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文档简介
(五)重点虚词第1组之以而于1.之温馨提示:“之”的用法及意义在七下《爱莲说》中比较典型,建议复习时重点识记。①水陆草木之花/花之隐逸者也助词,的②菊之爱/莲之爱/牡丹之爱宾语前置的标志③予独爱莲之出淤泥而不染
助词,用于主语和谓语之间,取消句子独立性助词,的宾语前置的标志助词,用于主语和谓语之间,取消句子独立性常见用法及意义归类:在上述理解的基础上,对下面句子中“之”的用法和意义进行归类。七年级:①知之者不如好之者②禽兽之变诈几何哉③何陋之有④无丝竹之乱耳八年级:⑤春冬之时⑥丈夫之冠也⑦汝之不惠⑧已而之细柳军⑨处处志之⑩闻之,欣然规往⑪其此之谓乎⑫马之千里者九年级:⑬属予作文以记之⑭居庙堂之高则忧其民⑮醉翁之意不在酒⑯今为宫室之美为之⑰从乡之先达执经叩问⑱公将鼓之⑲徐公来,孰视之⑳此悉贞良死节之臣㉑辍耕之垄上用法和意义归类(填序号)1.第三人称代词,他(她、它),他(她、它)们2.指示代词,这,这件事,这样(的),那样3.助词,用在定语和中心语之间,相当于“的”4.宾语前置的标志,不译5.助词,用于主语和谓语之间,取消句子独立性,不译6.助词,在句中起补足音节的作用,无实义7.定语后置的标志,不译8.动词,往,到……去用法和意义速记口诀:“之”字可代人事物,用作动词“去,往,到”;用作助词可不译,定名之间译为“的”。①⑲⑩⑬⑯②⑤⑮⑰⑳③⑪④⑥⑦⑨⑱⑫⑭⑧㉑2.以温馨提示:“以”的用法及意义在九下《曹刿论战》中比较典型,建议复习时重点识记。①何以战/可以一战介词,“依靠,凭借”②必以信/必以情介词,“按照,依照”③必以分人介词,“把”常见用法及意义归类:在上述理解的基础上,对下面句子中“以”的用法和意义进行归类。介词,“依靠,凭借”介词,“按照,依照”介词,“把”七年级:①可以为师矣②静以修身,俭以养德③非志无以成学④以刀劈狼首⑤以我酌油知之⑥以一铁范置铁板上八年级:⑦以顺为正者⑧河曲智叟亡以应⑨以其境过清⑩去以六月息者也⑪策之不以其道⑫自康乐以来⑬固国不以山溪之险⑭全石以为底九年级:⑮属予作文以记之⑯不以物喜,不以己悲⑰无从致书以观⑱以中有足乐者⑲皆以美于徐公⑳以伤先帝之明㉑受命以来㉒自以为不如用法和意义归类(填序号)1.介词,介绍动作、行为所凭借的条件,译为“依靠,凭借”2.介词,表示动作、行为的方式或涉及的对象,译为“拿(来),用(来)”“把”3.介词,译为“按照,依照”4.介词,介绍动作、行为产生的原因、动机,译为“因为”⑨⑯⑱①⑤⑩⑬④⑥⑦⑧⑭⑪⑨⑯⑱5.动词,译为“认为”(或组成词语“以为”,译作“认为”)6.连词,表示结果,有“因而”的意思7.连词,表示后者是前者的目的,可译为“来,用来”等8.助词,和某些方位词、时间词等连用,表示方位和时间用法和意义速记口诀:“以”作介词把拿用,因为按照凭借靠;目的结果是连词,译作“认为”是动词。⑲㉒⑳②③⑮⑰⑫㉑3.而温馨提示:“而”的用法及意义在九上《醉翁亭记》中比较典型,建议复习时重点识记。①望之蔚然而深秀者连词,表并列,“又”②饮少辄醉,而年又最高连词,表递进,“而且”③若夫日出而林霏开连词,表顺承,“然后”④而不知太守之乐其乐也连词,表转折,“却”连词,表并列,“又”连词,表递进,“而且”连词,表顺承,“然后”连词,表转折,“却”⑤已而夕阳在山“已而”连用,“不久,一会儿”⑥朝而往,暮而归/杂然而前陈者连词,表状态,可不译常见用法及意义归类:在上述理解的基础上,对下面句子中“而”的用法和意义进行归类。