2024年10月自考05627职业辅导押题及答案

1.社会学习取向的生涯发展理论强调

A、学习经历和学习结果B、遗传天赋与特殊能力C、环境条件或社会条件D、职业认知或生涯认知

2.下列关于《库德职业兴趣调查表》的描述中，正确的是

A、该测验是一种速度测验B、该测验采用三选一的项目形式C、该测验是应用历史最长的兴趣测验D、该测验将每种职业都与一般比较群体进行比较

3.大学阶段的生涯发展任务依次是

A、探索、过渡、决策、执行B、过渡、探索、决策、执行C、过渡、决策、探索、执行D、探索、决策、过渡、执行

4.职业选择的三大要素是了解自己、了解工作以及把握自己与工作的关系，这个观点的提出者是

A、霍兰德B、帕森斯C、舒伯D、金斯博格

5.无领导小组讨论在实施过程中一般分成四个阶段，第二个阶段是

A、轮流发言阶段B、报告阶段C、独立思考阶段D、自由讨论阶段

6.据统计，在生涯辅导中可以应用的评估工具多于

A、10种B、100种C、1000种D、10000种

7.学校、家庭、工作场所、同伴以及在这些特定环境中的活动、角色、人际关系模式是发展生态学理论的

A、宏观系统B、外系统C、微观系统D、中间系统

8.我国劳动力市场在十一五以来，每年新增劳动力大约

A、800万B、1000万C、1200万D、1400万

9.1995年，原劳动部、国家统计局、国家技术监督局联合成立了“国家职业分类大典和职业资格工作委员会”，组织专家学者，历时近4年完成了

A、《中华人民共和国工种分类目录》B、《中华人民共和国职业分类大典》C、《职业名词词典》D、《职业分类和代码》

10.有些团体辅导活动可帮助学生理解职业声望、性别角色以及自己的职业价值观等，比较适合放在

A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段

11.提出并完善职业选择的系统理论的是澳大利亚心理学家

A、库克和奥布莱恩B、布朗芬布伦纳和科克伦C、麦克马洪和帕顿D、吉斯伯斯和帕森斯

12.下列对大学生的一般心理特征的描述中，正确的是

A、大学是生涯发展的成长阶段B、大学是个体身体技能发展的关键阶段C、大学是个体智力发展的高峰D、大学是个体自我同一性探索阶段

13.根据应聘岗位对求职者的要求来介绍自己的特点，不注重时间顺序的简历是

A、普通型简历B、功能型简历C、自我推销型简历D、求职者为中心的简历

14.生涯信息室的资料信息包括

A、职业信息和升学信息B、职业信息和生涯信息C、生涯信息和升学信息D、职业信息和咨询信息

15.在生涯辅导的实施干预阶段，对于咨询师收集个人背景、成长、发展和在学校或家庭中的信息都非常有帮助的理论是

A、认知理论B、发展理论C、匹配理论D、工作适应理论

16.关于生涯发展与辅导，最近几十年涌现出了不少新兴理论，下列不属于新兴理论的是

A、生态学理论B、系统理论C、规划理论D、建构理论

17.“个体的需要是持续做出贡献，与他人分享经验，担任新员工的指导者”，属于科莱姆提出的生涯发展阶段的

A、建立阶段B、维持阶段C、提升阶段D、衰退阶段

18.生涯辅导中常用的非标准化评估工具是

A、自我导向探索B、职业价值观问卷C、职业组合卡D、个人价值调查

19.在自我探索和职业世界探索的基础上，进行比较分析，最终明确自己的职业选择。这一阶段是大学生涯发展的

A、探索阶段B、过渡阶段C、决策阶段D、执行阶段

20.根据时间和努力而取得报酬的工作是

A、工资工作B、报酬工作C、计件工作D、学习工作

21.在生涯辅导中，重点帮助来访者为适应现代化发展做好准备的是

A、发展取向理论B、特质取向理论C、社会学习取向理论D、信息加工理论

22.一般认为，个体潜能开始发展的重要阶段是

A、学龄前阶段B、小学阶段C、中学阶段D、大学阶段

23.面试的形式多种多样，从见面与否来说，一般分为

A、结构化面试、非结构化面试和半结构化面试B、当面而试、电话面试和网络面试C、一对一面试和多人面试D、压力面试和真实情境面试

24.在生涯发展评估中，主要作用是帮助人们了解个人特质，发展和澄清内在需求，提出生涯发展探索要求，促进生涯规划的是

A、人格测验B、价值观测验C、兴趣测验D、能力测验

25.在生涯发展与辅导领域，通常所说的建构主义理论主要包括

A、个人建构咨询和情境咨询B、情境咨询和叙事咨询C、职业选择咨询和叙事咨询D、个人建构咨询和叙事咨询

26.提出生涯主要是满足人们人际关系的、活动的和生活的需要的人是

A、帕森斯B、霍兰德C、克朗伯兹D、舒伯

27.美国劳工部编制的《职业名称词典》将职业分为

A、8大类B、9大类C、10大类D、12大类

28.面试的形式多种多样，从参加人数来说，一般有

A、多对一、一对多、一对一和多对多面试B、结构化面试、非结构化面试和半结构化面试C、当面面试、电话面试和网络面试D、压力面试和真实情境面试

29.使组织需求与员工生涯发展计划保持一致：甄选并培养高潜力员工；提高每个员工的技能、能力和知识水平，这是组织实行生涯管理与开发的

A、原则B、意义C、目标D、方法

30.提出人格和环境类型及其相互作用的六角形模型的人是

A、帕森斯B、霍兰德C、克朗伯慈D、舒伯

31.“价值是一种外显的或内隐的，有关什么是‘值得的’的看法，它是个人或群体的特征，它影响人们对行为方式、手段和目的的选择。”提出这个价值观定义的是

A、罗克奇B、克拉克宏C、奥尔波特D、施瓦茨

32.发展取向的生涯发展理论强调

A、社会发展的过程B、学习发展的过程C、特质发展的过程D、生涯发展的过程

33.“三岁看大，七岁看老”，这句话反映了生涯的

A、时代性B、独特性C、时间性D、主动性

34.下列不属于生涯的特性的是

A、独特性B、稳定性C、主动性D、现象性

35.在美国，根据职业指导的使用将职业划分为八种类型的是

A、安妮·罗伊的职业分类B、《职业名词词典》C、霍兰德职业分类系统D、职业探索指南

36.由澳大利亚心理学家麦克马洪和帕顿提出并完善的理论是

A、发展生态学理论B、系统理论C、建构理论D、社会学习理论

37.无领导小组讨论在实施过程中一般分为四个阶段，第三个阶段是

A、轮流发言阶段B、报告阶段C、独立思考阶段D、自由讨论阶段

38.决定我们能够做什么的心理特质是

A、价值观B、能力与技能C、兴趣D、人格类型

39.与个人对自己的高要求、高标准有关，与个人的抱负高低有关，对个体的工作、学习有很大的推动作用，这种想要做好事情的动力是

A、自我概念B、价值观念C、成就动机D、智力发展

