【初中语文】文言+重点虚词+++课件+中考语文一轮复习

(五)重点虚词第1组之以而于1．之温馨提示：“之”的用法及意义在七下《爱莲说》中比较典型，建议复习时重点识记。①水陆草木之花/花之隐逸者也助词，的②菊之爱/莲之爱/牡丹之爱宾语前置的标志③予独爱莲之出淤泥而不染

助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性助词，的宾语前置的标志助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“之”的用法和意义进行归类。七年级：①知之者不如好之者②禽兽之变诈几何哉③何陋之有④无丝竹之乱耳八年级：⑤春冬之时⑥丈夫之冠也⑦汝之不惠⑧已而之细柳军⑨处处志之⑩闻之，欣然规往⑪其此之谓乎⑫马之千里者九年级：⑬属予作文以记之⑭居庙堂之高则忧其民⑮醉翁之意不在酒⑯今为宫室之美为之⑰从乡之先达执经叩问⑱公将鼓之⑲徐公来，孰视之⑳此悉贞良死节之臣㉑辍耕之垄上用法和意义归类(填序号)1.第三人称代词，他(她、它)，他(她、它)们2.指示代词，这，这件事，这样(的)，那样3.助词，用在定语和中心语之间，相当于“的”4.宾语前置的标志，不译5.助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性，不译6.助词，在句中起补足音节的作用，无实义7.定语后置的标志，不译8.动词，往，到……去用法和意义速记口诀：“之”字可代人事物，用作动词“去，往，到”；用作助词可不译，定名之间译为“的”。①⑲⑩⑬⑯②⑤⑮⑰⑳③⑪④⑥⑦⑨⑱⑫⑭⑧㉑2.以温馨提示：“以”的用法及意义在九下《曹刿论战》中比较典型，建议复习时重点识记。①何以战/可以一战介词，“依靠，凭借”②必以信/必以情介词，“按照，依照”③必以分人介词，“把”常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“以”的用法和意义进行归类。介词，“依靠，凭借”介词，“按照，依照”介词，“把”七年级：①可以为师矣②静以修身，俭以养德③非志无以成学④以刀劈狼首⑤以我酌油知之⑥以一铁范置铁板上八年级：⑦以顺为正者⑧河曲智叟亡以应⑨以其境过清⑩去以六月息者也⑪策之不以其道⑫自康乐以来⑬固国不以山溪之险⑭全石以为底九年级：⑮属予作文以记之⑯不以物喜，不以己悲⑰无从致书以观⑱以中有足乐者⑲皆以美于徐公⑳以伤先帝之明㉑受命以来㉒自以为不如用法和意义归类(填序号)1.介词，介绍动作、行为所凭借的条件，译为“依靠，凭借”2.介词，表示动作、行为的方式或涉及的对象，译为“拿(来)，用(来)”“把”3.介词，译为“按照，依照”4.介词，介绍动作、行为产生的原因、动机，译为“因为”⑨⑯⑱①⑤⑩⑬④⑥⑦⑧⑭⑪⑨⑯⑱5.动词，译为“认为”(或组成词语“以为”，译作“认为”)6.连词，表示结果，有“因而”的意思7.连词，表示后者是前者的目的，可译为“来，用来”等8.助词，和某些方位词、时间词等连用，表示方位和时间用法和意义速记口诀：“以”作介词把拿用，因为按照凭借靠；目的结果是连词，译作“认为”是动词。⑲㉒⑳②③⑮⑰⑫㉑3.而温馨提示：“而”的用法及意义在九上《醉翁亭记》中比较典型，建议复习时重点识记。①望之蔚然而深秀者连词，表并列，“又”②饮少辄醉，而年又最高连词，表递进，“而且”③若夫日出而林霏开连词，表顺承，“然后”④而不知太守之乐其乐也连词，表转折，“却”连词，表并列，“又”连词，表递进，“而且”连词，表顺承，“然后”连词，表转折，“却”⑤已而夕阳在山“已而”连用，“不久，一会儿”⑥朝而往，暮而归/杂然而前陈者连词，表状态，可不译常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“而”的用法和意义进行归类。“已而”连用，“不久，一会儿”连词，表状态，可不译七年级：①俄而雪骤②温故而知新③学而不思则罔④切问而近思⑤而两狼之并驱如故⑥濯清涟而不妖八年级：⑦已而之细柳军⑧而山不加增⑨聚室而谋⑩乃记之而去⑪鸣之而不能通其意⑫执策而临之九年级：⑬然则何时而乐耶⑭余强饮三大白而别⑮呼尔而与之⑯言和而色夷⑰暮寝而思之⑱夺而杀尉⑲此臣所以报先帝而忠陛下之职分也用法和意义归类(填序号)1.连词，表顺承，相当于“就”“才”“然后”，也可不译2.连词，表并列，相当于“和”“与”“又”，也可不译3.连词，表递进，可译为“并且，而且”无4.连词，表方式或状态，连接状语和中心语，可不译②⑩⑬⑭⑱④⑯⑲⑨⑫⑮⑰5.