“已而”连用,“不久,一会儿”连词,表状态,可不译七年级:①俄而雪骤②温故而知新③学而不思则罔④切问而近思⑤而两狼之并驱如故⑥濯清涟而不妖八年级:⑦已而之细柳军⑧而山不加增⑨聚室而谋⑩乃记之而去⑪鸣之而不能通其意⑫执策而临之九年级:⑬然则何时而乐耶⑭余强饮三大白而别⑮呼尔而与之⑯言和而色夷⑰暮寝而思之⑱夺而杀尉⑲此臣所以报先帝而忠陛下之职分也用法和意义归类(填序号)1.连词,表顺承,相当于“就”“才”“然后”,也可不译2.连词,表并列,相当于“和”“与”“又”,也可不译3.连词,表递进,可译为“并且,而且”无4.连词,表方式或状态,连接状语和中心语,可不译②⑩⑬⑭⑱④⑯⑲⑨⑫⑮⑰5.连词,表转折,相当于“却”“但是”6.词缀,用于表时间的副词之后,表示“不久,一会儿”用法和意义速记口诀:“而”作连词要分清,并列顺承和转折,承译“然后”转译“却”,还有方式和状态。③⑤⑥⑧⑪①⑦4.于温馨提示:“于”的用法及意义在九下《邹忌讽齐王纳谏》中比较典型,建议复习时重点识记。①皆以美于徐公介词,表比较,“比”②于是入朝见威王与“是”组成介宾词组,表顺承关系③欲有求于我也介词,引进与动作行为有关的受者,“对”④皆朝于齐介词,引进动作行为到达的处所,“到”介词,表比较,“比”与“是”组成介宾词组,表顺承关系介词,引进与动作行为有关的受者,“对”介词,引进动作行为到达的处所,“到”⑤此所谓战胜于朝廷介词,引进与动作行为有关的处所,“在”常见用法及意义归类:在上述理解的基础上,对下面句子中“于”的用法和意义进行归类。介词,引进与动作行为有关的处所,“在”七年级:①于我如浮云②宋君令人问之于丁氏③尝射于家圃八年级:④相与步于中庭⑤舜发于畎亩之中⑥天将降大任于是人也⑦征于色,发于声⑧箕畚运于渤海之尾⑨告之于帝⑩于是上乃使使持节诏将军⑪海运则将徙于南冥⑫力恶其不出于身也⑬骈死于槽枥之间九年级:⑭刻唐贤今人诗赋于其上⑮而泻出于两峰之间者⑯所欲有甚于生者⑰受地于先王⑱况才之过于余者乎⑲三顾臣于草庐之中⑳未尝不叹息痛恨于桓、灵也㉑欲报之于陛下也用法和意义归类(填序号)1.介词,所在的介宾结构作状语或补语,译为“对”“对于”2.介词,表比较,相当于“比”3.介词,引进动作行为到达的处所,译为“至”“到”“到达”4.介词,引进与动作行为有关的处所,译为“在”①⑳⑯⑱⑧⑪⑲③④⑦⑬⑭5.介词,引进行为动作的起始处所或来源,译为“从”“自”6.介词,引进与动作行为有关的受者或接受者,译为“向”“给”“对”7.连词,组成词语“于是”“至于”,表示承接,提起相关的另一件事用法和意义速记口诀:“于”作介词要分清,在到自从和对于,还有比较和向给。⑤⑫⑮⑰②⑥⑨㉑⑩孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之,使子贡问之曰:“子之哭也,一似重有忧者。”而曰:“然。昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子识之:苛政猛于虎也!”齐大饥。黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦,贸贸然来。黔敖左奉食,右执饮,曰:“嗟!来食。”扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。(《礼记·檀弓》故事二则)(八下《礼记》二则课后补白篇目)1.下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A.