40.叙事咨询的理论取向是

A、建构主义B、生态学模型C、系统理论D、后现代主义

41.将“工作”描述为5种类型的工作，即：工资工作、报酬工作、家政工作、志愿工作、学习工作的学者是

A、张添洲B、霍特C、舒伯D、汉迪

42.以下属于霍兰德理论的基本假设的是

A、环境对工作效率的满意是咨询的出发点B、人的行为是由其人格类型和环境的相互作用所决定的C、发展观是职业选择问题的着眼点D、职业发展的重心是职业抱负

43.舒伯认为，生涯主要是满足人们活动的需要、生活的需要和

A、人际关系的需要B、审美额需要C、求知的需要D、生理的需要

44.面试官有时会问一些让求职者感到压力大的问题。这种做法的主要用途是

A、了解来访者的记忆类型B、反映来访者的情绪管理能力C、了解来访者的智商D、反映来访者的专业知识水平

45.在提供信息时，咨询师要注意帮助来访者识别和评估信息的

A、丰富性和广阔性B、有效性和有用性C、准确性和精确性D、适用性和局限性

46.决定我们应该做什么的心理特质是

A、能力与技能B、价值观C、兴趣D、人格类型

47.在生涯辅导的第一阶段，咨询师要与来访者

A、相互寒暄、接受对方B、共同学习、共同提高C、识别问题症结D、建立工作联盟

48.曾经用不同类型的交通工具比喻从20世纪50年代以来生涯选择者所面对的变化的是

A、帕顿B、诺蒂尔C、吉斯伯斯D、科克伦

49.特质取向的生涯发展理论强调

A、人与特质匹配B、人与工作本身匹配C、人与职业环境匹配D、人与人匹配

50.生涯发展的规律是一个三阶段发展过程：进入、突破和安顿，提出这一观点的是

A、费德曼B、克莱姆C、薛恩D、霍尔

51.职业生涯管理中各负其责：将组织战略需要与员工个人发展需要相联系，将当前工作表现和未来的发展相联系，这是组织实行生涯管理与开发的

A、基本原则B、重要意义C、最终目标D、具体方法

52.在1977年提出了心理发展的生态学模型的是

A、库克B、布朗芬布伦纳C、吉斯伯斯D、奥布莱恩

53.下列关于人格、兴趣与价值观之间异同点的描述中，正确的是

A、价值观容易变化，兴趣相对比较稳定B、人格容易变化，兴趣相对比较稳定C、兴趣容易变化，价值观相对比较稳定D、人格、兴趣与价值观都相对比较稳定

54.美国国家职业信息协调委员会颁布的《国家职业发展指导方针》中规定了大学生生涯发展任务的三大领域为

A、自我探索、教育与职业认识和生涯规划B、自我认知、教育与职业世界和生涯规划C、自我认知、教育与职业探索和生涯规划D、自我认知、教育与职业探索和生涯管理

55.下列属于简历应包括的内容的是

A、称呼B、个人描述C、职业选择D、工作时间

56.在生涯辅导实践中，强调从个体身边环境开始发展其生涯意识的是

A、小学阶段B、中学阶段C、大学阶段D、成人阶段

57.职业生涯有三个阶段，分别是早期生涯、中期生涯和晚期生涯，每个阶段都有独特的任务需求和社会情感需求，提出这一观点的是

A、费德曼B、克莱姆C、薛恩D、霍尔

58.马斯洛的需要层次理论中不包括

A、自我实现的需要B、尊重的需要C、情感的需要D、成就的需要

59.十一五以来，我国劳动力市场就业人数大幅度提高的是

A、第一产业B、第二产业C、第三产业D、第四产业

60.下列属于标准化人格测验的是

A、《自我导向探索SDS》B、《加州心理测验CPI》C、《工作环境偏好量表》D、《军事服务职业能力倾向综合测验ASVAB》

61.在生涯发展评估中，以下哪种测验的作用主要是帮助当事人了解自己心中重视的生活方式或工作价值，进而调整生涯发展以满足价值观需要？

A、人格测验B、价值观测验C、兴趣测验D、能力测验

62.生涯信息的发展方向是

A、网络化、职业化B、职业化、电子化C、电子化、网络化D、信息化、网络化

63.美国的职业分类系统中最有代表、使用最广泛的一种是

A、《国家职业分类大典》B、《职业名称词典》C、《霍兰德职业编码名典》D、《职业分类和代码》

64.生涯的存在是个人主观认定的存在，只有当一个人具有生涯意识的时候，生涯才彰显其意义，这就是生涯的

A、时间性B、现象性C、独特性D、主动性

65.下列属于标准化能力测验的是

A、《自我导向探索SDS》B、《加州心理测验CPI》C、《工作环境偏好量表》D、《军事服务职业能力倾向综合测验ASVAB》

66.在生涯辅导的实施干预阶段，咨询师分析收集到的信息时所依据的是

A、各种干预技术B、各种生涯理论C、自己的价值体系D、已有的职业认知或生涯认知

67.最先提出“生涯发展”概念的学者是

A、舒伯B、罗伊C、金斯博格D、金树人

68.“职业”属于《国家职业分类大典》中规定的我国职业总体结构的

A、大类B、中类C、小类D、细类

69.以下属于非标准化评估的是

A、职业价值观评估B、生活形态评估C、职业兴趣评估D、能力倾向评估

70.在生涯辅导中，致力于促进来访者的生涯问题决策的是

A、发展取向理论B、特质取向理论C、社会学习取向理论D、信息加工理论

71.在生涯辅导中，关注职业角色与其他生活角色互动的理论是

A、发展取向理论B、特质取向理论C、社会学习取向理论D、信息加工理论

72.职业指导运动的创始人是

A、帕森斯B、霍兰德C、斯特朗D、希尔思

73.小学生生涯辅导应开始于她们身边的

A、伙伴B、团队C、环境D、家长

74.下列属于有代表性的兴趣测验的是

A、DATB、GATBC、WVID、SDS

75.无领导小组讨论在实施过程中一般分为四个阶段，第一个阶段是

A、轮流发言阶段B、报告阶段C、独立思考阶段D、自由讨论阶段

76.提出职业选择的三大要素是清楚了解自己、清楚了解环境、把握自己与工作的关系的人是

A、帕森斯B、霍兰德C、克朗伯兹D、舒伯

77.布朗芬布伦纳在1977年提出的生涯发展与辅导的理论是

A、发展生态学理论B、系统理论C、建构理论D、社会学习理论

78.面试的形式多种多样，按面试形式来分，一般有

A、结构化面试、非结构化面试和半结构化面试B、当面面试、电话面试和网络面试C、压力面试、结构化面试和小组讨论D、结构化面试、真实情景面试和网络面试

79.决策风格是指个体决策情景中采用的行为方式是

A、探索的、习惯性的B、一致的、习惯性的C、一致的、发展性的D、探索的、发展性的

80.研究者Scott&Bruce将决策风格分为五类，即

A、理智型，直觉型，依赖型，回避型和冲动型B、理智型，感觉型，依赖型，回避型和自发型C、理智型，直觉型，情感型，回避型和自发型D、理智型，直觉型，依赖型，回避型和自发型

