里当前行的文字右对齐Ctrl+E对输入框里当前行的文字居中Ctrl+V在qq对话框里实行粘贴Ctrl+Z清空/恢复输入框里的文字Ctrl+回车快速回复这个可能是聊QQ时最常用到的了Ctrl+Alt+Z快速提取消息Ctrl+Alt+A捕捉屏幕最常用的快捷键F5刷新DELETE删除TAB改变焦点CTRL+C复制CTRL+X剪切CTRL+V粘贴CTRL+A全选CTRL+Z撤销CTRL+S保存ALT+F4关闭CTRL+Y恢复ALT+TAB切换CTRL+F5强制刷新CTRL+W关闭CTRL+F查找SHIFT+DELETE永久删除CTRL+ALT+DEL任务管理SHIFT+TAB-反向切换CTRL+空格--中英文输入切换CTRL+Shift输入法切换CTRL+ESC--开始菜单CTRL+ALT+ZQQ快速提取消息CTRL+ALT+AQQ截图工具CTRL+ENTERQQ发消息Alt+1保存当前表单Alt+2保存为通用表单Alt+A展开收藏夹列表资源管理器END显示当前窗口的底端HOME显示当前窗口的顶端NUMLOCK+数字键盘的减号(-)折叠所选的文件夹NUMLOCK+数字键盘的加号(+)显示所选文件夹的内容NUMLOCK+数字键盘的星号(*)显示所选文件夹的所有子文件夹向左键当前所选项处于展开状态时折叠该项，或选定其父文件夹向右键当前所选项处于折叠状态时展开该项，或选定第一个子文件夹自然键盘【窗口】显示或隐藏“开始”菜单【窗口】+F1帮助【窗口】+D显示桌面【窗口】+R打开“运行”【窗口】+E打开“我的电脑”【窗口】+F搜索文件或文件夹【窗口】+U打开“工具管理器”【窗口】+BREAK显示“系统属性”【窗口】+TAB在打开的项目之间切换辅助功能按右边的SHIFT键八秒钟切换筛选键的开和关按SHIFT五次切换粘滞键的开和关按NUMLOCK五秒钟切换切换键的开和关左边的ALT+左边的SHIFT+NUMLOCK切换鼠标键的开和关左边的ALT+左边的SHIFT+PRINTSCREEN切换高对比度的开和关运行按“开始”－“运行”，或按WIN键+R，在『运行』窗口中输入：（按英文字符顺序排列）%temp%打开临时文件夹.C:\DocumentsandSettings\用户名所在文件夹..C:\DocumentsandSettings...我的电脑\C盘appwize.cpl添加、删除程序access.cpl辅助功能选项Accwiz辅助功能向导cmdCMD命令提示符commandCMD命令提示符chkdsk.exeChkdsk磁盘检查certmgr.msc证书管理实用程序calc启动计算器charmap启动字符映射表cintsetp仓颉拼音输入法cliconfgSQLSERVER客户端网络实用程序clipbrd剪贴板查看器control打开控制面板conf启动netmeetingcompmgmt.msc计算机管理cleanmgr垃圾整理ciadv.msc索引服务程序dcomcnfg打开系统组件服务ddeshare打开DDE共享设置dxdiag检查DirectX信息drwtsn32系统医生devmgmt.msc设备管理器desk.cpl显示属性dfrg.msc磁盘碎片整理程序diskmgmt.msc磁盘管理实用程序dvdplayDVD播放器eventvwr事件查看器eudcedit造字程序explorer打开资源管理器fs