八年级语文下册同步练习第3课安塞腰鼓（含答案）

八年级语文下册同步练习第3课安塞腰鼓（含答案）第3课安塞腰鼓

时间45分钟，满分70分

一、基础闯关（18分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.晦暗（huì）闭塞（sāi）亢奋（kàng）飞溅（jiàn）

B.恬静（tián）羁绊（jī）烧灼（zhuó）冗杂（rǒng）

C.颤栗（chàn）骤雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）

D.瞳仁（tóng）戛然（jiá）辐射（fú）蓦然（mó）

2．下列句中没有错别字的一项是（）（3分）

A．斗虎一样，是强键的风姿。

B．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了

C．黄土高原哪，你生养了这些原气淋漓的后生。

D．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止

3.依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（）（3分）

①黄土高原上，出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！

②观众的心也变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。

③每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

④当它戛然而止的时候，世界出奇的，以至使人感到对她十分陌生了。

A.爆突然颤抖寂静

B.演蓦然颤抖恬静

C.爆蓦然颤栗寂静

D.演突然颤栗恬静

4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）

A．开学的第一天使这小男孩非常亢奋，他早起了四小时。

B．通过爷爷的批评教育，我终于大彻大悟，对以往所犯下的错误有了深刻的认识。

C．贪腐官员利用职权巧取豪夺的行为,实在令人叹为观止。

D．学习要有恒心和积累，水滴石穿，功到自然成。

5．下列语句中没有语病的一句是（）（3分）

A．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

B．我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

C．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

D．在本届世乒赛上，运动健儿奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。

6．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（3分）

①咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

②紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

③一群茂腾腾的后生。

④他们的身后是一片高粱地。

⑤他们的神情沉稳而安静。

⑥他们朴实得就像那片高粱。

A.④⑤①③②⑥B.③④⑥①⑤②

C.⑥⑤③②①④D.⑤④②①⑥③

二、课内精练

阅读下面课文选段，回答问题。（23分）

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

7．一群茂腾腾的后生，用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用。（3分）

8．为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆"的腰鼓。（3分）

9.“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过”一句中“似乎"可否去掉？为什么？（3分）

10．“但是：”“看！——"单独成段，有怎样的表达效果？（3分）

11．画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美？（4分）

12．“骤雨一样，……是强健的风姿”，这些内容运用哪些修辞手法？作用是什么？（3分）

13．如何理解画横线的两个句子的含义。（4分）

三、类文阅读

阅读下文，回答问题。（21分）

在安塞听腰鼓

①在刚刚过去的国庆盛典上，一群陕北汉子打着腰鼓走过天安门广场的镜头，一定还让观众们记忆犹新。这就是闻名遐迩的安塞腰鼓。要说起安塞腰鼓来，故事就多了，一代一代的安塞汉子打着腰鼓，走过了60多年前的枣园，跨过了20多年前的《黄土地》，今天他们的矫健身影和激昂鼓声甚至走向了世界。现在，让我们去陕北感受一番原汁原味的安塞腰鼓。

②一块历经兵荒马乱、闭塞、干旱、穷困的土地。这块土地上的人如何度过一生？

③“东山上糜子西山上谷，黄土里笑来黄土里哭"、“今年盼着明年好，明年还穿着烂袄袄”、“红格丹丹的日头照山畔，艰难不过庄稼汉，庄稼汉吃饭靠血汗"……这不是艺术家的创作和舞台的表演，这就是这块土地上的人某天仰天长啸，对着天空和尘土诉说自己的生活……

④过着这样生活的人，2000年来代代传递着一种狂野、放纵、昂扬的自娱方式——打腰鼓。盛夏时节，出延安城不远处，不高的的山上窑洞相连，一面巨鼓立于半山，看到鼓的人都知道：安塞到了！现在，安塞这个地名已经和腰鼓紧密相连了。

⑤百余名安塞汉子，在新建的沿河广场上等着为外来客表演。成堆成伙地站着、蹲着，都是刚从庄稼地里赶过来的模样，黝黑、粗糙、沉默甚至木讷……但当大鼓擂响，他们瞬间成排成列，脸上迸发昂扬与兴奋，系红绸的鼓槌前后上下敲成一个点、一条线、一片心神摇荡，扎白手巾的汉子闪转腾挪闪出狠劲、转出蛮劲、腾出虎劲、挪出狂劲，更打动你的，还不是鼓点不是身手，是他们脸上毫无修饰的得意、自信、激情，他们随着鼓点摇着头、抖着肩、眼里的快乐一闪一闪火星一般溅出来，脸上刀刻般的深纹柔和成曲线，艰难与满足都从那线条中延伸出来，点燃了围观的人们，瓦解了面具心防，原来，人可以这样纵情，伸胳膊劈腿，摇头晃脑，原来这样是如此尽兴。观众跟着跳起来了，转起来了，鼓声已停，观众还在手舞足蹈，口中大叫：“好啊！太好了！”

……

⑥安塞腰鼓，是“甲兵怒冲天"，也是“百面如春雷”，是苦痛中的呐喊，是沉闷中的纵情，是决不屈服的宣言，是生生不息的喝彩！安塞腰鼓传递出黄土高原的特性，传递出人性的光辉——不被苦难压倒，永不放弃追求！

14.阅读第①段，从中找出在全文结构中期承上启下作用的句子。（3分）

15.说说②③④段在结构上的联系。（3分）

16.第③段画线句中的“这"指代什么？（3分）

17.第⑤段与课文（《安塞腰鼓》）开篇到“多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”部分，都描写了安塞腰鼓的舞蹈者，请说说两位作者的描写手法有何异同。（6分）

18.文章最后说“安塞腰鼓传递出黄土高原的特性"。读罢全篇，你认为黄土高原的特性是什么？作者歌颂的是什么？（6分）

四、综合实践

19.学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（8分）

（1）写出三个含有“鼓"字的成语。（3分）

（2）据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖出奥秘来，但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。（5分）

资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，使随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍威勇的艺术个性。

附：参考答案

一、基础闯关

1.B[A项，闭塞（sè）；C项，颤栗（zhàn）；D项，蓦然（mò）]

2.D（A项，强健；B项，燥热；C项，元气）

3.C

4.C（叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。用在句中不合语境）

5.C（A项，缺主语，删除“使"；B项，语序不当，“我们”调至“如果"后；D主语“运动健儿”前面缺定语“我国"，应补上）

6.B

二、课内精练

7.突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台。具有吸引人，震撼人的力量。

8.动静相衬，更衬托出后生的飒爽英姿，人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。

9.不可以。“似乎”表猜测语气。去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉。

10.单独成段是要引人注意，强调人和鼓由静而动的转变。

11.①表现了他们的朴实美和沉静美；②表现了他们的力量美和豪放美。

12.比喻，拟比，突出腰鼓骤响时的声，行,光彩和力量。

13.前：写腰鼓捶响时给冰冷，宁静，困倦的世界带来了光，热，色彩和力量，展示了生命的活力。后：生命的力量是伟大的，不可阻挡的，一往无前的。

三、类文阅读

14.现在，让我们去陕北感受一番原汁原味的安塞腰鼓吧。

15.总分关系。

16.指代前面引用的《信天游》的歌词。

17.相同：都采用了对比手法，都刻画了响鼓前和响鼓时不同的神态变化。不同：本文除了用正面描写，还