81.小学生生涯辅导的目标是

A、职业兴趣B、职业规划方法C、生涯管理能力D、生涯意识

82.提出组织中生涯发展包括进入、突破和安顿三个阶段的学者是

A、鲁森斯B、奥德佛C、费德曼D、费斯廷格

83.行政职业能力倾向测验的内容包括言语理解、判断推理、资料分析、数量关系和

A、常识判断B、数字运算C、编码速度D、机械理解

84.与生涯咨询想要达到的目标有重要关系的是

A、具体的干预技术B、大量的职业信息C、现有的环境条件D、已有的职业认知或生涯认知

85.根据我国国民经济发展现状，《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业划分为

A、8大类B、9大类C、10大类D、12大类

86.在生涯辅导中，强调标准化测验的使用以及恰当的评估工具的选择的理论是

A、发展取向理论B、特质取向理论C、社会学习取向理论D、信息加工理论

87.不管个体自己是否意识到，其生涯发展总是沿着某个路径前进的。这就是生涯的

A、方向性B、时间性C、空间性D、独特性

88.罗伊发现可以用来解释一个人的生涯选择和发展过程的因素有

A、12个B、11个C、10个D、9个

89.下列属于标准化兴趣测验的是

A、《自我导向探索SDS》B、《加州心理测验CPI》C、《工作环境偏好量表》D、《军事服务职业能力倾向综合测验ASVAB》

90.把职业人格和职业环境都分成六个类型，并认为只有职业人格和职业环境相互匹配，个体才能有更高的工作满意度、更好的工作业绩。提出此观点的是

A、斯特朗B、罗伊C、霍兰德D、库德

91.生涯发展阶段是一个双向互动的过程，当个体的生涯转变时，会对组织造成影响，而组织的变化也会对个体的发展造成影响，提出这一观点的是

A、费德曼B、克莱姆C、薛恩D、霍尔

92.一般来说，简历的类型有

A、普通型和专业型B、普通型和功能型C、通式型和功能型D、通式型和专业型

93.生涯包括工作或职业等的变化，体现了个体的历史发展（从过去到现在及将来）。这是生涯的

A、主动性B、时间性C、空间性D、独特性

94.根据舒伯的生命全程和生活空间理论，职业生涯发展的平原(careerplateau)阶段通常出现在

A、成长阶段B、建立阶段C、衰退阶段D、保持阶段

95.在生涯发展评估中，主要作用为预测个体在工作或教育培训方案中可能取得的成就的是

A、人格测验B、价值观测验C、兴趣测验D、能力测验

96.一般认为，个体身份认同的重要阶段是

A、学龄前阶段B、小学阶段C、中学阶段D、大学阶段

97.对于行为题，应聘者一般使用的回答问题的模型是

A、STARB、RIASECC、DOTD、NOC

98.麦克里兰的三重需求理论不包括

A、成就需要B、尊重需要C、权力需要D、亲和需要

99.小张通过使用互联网上的生涯规划系统了解自己的职业兴趣、职业价值观等信息，这属于生涯辅导中的

A、自助活动B、信息提供C、个别生涯辅导D、生涯课程

100.近3年，职业兴趣理论以及《自我导向探索》受到越来越多的关注，成为世界范围内应用最广泛的职业兴趣测评工具之一，提出该理论的是

A、斯特朗B、罗伊C、霍兰德D、库德

101.2002年，我国颁布了新的《国民经济行业分类》国家标准，将国民经济行业划分为门类、大类、中类和小类四级，共有

A、8个行业门类B、13个行业门类C、15个行业门类D、20个行业门类

102.在生涯发展评估中，以下哪种测验的作用主要是帮助当事人找到那些做起来会感到快乐与满足的工作

A、人格测验B、价值观测验C、兴趣测验D、能力测验

103.尽管生涯发展受到各种因素的影响，但人们仍然可以选择、规划、管理自己的生涯。这就是生涯的

A、空间性B、方向性C、独特性D、主动性

104.1917年，在上海创立了第一个职业指导教育社区团体，提出“使无业者有业，有业者乐业”社训的中国著名职业教育家是

A、黄炎培B、庄则宣C、张伟远D、金一鸣

105.导致人们职业困扰的个人主观方面的因素是

A、不清楚职业方向B、大学毕业人数比岗位数增速快C、经济全球化的影响D、技术淘汰速度加快

106.生涯故事中两个重要的元素是

A、行动和时间B、人物和地点C、时间和地点D、行动和人物

107.决定我们喜欢做什么的心理特质是

A、价值观B、兴趣C、能力与技能D、人格类型

108.将生涯定义为“个人在一生中将要承担的各种职业角色，包括：有偿工作、自雇职业、无报酬工作，持续一段时间或有部分时间失业的各种职业，如学生、志愿者或父母”的机构是

A、美国国家生涯发展协会B、英国教育科学部C、中国劳动部D、德国联邦劳工部

109.在生涯辅导实践中，下列做法基于发展取向理论的有

A、聚焦来访者的困扰，收集相关信息B、评估来访者的工作角色及其重要性、工作角色与其它生活角色的关系C、用见习、实习等方法了解职业及职业环境D、用质性评估的方法确定来访者的自我概念和生活主题E、进行规划并付诸实施

110.下列选项属于标准化人格测验的有

A、自我导向探索SDSB、斯特朗兴趣量表SIIC、16项人格因素问卷D、梅耶-布里格斯人格类型E、加州心理测验CPI

111.一般来说，简历的内容应该包括

A、个人信息B、求职目标C、教育经历D、培训经历E、工作经历

112.面试是求职过程中最为重要的环节，用人单位通过面对面的短时间直接交流，在以下哪几个方面对求职者作出判断？

A、兴趣爱好方面B、能力方面C、技能方面D、人格类型方面E、工作要求方面

113.下列选项中，属于标准化兴趣测验的有

A、一般能力倾向测验GATBB、斯特朗兴趣量表SIIC、库德职业兴趣调查表KOISD、自我导向探索SDSE、加州心理测验CPI

114.下列选项中，属于特质取向生涯发展理论的有

A、信息加工理论B、限制-妥协理论C、特质-因素理论D、工作适应理论E、人格类型理论

115.生涯辅导的基本阶段包括

A、建立关系和资料收集阶段B、问题识别和方案制定阶段C、实施干预阶段D、过程管理阶段E、结果评估和结束阶段

116.评价中心常用的活动有

A、压力测验B、无领导小组讨论C、文件筐测验D、角色扮演E、演讲

117.个体职业价值观的影响因素包括

A、民族、文化传统B、历史事件C、社会经济发展D、家庭及环境的制约E、某些重要人物

118.下列生涯发展与辅导理论中，属于发展取向的是

A、限制-妥协理论B、工作适应理论C、特质-因素理论D、生命全程和生活空间理论E、霍兰德人格类型理论

119.目前，我国劳动力市场上构成现实供给的主要有三部分，它们是

A、每年的新增劳动力B、农村转移劳动力C、现有的下岗失业人员D、社会待业人员E、农村剩余劳动力

120.信息加工的金字塔模型包含的层次有

A、关于自我的知识和关于职业选择的知识B、一般的信息加工技能C、特殊的信息加工技能D、认知信息搜索E、元认知

121.标准化价值观测包括

A、《价值量尺》B、《自我导向探索》C、《个人价值调查》D、《职业价值观问卷》E、《工作环境偏好量表》

122.下列选项中，属于标准化能力测验的有

A、《一般能力倾向测验GATB》B、《区别能力倾向测验DAT》C、《库德职业兴趣调查表KOIS》D、《加州心理测验CPI》E、《军事服务职业能力倾向综合测验ASVAB》

123.下列技能中与事物有关的可迁移技能是

A、操作B、汽车维修C、外科手术D、喂养E、计算

124.人格测验在生涯发展评估中的作用有

A、探索来访者关注的工作价值B、帮助来访者发现其内在需求C、协助来访者澄清对需求的认识D、帮助来访者了解自己心中重视的生活方式E、帮助来访者探索如何调整生涯发展以满足其价值需求