有妇人哭于墓者而哀万钟于我何加焉B.夫子式而听之河曲智叟笑而止之曰C.子之哭也已而之细柳军D.以至于斯也策之不以其道【解析】A.介词,在/介词,对;B.连词,表修饰;C.助词,用于主谓之间,取消句子独立性/动词,到;D.连词,因此,所以/介词,按照。B2.下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A.予唯不食嗟来之食行道之人弗受B.苛政猛于虎也闻之于宋君C.以待饿者而食之以衾拥覆D.终不食而死溪深而鱼肥【解析】A.助词,相当于“的”;B.介词,表示比较/介词,相当于“被”;C.连词,表目的/介词,用;D.连词,表示因果/连词,表示并列。A【参考译文】孔子路过泰山旁边,见到一个妇女在坟墓前哭得很伤心。孔子用手扶着车轼侧耳听,(他)让子贡前去询问她说:“听您的哭声,真像是一再遇上忧伤的事。”(妇女)于是说道:“是的。以前我公公被老虎咬死了,我的丈夫也被咬死了,如今我儿子又死于虎口。”孔子说:“那您为什么不离开这里呢?”妇女回答说:“(这里)没有苛政。”孔子(对子贡)说:“你要好好记住,苛政比老虎还要凶猛啊!”齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食,以供(路过的)饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸,脚步拖拉,两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物,右手端着汤,说道:“喂!来吃吧!”(那个饥民)抬起头瞪着眼睛看着他,说:“我正是因为不吃别人施舍的食物,所以落得这个地步。”(黔敖)追上前去(向他)道歉。(但他)最终因为不吃而饿死了。第2组其为则乃1.其温馨提示:“其”的用法及意义在八下《马说》中比较典型,建议复习时重点识记。①其真无马邪副词,加强诘问语气②其真不知马也副词,表感叹语气,“其实”③食马者不知其能千里而食也/安求其能千里也第三人称代词,它④策之不以其道/食之不能尽其材/鸣之而不能通其意第三人称代词,它的常见用法及意义归类:在上述理解的基础上,对下面句子中“其”的用法和意义进行归类。副词,加强诘问语气副词,表感叹语气,“其实”第三人称代词,它第三人称代词,它的七年级:①仁在其中矣②择其善者而从之③恐前后受其敌④其一犬坐于前⑤其人舍然大喜⑥及其家穿井八年级:⑦其此之谓乎⑧其间千二百里⑨故人不独亲其亲⑩其正色邪⑪其远而无所至极邪⑫欲穷其林⑬太守即遣人随其往⑭余人各复延至其家九年级:⑮其如土石何⑯独行其道⑰其西南诸峰⑱而不知太守之乐其乐也⑲安陵君其许寡人⑳四海亦谬称其氏名㉑公问其故㉒以彰其咎㉓其业有不精、德有不成者㉔其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎用法和意义归类(填序号)1.第一人称代词,自己(的)2.第三人称代词,他(她、它),他(她、它)们,他(她、它)们的3.代词,其中的4.指示代词,那,那些,那个(表远指);这,这些,这个(表近指)5.副词,表推测,译为“大概,或许”⑨⑭⑯⑳②③⑥⑬⑰⑱㉒④㉑①⑤⑧⑫⑦㉔6.连词,表选择,译为“或者,还是”7.连词,表假设,译为“如果”8.副词,表示祈使语气9.副词,表示加强诘问语气,译为“岂,难道”,或不译10.副词,表感叹语气,译为“其实”用法和意义速记口诀:“其”字可代“我”和“他”,近指远指“这”和“那”,后跟数词译“其中”;副词诘问译“难道”,还有祈使和感叹。⑩⑪㉓⑲⑮无2.为温馨提示:“为”的用法及意义在九下《鱼我所欲也》中比较典型,建议复习时重点识记。①故不为苟得也/则凡可以辟患者何不为也动词,译为“做”②乡为身死而不受介词,表目的,译为“为了”③今为宫室之美为之介词,表目的,为了
