2《答司马谏议书》同步练习（含答案）

2《答司马谏议书》同步练习（含答案）第15课*答司马谏议书

一、基础巩固

1.解释下列各句中加点的实词。

(1)窃以为与君实相好之日久_

(2)虽欲_

(3)先王之政_

(4)邪说,难_

(5)士大夫多以不国事_

(6)怨者民也_

(7)盘庚不为怨者故改其_

(8)而后动_

2.解释下列各句中加点虚词的意义和用法。

(1)冀君实或恕也_

(2)某以谓受命于人主_

(3)议法度修之于朝廷_

(4)欲出力助上抗之_

(5)盘庚迁,胥怨者民也_

(6)某知罪矣_

3.解释下列各句中加点的古今异义词的古义。

(1)窃以为与君实游处之日久_

(2)于不宜卤莽_

(3)故今具道_

4.指出下列各句中加点词的活用类型及含义。

(1)故略报_

(2)以兴除_

(3)同俗自于众为_

(4)以斯民_

(5)如曰今日当一切不事_

5.指出下列各句的特殊句式类型并作出解释。

(1)终必不蒙见察

(2)今君实所以见教者_

(3)议法度而修之于朝廷_

(4)则众何为而不汹汹然_

(5)度义而后动,是而不见可悔故也_

6.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是()

A.《答司马谏议书》中的“司马"指代收信对象的官职。“谏议”是劝谏的意思,“书"提示了文体是书信。

B.古代常用“有司”来指有具体职务、做具体工作的官吏,亦泛指官吏,《答司马谏议书》中“以授之于有司"中的“有司”指前者。

C.《答司马谏议书》是一篇驳论文,这种文体一般先指出对方错误的实质,或直接批驳,或间接批驳;继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

D.司马光为北宋政治家、史学家,主持编纂了《资治通鉴》,其体例与《左传》相同,均为编年体史书。编年体,是以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。

阅读下面的文字,完成7—9题。

对于中国宋代的王安石及其领导的变法,当时人和后来人①,直到现在在学术界还有很大的争议。其中,人们对于王安石变法的评价,分歧很大。

从南宋到清末的700多年间,学术界和政界对王安石变法大多持否定态度,甚至把北宋亡国归罪于王安石变法。到清末民国时期,中国面临②的大变局,以梁启超为代表的改革派认识到王安石变法的必要性、重要性和先进性,进而积极研究、赞扬王安石变法。梁启超的重新评价与高度赞赏,不仅在政界有重要影响,在学术界也有广阔而长久的影响。

“天变不足畏",一个躬亲为民的君王不必畏惧自然界的灾异;“祖宗不足法”,一个英明的君王不能盲目继承效法前人制定的法规制度;“人言不足恤",一个贤明的君王无须顾虑流言蜚语。王安石表现出来的“三不足”精神和气概,③,震古烁今,对现代许多政治家产生了深刻的影响。“三不足"之说,虽然不能表现王安石的全部理念和精神,但确实反映了他④、果断变法的改革家风范。

7.请在文中横线上填入恰当的成语。

8.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。

9.文中画横线句子使用了排比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。

二、能力提升

阅读下面的文言文,回答后面的问题。

文本一:

王安石字介甫,抚州临川人。父益,都官员外郎。安石少好读书,一过目终身不忘。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。安石议论高奇,能以辨博济其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。于是上万言书,以为:“自古治世,未尝以财不足为公患也,患在治财无其道尔。在位之人才既不足,而闾巷草野之间亦少可用之才,社稷之托,封疆之守,陛下其能久以天幸为常,而无一旦之忧乎愿监因循之弊,明诏大臣,为之以渐,期合于当世之变。臣之所称,流俗之所不讲,而议者以为迂阔而熟烂者也。”后安石当国,其所注措,大抵皆祖此书。俄直集贤院,以母忧去,终英宗世,召不起。二年二月,拜参知政事。上谓曰:“人皆不能知卿,以为卿但知经术,不晓世务。"安石对曰:“经术正所以经世务,但后世所谓儒者,大抵皆庸人,故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问:“然则卿所施设以何先"安石曰:“变风俗,立法度,最方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司,命与知枢密院事陈升之同之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴,号为新法,遣提举官四十余辈,颁行天下。七年春,天下久旱,饥民流离,帝忧形于色,对朝嗟叹,欲尽罢法度之不善者。安石曰:“水旱常数,尧、汤所不免,此不足招圣虑,但当修人事以应之。"帝曰:“此岂细事朕所以恐惧者正为人事之未修尔今取免行钱太重人情咨怨至出不逊语自近臣以至后族无不言其害。两宫泣下,忧京师乱起,以为天旱更失人心。”帝亦疑之,遂罢为观文殿大学士、知江宁府。安石性强忮,遇事无可否,自信所见,执意不回。至议变法,而在廷交执不可,安石傅经义,出己意,辩论辄数百言,众不能诎。甚者谓“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤"。罢黜中外老成人几尽,多用门下儇慧少年。久之,以旱引去,洎复相,岁余罢,终神宗世不复召。