125.在生涯发展的中期阶段，造成个体在组织中升迁受阻的原因有两类：组织层面和个人层面，下列属于个人层面的有

A、组织中的高级职位极少B、升迁带来激烈的竞争C、“年轻化”的晋升条件D、对升迁没有强烈的渴望E、缺乏必要的技能

126.“工作适应理论”的提出者是

A、帕森斯B、戴维斯C、罗主斯特D、霍兰德E、金斯博格

127.在政策方面能够对劳动力市场产生影响的因素主要有

A、人口政策B、经济政策C、户籍管理政策D、科技发展E、文化传统

128.大学生的一般心理特征是

A、大学阶段是个体智力发展的高峰B、大学生的自我概念、世界观和价值观日趋稳定C、大学生成就动机强，渴望自我实现D、大学生自我意识强，勇于挑战自我E、大学阶段现实与理想之间存在差距

129.下面属于职业信息的内容有

A、职业名称和代码B、职业定义C、受教育程度D、资格、水平及经验E、能力和技能要求

130.根据霍兰德对职业人格的类型划分，活泼外向的人可能从事的职业有

A、木匠B、教师C、社会工作者D、数学家E、机械师

131.在面试准备时，需要根据应聘岗位和组织要求，进一步指导学生自我了解，包括

A、指导学生明确自己的主要能力和技能B、指导学生明确自己的职业兴趣C、指导学生明确自己的价值观D、指导学生明确自己的性格特点E、指导学生思考自己的生涯规划

132.关于职业兴趣，下列表述正确的是

A、职业兴趣与职业能力无关B、职业兴趣影响职业选择、职业适应和职业成就C、职业兴趣和职业选择与个体对父母或其他重要人物的认同有很大的关系D、人们在职业兴趣方面的差异来源于儿童时期的经历E、职业兴趣左右职业决策

133.关于KOIS，下列表述正确的是

A、诞生于19世纪20年代B、是《库德职业兴趣调查表》的英文缩写C、历时30多年研发D、有5个修订版本E、是世界范围内应用最广泛的职业兴趣量表

134.组织提供的报酬可以分为两大类：内部报酬和外在报酬，下列属于内部报酬的有

A、成就感B、愉悦感C、归属感D、自我强化E、自我尊重

135.一般情况下，简历中的个人信息包括

A、姓名B、性别C、年龄D、毕业院校E、地址

136.在下列选项中，符合汉迪（Handy）所描述的工作类型有

A、工资工作B、报酬工作C、家政工作D、志愿工作E、学习工作

137.简历制作的注意事项有

A、简洁、清晰B、格式协调一致C、诚实D、认真检查E、整洁

138.可迁移技能多用动词来表达，如教学、管理、调查等，这些行为可以根据其所作用的各种对象划分为

A、与社会有关的技能B、与数据有关的技能C、与动物有关的技能D、与人有关的技能E、与事物有关的技能

139.澳大利亚心理学家麦克马洪和帕顿提出并完善了职业选择的系统理论，认为个人生涯发展至少涉及了三个彼此有关的系统，它们是

A、宏观系统B、个人系统C、微观系统D、社会化系统E、环境-社会系统

140.当前，对于大学生进行生涯辅导的方式有

A、就业安置B、个别辅导C、团体辅导D、生涯辅导工作坊E、生涯辅导课堂或讲座

141.撰写求职信的注意事项包括

A、切记冗长B、注意称呼C、强调经历D、亲笔签名E、切忌照办简历

142.在非标准化评估中，自我评估的方法主要有

A、日记B、讨论C、访谈法D、关键事件分析E、心理测验

143.生涯干预的类别包括

A、提供信息B、自我指导性活动C、各种教育课程或工作坊D、团体辅导E、个体辅导

144.斯伯肯(Spokane)将生涯干预分成五个类别，其中属于教育性的有

A、提供信息B、团体辅导C、自我指导性活动D、个体辅导E、各种教育课程或工作坊

145.适合在大学阶段开展的生涯活动包括

A、做职业决策练习B、面试模拟C、探索职业晋升途径D、明确大学四年的目标E、求职心理调适

146.快速的经济和技术发展为现代社会带来的新型工作方式有

A、朝九晚五工作制B、弹性工时制C、流动工作制D、自由职业者E、轮班工作制

147.关于SII，下列表述正确的有

A、诞生于19世纪20年代B、是《斯特朗兴趣量表》的英文缩写C、有男性量表和女性量表D、是目前仍在应用的历史最悠久的职业兴趣量表E、是世界范围内应用最广泛的职业兴趣量表

