【激励性评价对低年级学生课堂行为的影响开题报告2000字】

1-拟选题目激励性评价对低年级学生课堂行为的影响选题依据及研究意义选题依据：随着素质教育改革的不断深入和发展，越来越多的先进的教育思想、理念溶入一线教师的教育教学工作中。素质教育的飞速发展为教育改革注入了新的活力，更为教育的发展提供了重要的保障。可随着独生子女的不断增多，及社会的飞速发展，学生在接受教育的过程中依旧出现了各种问题，因学业压力、学习成绩等造成悲剧的事件屡见不鲜。可见，在教育方式上，家长、老师均存在着较大额问题。在日常教育中，我们常见到批评、激励教育，低年级学生的心理发展尚未完全成熟，来自家长、老师的批评、赏识对小学生的学习积极性、主动性有较大的影响。因此，本文从激励性评价对低年级学生课程行为的影响的角度出发，对激励性评价在小学生的学习中存在的问题及其原因进行分析，进而提出老师、家长如何使用激励性评价提升低年级学生的课题行为品质，让小学生快乐学习。选题意义：激励性评价是当前学者们对激励性评价相关理论的整理，在对当前教师在激励性评价在教学的使用上有一定的理论意义。激励性评价发挥了学生的主体地位，评价策略的使用更能促进学生在学习过程中的评价，提升学习成绩，因此对本课题的研究加强学生的教育有强的实践意义。选题的研究现状德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的木质不在传授，而在于激励、唤醒、鼓舞”。刘茜茜《浅谈英语教学中激励性评价的运用》指出激励性评价在英语教学中起着非常重要的作用。结果表明,激励性评价有利于激发学生英语学习的主动性和积极性,有助于挖掘其学习潜能。同时指出,运用激励性评价要突出评价的发展功能,要建立在对学生学习过程及其发展变化全面深刻认识的基础之上。胡林林《激励性评价在教学应用中的问题和对策》认为新课程倡导要发挥评价的激励功能,目的是关注和促进学生的发展。激励性评价是落实新课程评价精神的有效手段,目前已被广泛地应用于我国中小学教学实践之中。然而激励性评价在实际教学中还存在一些问题,具体表现为:重视不够；滥用表扬,缺少针对性；一味表扬,批评缺失；语言缺乏明确性;评价方式单一等。为更加有效地开展激励性评价,应努力做到:评价要有针对性,注重学生差异性;评价要科学,讲究艺术;评价语言要明确、具体。陶艳《小学低年级语文教学中激励性评价的实践研究》认为在小学低年级语文教学中,激励性评价的运用十分重要。教师要善于实施激励性评价,从注重学生个体的自评激励,到注重学生之间的互评激励,还有家长的亲子激励,让学生兴趣盎然地学习语文,取同学之长补自己之短,敢于肯定或否定自己来激发语文学习兴趣。教师更要注重多元评价对学生的激励性。李重英《如何运用激励性评价手段来激活英语教学过程》主要讨论了在中学英语课堂中如何实施激励性评价方式以及在实施中应该注意的问题,呼吁教师应结合学生的生理及心理特点,只有适时适度地运用激励性评价,才能达到事半功倍的效果。

拟研究的主要内容和思路主要内容：本文主要分为六个部分：第一部分是对课题研究的背景进行概述；第二部分对激励性评价的内涵进行解析；第三部分则是对激励性评价与低年级学生的成绩的影响进行整理；第四部分则是对当前低年级激励性评价存在的问题进行整理；第五部分是针对性的提出低年级学生激励性评价的策略；第六部分则是对全文进行系统化的总结，旨在对当前的低年级激励性评价的发展有一定的参考。思路：一、绪论二、激励性评价的内涵（一）激励性评价的定义（二）激励性评价的优势三、激励性评价对学生成绩的影响（一）学生学习积极性的影响（二）对学生学习兴趣的影响（三）学生学习环境的影响（四）教师教育方法的影响四、当前低年级激励性评价存在的问题（一）对激励性评价的认识误区（二）对激励性评价的尺度把握不清五、低年级学生激励性评价的策略（一）多种激励方式结合（二）尊重个体差异激励因人而异（三）善于发掘闪光点注重激励评价的及时性（四）把握激励性评价的原则（五）相互评价与自我评价相结合六、总结主要参考文献[1]刘晓梅.激励教育在小学语文教学中的有效运用[J].学周刊,2015,(36):212.[2]李淑菊.激励教育方法在新课改下小学班主任工作中的应用[J].中国校外教育,2015,(34):42.[3]马天玲.激励教育模式在小学语文教学中的应用价值[J].课程教育研究,2015,(34):41.[4]李金玉.激励教育在小学语文教学中的应用[J].作文教学研究,2015,(05):79.[5]张惠珍.激励教育与惩罚教育的运用[J].现代教育科学(小学教师),2015,(03):16+25.[6]夏娟娟.应试教育下的青少年激励教育探究[J].信阳农林学院学报,2015,25(01):131-133.[7]陈惠琴.激励教育在小学语文教学中的应用价值[J].文理导航(上旬),2015,(03):11.[8]彭丽,刘芳.小学音乐课学生激励性评价探索[J].当代教育理论与实践,2014,6(09):1-3.[9]翟艳伟.口头激励性评价在小学语文课堂教学中的运用[J].读与写(教育教学刊),2014,11(06):194-195.[10]宋晓涵,田庆云.基于小学语文课堂激励性评价的运用讨论[J].中国校外教育,2014,(16):106.[11]赵丽娟.在小学英语教学中运用激励性评价的方法[J].教育实践与研究(A),2014,(01):8-9.其他说明指导教师意见（对