三年级下语文教案爬山虎的脚

三年级下语文教案爬山虎的脚一、传授目标：1、明白词语，能写好1个生字。虎2、引导孩子读好书，理解课文内容，能读出感情。3、理清文章脉络，明白作者查看的要领，以表达为中心，学习写一个连贯的行动的小漫笔。二、传授重点：识字写字，朗读背诵课文。理清文章的脉络，学习标题概括法总结课文主要内容。三、传授难点：学习作者运用一连性行动把事物的特点写具体的要领，并能初步运用这种要领写好一个片断。四、传授准备：课件预习卡拓展文章五、传授时间：一课时传授历程：板书课题，查抄预习先学后教1.传授生字“虎”及“痕”，师改正错误并引导学生说说怎样把字写美观？生练写，师指导。（夸大姿势）2.认读词语重叠叶柄触角痕迹均匀逐渐顺利舒服牢固休想一顺儿一根茎漾起波纹空隙（重点指导多音字）3.指导朗读（1）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。（2）茎上长叶的柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（3）不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。二、总结4.说说课文主要内容（1）指名说一说（2）师指导新的要领：标题概括法默读课文，看看作者写了爬山虎哪几方面的内容？并做扼要讲明。（3）把这几方面内容连起来便是课文的组要内容。二、细读课文，抓点提拔设疑：课文标题是爬山虎的脚，为什么还有一整段的内容是写爬山虎的叶子呢？1.小组内先读课文，然后讨论2.全班交流3.指导朗读描写叶子部分：那些叶子绿得那么新鲜，看着特殊舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。自己读一读，说说这些叶子给你留住了怎样的感受？读出你的感受。课件欣赏爬山虎并想象着画面再来读一读。4.指导朗读脚的段落爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。（1）师生接读，生领会所读红色部分的特点（2）带着行动来读，把自己的手看成爬山虎的脚，把桌面看成墙，一边读一边领会这些行动。（3）把这些动词换成相近的词，读一读，领会一下。爬山虎的脚摸着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，贴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拽一把，使它紧靠在墙上。师小结：同样是动词却给人不同的感受。这一触、一巴、一拉、一贴不仅让我们知道了爬山虎是怎样爬墙的，还让我们感受到了叶老用词的准确啊！再来读读这一段，领会一下这些行动。5、美读，抓点升华

师：爬山虎便是这样爬出了它的第一脚，生1读：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，把使它紧贴在墙上。爬山虎便是这样爬出了它的第二脚，生2读。爬山虎便是这样一脚一脚地往上爬，生齐读。6.在理解了爬山虎的脚与叶子的干系后再美读叶子叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。……好看得很。7.美美地背诵叶子这一段。8.查看爬山虎爬墙的这四个行动，领会特点。板书一连性行动。师小结：作者便是这样准确地抓住了爬山虎这些一连性的行动把爬山虎怎样爬墙写具体的。再读爬墙的这一段，深入地领会一下。三、拓展训练，阅读稳固仔细查看这些一连性行动就可以把事物的特点写具体，我们一起来看看茅膏草捕食大黄蜂的历程，仔细查看茅膏草做了哪些一连性行动捉住了大黄蜂。模仿叶圣陶爷爷仔