148.哈克曼和奥德海姆建立的工作特征模型，包含的核心任务有

A、技能多样性B、任务完整性C、收入稳定性D、任务重要性E、工作自主性

149.下列选项中，属于发展取向的生涯发展理论的有

A、金斯博格理论B、克朗伯兹理论C、霍兰德理论D、舒伯理论E、限制-妥协理论

150.布朗芬布伦纳提出的心理发展的生态学模型，认为人的行为受到环境的影响，而环境的构成可以看成是由四个水平的子系统构成的层次顺序，它们是

A、宏观系统B、外系统C、微观系统D、中间系统E、内系统

151.目前，我国大学生涯发展现状是

A、专业认识不够清晰B、自我了解还需提升C、对现实，特别是职业世界缺乏足够的了解D、进行职业生涯规划的能力缺乏E、职业决策能力有待提高

152.生涯辅导工作坊与团体咨询的相同点在于

A、在团体的背景下B、都是心理教育团体C、团体成员之间的交互作用重要D、对一群人共同进行干预E、领导者是团体的促进者

153.目前，高校就业指导中心绝大部分工作是就业安置，主要包括

A、为学生提供就业信息B、协助企业进行校园招聘C、为学生提供求职及面试技巧辅导D、协调学校与用人单位的关系E、进行就业决策，法律的宣传与解读

154.一个完整的职业信息应当包含

A、职业代称和代码B、职业定义C、受教育程度D、资格、水平及经验E、能力和技能要求

155.舒伯的生涯发展理论将生涯发展阶段分为

A、成长阶段B、探索阶段C、建立阶段D、保持阶段E、衰退阶段

156.个体在生涯中期遇到的工作家庭冲突有三种基本形式，它们是

A、技能性冲突B、时间性冲突C、紧张性冲突D、结构性冲突E、行为模式冲突

157.舒伯的职业价值观的3个维度是

A、社会声望B、内在价值C、外在价值D、自我价值E、外在报酬

158.下列生涯辅导活动中，比较适于放在小学阶段的有

A、通过访谈了解父母的职业B、写作文我的理想C、尝试生涯决策D、分析我感兴趣的工作和我能胜任的工作E、扮演一个工作者

159.在面试准备时，要了解用人单位某一职位的主要职责，包括

A、工作内容B、主要任务C、服务对象D、晋升途径E、典型事件

160.组织提供的报酬可以分为两大类：内部报酬和外在报酬。下列属于外在报酬的有

A、成就感B、带薪假期C、组织认可D、提升或晋级E、愉悦感

161.新型的工作方式有

A、机动坐班制B、弹性工作时间制C、流动工作制D、远程办公E、轮班工作制

162.金树人将需要接收生涯辅导的人群分为

A、已决定者B、生涯自主者C、未决定者D、生涯适应不良者E、生涯犹豫者

163.下列属于生涯辅导服务方式的有

A、角色扮演B、自助活动C、工作坊D、生涯课程E、个别生涯辅导

164.下列属于社会学习取向理论的有

A、社会发展理论B、社会学习理论C、社会适应理论D、社会认知职业理论E、社会限制理论

165.关于小学生的生涯辅导，下列表述正确的有

A、激励每个个体发展其潜能B、利用各种资源帮助孩子认识职业世界C、引导孩子尽早了解职业并选择职业D、教育孩子从小拒绝某些职业选择E、避免儿童过早关闭某些职业选择

166.下列属于生活形态评估的有

A、工作经验评估B、教育课程评估C、关键事件分析D、关注事件评估E、休闲活动评估

167.大学生面临的心理冲突有

A、成熟与幼稚并存B、成就动机强，渴望自我实现C、现实与理想之间的差距D、自我意识强，勇于挑战自我E、独立与依赖的矛盾

168.金树人认为生涯已决定者仍然需要接受辅导的理由是他们

A、不想接受辅导B、应该接受教育C、需要专家的认可D、需要咨询师帮助他们去实现决定E、有些人考虑不周过早作出了决定

169.哈维赫斯特认为中学阶段青少年的主要发展任务有

A、性别角色认同B、寻找身份认同C、发展积极的自我概念D、开展生涯探索E、维持良好的同伴关系

170.从高中进入大学，对大一新生来说，适应大学生活的具体任务

A、了解自己的学校B、了解自己的专业C、认识自我的价值D、职业知识探索E、明确大学的目标和计划

171.下列生涯辅导活动中，比较适于放在初中阶段的有

A、辨识普通中学和职业中学的区别B、了解不同职业对人的要求C、通过访谈了解父母的职业D、熟悉高校的专业E、接触生涯决策模型

172.下列活动中，哪些可进入高中生的生涯辅导课程？

A、通过访谈了解父母的职业B、理解职业金字塔C、写作文“我的理想”D、分析我感兴趣的工作和我能胜任的工作E、掌握生涯决策技能

173.结构化面试的题型包括

A、行为题B、活动题C、情景题D、智力问题E、知识型问题

174.下列属于生涯辅导服务方式的是

A、探索研究B、自助活动C、生涯团体D、信息提供E、工作坊

175.在生涯辅导实践中，下列做法基于特质取向理论的是

A、了解自我B、了解家庭养育方式C、了解职业及其环境D、进行职业决策监控E、进行人职匹配

176.在生涯发展与辅导领域，通常所说的建构主义理论主义包括

A、个人建构咨询B、生涯决策咨询C、认知干预咨询D、叙事咨询E、环境-社会咨询

177.简历的类型分为

A、普通型B、技术型C、功能型D、管理型E、专业型

178.生涯辅导中采用的非标准化评估的缺点有

A、很难进行信效度检验B、使用条件和要求比较严格C、不利于对来访者作深入的探索D、咨询员享有更少的灵活性和空间E、对咨询员的观察技术和分析能力要求高

179.帕森斯认为，职业选择的三大要素是

A、清楚了解环境B、清楚了解自己C、清楚了解自己的工作D、把握自己与工作的关系E、把握自己与环境的关系

180.根据坎贝尔和贺夫南的观点，组织中生涯发展的早期阶段的主要任务有

A、适应组织B、分享经验C、为升迁或职位变动执行计划D、发展和谐关系E、以个人的目标及升迁机会来规划生涯

181.下列属于生涯辅导服务方式的是

A、探索研究B、自助活动C、生涯团体D、生涯课程E、工作坊

182.舒伯（Super）的《职业价值观问卷》所包括的维度有

A、内在价值维度B、外在价值维度C、中性的工作价值D、内在报酬维度E、外在报酬维度

183.理查德·鲍尔斯(RichardBolles)将技能分成三个类别：可迁移技能、专业知识技能和适应性技能。以下属于适应性技能的有

A、与人相处能力B、自我管理能力C、处理冲突能力D、计算机编程能力E、教学能力

184.在生涯发展的中期阶段，造成个体在组织中升迁受阻的原因有两类：组织层面和个人层面。下列属于组织层面的有

A、组织中的高级职位极少B、升迁带来激烈的竞争C、“年轻化”的晋升条件D、组织的需要E、缺乏必要的技能

185.在生涯发展评估中，职业辅导人员解释测试结果的要领包括

A、了解当事人对于测试的感受B、鼓励当事人参与对测试结果的解释C、中立态度D、选择性地报告好的方面E、解释一些相对负面的测试结果时要小心避免对当事人造成伤害

186.影响劳动力市场发展变化的因素有

A、政策方面B、教育培训C、科技发展D、经济全球化E、经济形势

187.英国教育与就业部(1997)提出就业能力包括

A、核心或关键技能B、与人沟通的能力C、传统智力技能D、掌握企业如何运营的知识E、拥有具备市场价值的个人特征

188.一个完整的职业信息应当包含职业名称和代码、职业定义以及

A、受教育程度B、资格、水平和经验C、职业环境和报酬D、职业人格特点E、教学师资队伍

189.一个完整的教育信息应当包含

A、教学目的B、教学内容C、师资队伍D、学习材料和考核方法E、必修课程要求

190.一般来说，简历中的工作经历可以包括

A、实习B、志愿者工作C、科研经历D、社团组织E、社会工作

191.面试是用人单位通过面对面的短时间直接交流，考察应聘者是否能够达到所聘岗位的要求，对求职者作出判断，具体包括

A、兴趣爱好方面B、能力方面C、技能方面D、人格类型方面E、工作动机方面

192.按照面试形式，面试可分为

A、网络面试B、结构化面试C、非结构化面试D、半结构化面试E、电话面试

193.在职业生涯规划领域，自我探索的主要内容为

A、自我概念B、兴趣C、能力D、价值观E、个性特点

194.职业价值观实际上回答了

A、做什么工作都重要B、做什么工作的人最重要C、想要从工作中得到什么D、什么样的人适合做什么工作E、什么样的工作最值得做

195.在生涯辅导实践中，下列基于社会学习取向理论的做法是

A、强调聚焦来访者的困扰，收集相关信息B、强调提高来访者的自我效能感C、强调提供给来访者准确的无偏差的职业信息以帮助其行动D、强调教育培训的重要性以及咨询师的支持、导向作用E、强调职业决策监控

196.综合不同学者的观点，职业价值观的影响因素有

A、文化、种族与宗教传统B、经济全球化C、教育培训D、国家政策E、家庭及环境因素

197.生涯辅导工作坊的特点有

A、强调教导和指导B、目标通常是领导者制定C、关注于预防D、对成员没有筛选E、团体中不限定人数

198.常用的非标准化评估工具有

A、价值研究B、职业组合卡C、生活形态评估D、自我导向探索E、自我评估

199.可迁移技能

200.工作适应

201.论述学校咨询员在对高中生进行文理科分班辅导时应注意的内容。

202.生涯课程

203.简述CASVE循环在生涯决策过程中包括的环节。

204.标准化评估

205.简要介绍理查德·鲍尔斯提出的技能的三个基本类别。

206.生涯辅导

207.案例材料：

208.无领导小组讨论在实施过程中包括哪些具体阶段？

209.论述大学生涯发展的阶段及每个阶段的任务。

210.小张从内地某县城考大学考到了某重点师范院校，他选择了自己喜欢的专业。但因为没弄清楚相关政策，在入学后发现自己所在的专业招的是公费师范生，一入学就要签约承诺毕业后必须回到家乡做老师。虽然他很向往自己的专业，但对从事教师职业毫无兴趣。因此，入学后他很消沉，始终处于矛盾心情中，对学习投入度较弱，结果第一学期专业学习成绩就一落千丈。