(节选自《宋史·王安石传》)

文本二:

论曰:朱熹尝论安石“以文章节行高一世,而尤以道德经济为己任。被遇神宗,致位宰相,世方仰其有为,庶几复见二帝三王之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务,引用凶邪,排摈忠直,躁迫强戾,使天下之人,嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐,流毒四海,至于崇宁、宣和之际,而祸乱极矣”。此天下之公言也。昔神宗欲命相,问韩琦曰:“安石何如"对曰:“安石为翰林学士则有余,处辅弼之地则不可。”神宗不听,遂相安石。呜呼!此虽宋氏之不幸,亦安石之不幸也。

(节选自明代张溥《宋史论》)

文本三:

若乃于三代下求完人,惟公庶足以当之矣。悠悠千祀,间生伟人,此国史之光,而国民所当买丝以绣,铸金以祀也。距公之后,垂千年矣,此千年中,国民之视公何如,吾每读《宋史》,未尝不废书而恸也。以不世出之杰,而蒙天下之诟,易世而未之湔者,在泰西则有克林威尔,而在吾国则。

(节选自梁启超《王荆公》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()

A.此岂细事/朕所以恐惧者/正为人事之未修尔今取/免行钱太重/人情咨怨/至出不逊语/自近臣以至后族/无不言其害

B.此岂细事朕/所以恐惧者/正为人事之未修尔/今取免行钱太重/人情咨怨/至出不逊语/自近臣以至后族/无不言其害

C.此岂细事/朕所以恐惧者/正为人事之未修尔/今取免行钱太重/人情咨怨/至出不逊语/自近臣以至后族/无不言其害

D.此岂细事朕/所以恐惧者/正为人事之未修尔今取/免行钱太重/人情咨怨/至出不逊语/自近臣以至后族/无不言其害

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()

A.“苟且因循之弊"的“苟且”指得过且过,与《答司马谏议书》中“人习于苟且非一日"的“苟且”相同。

B.熙宁,宋神宗的年号。汉武帝时开始有年号,每位皇帝可以有一个或多个年号,如唐玄宗的年号有开元、天宝等。

C.领,兼任,指以本官兼较低职,同样意思的还有“判"“权”等,而“守"指暂时兼任比本官高的职务。

D.荆公,是对王安石的尊称,因他曾被封为荆国公。古代对平辈或长辈也可称字以表尊敬,如“王介甫”。

3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()

A.王安石写文章下笔如飞,文章精妙让人叹服;他有改变世事、风俗的远大志向。

B.王安石遇事不管对与错,都坚持自己的意见。当宰相时,因为旱灾,王安石自请引退。

C.乙文中韩琦曾明确指出王安石不可担任宰相,神宗没有听取他的建议,明代张溥认为这是宋朝和王安石的不幸。

D.甲文主要通过叙述人物言行来突出王安石的特点,乙文主要引用朱熹之言来褒贬他,而丙文用克林威尔做类比来评价他。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)以母忧去,终英宗世,召不起。

(2)卒之群奸嗣虐,流毒四海,至于崇宁、宣和之际,而祸乱极矣。

5.朱熹和梁启超是如何评价王安石的你认同谁的观点请结合文本分析。

参考答案

一、基础巩固

1.(1)游处:同游共处,交往。(2)强聒:唠叨不休。(3)举:施行。(4)辟:批驳。壬人:善于巧言献媚、不行正道的人。(5)恤:顾念,忧虑。(6)胥:相。(7)度:计划。(8)度义:考虑到(事情)适宜。

2.(1)助词,用在动词前代称“自己",相当于“我”。(2)连词,表转折,“却"。(3)连词,表顺承。(4)连词,表目的,“来”。(5)助词,用在主谓之间,取消句子独立性。(6)连词,表承接关系,“那么"。

3.(1)相互友好。(2)指书信往返。(3)……的理由。

4.(1)方位名词用作状语,“向上”。(2)利:形容词用作名词,“有利的事情"。弊:形容词用作名词,“有害的事情”。(3)媚:形容词用作动词,“献媚"。善:形容词用作名词,“好的做法”。(4)名词用作动词,“施恩惠"。(5)名词用作动词,“办事”。

5.(1)被动句,“见"表被动。(2)宾语前置句,“见教”即“教见";“见”用在动词前代称“自己"。(3)状语后置句,应是“议法度而于朝廷修之”。(4)宾语前置句,“何为"应为“为何”。(5)判断句,“……也"表判断。

6.A“司马谏议”指司马光,其当时任右谏议大夫,故“司马"为姓,“谏议”为官职。

7.答案①众说纷纭②亘古未有③惊世骇俗④励精图治

解析①处,语境说的是当时人和后来人对王安石及其变法说法不一,故可填“众说纷纭"之类的成语。众说纷纭:指人多嘴杂,说法不一。②处,结合所学知识可知,当时中国面临的大变局是从来没有过的,故可填“亘古未有”之类的成语。亘古未有:自古以来不曾有过。③处,语境是说王安石表现出来的精神和气概令世人震惊,故可填“惊世骇俗"之类的成语。惊世骇俗:因言行异于寻常而使人震惊。④处,结合王安石变法的初衷可知,此处可填“励精图治”之类的成语。励精图治:振作精神,想办法把国家治理好。

