20 记叙文阅读之词语理解- 年中考语文一轮复习讲与练 （解析版）

备战2024年中考语文一轮复习讲与练（江苏专用）20记叙文阅读之词语理解（解析版）目录TOC\o"1-3"\h\u考情分析 2【课标要求】 2【考查重点】 2【主要题型】 2【命题趋势】 2【备考策略】 2必考题型归纳 3974考点1.常用修辞及表达效果 3考点2.表现手法 5考点3.抓富有表现力的词 7考点4.描写手法 8考点5.句式 11方法总结 1220888理解重点词语题常见考点及解题思路 12考场练兵 18【课标要求】《语文课程标准》对理解词语的要求是“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富有表现力的语言。”考查考生根据上下文语境领悟词句含义的能力。“在语言环境中”是指对语言的赏析应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。【考查重点】一是理解加点词在句中的含义；二是理解句中加点词的作用。【主要题型】中考对词语赏析的设问方式通常有：1、体会加点词语在表达上有什么好处或作用。2、加点的词语在文中具体指什么?3、把句子中的“xx”改成“xx”好不好?或：加点词语能否互换?为什么?4、联系上下文，体会加点词语的含义。5、结合全文的主题，本文中的“xx”词象征什么?6、段中写“xx”词语的用意是什么?7、对句子中富有表现力的词语进行赏析。8、结合上下文，谈谈你对××一词的理解。9、结合语境，说说加点词语的表达效果。【命题趋势】加点词的赏析分为“有明显手法(用词用语特征)”和“完全没有手法”两种形式。“有手法”的加点词赏析，手法往往集中在修辞手法、描写手法、表达技巧三个方面，答题时注意判别各个手法之间的区别，避免丢分。“没有手法”的赏析考查学生语言的敏感度。需要学生结合上下文语境，“带入”文章，体味作者所处场景的感受或表达的意蕴。在用语言提炼关键词、概括化答题上，这个考点的能力等级要求有所提升。【备考策略】词语的表达效果要结合语境或主题思想来回答，要回答此词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。理解词语在文中的表达作用应注意“四联系”，即联系本词(对本词语的含义进行解说)、联系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么内容)、联系文章的中心(论点)与作者的态度感情、联系特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)。同时要注意词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。找出之后，一定要代入原文中进行检验。考点1.常用修辞及表达效果(1)比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点；也可使行文亲切可感。(3)夸张：夸大特点，突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比：条理清晰，句式整齐，节奏鲜明，增强语势，强调情感，增加感染力、说服力。(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，意韵铿锵，互相映衬，互为补充。(6)反复：突出重点，凸显层次，抒发强烈的感情，节奏感强，音韵和谐。(7)引用：增添文采，具有文学色彩。(8)对比：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征，更好地表现主题。(9)双关：使语言含蓄、委婉，或风趣、幽默，加深语句的寓意，或留有无尽的余味，给人深刻的印象。(10)反语：含蓄幽默，耐人寻味；或辛辣的讽刺、强烈的否定。(11)通感：突破语言的局限，使造句新奇，丰富审美情趣，增加文采。(12)互文：使语言简洁凝练，表意丰富，别有韵致。(13)顶真：表现事物之间的关系，结构严谨，语意连贯，音韵流畅。答题格式：修辞手法+作用+内容+情感【例题剖析】【例1】（2023·江苏盐城·统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。跪着起花生的父亲张淑清①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子：酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！”⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。（选自《思维与智慧》，有删改）【问题】联系上下文，按要求回答问题。（1）从修辞角度赏析第③段画横线的句子。（2）朗读第⑧段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。A哀伤忧叹

B．激动喜悦

C．温柔和缓我选()（填序号），理由：【答案】运用了拟人的修辞，将青蛙、蚂蚁、花生人格化，生动形象地写出花生与小动物们和谐共生、其乐融融的画面，表达了作者对花生欢快成长的喜爱。B从“高兴着呢”“不累”“越起越开心”可以看出，父亲面对花生高产丰收的情景，内心的愉悦兴奋之情，故应该用激动喜悦的语气来读。【解析】（1）本题考查词句的理解和赏析。分析了这个句子所运用的修辞手法和作用，以及所表达的情感态度。由“一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱”可知，该句使用了拟人的修辞手法，通过赋予这些动物人类的特性，使得它们的行为和情感更加生动和有趣，准确地分析了拟人在描述动物行为和画面中的作用，使读者能够更好地感受到动物们的生活状态和情感，并通过拟人和描述动物们的行为，表达了作者对花生和小动物的喜爱之情。（2）本题考查朗读。从句子中可以看出，父亲在起花生时感到非常高兴，甚至不感到累，越起越开心。因此，朗读这个句子时应该用激动喜悦的语气，表现出父亲的高兴和兴奋。这种语气能够准确地传达出父亲的情感状态，使听者更好地理解和感受父亲的心情。而哀伤忧叹和温柔和缓的语气则不符合句子的情感基调和表达意图。据此回答即可。考点2.表现手法象征(托物言志)、讽刺、衬托、联想、想象、借景抒情、抑扬结合、动静映衬、虚实结合、设置悬念、前后照应、正反对比、开门见山、以小见大、卒章显志、铺垫伏笔、一线串珠、双线串文、伏笔和铺垫、正面描写与侧面烘托、多感官/多角度描写、三种人称运用的特性等。答题格式：表现手法+作用+内容+情感【例题剖析】【例1】（2023·江苏南京·统考一模）阅读下面文章，完成后面小题。遥远，又在耳畔王尧①在最炎热的日子里，当皮肤晒红并且脱皮时，我想到了蝉的羽翼，薄薄的。②夜间从稻田的田埂上走过时，此起彼伏的蛙声不仅不让你烦躁，你还会因此安静下来。这个时候，你去体会月光如洗，你甚至会看到从水渠跳到田埂上的青蛙的眼睛。只有在蛙声响起时，你才知道之前是如何的寂静，寂静到你听到月光摩擦稻叶的声音。如果蛙声停了，水渠潺潺的流水声呼应着你的呼吸。③许多年后，我才想起，我在那个夜晚，应该摘一片栀子花的叶子放进水渠，看它载着月色缓缓逝去——毫无例外，我可能美化曾经的田园风光了。这种记忆中的场景，在与自己越来越远时，有时候未必是当年的写真，或许更多的是自己对人与土地关系的重新理解。④蝉鸣和蛙声在田野里是敞开的。但是被捕的蝉动弹的空间小了，被拘禁的声音不是孤独，而是单薄，单薄到有些凄凉。稻田里的青蛙被养在水盆里，上面用网罩着。