211.案例：小李是某校高二学生。作为心理课的课代表，最近心理老师布置了一项任务给小李。老师要求小李帮助班级设计一堂增强同学自我认知的生涯辅导活动，并准备在一个月之后的心理课上进行演练。于是小李开始着手查阅和准备资料。

212.现代组织常常会聘请相关专家为员工提供生涯辅导，请简要列举这类生涯辅导的主要内容。

213.简述大学生就业安置工作的具体内容。

214.案例材料：小徐是是一个师范大学中文专业的学生，立志成为一名中学语文老师，经过三年半的大学学习和实习，已初步具有教师的教学技能。他向几所中学投出简历，并最先获得郊区一所中学的面试通知。小徐平时大大咧咧，面试这天，他上午与同学打完篮球，也没来得及洗澡换衣，吃好午饭穿着球衣就急匆匆赶去郊区的中学。因为不熟悉地形，还迟到了10分钟。负责面试的老师让他在办公室等一会儿，让先到的同学面试。他坐在某位任课教师的办公桌前，有意无意地翻看桌上的材料，还查阅电脑。等轮到小徐面试时，他没有整理刚才翻阅的材料就径直去参加面试了，面试结果没有通过，为此，他很苦恼。

215.生涯人物访谈

216.生涯团体咨询

217.真实情景面试

218.生涯未决定者

219.简述一个完整的职业信息所应当包含的内容。

220.CASVE循环

221.试述咨询师在向来访者解释测验结果时所要把握的要领。

222.简述生涯辅导中问题识别和方案制定阶段的主要任务。

223.简述我国大学生职业生涯规划的现状。

224.简述组织促进员工在本组织的社会化过程的方法。

225.综合不同学者的观点，生涯咨询可划分为哪四个阶段。

226.简述特质-因素理论的生涯咨询三步曲。

227.个人建构咨询

228.职业

229.简述小学生生涯辅导的方式。

230.简述生涯规划的三个层面的内容。

231.简述舒伯认为生涯能满足人们的哪些需要。

232.结合实际论述大学生生涯辅导的不同方式。

233.职业价值观

234.产业

235.简述小学生生涯辅导实践可以利用的资源。

236.压力面试

237.简述一个完整的教育信息应当包含的内容。

238.生涯规划

239.简述组织生涯管理与开发的目标。

240.信息加工的金字塔模型

241.简述标准化评估的类型。

242.《工作环境偏好表》

243.吉斯伯斯等人发展了生涯评估的结构性访谈，具体从哪几个主要方面收集来访者的信息？

244.在中国实施生涯辅导面临哪些挑战？

245.自我效能信念

246.行业

247.职业世界探索

248.简述普利迪格认为生涯评估在生涯辅导中扮演的三种角色。

249.简述霍兰德的人格类型。

250.职业辅导

251.简要列举戴维斯和罗圭斯特工作适应理论的主要观点。

252.简述影响劳动力市场发展变化的因素。

253.结构化面试

254.权力动机

1.答案B

解析无

2.答案B

解析无

3.答案B

解析无

4.答案B

解析无

5.答案A

解析无

6.答案B

解析无

7.答案C

解析无

8.答案B

解析无

9.答案B

解析无

10.答案C

解析无

11.答案C

解析无

12.答案C

解析无

13.答案B

解析无

14.答案A

解析无

15.答案B

解析无

16.答案C

解析无

17.答案B

解析无

18.答案C

解析职业组合卡是由一套写有不同职业名称及描述的卡片组成。在咨询过程中,咨询师让来访者对这些卡片进行分类。

19.答案C

解析无

20.答案A

解析无

21.答案C

解析无

22.答案B

解析无

23.答案B

解析无

24.答案A

解析无

25.答案D

解析无

26.答案D

解析无

27.答案B

解析无

28.答案A

解析无

29.答案C

解析无

30.答案B

解析无

31.答案B

解析克拉克宏(1951)对价值观做出了经典性定义:“价值观是一种外显的或内隐的,有关什么是值得的看法,它是个人或群体的特征,它影响人们对行为方式、手段和目的的选择。

32.答案D

解析生涯发展阶段理论研究过程取向的理论家又被称之为发展取向的理论家他们的理论后来被称为生涯发展阶段理论这些理论强调个人进行生涯选择的毕生模式。

33.答案C

解析无

34.答案B

解析无

35.答案A

解析无

36.答案B

解析无

37.答案D

解析无

38.答案B

解析无

39.答案C

解析无

40.答案A

解析无

41.答案D

解析无

42.答案B

解析无

43.答案A

解析舒伯认为,生涯主要是满足人们活动的需要、生活的需要和人际关系的需要.生涯包括工作或职业等的变化,体现了个体的历史发展(从过去到现在及将来)。

44.答案B

解析无

45.答案B

解析无

46.答案B

解析无

47.答案D

解析无

48.答案B

解析无

49.答案C

解析无

50.答案A

解析无

51.答案A

解析无

52.答案B

解析1977年,布朗芬布伦纳提出了心理发展的生态学模型。认为,人的行为受到环境的影响,而环境的构成是由四个水平的子系统构成的层次序列。

53.答案C

解析无

54.答案C

解析无

55.答案B

解析无

56.答案A

解析无

57.答案D

解析无

58.答案D

解析无

59.答案C

解析无

60.答案B

解析无

61.答案B

解析无

62.答案C

解析无

63.答案B

解析无

64.答案B

解析无

65.答案D

解析无

66.答案B

解析无

67.答案C

解析无

68.答案D

解析无

69.答案B

解析无

70.答案D

解析无

71.答案A

解析无

72.答案A

解析无

73.答案D

解析无

74.答案D

解析无

75.答案C

解析无

76.答案A

解析无

77.答案A

解析无

78.答案A

解析根据面试的标准化程度,面试可分为结构化面试、非结构化面试和半结构化面试。

79.答案B

解析决策风格是指个体决策情境中采用的一致的、习惯性的行为方式。

80.答案D

解析无

81.答案D

解析无

82.答案C

解析无

83.答案A

解析无

84.答案A

解析无

85.答案A

解析无

86.答案B

解析无

87.答案A

解析无

88.答案A

解析无

89.答案A

解析无

90.答案C

解析无

91.答案C

解析无

92.答案B

解析无

93.答案B

解析时间性：生涯的概念包含了时间性，体现了个体的历史发展(从过去到现在及将来)。生涯还包括了变化，从一种工作到另一种工作，从一个职位到另一个职位，或者从一种职业到另一种职业。因此，“生涯”可以体现发展、变化的含义，是一个终身发展的概念。

