九年级上学期1月期末考试语文试题（无答案）

九年级上学期1月期末考试语文试题（无答案）2023—2024学年第一学期期末学业质量监测

九年级语文

注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时长120分钟。

2.答题前，考生务必将姓名、准考证号，填写在试卷和答题卡相应位置上。

3.考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分

(1~2题14分)

1.阅读下面文字，回答后面的问题。(共8分)

作为知识的载体，书籍是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷(wǎng)时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。

人生因阅读而气象万千。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局；最是书香能致远，书海中深蕴着(zhuó)热的理想信仰、炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下"的博大精深；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火……书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。

(1)根据文段中拼音写出相应的汉字。(2分)

①迷(wǎng)___②(zhuó)热

(2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)

①炽烈___②浸润

(3)文段中画横线词语“含英咀华"中“华”的意思是(2分)……………【】

A.光彩B.繁盛C.精华D.奢侈

(4)下面是一则关于全民阅读的宣传标语，请你写出下半句。(2分)

倡导全民阅读，

2.阅读下面文字，回答后面的问题。(共6分)

盛夏的夜晚，萤火虫无处不在。田间、路旁、院子、树林，总有萤火虫在那里一闪一闪地飞舞。稀疏的萤火，如同细碎的星光，把夜空装扮得非常美丽。正是由于有这些(奇特/独特)的生灵存在，夜空变得不再黑暗，黑夜变得不再孤独。[甲]因而自古以来人们把萤火虫尊称为“夜姑娘"的称号。

萤火虫食物简单，只需进食一些露水、汁液、花粉之类的便可(维持/维护)生命。

[乙]萤火虫不仅给我的童年带来了无尽的欢乐，也为我童年的夏夜排遣了不少的孤寂……

(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)

(2)文段中甲处的语句是一个病句，请提出修改意见。(2分)

(3)文段中乙处的句子属于关系的复句。(2分)

第二部分

(3~18题56分)

一、古诗文阅读

(一)古诗文默写(7分)

3.阅读下面文字，在横线上填写相应的内容。(共7分)

(1)诗人李白在《行路难》(其一)中以“长风破浪会有时，”表现自己倔强、自信，对理想的执着追求；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“_____________，病树前头万木春"则表达了作者乐观进取、积极向上的人生态度。

(2)有许多古诗文充溢着家国情怀。《曹刿论战》中“_____________，未能远谋”表现出曹刿对鲁国的赤心；《出师表》中“此臣所以之职分也"表现出诸葛亮对刘氏父子的忠心；《岳阳楼记》中“_____________，”展现出(人名)对天下黎民的仁心。

(二)古代诗歌阅读(6分)

4.阅读下面这两首词，回答后面的问题。(共6分)

[甲]水调歌头·明月几时有(节选)

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。A但愿人长久，千里共婵娟。

[乙]阳关曲·中秋月①

幕云收尽溢清寒，银汉②无声转玉盘。B此生此夜不长好，明月明年何处看

【注】①《阳关曲》：本名《渭城曲》。这首词写于《水调歌头·明月几时有》之后不久，记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的情景。②银汉：银河。

(1)甲、乙两词中“转"的意思都是指；甲词中的“婵娟”和乙词中的“"都指月亮。(2分)

(2)甲、乙两词分别体现了苏轼对亲人的什么情感请结合两词中画线的A、B两句具体阐述。(4分)

(三)阅读下面文言文,回答5~8题。(共13分)

[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

(节选自《送东阳马生序》)

[乙]邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿②其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。"师恻③然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。"师曰：“童子苟④有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

(选自《邴原泣学》)

【注】①孤：幼年丧父。②愿；羡慕。③恻；怜悯、同情。④苟：如果。

5.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)援疑质理___援:

(2)俟其欣悦___俟:

(3)童子何泣___授:

(4)故泣耳_________故:

6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

7甲文“"表明前来求教的人很多，乙文“”这处细节写出了邴原强烈的求学欲望。(用原句填空)(2分)

8.读了上面两则短文，你得到了怎样的启示(3分)

二、现代文阅读

(一)阅读下面文字，回答9~11题。(共8分)

传承诗词文化坚定文化自信

郦波

①中国是诗的国度。诗经、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今人留下无数名篇，造就无比灿烂的中华诗歌文化。诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。

②生命力旺盛的古典诗词，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。我深切感受到，每每需要为观众解读中华文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴。《中国诗词大会》曾经以“花开四季"为主题，用一季10集的体量，展现我们“时间延续文明”的独特气质。小到描绘四季时序变化，大到回望历史的更迭起伏，总有海量的经典诗词供今人撷取挥洒。不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象：在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天，诗词节目成为家庭成员之间的共同话题，推动文化的代际传承，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今的原因。[甲]

③古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。在中华文明发展进程中，“诗言志"的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术载体。我们的先贤，那些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相连，实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借由中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时，抗日志士慨叹“国破尚如此，我何惜此头”；改革开放中，先行者“弄潮儿向涛头立"。在朝气蓬勃的新时代，用中华优秀诗词涵养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。[乙]

④诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，在语文教育中的作用不可替代。近年来，中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创造力的激发，延续好中华文脉。大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。比如《中国诗词大会》《中华好诗词》等文化节目，激发了诗词文化热，热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域，诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读，唤醒情感记忆；通过美食、服饰和建筑设计，再造诗词意境；通过一部部专题片，在影像中重温经典；通过一本本图书，传承文明薪火。[丙]

⑤腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。

9.文章的中心论点是什么(2分)

10.梳理文章思路，用“|”把文章划分为三个层次。(3分)

①②③④⑤

11.下面的材料放到文章甲、乙、丙哪一处最合适请说明理由。(3分)

材料

白茹云是河北省一名普通农家女子，家境平平又身患疾病，她却不抱怨不沮丧，凭借熟读诗歌登上了央视舞台。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生"“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下，带着这份洒脱和豁达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意的生活，成为乐观坚强的平凡英雄。

(二)阅读下面文字,回答12~15题。(共14分)

把车停远一点

①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话，一一嘱咐。

②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己紧凑的日程，心里好不忐忑。

③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少"虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。

④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗我先让工作人员给您的车清雪！”

⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。

⑥“哦，谢谢！请问方便吗车就停在……"

⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。

⑧“方便!我知道的!”

⑨原来，那通电话，用意在此！

⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。

过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。

除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘做的，忙活到半夜呢！"

那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，这里的善意好客深深抚慰了我的心，我不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开灯，灯光照亮了我前行的路。

出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹"，却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。

几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解地问：“有那么多车位，你为何舍近求远”

我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！"

听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。

一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。

把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。

(选文有改动)

12.阅读①~段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。(4分)

时间事件

黄昏(1)______

(2)______姑娘打电话询问“我”的车牌号，确定车的位置

半夜(3)_______

(4)______姑娘安排工作人员为“我"的车清雪

13.阅读第段，思考并回答下列问题。(4分)

(1)天寒地冻的早晨，“我”却感觉停车场“热烘烘"的原因可能是什么(2分)

(2)画线句有什么深层含义(2分)

14.第段中“脚步迟缓”“相互点点头"“转回身上车”三个动作分别反映出他们怎样的心理活动(3分)

15.为什么“较偏远位置的车位总是最先被停满"会成为“一道亮丽的风景线”(3分)

三、整本书阅读

结合整本书的阅读，回答16~18题。(共8分)

16.请根据邮票画面的提示，补充完成下面的回目名称。(2分)

第三十八回