动词,做常见用法及意义归类:在上述理解的基础上,对下面句子中“为”的用法和意义进行归类。动词,译为“做”介词,表目的,译为“为了”介词,表目的,为了动词,做七年级:①为人谋而不忠乎②可以为师矣③孤岂欲卿治经为博士邪八年级:④是焉得为大丈夫乎⑤武陵人捕鱼为业⑥不足为外人道也⑦全石以为底⑧为坻,为屿,为嵁,为岩⑨中轩敞者为舱⑩不必为己⑪天子为动九年级:⑫士卒多为用者⑬有司业、博士为之师⑭撰长书以为贽⑮为天下唱⑯自以为不如⑰愚以为营中之事用法和意义归类(填序号)1.介词,译为“对”“向”2.介词,译为“替”“给”3.介词,表示被动,译为“被”4.介词,表目的,译为“由于,为了”⑥⑮①⑪⑫⑩用法和意义归类(填序号)5.动词,译为“作为”“变为”“成为”6.动词,译为“以为,认为”7.动词,译为“做”8.动词,表判断,相当于“是”用法和意义速记口诀:“为”字用法要分清,介词对替被为了,动词做是成认为,介因被动给对向。③⑤⑦⑧⑯⑰②⑬⑭④⑨3.则温馨提示:“则”的用法及意义在九上《岳阳楼记》中比较典型,建议复习时重点识记。①此则岳阳楼之大观也
副词,加强肯定语气,相当于“乃”“即”,可译为“是”“就是”②然则何时而乐耶连词,与“然”一起组成固定结构“然则”,表示“如此……那么”③居庙堂之高则忧其民连词,表承接,相当于“就”“便”“那么”④则有去国怀乡/则有心旷神怡连词,表情理或因果上的联系,相当于“就”常见用法及意义归类:在上述理解的基础上,对下面句子中“则”的用法和意义进行归类。副词,加强肯定语气,相当于“乃”“即”,可译为“是”“就是”连词,与“然”一起组成固定结构“然则”,表示“如此……那么”连词,表承接,相当于“就”“便”“那么”连词,表情理或因果上的联系,相当于“就”七年级:①则是无信②学而不思则罔③险躁则不能治性④有仙则名八年级:⑤入则无法家拂士⑥海运则将徙于南冥九年级:⑦则凡可以得生者何不用也⑧万钟则不辩礼义而受之⑨余则缊袍敝衣处其间⑩则心不若余之专耳⑪战则请从⑫则攸之、祎、允之任也用法和意义归类(填序号)1.连词,表承接或情理、因果上的联系,相当于“就”“便”“那么”2.连词,表转折,相当于“然而”“反倒”“却”3.连词,表假设,相当于“如果”4.副词,加强肯定语气,相当于“乃”“即”,可译为“是”“就是”5.连词,与“然”一起组成固定结构“然则”,表示“如此……那么”用法和意义速记口诀:“则”字用法要分清,加强判断“即”“就是”;假设“如果”转折“却”,承接“就”“便”或“那么”。②③④⑥⑦⑪⑧⑨⑤①⑩⑫无4.乃温馨提示:“乃”的用法及意义在八下《桃花源记》中比较典型,建议复习时重点识记。①乃大惊连词,表时间或事理上的紧相衔接,译为“于是,就”②乃不知有汉副词,表两事情理相悖或事出意外,译为“竟然,居然”常见用法及意义归类:在上述理解的基础上,对下面句子中“乃”的用法和意义进行归类。连词,表时间或事理上的紧相衔接,译为“于是,就”副词,表两事情理相悖或事出意外,译为“竟然,居然”七年级:①去后乃至②屠乃奔倚其下③乃悟前狼假寐④蒙乃始就学八年级:⑤乃以宗正刘礼为将军⑥乃记之而去九年级:⑦乃重修岳阳楼⑧久而乃和⑨乃入见⑩乃下令⑪当立者乃公子扶苏⑫陈胜、吴广乃谋曰用法和意义归类(填序号)1.副词,表判断,相当于“是、就是、原来是”2.副词,表两事顺承,“才”3.