8.答案梁启超的重新评价与高度赞赏,不仅在学术界有广泛而长久的影响,在政界也有重要影响。

解析画波浪线句存在两处语病:一是语序不当,材料侧重阐释王安石变法在政界的影响,这样就应该先提学术界,然后提政界;二是搭配不当,“广阔"与“影响”不搭配,可把“广阔"改为“广泛”。

9.答案①结构相似的三组句子构成排比,每一组句子都是由两部分组成,先引用“三不足"之一,然后从君王的角度进行解释。②三组句子从不同角度突出强调了王安石“三不足”的具体内容;节奏鲜明,富有气势。

二、能力提升

1.C“朕"是“恐惧”的主语,其间不应断开,排除B、D两项;“尔"为句末语气词,其后应断开,排除A项。

2.C“权”指暂代某官职。

3.B旱灾时,王安石是被皇帝罢免了宰相职务,不是“自请引退"。

4.(1)(王安石)因母亲去世离任,一直到英宗朝结束,朝廷多次征召他,他都不肯就职。(关键词:“母忧”“终"“起”)

(2)最终众多奸邪小人相继为虐,贻害天下,到了崇宁、宣和年间,祸乱达到了极点。(关键词:“卒"“嗣”“流毒")

5.答案(1)①朱熹肯定王安石的才干、品行、志向,而否定他在变法中迫不及待地将获取财物货利、征战作为国家的首要事务,以及任用凶邪小人,排挤忠良正直之士的做法。②梁启超高度赞美王安石,认为他是盖世英杰。

(2)我赞同朱熹的观点。因为王安石变法多用自己的门生,用人不当,导致变法失败。(或:我赞同梁启超的观点,王安石心存经国济世之志,不畏人言,勇于变法,是著名的改革家。)

解析朱熹肯定王安石的才干、品行,而否定他的观点可从“而安石乃汲汲以财利兵革为先务……而祸乱极矣”得出。梁启超认为王安石是“不世出之杰",是三代以下的完人。至于自己的看法,言之成理即可。

参考译文

文本一:

王安石字介甫,抚州临川人。父亲王益,任都官员外郎。王安石小时候喜欢读书,而且看过一次就终生不忘。他写文章时下笔如飞,开始时好像写得很随便,完成后,看过的人都佩服他文章的精妙。王安石评议问题高深新奇,善于用雄辩和旁征博引来辅助自己的观点,敢于坚持按自己的意见办事,慷慨激昂,有矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书,认为:“自古以来的太平盛世,不曾因为财富不足而使国家出现祸患,出现祸患是因为治理天下的财富不得其法。居官任职的人的才能已经不足,而平民百姓之中又缺少可用的人才,国家的托付,疆域的保护,陛下难道能够长久地把上天赐予的幸运作为常有的事情,却没有万一出现祸患的忧虑吗希望陛下能够明察朝政中得过且过、不求进取的弊病,明文诏令大臣,逐渐采取措施,革除这些弊病以适应当前的世事变化。我的这些议论,是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的,而且那些议论的人还会认为这是不切实际的老生常谈。”后来王安石(任宰相)掌管国家,他所施行的政策措施,大体上都是按照这份万言书而来的。不久王安石担任直集贤院,因母亲去世离任,一直到英宗朝结束,朝廷多次征召他,他都不肯就职。神宗熙宁二年二月,王安石被任命为参知政事。皇上对他说:“人们都不了解爱卿你的才能,都以为你只懂得经学,不懂得谋身治世之事。"王安石回答说:“经学正是用来处理谋身治世之事的,只是后来很多所谓读书人,大部分都是才能庸常之人,因此世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了。”皇上问:“既然这样,那么你的施政措施以什么为先"王安石答道:“改变风俗,建立法度,这是当务之急。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司,任命他与知枢密院事陈升之一并负责。而后农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等变法相继开始实施,号称新法,派遣提举官四十余人,颁行新法于天下。熙宁七年春天,天下已经干旱很久了,饥饿的百姓流离失所,神宗忧形于色,在朝廷上嗟叹不已,想废除所有不好的法令。王安石说:“水灾旱灾,是常会发生的事,就是尧、汤也无法避免,这不足以招致圣上忧虑,只要做好变法中的各种事情来应对这种情况就可以了。"神宗回答说:“这哪里是小事呢我之所以恐惧,正是因为没有处理好变法中的事情啊!现在收取免行钱太重,人们怨叹,甚至有人说出对朝廷不恭顺的话来。从亲近大臣到皇后家族,没有不说免行钱有害的。两宫太后声泪俱下,担忧京城里会发生混乱,认为天旱更加失去了人心。”神宗也怀疑王安石,于是罢免了他的宰相职务,任命他为观文殿大学士、江宁知府。王安石性格倔强,遇事不管对与错,都坚持自己的意见,执意不肯改变。到讨论变法时,在朝百官都持不能变法