青蛙在水盆里时间长了，不仅瘦下来，甚至也不鸣叫了，这让我有点悲哀。⑤对声音的关注会随着时代而变化。在田野上，我开始为手扶拖拉机的轰鸣声而兴奋。拖拉机的轰鸣声中似乎飘散着柴油的味道，这是我最初的农业现代化梦想的展开。随后，各种机器声代替了传统农具碰撞的声音。在稻床上摔打稻谷的声音没有了，打谷场上是脱粒机咔嚓咔嚓的声响。⑥河里摇橹的声音几乎成了绝响。我可以坐公共汽车去镇上或县城了。一些声音开始在另一些声音中消失。铁匠铺关门了，那通红的炉火已经冰冷，老铁匠坐在门槛上抽水烟。滋滋的水烟声也逐渐消失了。无论是在乡间还是街道，我甚至觉得婴儿的哭声也不一样了，没有人会唱奶奶和外婆唱过的摇篮曲了。我没有为消失的声音失落和伤感。在这里消失了，在别处还有声响。一种声音，是一种生活方式，甚至是一种看世界的方式。⑦在此起彼伏的声音中，我听到了自己的声音变得苍老，但我并不慌张。我在意的是自己对外部的声音是否还那么敏感，在意的是我的嗓音虽然不时沙哑但还能不能发出自己的声音。⑧在宁静的夜间，一个人在书房里抽烟喝茶读书写作太惬意了。我会打开窗户，看窗台外的月季花，但我从未听到花开花落的声音。读书是听另一种无声的声音，写作是在纸上发出自己的声音。如果哪个夜晚，我的书房烟雾缭绕，一定是我没有想好更没有写好纸上的声音。⑨写作是树枝上的蝉鸣，是池塘里的蛙声。⑩我在一个午后去拜访一位长者，那是我最初学习写作散文的时候。我问他，好的散文是什么？他沉吟片刻说，字里行间应该有作者自己的声音。接着他又说，可以用假嗓子唱歌，但不能假唱。至今，他说话时的腔调仍时常在我的字里行间回响。（选自《散文选刊》2022年第2期，有删改）【问题】赏析语言。只有在蛙声响起时，你才知道之前是如何的寂静，寂静到你听到月光摩擦稻叶的声音。【答案】运用对比，用蛙声的喧嚣突出当前环境的寂静。以听觉写视觉，描写月色笼罩下田野的静谧与诗意，表现出作者内心的宁静与闲适。【解析】本题考查句子的赏析。句中“蛙声响起”和“才知道之前是如何的寂静”运用对比，以动衬静，借蛙声的喧嚣来突出当前环境的寂静。“听到月光摩擦稻叶的声音”，月光照在稻叶上本是没有声音的，但作者以听觉写视觉，描写出了月色笼罩下田野的静谧与诗意，表现出作者内心的宁静与闲适。据此总结作答即可。考点3.抓富有表现力的词特别关注形容词，动词，拟声词、副词、叠词，富有感情色彩的词……(1)拟声词：通过模拟声音，使语言更加形象生动具体，突出事物的特点、人物的形象，给人如临其境、如闻其声的实感，给人留下深刻的印象。(2)叠词：增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；起强调作用。答题格式：用词特点+作用+内容+情感【例题剖析】【例1】（2023·江苏常州·统考中考真题）阅读散文，完成各题。酿一坛酒①江南的大寒节气，通常并不像这两个字眼那么凛冽，然而，假如冷空气从北方长驱直下，到了夜深人静时，隆冬就会在每一个村口提前降临。②朱家门村石桥下，二十五岁的书画专业硕士生朱起航双手紧紧抓着破裂的橡胶水管，感觉到十个脚趾正传来一阵阵刺痛。从煮料皮里抽出来的水不时从破裂的水管里喷出来，已将他一身运动服浇透，灌满了球鞋，在零下两度的严寒里开始结冰。他很想将水管扔掉，飞奔回家冲到热水龙头下。可是，不知为什么，水管却像长在他的手上。他咬了咬嘴唇，一声不响，就像平时跟伯父朱中华学捞纸、晒纸时一样。③精选的新竹在经过浸泡捶洗变软之后，需要将竹料去皮，拌入碱性的石灰水，发酵后，一捆捆码在巨大的锅中，足足六层，蒸煮八个昼夜，除去木质素、树胶、树脂等杂质后，放入清水中漂洗，再浸石灰水，再蒸煮。如此反复进行十几天，直到竹纤维逐渐溶解。④在伯父朱中华眼里，纸质的根本不同，就在这发酵和煮料里。像做酒一样，古法造纸也有极高的科技含量，比如烤竹料时，温度不超过九十度，要花三天三夜慢慢烤熟。发酵时，需天时地利，更需虔诚之心，就像小时候，奶奶只准他将耳朵贴在酒缸外听，不能出声。⑤他常看到水汽弥漫的竹料池边，伯父掀开一层层塑料薄膜，满脸喜色地掰开一团竹料，抽出一瓣竹片，在阳光下举起，只见一团洁白的、毛茸茸的菌丝，慢慢舒展开身子，像一个婴儿第一次舒展手脚。他说，这就是元书纸的胚胎，纸的精灵。⑥机器做的纸和手工做的纸，到底哪里不同呢？机器造的纸，没有经过石灰水的浸泡，是不含钙的，而手工竹纸经过石灰水浸泡，纸浆用手工一下一下打出来，使得纤维氧化，产生叉状的不规则花纹，形成活性状态的碳酸钙，于是，一张纸便会呼吸，便会产生光泽，一个生命体就活了。而追求效益和利润最大化的机器造纸，是造不出这样的纸的。“纸寿千年”说的就是手工纸。⑦伯父说，一粒捞纸房的灰尘里，就有一万个生命体、一万个宇宙；一门古老的技艺里，有难以言传的玄妙。越钻进去，他就越觉得自己能力有限。可是，“就算只能做两刀纸，也得用完整的古法技艺做出来！”⑧伯父对朱起航说这些话时，有时站在溪水里翻洗竹料，有时正挥汗如雨地斫着竹料，有时就立在大雨里一捆捆码竹料，有时在纸槽前捞纸，有时正往炉火里扔一块柴。⑨朱中华所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的纸，让会呼吸的纸、让纸上的生命留存一千年、一千零一年、更多年。⑩朱起航不由想起记忆里那张最美丽的纸——⑪堆满元书纸的堂屋前，两个长得一模一样的双胞胎兄弟，一起徐徐铺开了一张大纸，竹纸晶莹剔透，薄如蝉翼，纸下的图案一清二楚，纸的表面在窗口透进来的微光中，闪烁着玉石般的光泽。⑫“这张纸起码有四十多岁了，当年有人临摹《兰亭集序》，用的就是这类纸。”伯父朱中华说着，将鼻子凑到离纸一厘米的地方，深深吸了口气。“我们能做出来。”父亲朱中民说着，也将鼻子凑到离纸一厘米的地方，深深吸了口气。他们谈论纸，如同在酒桌上谈论一坛刚刚启封的陈年佳酿。（节选自苏沧桑《纸上》，有删改）【问题】联系上下文，赏析下列句子中的加点词。可是，不知为什么，水管却像长在他的手上。赏析：【答案】“长”原指生长，句中描述水管粘在他手上的样子，生动地表现了天气的寒冷。【解析】本题考查词语赏析。“长”是生长的意思。在句中的表达的意思是水管像是从他的手上长出来的一部分一样，血肉相连，不可分割。联系前句中的“在零下两度的严寒里开始结冰”可知，生动形象地表现了天气的寒冷。考点4.描写手法描写分景物描写和人物描写人物描写手法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。例4：他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。答案：这几句话运用外貌描写，生动地刻画出孔已己穷困潦倒的形象,暗示了他的生活遭遇,表现作者对他的同情。答题格式：描写手法+作用+内容+情感【例题剖析】【例1】（2023·江苏无锡·统考模拟预测）阅读回答问题。正欲清谈逢客至肖复兴①“正欲清谈逢客至，偶思小饮报花开。”这是放翁的一联诗。很多年前，在一家客厅的中堂对联读到它（后查《剑南诗稿》，句为“正欲清言闻客至，偶思小饮报花开”，但觉得还是对联更好），很喜欢，一下子记住，至今未忘。②偶思小饮报花开，是想象中的境界，正要举杯小酌，花就开了，哪儿这么巧？这不过是文学蒙太奇的笔法，诗意的渲染而已。但是，正要想能有个人一起聊聊天的时候，这个人如期而至，或不期而至，尽管不常有，总还是会出现。过去有句老话，叫作说曹操，曹操到。也有这层意思，只是没有这句诗雅致。而且，说曹操，可能只是一时说起，并没有想和曹操有交谈的意思。③正欲清谈逢客至，这样的情景，是生活温馨的时刻，是人生难得的际遇。④读高一那年，学校图书馆的高挥老师，突然来到我家。上小学以来，读书九年，没有一位老师家访。高老师是第一位。