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文档简介
九年级上学期1月期末考试语文试题(无答案)2023—2024学年第一学期期末学业质量监测
九年级语文
注意事项:1.本试卷共8页,总分120分,考试时长120分钟。
2.答题前,考生务必将姓名、准考证号,填写在试卷和答题卡相应位置上。
3.考生务必将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分
(1~2题14分)
1.阅读下面文字,回答后面的问题。(共8分)
作为知识的载体,书籍是人类记忆和想象的延伸,潜藏着无限的可能。品读一本好书,如同与一位智者对话:顺境时,给你清醒;迷(wǎng)时,给你希望;挫折时,给你信心;追梦时,给你力量。以书籍为灯塔,人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读,许多人超越庸常,积蓄了向上的力量。
人生因阅读而气象万千。腹有诗书气自华,读书有益于开阔眼界、提升格局;最是书香能致远,书海中深蕴着(zhuó)热的理想信仰、炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典,感悟“修身齐家治国平天下"的博大精深;细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍,获得“可以知兴替”的历史镜鉴;走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境,点燃拼搏奉献的生命烈火……书是桥梁,让人思接千里;书是翅膀,让人心游万仞。含英咀华,浸润书香,精神面貌也会透着文化的气息,闪耀不一样的气质。
(1)根据文段中拼音写出相应的汉字。(2分)
①迷(wǎng)___②(zhuó)热
(2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)
①炽烈___②浸润
(3)文段中画横线词语“含英咀华"中“华”的意思是(2分)……………【】
A.光彩B.繁盛C.精华D.奢侈
(4)下面是一则关于全民阅读的宣传标语,请你写出下半句。(2分)
倡导全民阅读,
2.阅读下面文字,回答后面的问题。(共6分)
盛夏的夜晚,萤火虫无处不在。田间、路旁、院子、树林,总有萤火虫在那里一闪一闪地飞舞。稀疏的萤火,如同细碎的星光,把夜空装扮得非常美丽。正是由于有这些(奇特/独特)的生灵存在,夜空变得不再黑暗,黑夜变得不再孤独。[甲]因而自古以来人们把萤火虫尊称为“夜姑娘"的称号。
萤火虫食物简单,只需进食一些露水、汁液、花粉之类的便可(维持/维护)生命。
[乙]萤火虫不仅给我的童年带来了无尽的欢乐,也为我童年的夏夜排遣了不少的孤寂……
(1)从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。(2分)
(2)文段中甲处的语句是一个病句,请提出修改意见。(2分)
(3)文段中乙处的句子属于关系的复句。(2分)
第二部分
(3~18题56分)
一、古诗文阅读
(一)古诗文默写(7分)
3.阅读下面文字,在横线上填写相应的内容。(共7分)
(1)诗人李白在《行路难》(其一)中以“长风破浪会有时,”表现自己倔强、自信,对理想的执着追求;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“_____________,病树前头万木春"则表达了作者乐观进取、积极向上的人生态度。
(2)有许多古诗文充溢着家国情怀。《曹刿论战》中“_____________,未能远谋”表现出曹刿对鲁国的赤心;《出师表》中“此臣所以之职分也"表现出诸葛亮对刘氏父子的忠心;《岳阳楼记》中“_____________,”展现出(人名)对天下黎民的仁心。
(二)古代诗歌阅读(6分)
4.阅读下面这两首词,回答后面的问题。(共6分)
[甲]水调歌头·明月几时有(节选)
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。A但愿人长久,千里共婵娟。
[乙]阳关曲·中秋月①
幕云收尽溢清寒,银汉②无声转玉盘。B此生此夜不长好,明月明年何处看
【注】①《阳关曲》:本名《渭城曲》。这首词写于《水调歌头·明月几时有》之后不久,记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢,共赏中秋月的情景。②银汉:银河。
(1)甲、乙两词中“转"的意思都是指;甲词中的“婵娟”和乙词中的“"都指月亮。(2分)
(2)甲、乙两词分别体现了苏轼对亲人的什么情感请结合两词中画线的A、B两句具体阐述。(4分)
(三)阅读下面文言文,回答5~8题。(共13分)
[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自《送东阳马生序》)
[乙]邴原少孤①,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿②其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。"师恻③然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。"师曰:“童子苟④有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
(选自《邴原泣学》)
【注】①孤:幼年丧父。②愿;羡慕。③恻;怜悯、同情。④苟:如果。
5.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)
(1)援疑质理___援:
(2)俟其欣悦___俟:
(3)童子何泣___授:
(4)故泣耳_________故:
6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
7甲文“"表明前来求教的人很多,乙文“”这处细节写出了邴原强烈的求学欲望。(用原句填空)(2分)
8.读了上面两则短文,你得到了怎样的启示(3分)
二、现代文阅读
(一)阅读下面文字,回答9~11题。(共8分)
传承诗词文化坚定文化自信
郦波
①中国是诗的国度。诗经、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今人留下无数名篇,造就无比灿烂的中华诗歌文化。诗歌已经融入我们的文化基因,成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化,对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信,都具有重要的现实意义。
②生命力旺盛的古典诗词,至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。我深切感受到,每每需要为观众解读中华文明的某个特质时,总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达,同时还富有审美意蕴。《中国诗词大会》曾经以“花开四季"为主题,用一季10集的体量,展现我们“时间延续文明”的独特气质。小到描绘四季时序变化,大到回望历史的更迭起伏,总有海量的经典诗词供今人撷取挥洒。不仅如此,我还发现一个令人欣喜的现象:在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天,诗词节目成为家庭成员之间的共同话题,推动文化的代际传承,为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量,这也是伟大诗篇流传至今的原因。[甲]