连词,表时间或事理上的紧相衔接,译为“于是,就”“便”4.副词,表两事情理相悖或事出意外,译为“却”“反而”“竟然,居然”用法和意义速记口诀:“乃”作副词要分清,肯定就是顺承才,事出意外是竟然,用作连词于是就。⑪①③⑧②④⑤⑥⑦⑨⑩⑫无成侯邹忌为齐相,田忌为将,不相说。公孙闬①谓邹忌曰:“公何不为王谋伐魏?胜,则是君之谋也,君可以有功;战不胜,田忌不进;战而不死,曲桡②而诛。”邹忌以为然,乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜,邹忌以告公孙闬,公孙闬乃使人操十金而往卜于市,曰:“我田忌之人也,吾三战而三胜,声威天下,欲为大事③,亦吉否?”卜者出,因令人捕为人卜者,亦验其辞于王前。田忌遂走。(选自《战国策·齐策一》)【注释】①公孙闬(hàn):齐国人,邹忌的门客。②曲桡:混淆视听,罗织罪名。③为大事:这里指谋反夺权的事。1.下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A.成侯邹忌为齐相武陵人捕鱼为业B.公何不为王谋伐魏俱为一体C.欲为大事或异二者之为D.因令人捕为人卜者为人谋而不忠乎【解析】A.动词,当、担任/动词,当作、作为;B.介词,替、给/动词,表判断;C.动词,做、干/名词,表现;D.介词,替、给。D2.下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A.胜,则是君之谋也余则缊袍敝衣处其间B.乃使人操十金乃悟前狼假寐C.亦验其辞于王前安陵君其许寡人D.乃说王而使田忌伐魏乃取一葫芦置于地【解析】A.副词,加强肯定语气/连词,表示转折;B.副词,于是,就/副词,才;C.代词,这/副词,表示祈使语气;D.连词,表承接。D【参考译文】成侯邹忌是齐国的相国,田忌是齐国的大将,两人感情不和睦。公孙闬(献计)给邹忌说:“您为何不替大王谋划,(令田忌率兵)攻打魏国?打了胜仗,那就是您策划得好,您可以凭此建功;一旦战败,田忌就不会再威胁您了;如果田忌侥幸在战场上没有死,回国也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理,于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。田忌三战皆胜,邹忌(赶紧)找公孙闬商量对策,公孙闬就派人带着二百两黄金招摇过市,找人占卜,说:“我是田忌将军的臣属,如今将军三战三胜,名震天下,现在欲图大事,看看吉凶如何?”卜卦的人刚走,公孙闬就派人逮捕那个占卜的人,在齐王面前验证这番话。田忌(听到这样的话)逃跑避祸。第3组虽然且焉1.虽用法和意义例句1.连词,表假设,可译为“即使”虽乘奔御风/故虽有名马/虽欲言,无可进者2.连词,表让步,可译为“虽然”虽有嘉肴/虽有千里之能/故余虽愚/虽不能察用法和意义速记口诀:“虽”表让步或假设,译为“虽然”和“即使”。2.然用法和意义例句1.指示代词,相当于“这样”人恒过,然后能改2.连词,表转折,译为“可是”“却”“但是”然侍卫之臣不懈于内3.词尾,用在形容词、副词之后,表示状态,相当于“……的样子”,可不译欣然起行/屋舍俨然用法和意义速记口诀:“然”字用法要分清,指代连词和词尾,“这样”“但是”“……的样子”。3.且用法和意义例句1.连词,表并列,相当于“又”“及”“与”不义而富且贵/盖余之勤且艰若此2.
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