⑤图书馆学生借书，填写书单，由高老师找好，从窗口借给你。高老师允许我进图书馆挑书，在全校是破天荒的事情。为此，有同学和高老师大吵，说她是培养修正主义苗子。由此，我对高老师感到亲切，她比我姐姐大一岁，心里很想和她说说心里话，没想到她突然出现在我家的时候，竟然说不出什么话了。⑥高老师知道我爱看书，特意到家来看我。她不是我的班主任，没有家访的任务。当然，这也不是家访。家访不会让我感到那样亲切，想让我和她说好多的话。⑦在窄小的家里，她看到我仅有的几本书，塞在一个只有二层的小破鞋箱上，委屈地挤在墙角，当时并没有说话。五十多年过后，前几年，我见到她，她才对我说起。我知道日后她破例打开图书馆有百年历史藏书的仓库，让我进里面挑书；我去北大荒前，从她手里借的好几本书再未归还，都和这个小破鞋箱有关。⑧父亲去世后，我从北大荒退回北京，待业在家，无聊之极，整天憋在小屋里。母亲说我跟糗大酱一样，都快糗出蛆了，劝我出去走走，找人聊聊天。找谁呢？我是回来很早的知青，大多数同学还都在全国各地插队的乡下。白天，大人上班，小孩上学，大院格外清静，我家更是门可罗雀。⑨一天，有一个小姑娘来我家，她是邻居家的小孩，叫小洁，六岁，还没有上学。她手里拿着一本硬皮精装的书，把书递给我，打开一看，里面夹着的都是花花绿绿的玻璃糖纸。她从书里拿出几张不同颜色的玻璃糖纸，对我说：你把糖纸放在你的眼睛上，能看到不同颜色的太阳！然后问我：“好玩吧？”我知道，她是想和我一起玩儿，一起说说话。⑩我问她，你怎么有这么多的糖纸呀？她一仰头，说：“攒的呀！我爸我妈过年给我买好多糖，吃完糖，我把糖纸就都夹在这本书里了。”说着，她让我看她的这些宝贝，书里面好多页之间夹着一张或两张玻璃糖纸，快把整本书夹满。每张糖纸的颜色和图案都不一样，花团锦簇，非常好看。我一页一页认真地翻，一页一页地看，从头看到尾。⑪好多天，她都跑到我家，和我一起翻这本书，看糖纸，还不住指着糖纸问我，这种糖你吃过吗？我逗她，摇头说：“没吃过。”她就说等下次我妈再给我买，我拿一块给你尝尝。⑫几年以后，我搬家离开大院前，小洁跑到我家，要把这本夹满糖纸的书送给我。我连忙推辞。她却很坚决：我爸我妈总给我买糖，我的玻璃糖纸多的是！再说，我看出来了，你喜欢这本书里的诗。说完，她俏皮地冲我诡谲一笑。⑬这是一本诗集，书名叫《祖国颂》，中国青年出版社出版。⑭父亲是清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳，一个跟头倒下，突然走的。那时，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只有母亲一个人，孤苦伶仃，束手无策，正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分，没着没落。就这么巧，老朱恰逢其时地出现在我的家里。⑮老朱是我的中学同学，一起到北大荒同一个生产队。他回北京休探亲假，假期已满，买好第二天回北大荒的火车票，临离开北京前到我家来，本是想问问家里给我带什么东西，没想到母亲一把抓住他的手，面对的是母亲泪花汪汪的老眼。老朱安慰母亲之后，立刻到火车站退了车票，回来帮助母亲料理父亲的后事，一直等到我从北大荒赶回北京。⑯是的，这一次，不是我在家里正欲清谈而恰逢客至，是我的母亲，是比清谈更需要有人到来的鼎力相助。那一天，老朱如同从天而降突然出现在母亲的面前，现在回想起来，简直是比书中或电影里的巧合还要不可思议。但是，就是这样：一触即发之际，才显示客至时情感的含义；雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量；心有灵犀，才是放翁这句诗“正欲清谈逢客至”的灵魂所在。【问题】第⑧段中的“糗”是一种方言说法，指闲呆，没精神。新浪网在转载这篇文章时，将“糗”改“囚”，你觉得用哪个字更好？请说明理由。【答案】用“糗”字好。“糗”指闲呆，没精神，突出“我”是因为待业在家，极其无聊，无处可去，无人可找的萎靡状态。“囚”指被迫限制人生自由，不符合语境。【详解】本题考查赏析语句。要结合上下文及相关情感分析。“糗”指闲呆，没精神。“囚”指被迫限制人生自由。结合第⑧段“我从北大荒退回北京，待业在家，无聊之极，整天憋在小屋里”“找谁呢？我是回来很早的知青，大多数同学还都在全国各地插队的乡下。白天，大人上班，小孩上学，大院格外清静，我家更是门可罗雀”可知，“我”是因为无聊，无处可去，无人可找才待在家里，并没有被迫限制人生自由的情况发生，故“糗”更符合当时的实际情况。考点5.句式(1)整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、排比的修辞格。作用：句式整齐匀称，节奏鲜明，音韵和谐，气势贯通，给人留下深刻的印象。(2)散句指字数多少不等，参差错落的句式。作用：自由活泼，生动可感，语气舒缓，舒卷自如。(3)整散结合作用：整句与散句结合，句式富于变化，使行文生动活泼，句式整齐中间有变化，语气急促中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。(4)长句：逻辑性强，表意周密、严谨、精确、细致。(5)短句：生动活泼，富于变化，表意简洁、明快灵活。【例题剖析】【例1】（2023·江苏南京·统考一模）阅读下面文章，完成后面小题。立夏申赋渔①掌管夏季的天神是祝融。《山海经》上说他：“兽身人面，乘两龙。”祝融曾经打败过共工，杀死了治水不力的鲧。可见他的确神通广大。②每年的立夏，天子都要到南郊七里之外去祭祀祝融，期望他能保佑整个夏季的平安。因为祝融是火神，所以前去祭祀的人们，要乘红车，骑赤马，穿朱衣，甚至腰间挂着的玉都要是红色。③回到朝廷后，天子对三公九卿、文武大臣进行赏赐。其中最令人心怡的礼品，是冰块。大臣们散朝回家，远远就听到大街上传来“磕磕”之声。那是小贩手敲铜盏，叫卖青梅汤。④青梅、樱桃和鲥鱼，是立夏之日必备的三鲜。康熙南巡，江宁织造曹寅进贡樱桃，康熙舍不得食用，让快马连夜送去北京：“先进皇太后，朕再用。”而鲥鱼，更在扬子江心。因为难得、稀罕，倒成为官宦富商之家的风尚。而寻常百姓，攀比不得，就用梅子、河虾、豌豆替代三鲜了。⑤其中带壳的豌豆，女孩是一定要吃的。因为豌豆荚形如美目，立夏这天吃了，便能“巧笑倩兮，美目盼兮”。小孩呢，要骑坐在门槛上，吃上一块香糯甜软的豌豆糕。立夏吃了豌豆糕，整个夏天就会不厌食，长身体。吃过豌豆糕，就要称人了。⑥大人们早在屋前的大槐树上，用麻绳吊起一杆大秤，秤钩上悬挂着一只四脚朝天的长凳。先是称孩子，因为孩子们觉得好玩，性子急，一个接着一个，爬上凳子，双脚悬空。秤砣要往外捋，只能增重，不能减重，如此便会不怕炎热，长寿健康。女孩子称过之后呢，轻的便是燕瘦，重的也是环肥，都美得很，个个喜笑颜开。⑦称人之后，孩子们就聚到一起，摘下脖子上装在丝袋里的熟鸡蛋，相互撞击争斗。不破为赢，赢的被称为大王。大王踌躇满志，得意扬扬。输的便剥了壳，立即将蛋吃了。立夏吃蛋补心。不过，略略长成的女孩可得小心，因为妈妈们一般都会趁她们张口吃蛋之时，一针下去，给她们穿个耳洞，挂上耳坠。因为怕疼而逃跑的，就用五色丝绳系在手上，叫“立夏绳”。美，并且不疰夏①。⑧一场新雨后，荷塘里蛙声一片。河水也脱去少女的稚气变得婀娜起来。岸边皂荚树的刺已很是扎手，旁边的石榴树上，也开出了火苗般的花蕊。不知名的小虫“嘤嘤嗡嗡”，飞来飞去。脚下的泥土也变得松动了，蚯蚓呼之欲出。夏季是万物生长的季节，也是百姓护生之日。立夏之后，在外的游子不再云游，唯恐不经意间，伤害了草木鱼虫。《礼记》上也说，这个月草木都在继续生长，不要毁房舍，不要兴土木，不要征劳役，不要伐大树。⑨所谓休养生息，正在其时。