94.答案D

解析无

95.答案D

解析无

96.答案C

解析无

97.答案A

解析无

98.答案B

解析无

99.答案A

解析无

100.答案C

解析无

101.答案D

解析无

102.答案C

解析无

103.答案D

解析无

104.答案A

解析无

105.答案A

解析无

106.答案A

解析生涯故事两个重要的元素是行动和时间。行动是来访者设计的目标;时间是故事展开的过程。

107.答案B

解析无

108.答案B

解析无

109.答案ABDE

解析无

110.答案CDE

解析无

111.答案ABCDE

解析无

112.答案BCD

解析无

113.答案BCD

解析无

114.答案CDE

解析无

115.答案ABCE

解析无

116.答案BCDE

解析无

117.答案ABCDE

解析无

118.答案AD

解析无

119.答案ACE

解析无

120.答案ABE

解析无

121.答案ACDE

解析无

122.答案ABE

解析无

123.答案AD

解析无

124.答案BC

解析无

125.答案DE

解析无

126.答案BC

解析无

127.答案ABC

解析无

128.答案ABC

解析无

129.答案ABCDE

解析无

130.答案BC

解析无

131.答案ABCDE

解析无

132.答案CD

解析无

133.答案BCD

解析无

134.答案ABCDE

解析无

135.答案ABCDE

解析无

136.答案ABCDE

解析无

137.答案ABCDE

解析无

138.答案BDE

解析无

139.答案BDE

解析无

140.答案ABCDE

解析无

141.答案ADE

解析无

142.答案AD

解析无

143.答案ABCDE

解析无

144.答案ACE

解析无

145.答案ABCDE

解析无

146.答案BCDE

解析无

147.答案BCD

解析无

148.答案ABDE

解析无

149.答案ADE

解析无

150.答案ABCD

解析无

151.答案ABCD

解析无

152.答案ACDE

解析无

153.答案ABCDE

解析无

154.答案ABCDE

解析无

155.答案ABCDE

解析无

156.答案BCE

解析无

157.答案BCE

解析无

158.答案ABE

解析无

159.答案ABCDE

解析无

160.答案BCD

解析无

161.答案BCDE

解析无

162.答案ACDE

解析无

163.答案BCDE

解析无

164.答案BD

解析无

165.答案ABE

解析无

166.答案ABDE

解析无

167.答案ACE

解析无

168.答案CDE

解析无

169.答案AE

解析无

170.答案ABE

解析无

171.答案ABCDE

解析无

172.答案BDE

解析无

173.答案ACDE

解析无

174.答案BCDE

解析无

175.答案ACE

解析无

176.答案AD

解析无

177.答案AC

解析无

178.答案AE

解析无

179.答案ABD

解析无

180.答案ACE

解析无

181.答案BCDE

解析无

182.答案ABE

解析无

183.答案ABC

解析无

184.答案ABCD

解析无

185.答案ABCE

解析无

186.答案ABCDE

解析无

187.答案ACDE

解析无

188.答案ABCD

解析无

189.答案ABCD

解析无

190.答案ABCDE

解析无

191.答案BCDE

解析无

192.答案BCD

解析无

193.答案ABCDE

解析无

194.答案CE

解析无

195.答案BCD

解析无

196.答案AE

解析无

197.答案ABCDE

解析无

198.答案BCE

解析无

199.答案

可迁移技能指那些在很多种工作中都能够应用的技能，这种技能在某一项工作中甚至在生活中得到掌握后，就可以自如地迁移到其他的工作中。

200.答案

工作适应是指个体在他们的工作环境中尝试达成及维持个人要求与组织要求之间的正比关系。

201.答案

（1）帮助学生评估自己的学科兴趣和学科能力；（2）帮助学生理解文理科选择不仅受自己学科兴趣与学科能力的影响，还受其它许多因素的影响；（3）帮助学生了解收集相关信息的途径与方法；（4）帮助学生学习并掌握作决定的技能。

202.答案

生涯课程是以授课的方式进行生涯理念的传递、开展各种探索活动，目的是帮助学生作出生涯规划并付诸实施。

203.答案

(1)沟通；(2)分析；(3)综合；(4)评估；(5)执行；(6)沟通再循环。

204.答案

标准化评估就是使用标准化的心理测验表对来访者的各方面特质如能力、兴趣、人格、价值观等进行量化的评定，以了解来访者在生涯发展方面的现状及问题。如一般能力倾向测验（GATB）和16项人格因素测验（16PF）等。

205.答案

（1）可迁移技能，指那些在很多种工作中都能够应用的技能，这种技能在某一项工作中甚至在生活中得到掌握后，就可以自如地迁移到其他的工作中。（2）专业知识技能，指某一具体学科的特殊知识和特殊活动，这些知识和活动都是这个具体的学科所特有的。（3）适应性技能，指那些能帮助自己更好地适应周围的环境，让自己有更好的表现的行为能力。

206.答案

生涯辅导也称职业辅导，是指政府机构、教育机构和咨询机构为个人或群体所提供的、旨在促进其人生积极发展的一系列服务。

207.答案王东是某大学建筑工程系的三年级学生，为了更好地了解自己以利于求职就业，三天前主动到学校心理咨询中心来做心理测验。他的一半能力测验结果显示：与大学生群体相比较，他的数理能力和书写知觉显著优于参照群体，而空间判断能力和运动协调能力略低于参照群体。他的16PF结果显示：与大学生群体相比较，他的“乐群性”显著高而“有恒性”显著低。如果今天由你来向王东解释测试结果，你将会怎么做?为什么?

（1）了解王东在测试时候的感受。如身心状态、情绪、健康、对测验的态度以及对测验难易的感受；（2）鼓励王东参与对测验结果的解释。如可以讨论他的实际情况与测验结果的符合程度；（3）我解释测验结果时要保持中立态度。避免参杂我个人的价值观和态度；（4）谨慎解释相对负面的测评结果，注意避免对当事人造成伤害。如可先向王东了解其平时在学习、工作中是否持之以恒，认真负责，再引出其在“有恒性”上的得分，并根据其本人的认同程度来探讨“有恒心”的意义和“有恒心”的培训。

208.答案

（1）第一阶段，独立思考阶段，每个人都思考自己的观点意见。（2）第二阶段，轮流发言阶段，每个人都发表自己的意见。（3）第三阶段，自由讨论阶段，需要充分交换意见，直到最后达成一致。（4）第四阶段，报告阶段，小组推选一个人来报告讨论结果。

209.答案

大学阶段的生涯发展任务可以分为过渡、探索、决策、执行4个阶段。①过渡阶段的具体任务如下：（1）了解自己的学校（2）了解自己的专业（3）明确大学四年的目标和计划②探索阶段的具体任务如下：（1）自我探索：职业生涯规划的基础，主要内容为：自我概念、兴趣、能力、价值观以及个性特点等。（2）职业世界的探索，职业知识探索包括职业的典型生活、工作内容、薪酬、工作环境、胜任标准、进入职业的途径、职业本身的前景、职业的晋升和发展途径，认证资格，从事该职业人员的生活方式，对休闲、婚姻、家庭的影响等内容。③决策，决策阶段需要完成的发展任务包括：了解决策过程、自己的决策风格并掌握生涯决策的技巧。④执行，毕业阶段求职。

210.答案要求：(1)请用工作适应理论解释小张所面临的生涯问题。(2)你认为针对小张的问题应如何进行生涯咨询？(3)根据工作适应理论，你认为小张应采取哪种适应模式？

(1)个体希望工作能够满足自己的要求和条件，工作也对个人提出工作要求和工作任务，工作适应就是个人与工作环境达成并维持一致的过程。案例中，小张与工作环境并未取得一致。(2)影响工作适应的因素包括：报酬——能否满足个体的需要：员工接受组织的文化。可以让小张了解教师的职业前景，了解教师的组织文化。(3)积极适应。