连词，表转折，相当于“却”“但是”6.词缀，用于表时间的副词之后，表示“不久，一会儿”用法和意义速记口诀：“而”作连词要分清，并列顺承和转折，承译“然后”转译“却”，还有方式和状态。③⑤⑥⑧⑪①⑦4.于温馨提示：“于”的用法及意义在九下《邹忌讽齐王纳谏》中比较典型，建议复习时重点识记。①皆以美于徐公介词，表比较，“比”②于是入朝见威王与“是”组成介宾词组，表顺承关系③欲有求于我也介词，引进与动作行为有关的受者，“对”④皆朝于齐介词，引进动作行为到达的处所，“到”介词，表比较，“比”与“是”组成介宾词组，表顺承关系介词，引进与动作行为有关的受者，“对”介词，引进动作行为到达的处所，“到”⑤此所谓战胜于朝廷介词，引进与动作行为有关的处所，“在”常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“于”的用法和意义进行归类。介词，引进与动作行为有关的处所，“在”七年级：①于我如浮云②宋君令人问之于丁氏③尝射于家圃八年级：④相与步于中庭⑤舜发于畎亩之中⑥天将降大任于是人也⑦征于色，发于声⑧箕畚运于渤海之尾⑨告之于帝⑩于是上乃使使持节诏将军⑪海运则将徙于南冥⑫力恶其不出于身也⑬骈死于槽枥之间九年级：⑭刻唐贤今人诗赋于其上⑮而泻出于两峰之间者⑯所欲有甚于生者⑰受地于先王⑱况才之过于余者乎⑲三顾臣于草庐之中⑳未尝不叹息痛恨于桓、灵也㉑欲报之于陛下也用法和意义归类(填序号)1.介词，所在的介宾结构作状语或补语，译为“对”“对于”2.介词，表比较，相当于“比”3.介词，引进动作行为到达的处所，译为“至”“到”“到达”4.介词，引进与动作行为有关的处所，译为“在”①⑳⑯⑱⑧⑪⑲③④⑦⑬⑭5.介词，引进行为动作的起始处所或来源，译为“从”“自”6.介词，引进与动作行为有关的受者或接受者，译为“向”“给”“对”7.连词，组成词语“于是”“至于”，表示承接，提起相关的另一件事用法和意义速记口诀：“于”作介词要分清，在到自从和对于，还有比较和向给。⑤⑫⑮⑰②⑥⑨㉑⑩孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子贡问之曰：“子之哭也，一似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也！”齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。(《礼记·檀弓》故事二则)(八下《礼记》二则课后补白篇目)1．下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A．有妇人哭于墓者而哀万钟于我何加焉B．夫子式而听之河曲智叟笑而止之曰C．子之哭也已而之细柳军D．以至于斯也策之不以其道【解析】A.介词，在/介词，对；B.连词，表修饰；C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/动词，到；D.连词，因此，所以/介词，按照。B2．下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A．予唯不食嗟来之食行道之人弗受B．苛政猛于虎也闻之于宋君C．以待饿者而食之以衾拥覆D．终不食而死溪深而鱼肥【解析】A.助词，相当于“的”；B.介词，表示比较/介词，相当于“被”；C.连词，表目的/介词，用；D.连词，表示因果/连词，表示并列。A【参考译文】孔子路过泰山旁边，见到一个妇女在坟墓前哭得很伤心。孔子用手扶着车轼侧耳听，(他)让子贡前去询问她说：“听您的哭声，真像是一再遇上忧伤的事。”(妇女)于是说道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子又死于虎口。”孔子说：“那您为什么不离开这里呢？”妇女回答说：“(这里)没有苛政。”孔子(对子贡)说：“你要好好记住，苛政比老虎还要凶猛啊！”齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供(路过的)饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”(那个饥民)抬起头瞪着眼睛看着他，说：“我正是因为不吃别人施舍的食物，所以落得这个地步。”(黔敖)追上前去(向他)道歉。(但他)最终因为不吃而饿死了。第2组其为则乃1．