（选自《光阴》，北京十月文艺出版社2021年版，有删改）[注释]①疰(zhù)夏:中医指夏季长期发热的病。【问题】从语言风格的角度赏析④处的划线句。女孩子称过之后呢，轻的便是燕瘦，重的也是环肥，都美得很，个个喜笑颜开。【答案】本句在语言上既有书面语的庄重典雅，如“燕瘦”“环肥”；又有口语的生动活泼，如“呢”“美得很”“个个”，营造出称孩子时温馨美好的氛围，体现出对孩子平安康健的美好祝愿。【解析】此题考查句子赏析。第⑥段划线句“女孩子称过之后呢，轻的便是燕瘦，重的也是环肥，都美得很，个个喜笑颜开”，语言上，“燕瘦”“环肥”简洁凝练、庄重典雅；“称过之后呢”“美得很”生动活泼、灵动自然；“个个喜笑颜开”惟妙惟肖，富有画面感，烘托出称孩子时快乐美好、温馨和谐的氛围，表现了家长希望孩子们健康成长的美好愿望。理解重点词语题常见考点及解题思路所谓的“重点词语”，指的是含有多个义项的词语，在句子中有特定含义的词语，有指代作用的词语，褒词贬用或贬词褒用，起修饰限定作用的动词、形容词、叠词、副词、量词等。这部分试题的常见考点有如下三种：一、理解词语的含义中考对词语含义的考查设问方式通常有：结合上下文,谈谈你对xx一词的理解；某句中xx一词有什么含义?答题思路1、通读全文，把握主旨。其实不单单是做词语含义理解题，做任何题的前提都是把全文仔细阅读一遍，把握住文章主旨再去做题才能有的放矢。2、依据语感揣摩词义，结合上下文，联系语境辨别、验证。同一词语在不同语言环境下有时其含义不同，因此，解释词语含义一定要结合具体的语言环境。3、明确词语本义(日常生活常见、常用义)。4、把握词语感情色彩，特别关注褒义词贬用或贬义词褒用的情况。5、把握语境义(指代义、双关义、修辞义、临时义)。（二）答题技巧1、语境推断法：把词语放到具体的句、段、篇中，分析上下文的相关内容，可用原文内容的关键词进行概括。2、联系主题释义法：词语在具体的句、段、篇中无法概括时，可结合文章主旨和作者情感进行分析概括。3、心理揣摩法：对表示人物心理活动的词语，可从词语所表现的人物心理活动进行揣摩，从而概括其含义。4近义词换词比较法：选用与该词本义相接近的词语，进行替换，将两个词语进行比较,从而体会词语的含义。二、指出词语指代的具体内容（词语指代义）这类题主要考查“这”、“那”、“此”等指示代词所指代的具体内容。一般说来，在这类词语的上下文里，一般会有解释这些词语的句子，找到这些阐释性语句，答案就出来了。具体有两种情况：指示代词：确定是远指、近指，还是不定指(“这”“这个”“这些”是近指;“那”“那个”“那些”是远指;“某”“某类”是不定指)，由近及远，找文中的关键词句，再用简洁的词语概括。非指示词语：理解词义，找关键词句，把所指代的具体对象和内容代入原句，看与原文的思路、意思是否一致。三、词语赏析（一）词语赏析题的设问方式通常有:结合语境，说说加点词语的表达效果。×句中的xx一词用得很好，说说好在哪里。一位同学认为，阅读时需关注那些看似平常，实则富有表现力的词句。他已做了两条批注，请你在画线句中选择两处，补写批注。结合所给语句，自选角度赏析词语。（说明:如果没有明确标注具体词语，需要赏析的词一般选动词、形容词、副词、叠词，或区别于普通词语，具有自己特色的词）（二）答题思路1、词义角度。理解词语本义→揣摩词语语境义→表达的情感。2、词性角度。动词、形容词：生动形象地表现了……(事物或人)……的特征。副词：准确生动地修饰(限制)了xx一词，形象体现了……的特征，表达了……情感。叠词：音律和谐；渲染气氛，使事物或人的……特点更鲜明。拟声词：使描写生动逼真，让人如闻其声，有身临其境之感，形象写出事物的特点，展现人物的心情(或情绪)。3、修辞角度。修辞手法→修辞作用→表达的情感。4、感情色彩角度。表达了作者……的情感。(结合文章主旨，特别注意褒贬词反用的情况)结合作者的情感倾向理解词语。如陕西中考试题：解释“只是在与我的交流上，他很执拗地选择了写信的方式”中加点的词语。“执拗”本来是一个贬义词，与“固执”同义，这里是来形容父亲的，文章中作者的情感倾向是赞美父亲，所以这里不能解释为“固执”，这里的“执拗”是贬义词褒用，应理解为：表现了父亲对我的爱的深沉、独特。从这个例子中可以看出，把握住作者的情感倾向对解释那些“贬义词褒用”、“褒义词贬用”等特殊用法有很大的帮助。5、人物描写角度。(语言、动作、心理描写)（三）答题模板1、加点词语的原义为……，这里指……，写出了……的情景，表达了……的思想感情。2、加点词语写出了……(结合文章内容具体分析)，表达了作者……的思想感情。3、加点词语运用了……的修辞手法，表现了……的特点，表达了……的情感。如江苏常州试题：解释“我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。”中加点词语的含义。此处的“固执”就是一种拟人的修辞手法，是为了突出栀子花的香气袭人。从这个例子中可以看出，对词语含义的考查经常结合拟人、比喻、夸张等修辞手法来考，要准确理解词语含义就应结合修辞手法的作用去回答。这就要牢记一些常用修辞手法的作用，如：拟人能使抽象的事物具体化，加强语言的形象性、生动性和感染力；比喻使语言生动形象，使深刻的内容浅显化，使抽象的道理具体化，复杂的事物简单化；排比能加强语势，层层深入，增强说服力感染力等。四、某个词语能否删去这类试题在记叙文、议论文、说明文阅读中都有涉及。解答这类题要具体问题具体分析，可采用比较法，即去掉加点词语之后句意发生了怎样的变化，根据前后变化写出答案。在说明文中，这类题一般考察“大约”、“上下”、“左右”、“之一”等修饰限定词语的作用。回答此类题有固定的套路，即先表明观点，再回答原句中为什么要使用该词语（符合实际情况，使说明更准确、更科学等），最后回答出该词语的使用体现了说明文语言的准确性的特点。（一）答题思路1、从词语含义角度。注意词义的不同侧重点。2、从词语感情色彩角度。3、从词语生动形象角度。（二）答题模板:①(一般情况)不能删。②结合句子分析效果(该词突出/限制了……，表现出……的特点)。③如果删掉,则不能体现语言的准确(生动、严密)或与事实不符，或太绝对等。④所以不能删。五、某个词语能否换成另一个答题模板：①一般情况)不能。②解释词义，比较两个词含义上的差别。③答出原词的表达效果。比如动词准确生动地写出了……，形容词生动形象地描写了……，副词准确地表明了某种程度、范围等。④换了之后，没有这种交果。⑤所以不能换。六、某几个词顺序能否调换答题模板：①(一般情况)不能。②与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质等)不一致;或该词与上文的……是一一对应的关系；或这些词是递进关系，环环相扣。③所以不能调换。七、从词性角度赏析词语（一）动词和形容词动词是表示人或事物动作和行为的词；形容词是表示人或事物形状、颜色、状态的词。因此，好的动词和形容词能够鲜明生动地表现景色的特征，展现人物的心理状况及思想感情。如《济南的冬天》“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”一个“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，把山尖上小雪的情态写得呼之欲出，给人留下想象的空间。由于动词和形容词多是写人或事物的状态和状貌的。因此我们在赏析的时候，要把握两点：一是写清楚动词或形容词所能表现出来的事物的特征。二是学会用术语。可以用这样的字眼：“呼之欲出”、“跃然纸上”、“力透纸背”“形象逼真”、“具体可感”、“鲜明生动”、“生动传神”、“给人留下想象空间”等。