③古典诗词内涵丰富,承载着民族凝聚力与向心力。在中华文明发展进程中,“诗言志"的传统一以贯之,诗歌也由此得到升华,成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术载体。我们的先贤,那些伟大的灵魂,他们经历再多的坎坷与磨难,也能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相连,实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借由中华诗词,对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时,抗日志士慨叹“国破尚如此,我何惜此头”;改革开放中,先行者“弄潮儿向涛头立"。在朝气蓬勃的新时代,用中华优秀诗词涵养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展,精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感,进而不断涵养民族凝聚力与向心力,铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。[乙]
④诗词创新发展,能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力,在语文教育中的作用不可替代。近年来,中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机,充分呈现诗词之美,通过及时有效的正向反馈,让广大青少年真正爱上诗词,由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创造力的激发,延续好中华文脉。大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。比如《中国诗词大会》《中华好诗词》等文化节目,激发了诗词文化热,热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚,为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域,诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读,唤醒情感记忆;通过美食、服饰和建筑设计,再造诗词意境;通过一部部专题片,在影像中重温经典;通过一本本图书,传承文明薪火。[丙]
⑤腹有诗书气自华。千百年来,中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻,诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信,通过创造性转化、创新性发展,无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩,进一步增强做中国人的志气、骨气、底气,陪伴我们诗意地栖居在神州大地。
9.文章的中心论点是什么(2分)
10.梳理文章思路,用“|”把文章划分为三个层次。(3分)
①②③④⑤
11.下面的材料放到文章甲、乙、丙哪一处最合适请说明理由。(3分)
材料
白茹云是河北省一名普通农家女子,家境平平又身患疾病,她却不抱怨不沮丧,凭借熟读诗歌登上了央视舞台。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生"“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下,带着这份洒脱和豁达,白茹云在田野里劳作,在家务中忙碌,过着充实又诗意的生活,成为乐观坚强的平凡英雄。
(二)阅读下面文字,回答12~15题。(共14分)
把车停远一点
①那年深冬,我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说,狂风卷叶,冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆,总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘,为我办理入住,利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话,一一嘱咐。
②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报,夜里将有大到暴雪,再想到自己紧凑的日程,心里好不忐忑。
③晚上,房间电话响起,是总台姑娘的声音:“请问您车牌号多少"虽不知她是何用意,也并未多想,相告后便挂了电话。
④第二天一早,窗外冰天雪地,银装素裹,我打算尽早下楼用餐。经过总台,姑娘叫住我:“这么早呀!请问今天需要用车吗我先让工作人员给您的车清雪!”
⑤这显然出乎我的意料。她含着笑,等我答复。
⑥“哦,谢谢!请问方便吗车就停在……"
⑦还没等我说清位置,姑娘已先开了口。
⑧“方便!我知道的!”
⑨原来,那通电话,用意在此!
⑩早餐后,匆匆走向停车场。一夜大雪,让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖,车牌分毫不见。大概方位,一个人正在车头除雪,车身半露,近处看时,正是自己的车。
过去一看,硬纸板被折成三角形,支在车顶,上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾,其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车,一下就有名有姓、有头有主了。
除雪的工作人员点破:“都是总台姑娘做的,忙活到半夜呢!"
那个天寒地冻的早晨,身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场,这里的善意好客深深抚慰了我的心,我不禁感慨万分:手栽玫瑰,尚有余香,何况赠人呢!天色微明,我坐上车,打开灯,灯光照亮了我前行的路。
出差回来,早晨开车上班。因为到得早,公司总部偌大的停车场里,停的车辆还很少,那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹",却把车停在一个偏远的位置。从车上下来,从从容容,穿过停车场,走向办公楼。
几位同事刚把车停在楼前近处车位,见我从远处车位走来,不解地问:“有那么多车位,你为何舍近求远”
我说:“到得早的人,有时间多走些路。到得晚的人,眼见就要迟到,会很着急,近的车位,留给他们吧!"
听了我的话,他们诧异地望着我,迈向办公楼的脚步迟缓了,相互点点头,转回身上车,他们也把车停到了远处车位。
一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的,公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线:较偏远位置的车位总是最先被停满。
把车停得远一点,多走几步,一桩细小得不得了的事,却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的:即便素不相识,也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了,但是心贴得更近了,我们的社会也更和谐美好了。
(选文有改动)
12.阅读①~段,按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。(4分)
时间事件
黄昏(1)______
(2)______姑娘打电话询问“我”的车牌号,确定车的位置
半夜(3)_______
(4)______姑娘安排工作人员为“我"的车清雪
13.阅读第段,思考并回答下列问题。(4分)
(1)天寒地冻的早晨,“我”却感觉停车场“热烘烘"的原因可能是什么(2分)
(2)画线句有什么深层含义(2分)
14.第段中“脚步迟缓”“相互点点头"“转回身上车”三个动作分别反映出他们怎样的心理活动(3分)
15.为什么“较偏远位置的车位总是最先被停满"会成为“一道亮丽的风景线”(3分)
三、整本书阅读
结合整本书的阅读,回答16~18题。(共8分)
16.请根据邮票画面的提示,补充完成下面的回目名称。(2分)
第三十八回
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