其温馨提示：“其”的用法及意义在八下《马说》中比较典型，建议复习时重点识记。①其真无马邪副词，加强诘问语气②其真不知马也副词，表感叹语气，“其实”③食马者不知其能千里而食也/安求其能千里也第三人称代词，它④策之不以其道/食之不能尽其材/鸣之而不能通其意第三人称代词，它的常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“其”的用法和意义进行归类。副词，加强诘问语气副词，表感叹语气，“其实”第三人称代词，它第三人称代词，它的七年级：①仁在其中矣②择其善者而从之③恐前后受其敌④其一犬坐于前⑤其人舍然大喜⑥及其家穿井八年级：⑦其此之谓乎⑧其间千二百里⑨故人不独亲其亲⑩其正色邪⑪其远而无所至极邪⑫欲穷其林⑬太守即遣人随其往⑭余人各复延至其家九年级：⑮其如土石何⑯独行其道⑰其西南诸峰⑱而不知太守之乐其乐也⑲安陵君其许寡人⑳四海亦谬称其氏名㉑公问其故㉒以彰其咎㉓其业有不精、德有不成者㉔其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎用法和意义归类(填序号)1.第一人称代词，自己(的)2.第三人称代词，他(她、它)，他(她、它)们，他(她、它)们的3.代词，其中的4.指示代词，那，那些，那个(表远指)；这，这些，这个(表近指)5.副词，表推测，译为“大概，或许”⑨⑭⑯⑳②③⑥⑬⑰⑱㉒④㉑①⑤⑧⑫⑦㉔6.连词，表选择，译为“或者，还是”7.连词，表假设，译为“如果”8.副词，表示祈使语气9.副词，表示加强诘问语气，译为“岂，难道”，或不译10.副词，表感叹语气，译为“其实”用法和意义速记口诀：“其”字可代“我”和“他”，近指远指“这”和“那”，后跟数词译“其中”；副词诘问译“难道”，还有祈使和感叹。⑩⑪㉓⑲⑮无2.为温馨提示：“为”的用法及意义在九下《鱼我所欲也》中比较典型，建议复习时重点识记。①故不为苟得也/则凡可以辟患者何不为也动词，译为“做”②乡为身死而不受介词，表目的，译为“为了”③今为宫室之美为之介词，表目的，为了

动词，做常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“为”的用法和意义进行归类。动词，译为“做”介词，表目的，译为“为了”介词，表目的，为了动词，做七年级：①为人谋而不忠乎②可以为师矣③孤岂欲卿治经为博士邪八年级：④是焉得为大丈夫乎⑤武陵人捕鱼为业⑥不足为外人道也⑦全石以为底⑧为坻，为屿，为嵁，为岩⑨中轩敞者为舱⑩不必为己⑪天子为动九年级：⑫士卒多为用者⑬有司业、博士为之师⑭撰长书以为贽⑮为天下唱⑯自以为不如⑰愚以为营中之事用法和意义归类(填序号)1.介词，译为“对”“向”2.介词，译为“替”“给”3.介词，表示被动，译为“被”4.介词，表目的，译为“由于，为了”⑥⑮①⑪⑫⑩用法和意义归类(填序号)5.动词，译为“作为”“变为”“成为”6.动词，译为“以为，认为”7.动词，译为“做”8.动词，表判断，相当于“是”用法和意义速记口诀：“为”字用法要分清，介词对替被为了，动词做是成认为，介因被动给对向。③⑤⑦⑧⑯⑰②⑬⑭④⑨3.则温馨提示：“则”的用法及意义在九上《岳阳楼记》中比较典型，建议复习时重点识记。①此则岳阳楼之大观也

副词，加强肯定语气，相当于“乃”“即”，可译为“是”“就是”②然则何时而乐耶连词，与“然”一起组成固定结构“然则”，表示“如此……那么”③居庙堂之高则忧其民连词，表承接，相当于“就”“便”“那么”④则有去国怀乡/则有心旷神怡连词，表情理或因果上的联系，相当于“就”常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“则”的用法和意义进行归类。副词，加强肯定语气，相当于“乃”“即”，可译为“是”“就是”连词，与“然”一起组成固定结构“然则”，表示“如此……那么”连词，表承接，相当于“就”“便”“那么”连词，表情理或因果上的联系，相当于“就”七年级：①则是无信②学而不思则罔③险躁则不能治性④有仙则名八年级：⑤入则无法家拂士⑥海运则将徙于南冥九年级：⑦则凡可以得生者何不用也⑧万钟则不辩礼义而受之⑨余则缊袍敝衣处其间⑩则心不若余之专耳⑪战则请从⑫则攸之、祎、允之任也用法和意义归类(填序号)1.连词，表承接或情理、因果上的联系，相当于“就”“便”“那么”2.连词，表转折，相当于“然而”“反倒”“却”3.连词，表假设，相当于“如果”4.副词，加强肯定语气，相当于“乃”“即”，可译为“是”“就是”5.