（二）叠音叠音词的作用：1、叠音形容词在写景状物中能突出景物的特征，使景物的特征更加鲜明。例如，“红红的苹果”、“蓝蓝的天空”这两个短语中“红红”和“蓝蓝”两词，不仅包含着“红”、“蓝”之意，而且包含着“很红很红”、“很蓝很蓝”之意。写出了物象色彩红的程度和蓝的程度。从这个例子可以看出叠音形容词不仅描绘出景物的特征，而且突出了景物的特征。2、叠音动词，在描写人物中能突出人物的心理活动及思想性格。李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，向来受到人们的赏识。它在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”，侧重写动作，让人顿时感到词人心神不定，怅然若失的精神状态。3、叠音词在表达人物及作者感情时，使情感更浓烈。当我们用一个或几个叠音形容词去描绘物象时，实际上就表达了我们自己对所写对象的爱憎情感。总之，叠音词的表达效果是：在原有词义的基础上强化、突出了所写事物的特征及人物的思想性格和感情，形象逼真，有呼之欲出之感。在写景抒情的文章中，如果叠音词连用，会有文气舒展，给人音韵和谐，一唱三叹的美感。（三）副词副词是用来修饰和限制动词和形容词，表示程度、范围、频率、语气等的词。所以，在词语的表达效果上，副词的作用也不容忽视。我们在赏析现代文词语的妙处的时候，也要把副词列在其中。例如：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。“唯一”点出了孔乙己的尴尬处境。因为他穷困潦倒，所以不能“踱进屋里慢慢坐喝”，又因为他不肯放下读书人的面子，所以就永远穿着那件“几十年没有补也没有洗”的长衫。他在长衫主顾和短衣帮之间，是“唯一”的一个多余人。赏析副词的表达效果，可从以下几个方面入手：第一、突出人物形象（用于写人记事）。如：我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。（《我的母亲》胡适）两个“又”字，写出母亲因责罚儿子而使儿子害病的懊悔与焦急；而一个“真”字更是意味深长，让我们体味到母亲除了“教之严”之外的“爱之慈”。一个“真”表示出乎意料之外：一是仅仅听说而已，不一定可靠，母亲却信以为真，这是爱子心切，其心之急可知；二是也不顾讲不讲卫生了，也不管病眼的脏是否会影响到自己，恨不能让自己代替儿子受苦，这是护子情深，其情之诚可知。第二、彰显景物特征（用于写景）。如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味……（《从百草园到三味书屋》鲁迅）作者用“不必说……也不必说……单是……就……”这样一组词语，引出15种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，突出了百草园是“我的乐园”。第三准确说明事物（用于说明）。如：我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（《中国石拱桥》）文中加点的副词，恰当地体现了说明文语言的准确性。因为无法确定“旅人桥”的具体建造时间和是不是有记载的最早的石拱桥，作者用“大约”和“可能”表示推测；又因为我国的石拱桥虽然多，但并不是到处都有，再者也不都是“惊人的杰作”，所以作者用“几乎”和“许多”限制了程度和范围。第四，突出作者的感情和观点（用于抒情和议论）。如：大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个能干而气量很窄小的人……我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看，这比打骂还难受。（《我的母亲》胡适）这里的两个“最”分量很重，饱含了作者的情感倾向。作者是用童年的视角来回忆童年往事，小小年纪便跟母亲同喜同忧，母亲的委屈和忍耐他全看在眼里，悲在心上，但爱莫能助，以致影响到成人后的看法，他如实道来，真诚倾吐。（四）量词量词是用来表示人、事、物、行为的单位的，它们不仅能确切的反映事物的本质特征，更能使语言生动形象、韵味平添。量词在表达上的作用有哪些呢？1、比喻功能形象生动。如：不信，请看那朵流星。（郭沫若《天上的街市》）“朵”平常是用来修饰“花”的，用“朵”来修饰“流星”，就使人聪慧到流星像花朵一样美丽，这样，天上的街市就越发显得神奇美妙，令人向往。2、夸张功能突出特征。如：雾凇沆砀。天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（清•张岱《湖心亭看雪》）用“痕”“点”“芥”“粒”表微小的量词来分别描绘“长堤”“亭”“舟”“人”等，突出山涉水到陕北的艰难。了想像中居高俯瞰的视点上所看到的雪中景物之小，这是缩小夸张。3、化无形为有形，化抽象为具体。如：当水花和那红艳艳的凤凰花瓣一齐飘落时，便激起一串笑声，沿着大街小巷滚流。（张水《泼水节的怀念》）用“串”修饰“笑声”，是用通感的手法沟通人们的视觉和听觉，将无形的美好事物化成了有形之物表现了欢声笑语的连绵不断。加上与后面的动词“滚流”搭配起来，形象地表达出了赞美南疆人民幸福生活的思想感情。4、强化功能强化特征。数量词如果叠用或者连用，就会强化人或事物以及动作的数量。从而更加突出人或事物的特征和动作所反映出的事物的动态。一、（2023·江苏南京·统考二模）阅读下面文章，完成后面小题。①荣师傅多年没收过新人。可教训五举用的法子，多少让大家看不透。②这唐饼，以“唐”为名，可算是点心里集大成的。口味、制作源法各地，煮法涵盖蒸、焗、炸、炒。除了饼食之外，糕点、小食、酥饼及甜点各适其适。最常见的唐饼分两类。一是酥皮，二是饼皮。③酥皮最考功夫，考验的是手感与耐心。要焗出酥脆的酥皮依赖人手，得把面团从外向折，慢慢裹起，然后再擀平、折叠，如是重复数次，折出至少几十层，焗出来才酥脆。入行多年的师傅，哪怕工多手熟，稍懈怠走神，便无法尽美。④荣师傅便以此训练五举。一块面，揉、擀、折，不停歇的，让他做上一天。成了形状了，狠狠地用擀面杖一压，酥皮便成了死面，回到起点。然后重新又是一轮揉、擀、折。揉的面，也是心志。在夜以继日的锻炼中，人沉稳了，也渐渐挫去了轻浮气。总之，要的是“慢”。⑤再一层，又是要个“快”字。用的法子，是炸“芋虾”。要拣几斤重、纤维多的芋头，刨成幼丝才不易断。芋丝以糯米粉浆拌匀备料。然而，功夫其实在个“炸”字。油護①里入炸油，大火升温。丢进一根芋头丝，不停搅拌炸起，待起泡浮面，转小火即出。要的是眼明手快，动作慢了，油温降下来，无法炸脆，又油又腍②。火太大了，芋虾瞬间变硬变浓。芋虾上品，全是心机和时间的结晶。酥、脆、咸、香，干爽轻身。⑥一个大大的芋头，起码花一个小时才能炸毕，其间还要不时观察芋虾颜色调整火候，长时站在灶边面对烘热火炉，极考脚骨力，且酷热难当。荣师傅着五举，每天要炸上十个芋头，中间不可停歇。整一个月下来，五举小腿站到青筋爆出。人瘦得销骨脱形，便是每日焗汗出油，生生将人熬干了。⑦别的师傅，想自己也让学徒吃过苦头，可何曾有过如此十方阎罗的架势。五举师兄谢醒也觉得师父过分，有心替师弟求情。荣师傅眼睛都不抬。⑧如此一年，荣师傅对五举说，来，跟我做月饼。五举跟他进了小房间，里面码得整齐全是蒸笼，墙上挂着大小锅具、模具。⑨荣师傅戴上围裙，用擀面杖点一点案板，说，醒仔，和面。⑩五举见谢醒先将面粉过筛，在中间位置画一个弧形，倒入生油、糖水和碱水。将面粉逐步拌入，搓成面团。先醒上，发酵。⑪荣师傅点一点头，自己开了炉子炒馅。五举看着，知道整的是“五仁”，核桃、榄仁、瓜子、芝麻和花生。荣师傅将馅料各取混合，手底下便是斤两，分毫不差。