211.答案问题：根据案例情况，小李在设计该活动方案时可以使用哪些生涯辅导策略？

（1）让学生列出5种其目前担任和未来可能担当的角色，并在小组中讨论；（2）放映与性别刻板印象有关的影片，引导学生讨论性别角色刻板印象如何阻碍个人的生涯发展与选择；（3）让学生从报纸杂志中选择一些图片和标题，说明社会所认可的行为与衣着，并加以讨论；（4）让学生讨论同伴群体中的生理差异及其对个体的影响；（5）讨论在工作环境中协同合作的价值，让学生发展出一个需要合作的工作计划，并加以讨论；（6）引导学生观察从事特定工作的工作者，记录完成工作任务所必需的技能和投入的时间，并进行分享讨论；（7）带领学生讨论雇主的期望，并与学生自己的期望做比较，讨论二者如何才能达到共识和获得最大的一致性；（8）让学生进行角色扮演，表演公司主管对员工工作表现的反应，讨论各种情况下雇主的反应；（9）让学生讨论工作者迟到和缺席的各种原因；（10）让学生以“良好的工作习惯”为主题，访谈至少3位工作者和他们的主管，并分享讨论访谈中的发现。

212.答案

（1）帮助员工了解自我，澄清生涯困难并探索解决之道。（2）离职辅导。（3）退休规划。

213.答案

大学生就业安置工作主要包括：（1）为学生提供就业信息；（2）协助企业进行校园招聘；（3）为学生提供求职及面试技巧辅导；（4）为用人单位收取学生简历和推荐合适的学生；（5）协调学校与用人单位的关系；（6）协助学生完成从求职到签约的一系列求职过程；（7）进行就业政策、法规的宣讲与解读。（8）安排各种讲座、宣讲会等。

214.答案如果小徐向你求助，你如何针对其第一次面试的情况来辅导他。

如果小徐向我求助，我会告知他在做好面试的基础工作的同时，要让他明白细节决定成败。要知道，属于每个应聘者的面试时间是非常有限的，在短短的半小时甚至更少的时间里，求职者必须注意一些重要的细节，以免前功尽弃。（1）应聘者要保证一个积极健康的精神面貌。我们对一个初次见面的人形成第一印象，往往只需要10秒钟。面试过程中，这10秒钟里形成的第一印象，会在很大程度上决定是否会被录取，发型、神采、眼神、胡须、饰物、化妆、清洁程度等共同塑造了一个人的面部形象；（2）提醒小徐留意自己的衣着。穿着能够向他人展示个体的性格、偏好和气质，而不适当的服装则会严重影响面试官的知觉。总体而言，面试时候的服装要偏向保守和正式，穿着正装总不会有大错，男生最好是一身合体的西服；（3）要安排好面试的时间。对于本地的面试，要在面试当天备有较为充分的时间，需要把交通所需的时间估计充分，条件允许的话，应聘者最好在前一天到面试地点看看，对于地形和交通做到心中有数。提前10分钟左右到达，一来有时间调整一下坐车的劳累，也可以到卫生间整理整理自己的仪容，把自己调整到最佳状态。倘若万一无法准时赶到，也不能因为迟到就轻易放弃，而是给负责联系的人打电话，解释一下自己的情况，说清楚可

215.答案

是指选择一位正在或曾在选定领域中工作的从业人士，通过与其沟通，获得该行业的工作内容、典型问题、行业发展、薪酬水平、晋升途径、能力要求、对生活的影响、个人感受等方面的情况。

216.答案

生涯团体咨询是一般团体咨询的一种，需要采用团体咨询的理论与技术，通过团体成员的互动，促进团体中的个人在生涯发展的认知、情感、态度及行为方面的成长与发展。

217.答案

真实情境面试节取真实工作中的某个环节，让应聘者来处理，借此考察应聘者胜任工作的能力，最典型的就是招聘教师过程中，让应聘者现场试讲一节课，来考核他的教学水平。在很多操作性岗位的招聘中，多使用这种方法。

218.答案

指那些对未来的生涯选择还没有承诺的人。他们不是无法做出职业选择，只是由于缺乏必要的信息或可选的职业选项太多等原因还没有做出最终选择，因此不会因为没有做出最后决定而感到焦虑不安。

219.答案

一个完整的职业信息应当包含以下内容：（1）职业名称和代码；（2）职业定义；（3）受教育程度；（4）资格、水平及经验；（5）能力和技能要求；（6）职业人格特征；（7）雇佣和发展前景；（8）职业环境；（9）职业报酬；（10）相关的职业。

220.答案

认知信息加工理论认为，生涯决策过程包括沟通C、分析A、综合S、评估V和执行E等五个环节。

221.答案

咨询师在向来访者解释测验结果时所要把握的要领有以下几方面：（1）了解当事人的测试感受。当事人在按受测试时的身心状态，如情绪、健康状况、对测验的态度都可能影响结果，在进行解释时，务必要考虑到这些因素；（2）鼓励当事人参与对结果的解释；（3）解释结果时，咨询师对于结果要保持中立态度，避免将个人的价值观或态度表现出来；（4）对于一些相对负面的测评结果，咨询师在解释的时候，要小心谨慎，注意避免对当事人造成伤害。

222.答案

（1）与来访者共同探讨问题的原因和可能的解决方式，发展出适当的行动计划；（2）使用标准化与非标准化的测量工具，对评估过程和结果进行解释和讨论，发展和实施行动计划；（3）根据收集的信息，结合与来访者问题相关的理论、方法形成假设，指导上述两个任务的完成。

223.答案

我国大学生职业生涯规划的现状是：（1）专业认识不够清晰，具体的内容包括大学生专业匹配度不高；大学生学习积极性有待提高，并且对专业的认识不足；（2）自我了解还需提升，具体的内容包括大学生自我定位模糊；对未来定位不明确，缺乏规划。并且大学生目前普遍生涯规划的意识淡薄，缺乏进行生涯规划的动机；（3）对现实，特别是职业世界缺乏足够的了解；（4）进行职业生涯规划的能力缺乏，包括毕业求职技巧。

224.答案

（1）选择符合组织文化的员工加入组织。（2）促进员工了解组织（根据新员工的能力分配工作，和老员工配合工作）。（3）帮助员工掌握工作（培训和训练）。（4）根据组织的价值观进行奖励。（5）要求员工做出某些牺牲来满足组织需要。（6）表扬和晋升。

225.答案

生涯咨询可划分为以下四个阶段：（1）建立关系和资料收集阶段；（2）问题识别和方案制定阶段；（3）实施干预阶段；（4）结果评估和结束阶段。

226.答案

(1)对你自己有清醒的了解，你的态度、能力、兴趣、抱负、资源局限和奋斗目标。(2)获得职业成功所需条件和要求的知识、优势与不足、报酬、机会和不同类型职业的发展前景。(3)在此基础上合理决策。

227.答案

是较新提出的生涯发展理论。建构指人们对事件的知觉，包括我们对自己、对他人和对世界的判断和评价。个人建构咨询认为个体就像科学家一样，运用自己的理论或者说是个人建构，了解世界、解释世界和预测世界。

228.答案

职业是个体使用自己的劳动能力为社会提供产品或服务，从而换回满足个人需要事物的方式和途径，是人存在的最根本方式。

229.答案

小学生生涯辅导的方式有：（1）个别辅导；（2）团体辅导；（3）生涯辅导课程；（4）与其他课程相结合；（5）生涯辅导日/周/月。

230.答案

(1)在我的一生中我将准备扮演哪些角色；(2)我所选择的这些角色需要实现何种目标；(3)我们需要学习掌握什么样的技能，才能完成这些角色的要求，掌握自己的未来。

231.答案

(1)人际关系的需要；(2)活动的需要；(3)生活的需要。

232.答案

(1)个别辅导。个别辅导主要是针对有需要的个人所提供的服务。个别辅导是一对一进行的，通常更有针对性，更趋于个别化。与一般的个体辅导相同，生涯个体辅导也必须掌握心理咨询的专业方法与技术，遵循心理咨