连词，与“然”一起组成固定结构“然则”，表示“如此……那么”用法和意义速记口诀：“则”字用法要分清，加强判断“即”“就是”；假设“如果”转折“却”，承接“就”“便”或“那么”。②③④⑥⑦⑪⑧⑨⑤①⑩⑫无4.乃温馨提示：“乃”的用法及意义在八下《桃花源记》中比较典型，建议复习时重点识记。①乃大惊连词，表时间或事理上的紧相衔接，译为“于是，就”②乃不知有汉副词，表两事情理相悖或事出意外，译为“竟然，居然”常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“乃”的用法和意义进行归类。连词，表时间或事理上的紧相衔接，译为“于是，就”副词，表两事情理相悖或事出意外，译为“竟然，居然”七年级：①去后乃至②屠乃奔倚其下③乃悟前狼假寐④蒙乃始就学八年级：⑤乃以宗正刘礼为将军⑥乃记之而去九年级：⑦乃重修岳阳楼⑧久而乃和⑨乃入见⑩乃下令⑪当立者乃公子扶苏⑫陈胜、吴广乃谋曰用法和意义归类(填序号)1.副词，表判断，相当于“是、就是、原来是”2.副词，表两事顺承，“才”3.连词，表时间或事理上的紧相衔接，译为“于是，就”“便”4.副词，表两事情理相悖或事出意外，译为“却”“反而”“竟然，居然”用法和意义速记口诀：“乃”作副词要分清，肯定就是顺承才，事出意外是竟然，用作连词于是就。⑪①③⑧②④⑤⑥⑦⑨⑩⑫无成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进；战而不死，曲桡②而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事③，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。(选自《战国策·齐策一》)【注释】①公孙闬(hàn)：齐国人，邹忌的门客。②曲桡：混淆视听，罗织罪名。③为大事：这里指谋反夺权的事。1．下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A．成侯邹忌为齐相武陵人捕鱼为业B．公何不为王谋伐魏俱为一体C．欲为大事或异二者之为D．因令人捕为人卜者为人谋而不忠乎【解析】A.动词，当、担任/动词，当作、作为；B.介词，替、给/动词，表判断；C.动词，做、干/名词，表现；D.介词，替、给。D2．下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A．胜，则是君之谋也余则缊袍敝衣处其间B．乃使人操十金乃悟前狼假寐C．亦验其辞于王前安陵君其许寡人D．乃说王而使田忌伐魏乃取一葫芦置于地【解析】A.副词，加强肯定语气/连词，表示转折；B.副词，于是，就/副词，才；C.代词，这/副词，表示祈使语气；D.连词，表承接。D【参考译文】成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦。公孙闬(献计)给邹忌说：“您为何不替大王谋划，(令田忌率兵)攻打魏国？打了胜仗，那就是您策划得好，您可以凭此建功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。田忌三战皆胜，邹忌(赶紧)找公孙闬商量对策，公孙闬就派人带着二百两黄金招摇过市，找人占卜，说：“我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，看看吉凶如何？”卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕那个占卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌(听到这样的话)逃跑避祸。第3组虽然且焉1．虽用法和意义例句1.连词，表假设，可译为“即使”虽乘奔御风/故虽有名马/虽欲言，无可进者2.连词，表让步，可译为“虽然”虽有嘉肴/虽有千里之能/故余虽愚/虽不能察用法和意义速记口诀：“虽”表让步或假设，译为“虽然”和“即使”。2．然用法和意义例句1.指示代词，相当于“这样”人恒过，然后能改2.连词，表转折，译为“可是”“却”“但是”然侍卫之臣不懈于内3.词尾，用在形容词、副词之后，表示状态，相当于“……的样子”，可不译欣然起行/屋舍俨然用法和意义速记口诀：“然”字用法要分清，指代连词和词尾，“这样”“但是”“……的样子”。3.且用法和意义例句1.连词，表并列，相当于“又”“及”“与”不义而富且贵/盖余之勤且艰若此2.