末了问五举，“甜肉”还是“咸肉”。⑫谢醒说，师父，来个“八仙赏月”吧。⑬荣师傅便说，好。便又加上糖冬瓜、杏仁和腩肉。⑭空气中，弥漫着丰熟的面粉的味道和馅料的焦香味。⑮谢醒将面皮料分成小份，行话叫“加头”，擀成面皮。荣师傅说，细路，看着。便将一块馅料滚圆，填入饼皮，手囫囵一转，将模具按压。便是一个饼，上面是个铁拐李的图案。荣师傅说，饼皮八钱，馅料四两二皮薄馅靓。多了少了都不对，老祖宗的规矩。⑯荣师傅将月饼上了盘，入了妒，过了一阵拿出来，刷上层蛋液。再入炉。饼成了，澄黄如金。荣师傅夹一只放在五举手心里。说，尝尝。⑰五举小心翼翼地咬一口，五味馨香，在他齿颊漫溢开来。⑱荣师傅问他，好吃吗？⑲五举使劲点一点头，露出了孩子的天真相。荣师傅笑了。⑳五举不禁愣住，嘴里忘记了咀嚼。这是他这一年来，第一次看师父对他笑。这笑的内容他难以判断。但见这壮大的男人，因为笑，眼角里打了一点褶。褶里面藏了一点暖意。㉑这时候，荣师父忽然收敛了笑容。对五举说，照样给我打一炉。㉒于是，五举打了他人生中的第一炉月饼。从炉子里拿出的时候，和师父打的一样金黄诱人。他将忐忑咽下去。㉓荣师傅看一眼，仍夹起一块，放在他手心里，叫他尝尝。㉔然而这块月饼，他咬不动，像石头一样硬。㉕荣师傅说，这种月饼，老辈叫“掟死狗”。反生，成炉都废掉。想想看，你入炉前，都做了什么。㉖五举捧着月饼，茫然看着。觉得月饼的温度，在手心里一点点凉下去。㉗荣师傅说，你和面的时候，加了一次水，又加了一次糯米粉。这就是“五仁”月饼，料只能让你备一次，由不得你后悔，修修补补再来过。一次错，成炉废。㉘荣师傅冷冷地看他一眼，说，这一炉，你都给我吃下去，一块不许剩。（选自葛亮的长篇小说《燕食记》，有删改[注释]①油護（huò）：油锅。②脸（rèn）：物煮得很熟，不硬不韧。1．本文是长篇小说的片段节选，缺少标题。有人建议以“教训”为题，请参考资料卡，结合文章内容，谈谈该建议的合理性。【资料卡】教训：①指从错误或挫折中得到的经验；②教育训练；③训导，训诫。2．对小说语言特点的分析不恰当的一项是（

）A．作者选词炼字较为考究，表达简洁且凝练。B．作者写对话却不用引号，表达干净又克制。C．本文多短句，因为通俗小说表达需要直白。D．本文中的四字短语，使得语言典雅有韵味。3．本文在结尾点明五举打月饼失败的原因，与课文《智取生辰纲》在结尾处交代下药的经过有异曲同工之妙。请分析这样安排的好处。【答案】1．示例：侧重五举失败中有收获；因做月饼时多加了水和粉，五举的月饼成炉废，他因此从错误中得到经验，做唐饼不能修修补补，要规矩细致，符合①；侧重荣师傅的教和训练：文章开头就写“荣师傅教训五举用的法子，多少让大家看不透”，全文主要内容是介绍荣师傅训练五举做唐饼要“慢”磨心志，“快”抓时机，勤劳肯“熬”等，符合②；侧重荣师傅的教育惩戒，明知五举出错，却不提醒，还让他把做坏的一炉月饼全吃掉，是为了训诫他，做唐饼要细致规矩，艺无止尽，符合③；2．C3．示例：（1）两者均属于补叙，使行文叙事更加流畅：使文章结构完整，更加严谨。有了这样的安排，使得读者了解了五举制作的月饼金黄诱人却失败的原因，而《智取生辰纲》通过补叙，对之前的情节做了补充，让情节完整。（2）突出了文中人物的形象。选文中突出了荣师傅技艺的高超，观察细致，通过五举的细微举动就能判断出他是否能将月饼做成功：《智取生辰纲》中体现了梁山英雄好汉智谋的高超，配合的巧妙。（3）使情节跌宕起伏，吸引人兴趣。文章前面写五举月饼和师傅做的一样金黄诱人，却失败了，最后来揭秘原因是工序不对，激发了读者的兴趣；《智取生辰纲》前文表现极力展现杨志一行人小心谨慎，最后交代如何用障眼法以瓢下药，使得行文跌宕起伏。（4）有助于更好地表达主题。本文在结尾点明五举月饼成炉废的原因，突出了“教训”这一主旨，学唐饼一次不能错，经过严格的训导、扎实的训练和特别的训诫，才可能真正学艺有成；也借此突出了荣师傅的教育智慧。《智取生辰纲》在结尾处交代下药的经过，则表现了吴用一行的谋划、配合的巧妙，突出了众英雄取生辰纲的“智慧”。【解析】1．本题考查理解文章内容与文章标题的含义。结合第㉒段“于是，五举打了他人生中的第一炉月饼。从炉子里拿出的时候，和师父打的一样金黄诱人。他将忐忑咽下去”，第㉔段“然而这块月饼，他咬不动，像石头一样硬”，第㉗段“荣师傅说，你和面的时候，加了一次水，又加了一次糯米粉。这就是‘五仁’月饼，料只能让你备一次，由不得你后悔，修修补补再来过。一次错，成炉废”可知，五举打月饼失败了，但失败中也有收获；师傅告诉他因做月饼时多加了水和粉，所以他打的月饼成炉废，五举也因此从错误中得到经验，做唐饼不能修修补补，要规矩细致，也告诉读者做人做事要规矩细致，因为人生也跟做饼一样，不能重来一次；据此分析，可知选文的主题符合【资料卡】中“教训：①指从错误或挫折中得到的经验；②教育训练；③训导，训诫”①的释义，故此建议合理；结合第①段“荣师傅多年没收过新人。可教训五举用的法子，多少让大家看不透”，第④段“荣师傅便以此训练五举。一块面，揉、擀、折，不停歇的，让他做上一天”，第⑦段“别的师傅，想自己也让学徒吃过苦头，可何曾有过如此十方阎罗的架势。五举师兄谢醒也觉得师父过分，有心替师弟求情。荣师傅眼睛都不抬”，第⑧段“如此一年，荣师傅对五举说，来，跟我做月饼”，第㉓段“荣师傅看一眼，仍夹起一块，放在他手心里，叫他尝尝”，第㉗段“荣师傅说，你和面的时候，加了一次水，又加了一次糯米粉。这就是‘五仁’月饼，料只能让你备一次，由不得你后悔，修修补补再来过。一次错，成炉废”可知，文章开头就写“荣师傅教训五举用的法子，多少让大家看不透”，全文主要内容是介绍荣师傅训练五举做唐饼要“慢”磨心志，“快”抓时机，勤劳肯“熬”等，据此可知，本文侧重于荣师傅对五举的教和训练，符合【资料卡】“教训：①指从错误或挫折中得到的经验；②教育训练；③训导，训诫”中第②个释义；结合第㉓段“荣师傅看一眼，仍夹起一块，放在他手心里，叫他尝尝”，第㉔段“然而这块月饼，他咬不动，像石头一样硬”，第㉕段“荣师傅说，这种月饼，老辈叫‘掟死狗’。反生，成炉都废掉。想想看，你入炉前，都做了什么”，第㉘段“荣师傅冷冷地看他一眼，说，这一炉，你都给我吃下去，一块不许剩”可知，文章内容通过五举做月饼一事，侧重于荣师傅对五举的教育惩戒，明知五举出错，却不提醒，还让他把做坏的一炉月饼全吃掉，这是为了训诫他，同时也是告诉五举做唐饼要细致规矩，艺无止尽，这符合【资料卡】“教训：①指从错误或挫折中得到的经验；②教育训练；③训导，训诫”中第③个释义。2．本题考查语言特点。C.“因为通俗小说表达需要直白”分析不恰当。本文多用短句，因为通俗小说多用短句，可使句意清晰，简洁明快，通俗易懂，并不是说“通俗小说表达需要直白”。故选C。3．本题考查补叙。结合第㉗段“荣师傅说，你和面的时候，加了一次水，又加了一次糯米粉。这就是‘五仁’月饼，料只能让你备一次，由不得你后悔，修修补补再来过。一次错，成炉废”可知，结尾是在点明五举月饼成炉废的原因，使得读者了解了五举制作的月饼金黄诱人却失败的原因；也借此突出了荣师傅的教育智慧；这是属于补叙，补充叙述，使行文叙事更加流畅：使文章结构完整，更加严谨；同时也使故事情节跌宕起伏，吸引读者，激发读者阅读兴趣；也能突出文中人物荣师傅的技艺高超，观察细致的形象；借此也突出了“教训”这一主旨，学唐饼一次不能错，经过严格的训导、扎实的训练和特别的训诫，才可能真正学艺有成；结合《智取生辰纲》在结尾处交代下药的经过的内容可知，这一部分也是属于补叙，补充叙述了下药的经过，对之前的情节做了补充，使故事情节完整；表现了吴用一行的谋划、配合的巧妙，突出了众英雄取生辰纲的“智慧”，突出了小说中人物形象，也有助于表达小说主题，赞美众英雄的团结与智慧；前文表现极力展现杨志一行人小心谨慎，最后交代如何用障眼法以瓢下药，使情节跌宕起伏，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。