大班科学活动《便利好帮手》教案

汇报人:2024-01-30大班科学活动《便利好帮手》教案目录CONTENCT教学目标与要求教学内容与步骤教学资源与工具教学方法与手段评价方式与标准拓展延伸与作业布置01教学目标与要求让幼儿了解生活中常见的便利工具和科技产品，如智能手机、电子支付、智能家居等。培养幼儿使用这些便利工具和科技产品的基本技能和操作能力。引导幼儿理解这些便利工具和科技产品给生活带来的便利和改变。知识与技能目标010203通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿亲身体验便利工具和科技产品的使用过程。鼓励幼儿尝试运用已有的知识经验，探索新的使用方法和技巧。培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力，使其在操作过程中能够主动思考、积极探索。过程与方法目标激发幼儿对科技产品的兴趣和好奇心，培养其积极探索、勇于尝试的精神。让幼儿感受到科技给生活带来的便利和乐趣，培养其热爱生活的情感。引导幼儿正确使用科技产品，避免沉迷其中，培养其健康的生活态度和价值观。情感态度与价值观目标教学重点教学难点教学重点与难点让幼儿了解并学会使用常见的便利工具和科技产品，感受科技给生活带来的便利。如何引导幼儿理解科技产品的原理和作用，以及如何培养幼儿正确使用科技产品的意识和习惯。02教学内容与步骤通过展示一些日常生活中常见的便利工具，如剪刀、胶带、开瓶器等，引起幼儿对便利工具的好奇心和探究欲望。激发兴趣询问幼儿在日常生活中遇到过哪些需要使用便利工具的情况，以及他们是如何解决这些问题的。提出问题引入新课展示便利工具分组探究引导思考向幼儿展示各种便利工具，如锤子、螺丝刀、扳手等，并简单介绍它们的名称和用途。将幼儿分成小组，每组分发不同的便利工具，让他们观察、摸索、尝试使用，并鼓励幼儿交流分享使用心得。引导幼儿思考这些便利工具是如何帮助我们解决问题的，以及如果没有这些工具，我们会遇到哪些困难。探究学习提供一些简单的材料和任务，如用剪刀剪纸、用胶带粘贴等，让幼儿动手实践使用便利工具完成任务。在操作过程中，强调安全使用工具的重要性，提醒幼儿注意正确使用方法和避免危险行为。实践操作安全教育制作小手工回顾总结回顾本次活动中学习的便利工具名称、用途和使用方法，加深幼儿对便利工具的认识和理解。扩展延伸鼓励幼儿在日常生活中寻找更多的便利工具，并尝试使用它们解决实际问题。同时，可以引导幼儿思考如何改进或发明新的便利工具来满足我们的需求。巩固提高03教学资源与工具80%80%100%便利好帮手相关物品准备收集各种便利好帮手，如智能手机、智能家居设备、环保餐具等，供学生观察和使用。准备简单的电路实验器材，如电池、导线、小灯泡等，帮助学生理解便利好帮手的工作原理。提供环保材料，如纸板、塑料瓶等，引导学生动手制作自己的便利好帮手。实物展示实验器材制作材料投影仪电脑及音响设备课件制作多媒体教学设备及课件准备播放相关音频、视频资料，营造学习氛围。精心制作包含图片、文字、动画等元素的课件，帮助学生更好地理解教学内容。用于展示课件、视频等多媒体内容，增强教学效果。

学生分组及角色分配分组方式按照学生的兴趣爱好、学习能力等因素进行合理分组，确保每个小组的实力均衡。角色分配为每个小组成员分配不同的角色，如组长、记录员、发言人等，明确各自的任务和责任。团队协作鼓励小组成员之间互相协作、互相帮助，共同完成学习任务。同时培养学生的团队合作精神和沟通能力。04教学方法与手段引导幼儿观察、思考和探索生活中的各种便利好帮手，培养其发现问题和解决问题的能力。鼓励幼儿尝试创新，设计自己的便利好帮手，发挥其想象力和创造力。通过提问、讨论等方式激发幼儿对便利好帮手的兴趣和好奇心。启发式教学策略应用创设生活场景，如超市、家庭等，让幼儿在模拟的情境中体验和使用便利好帮手。提供角色扮演的机会，如售货员、顾客、家庭成员等，让幼儿从不同角度了解便利好帮手的作用和意义。通过情境模拟和角色扮演，培养幼儿的社交技能和合作能力。情境模拟和角色扮演法组织幼儿进行小组合作，共同探究便利好帮手的种类、功能和使用方法。鼓励幼儿在小组内互相交流、分享经验和想法，促进其语言表达和沟通能力的发展。通过小组合作探究和互动交流，培养幼儿的团队合作精神和互助意识。小组合作探究和互动交流05评价方式与标准010203观察学生在活动中的参与度记录学生在探究过程中的表现关注学生在操作材料时的技能掌握情况过程性评价：观察记录学生在活动中的表现是否积极投入，与同伴合作互动。是否能主动发现问题、提出问题、解决问题。是否能正确使用工具，完成实验任务。123是否能独立思考，提出新颖的想法和解决方案。评价学生作品的创意性是否能将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。评价学生作品的实用性是否能完整地呈现自己的思路和过程，达到预期效果。评价学生作品的完整性结果性评价：评价学生作品或成果质量引导学生对自己的表现进行自我评价，发现自己的优点和不足。自评互评教师评价鼓励学生之间相互评价，学习他人的优点，提出改进建议。教师对学生的表现进行综合评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。030201自评、互评和教师评价相结合06拓展延伸与作业布置

家庭生活中寻找便利好帮手并分享观察家庭生活中常用的工具或物品，如厨房用具、清洁工具、学习用品等，思考它们是如何为我们的生活带来便利的。鼓励幼儿与家长一起寻找并讨论家庭生活中的便利好帮手，了解它们的名称、用途和使用方法。组织分享活动，让幼儿向同伴介绍自己在家庭生活中发现的便利好帮手，并演示其使用方法。激发幼儿的想象力和创造力，引导他们思考自己希望拥有什么样的便利好帮手来解决生活中的问题。提供各种材料和工具，如纸板、塑料瓶、绳子、胶带等，鼓励幼儿动手制作自己心目中的便利好帮手。在制作过程中，引导幼儿思考如何设计才能使作品更加实用、方便，并注意安全使用材料和工具。设计制作自己心目中的便利好帮手根据活动内容和目标，设计相关的练习题或