据此分析作答。二、（2023·江苏常州·统考模拟预测）阅读散文，完成下面小题。海阳大秧歌王月鹏①在我的故乡山东海阳有个说法，“没有秧歌不叫年”。我从小是不喜欢看秧歌的，觉得那种表演太闹腾，太程式化，不符合我的心性，自然就没有什么兴趣。这个看法被改变，是在离开故乡若干年之后，当我在外面经历了一些事，看过了各种“表演”，我才对海阳大秧歌这种表演形式有了真正的理解。②很多已经消失的乡村事物，在大秧歌里保留了下来。看似随意张扬的秧歌队伍，却有着严整的内在秩序，排在最前列的是执事部分，其次是乐队，随后是舞队。乐大夫是秧歌队的核心，这是一个最难扮演的角色，不仅要有很强的掌控能力，还得能够即兴编出合口押韵又讨喜的词儿。乐大夫唱罢，锣鼓点紧密起来，秧歌队开始绕场跑阵势，或单队或双队或多队，连续跑出巧妙变换、多姿多式的阵势。接下来，轮到歌舞角色出场了……③有一年春节，我在秧歌场上看到了我的邻居。在我的印象里，他是一个不苟言笑，甚至略显呆板的人，没想到他在秧歌场上表现得那么“放纵”。他扮演的是货郎，穿街走巷的角色，与翠花是一对搭档，俩人讨价还价，打情骂俏，演得惟妙惟当。那个邻居在秧歌场上像是变成了另一个人，再加上化了浓妆，我当时没有认出是他，只觉得因为他的在场，因为他的动作的夸张和洒脱，整场秧歌变得生动起来，整个村庄变得生动起来，整个春节变得生动起来。④我把他在田间劳动时的表情和扭秧歌时的表情，联系到一起，心中很是感动。⑤海阳人通常愿说“扭秧歌”。一个“扭”字，神态百出。当然也有别的一些说法，比如“演秧歌”“跳秧歌”。相比而言，“扭”是最为生动和形象的。简单的动作，素朴的表达，他们就地取材，自编自导，以最朴素的方式，传达一些最朴素的信念。即使在当下，在各种表达方式几乎被穷尽的当下，这种表达依然有着震撼人心的力量。每年正月初一，扭秧歌的队伍浩浩荡荡，把乡间道路装点得热闹非凡，仪仗前导，鼓乐交响，演员边舞边行，以两路纵队为基本队形，节奏时快时慢，队形不断变换，若遇牌坊、寺庙、祠堂等，均行三拜九叩。若是两支秧歌队相逢，那就更热闹了，双方的乐大夫要大幅度地参拜，两支队伍更要尽情斗舞，腾挪弹跳，各家都拿出自己的看家本事，这个时候整条街都沸腾了，直到舞得尽兴，双方才来一番大礼互拜，就此别过。⑥这是一种大众语言，是一种来自民间，也被民间所懂得和接受的方式。他们把此刻的生活，艺术化了。⑦关于艺术，眼下可谓流派纷呈，一茬又一茬的所谓实验、先锋，以不同的姿态登场。而大秧歌，是朴拙的艺术，它所表达的是最简单的快乐，却有一种撼人心魄的力量。我这样想，不仅仅是因为大秧歌这种艺术形式诞生、兴盛于我的故乡海阳，更因为它与普通百姓的日常生活有关，是他们。超越日常生活的一种娱乐形式。我从中看到的，是农民对于自身命运的表达，他们没有悲天悯人，他们给自己鼓劲加油，为自己的丰收而庆贺，为日常生活而歌舞，夸张的动作与拘谨的性格形成了强烈反差。在秧歌场上，他们真正释放了自己，打开了自己，我由此体味到一种来自民间的力量。而我年少时对秧歌的所思与所想，如今看来有些刻意，也不够真诚，缺乏一种扎根土地的状态。⑧过完了年，那些扭秧歌的人重新成为田间地头的劳动者。面对土地，他们日出而作，日落而息，是最不善于表达的人。（选自《光明日报》2021年3月12日）4．请从结构和内容的角度，分析第①段在文中的作用。5．联系上下文，试从描写的角度对下面的句子进行赏析。乐大夫唱罢，锣鼓点紧密起来，秧歌队开始绕场跑阵势，或单队或双队或多队，连续跑出巧妙变换、多姿多式的阵势。6．请以第③段为例，简要分析作者运用了哪些表达方式，有何作用？7．第⑦段中加点的“民间的力量”具体指什么？8．作者提到海阳大秧歌“有着震撼人心的力量”“有一种撼人心魄的力量”，请结合原文分析作者这样说的原因。9．下面选项对文中对本文的理解与分析正确的一项是（

）A．因为秧歌这种表演形式太闹腾，太程式化，所以作者并不喜欢看秧歌。B．在作者眼中，秧歌不仅是一种艺术，更是农民对于自身命运的表达。C．作者认为秧歌表演者的动作过于夸张，和表演者的性格形成了强烈反差。D．文中字里行间透露出作者对当今流派纷呈的艺术形式的不屑。【答案】4．结构上，开篇点题，总领全文；内容上，表了“我”对秧歌这种艺术形式看法的变化，引起者的阅读兴趣。5．运用动作描写准确地刻画出秧歌队伍表演时的场面，同时“你方唱罢我登场”的表演方式突出了秧歌队伍严整的内在秩序。6．第③段运用了记叙、抒情的表达方式。通过记叙“我”在秧歌场上看到邻居表演这件事，突出了像“我”的邻居那样的普通百姓对秧歌的热爱；通过“我”对表演的感想，体现出邻居秧歌表演的生动以及带给“我”的震撼。7．指家乡农民的乐观、朴实、豪迈以及安于生活、乐于生活、享受生活的性格。8．①海阳大秧歌表演时的动作车和场面很震撼；②海阳大秧歌是作者家乡的艺术形式，让作者有自豪感；③海阳大秧歌是普通百婚胜超越日常生活的一种娱乐形式。9．B【解析】4．本题考查句段的作用。结合第①段“在我的故乡山东海阳有个说法，‘没有秧歌不叫年’。我从小是不喜欢看秧歌的，觉得那种表演太闹腾，太程式化，不符合我的心性，自然就没有什么兴趣”可知这一段引出下文“秧歌”的叙述，同时开篇点题“海阳大秧歌”让读者一目了然。内容上，从“我从小是不喜欢看秧歌的”到“我才对海阳大秧歌这种表演形式有了真正的理解”可知“我”对秧歌的情感发生了转变，同时也吸引读者阅读兴趣。5．本题考查语句赏析。要求从描写的角度进行赏析。根据②段“乐大夫唱罢，锣鼓点紧密起来，秧歌队开始绕场跑阵势，或单队或双队或多队，连续跑出巧妙变换、多姿多式的阵势”中的“唱罢”“紧密起来”“绕”“跑”等动词可知，运用了动作描写；根据“乐大夫唱罢”“秧歌队开始绕场跑阵势”“或单队或双队或多队”可知，又是场面描写；这些描写，生动形象地刻画出秧歌队表演时的具体情态，结合本段“看似随意张扬的秧歌队伍，却有着严整的内在秩序”可知，表现了秧歌队看似随意却严整秩序的特点，为下文“我”的转变做铺垫。6．本题考查表达方式及作用。根据第③段“有一年春节，我在秧歌场上看到了我的邻居”可知，运用了记叙的表达方式，记叙某次春节秧歌场的事情；“俩人讨价还价，打情骂俏，演得惟妙惟肖”运用了描写的表达方式；“整场秧歌变得生动起来，整个村庄变得生动起来，整个春节变得生动起来”运用了议论和抒情的表达方式；根据第③段“在我的印象里，他是一个不苟言笑，甚至略显呆板的人，没想到他在秧歌场上表现得那么‘放纵’……他扮演的是货郎，穿街走巷的角色，与翠花是一对搭档，俩人讨价还价，打情骂俏，演得惟妙惟肖”，结合第④段“我把他在田间劳动时的表情和扭秧歌时的表情，联系到一起，心中很是感动”，记叙和描写了“我在秧歌场上看到了我的邻居”表演得惟妙惟肖，并与印象中的他进行了对比，表现了像“我”的邻居那样“不苟言笑，甚至略显呆板的人”对秧歌的喜爱程度，以此突出了“海阳大秧歌”受欢迎和喜爱的普及程度；可知，用记叙和描写的方式，突出了普通百姓对秧歌的热爱；根据第③段“因为他的动作的夸张和洒脱，整场秧歌变得生动起来，整个村庄变得生动起来，整个春节变得生动起来”，再结合第⑦段“在秧歌场上，他们真正释放了自己，打开了自己，我由此体味到一种来自民间的力量”可知，这些议论和抒情语句，表现了邻居表演秧歌时的生动活泼，富有感染力，以及带给“我”的震撼、思考和认知，从而促成了“我”的转变。据此言之有理即可。7．本题考查词语理解。回归第⑦段，“民间的力量”所在的语句是“在秧歌场上，他们真正释放了自己，打开了自己，我由此体味到一种来自民间的力量”，其中的“他们”指的是家乡的农民，家乡的农民在秧歌场上的表现让“我”体味到“民间的力量”；联系前文“我从中看到的，是农民对于自身命运的表达，他们没有悲天悯人，他们给自己鼓劲加油，为自己的丰收而庆贺，为日常生活而歌舞，夸张的动作与拘谨的性格形成了强烈反差”可知，“民间的力量”是指家乡农民的乐观、朴实、豪迈的性格特点，是他们的安于生活、乐于生活和享受生活以及朴实、豪迈的性格。8．本题考查内容理解。根据⑤段“海阳人通常愿说‘扭秧歌’。一个‘扭’字，神态百出……这种表达依然有着震撼人心的力量”可知，海阳大秧歌的场面和动作有着震撼人心的力量；根据⑦段“而大秧歌，是朴拙的艺术，它所表达的是最简单的快乐，却有一种撼人心魄的力量。我这样想，不仅仅是因为大秧歌这种艺术形式诞生、兴盛于我的故乡海阳”可知，海阳大秧歌是朴拙的艺术，“兴盛于我的故乡”，让“我”感到自豪；根据⑦段“更因为它与普通百姓的日常生活有关，是他们超越日常生活的一种娱乐形式”可知，海阳大秧歌是普通百姓超越日常生活的一种娱乐形式。9．本题考查文章的理解和分析。A.结合第①段“我从小是不喜欢看秧歌的，觉得那种表演太闹腾，太程式化，不符合我的心性，自然就没有什么兴趣”可知作者觉得这个不符合他的心性，所以不喜欢。选项原因表述有误；C.结合第⑦段“我从中看到的，是农民对于自身命运的表达，他们没有悲天悯人，他们给自己鼓劲加油，为自己的丰收而庆贺，为日常生活而歌舞，夸张的动作与拘谨的性格形成了强烈反差”可知秧歌是农民表达自己自身命运的一种方式，有些形成反差，有些也可能是真情流露，选项“认为秧歌表演者的动作过于夸张，和表演者的性格形成了强烈反差”太绝对；D.结合第⑦段“在秧歌场上，他们真正释放了自己，打开了自己，我由此体味到一种来自民间的力量。而我年少时对秧歌的所思与所想，如今看来有些刻意，也不够真诚，缺乏一种扎根土地的状态”可知此时作者理解了秧歌这种表现形式，对自己小时候的理解进行了反思，选项“透露出作者对当今流派纷呈的艺术形式的不屑”有误；故选B。三、（2023·江苏苏州·统考一模）阅读下面的文章，完成下面小题。手艺的江湖明前茶①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一位修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻鞋匠来修，你可知道鞋匠什么时候出摊吗？”②师傅打量我手里的鞋，断然道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把你这脱胶的鞋帮捏拢了。可你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是一位民间的修鞋高人。③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段捆在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竞速自行车，还有可以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，要上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如修鞋的活计可复杂了，尤是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的、仔的……修法都不一样。⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝锻花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿。立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见了东方不败①，没了对手，还有啥意思？武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对。”⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的《笑傲江湖》，等生意的时候就看看，书都翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵②，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身。⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。（选自《读者》2021年23期有删改）[注释]①武侠小说《笑傲江湖》中两人互为对手。②不怵：不害怕。10．作者写了平淡生活中的民间手艺人——修车师傅的故事，传递其美好品质。请根据故事的相关内容填空。《手艺的江湖》对应段落③④⑤⑥再件修补自行车胎（2）练就多种手艺（4）特点或品质（1）直率，有人情味（3）热情，胸襟豁达11．联系文本内容，说说第⑤段和第⑥段两处“对手”的含义。（1）这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。（2）没了对手，这日子还有啥意思？12．请根据提示，为文中画线句做出赏析性批注。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。（从描写角度）13．在中国文化中，“江湖”一词从“江河湖泊”的本义中衍生了多重引申含义：①四方各地，即民间；②隐士的居所；③各处流浪靠卖艺卖药等生活的人，及其所从事的行业……请结合文章谈谈你对标题“手艺的江湖”的理解。14．文章结尾说每当“我”“气馁之时”，修车师傅就“给我无尽的勉励”，结合全文谈谈修车师傅具体会给“我”哪些勉励。【答案】10．（1）细心，手艺高超（或技艺精湛等）（2）要求修车者擦亮车（3）乐观，与时俱进（4）帮助女孩并给对手介绍生意11．（1）第⑤段中“对手”指的是日新月异的世界，使修车师傅不断学习新技艺的社会环境；第⑧段中“对手”指的是同样具有高超手艺的手艺人，能展现各美其美、百花齐放状态的手艺人。12．运用景物描写，写出了黄昏时分凉爽、美好的特点，渲染出肃穆平和的气氛，与慷慨激昂的音乐两相呼应，衬托出人物豁达乐观又从容淡定的特点。13．浅层含义：民间手艺匠人们在自己的行业中有一技之长。深层含义：手艺匠人们各展所长，互相促进，体现自身价值，应对瞬息万变的社会潮流。（言之有理即可）14．①面对时代和生活的变化，要乐观豁达，积极应对，图谋变通，才能不被它打倒；②不断提升自己的实力和本领，在变化中磨炼自己，才能不被淘汰出局；③要有广博的胸襟，接纳竞争者，共同提高；④虽然是打拼的底层人，但是不为现实所累，学着享受生活。【解析】10．考查学生从文中提取信息的能力。（1）从第③段中“找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烫软了，严严实实地补在漏点上”中的“严严实实”，“他在补漏点附近细心地锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”中的“让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”可知，修车师傅的修车技术非常高，认真负责；（2）从第④段“有人来修车，他会先抛出一团白棉线，说：‘快去打盆水来，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成了什么样’”可以概括为“要求修车者擦亮车”；（