均衡发展现场会会议指南

均衡发展现场会会议指南会议指南2015年3月目录1.日程安排··········································12.实地观摩路线图····································33.参会人员通讯录····································44.乘车安排··········································85.培训联络人员······································96.华亭县推进义务教育均衡进展交流材料···············107.平凉市推进义务教育均衡进展交流材料···············188.兰州市城关区推进义务教育均衡进展交流材料·········249.华亭县推进义务教育均衡进展档案资料建设要紧做法交流材料···3410.华亭县在迎接国家评估认定过程中的要紧做法交流材料···4111.华亭县上关乡独立初中推进义务教育均衡进展要紧做法交流材料···4612.华亭县安口镇武村铺小学推进义务教育均衡进展要紧做法交流材料···5013.华亭县皇甫学校推进义务教育均衡进展要紧做法交流材料···5414.华亭县西郊小学推进义务教育均衡进展要紧做法交流材料···61日程安排3月23日(星期一)天气：小雨转多云温度：-1～9℃9:00—18:00报到地点:华煤阳光大酒店一楼大厅12:00午餐地点:华煤阳光大酒店东楼一楼餐厅18:00晚餐地点:华煤阳光大酒店东楼一楼餐厅3月24日(星期二)上午天气：多云转阴温度：1～9℃7:30—8:00早餐地点:华煤阳光大酒店东楼一楼餐厅8:00—12:00参会人员在华煤阳光大酒店中院统一乘车，实地观摩4所义务教育时期学校①8:50—9:30观摩华亭县上关乡独立初中（40分钟）②10:10—10:30观摩华亭县安口镇武村铺小学（20分钟）③10:50—11:40观摩华亭县皇甫学校（50分钟）④11:50—12:00观摩华亭县西郊小学（10分钟）12:00午餐地点:华煤阳光大酒店东楼一楼餐厅3月24日(星期二)下午14:00参会人员在华煤阳光大酒店一楼大厅集中，统一步行前往会场14:30—18:00培训会议会议地点：华亭县影剧院第三会议室（位于华煤阳光大酒店西北角，距离住宿地点约400米）会议主持：赵海峰（省教育厅基础教育一处处长）会议议程：第一项平凉市人民政府副市长李生发致辞（观看华亭县推进义务教育均衡进展专题片）第二项交流发言华亭县政府发言平凉市教育局发言兰州市城关区教育局发言政府教育督导团办公室副主任雷专平）第四项省教育厅副厅长赵凯讲话18:30晚餐地点:华煤阳光大酒店东楼一楼餐厅3月25日(星期三)天气：阵雨转阴温度：0-9℃7:30—8:00早餐地点:华煤阳光大酒店东楼一楼餐厅上午离会

实地观摩路线图观摩时刻：3月24日上午8:00在华煤阳光大酒店中院统一乘车实地观摩8:00在华煤阳光大酒店中院统一乘车实地观摩参会人员通讯录姓名职务联系电话房号省教育厅赵凯省教育厅副厅长806赵海峰省教育厅基础教育一处处长803雷专平省政府教育督导团办公室副主任802贾降龙省教育厅基础教育一处干部801兰州市蒋毅群兰州市城关区教育局党委书记、局长812王龙考兰州市城关区教育局干部812平凉市李生发平凉市人民政府副市长807王宏林华亭县委常委、县政府县长牛启寿平凉市教育局局长13993396626816郭宏（女）平凉市政府督学、教育局副局长13809339319815刘红莉（女）华亭县委常委、宣传部部宗威华亭县人民政府副县东平平凉市教育督导室主任18909330033501龚小宁泾川县教育局副局长13993342968502尚新奎泾川县教育督导室副主任13993386618502赵小伟泾川县教育督导室干越灵台县政府总督学、教育局副局长15825853381503王兴朔灵台县教育督导室主任13830333993503康文昊华亭县教育局局万田华亭县教育局副局兴华亭县教育督导室主慧越华亭县教育督导室副主满端庄浪县教育督导室主进福庄浪县教育督导室副主聪慧庄浪县教育局教育治理股干志敏庄浪县教育督导室干政宏静宁县教育局党委委员、纪委书光炯静宁县教育督导室主叶静宁县教育局教育股股志忠崆峒区教育局副局祥崆峒区教育局教育科银市张富荣白银市教育局副局长18909438690510白永锋白银市教育局副调研员18909438666510保枢平白银区教育局副局长13399433888512吴旭东白银区教育局教育股长18189433929512张情良平川区政府督学、副局长13884281136513李志信平川区人民政府督导室主任13884231791513郝有武景泰县教育局副局长、教育督导室主任13830022698515王兴涛景泰县教育局基教办主任13884282223515天水市张笑青天水市教育局副局长18919389018521董吾衍天水市教育局基教科长18919389003521辛建锋天水市政府教育督导室督政科其湖天水市秦州区教体局副局旭天水市麦积区教体局副局西市王钦定西市教育局副局长18993200096517赵平定西市教育局基教科长18009329981517庆阳市韩克旺庆阳市教育局纪委书记13993406098522万守恩庆阳市教育局基教科长15294464351522王永锋西峰区教体局副局长13830402908523胡志玉西峰区政府教育督导室主任15095567240523吕治锋庆城县教育局副局长15095591298525杨卫成庆城县政府教育督导室副主任18409341796525陇南市马骎陇南市教育局副局长13909399133505刘小文陇南市教育督导室秘书科长13830910456505陈友平徽县教育局局长13909396686506柏博海徽县教育督导室主任18993925698506雷云成县教育局局长13993901832508白亚娟（女）成县教育局副局长13629392211509闫华成县教育督导室副主祯祥成县教育督导室督夏州马占华（回）临夏州政府副总督学18909300810519周通贵临夏州教育局督导室主任13884032226519孔德明永靖县教育局副局长13993098569520王国红永靖县教育督导室主任13993023659520甘南州尚学杰甘南州教育局局长13909412603518何治文（藏）甘南州教育局基教科长15209410292518乘车安排1号车（车号：甘L-39269）乘车人员：赵凯、李生发、赵海峰、雷专平、牛启寿、尚学杰、郭宏、张富荣、马骎、张笑青、韩克旺、王钦、马占华、刘红莉、吴宗威2号车（车号：甘L-39038）乘车人员：蒋毅群、贾降龙、陈友平、雷云、保枢平、张情良、郝有武、孔德明、王永锋、吕治锋、龚小宁、姜越、刘东平、刘小文、赵平3号车（车号：甘L-11886）乘车人员：白永锋、何治文、周通贵、董吾衍、万守恩、尚新奎、王兴朔、柏博海、白亚娟、吴旭东、李志信、王兴涛、王国红、胡志玉、杨卫成、辛建锋4号车（车号：甘L-23805）乘车人员：巩志忠、景政宏、李满端、魏其湖、何旭、王进富、马光炯、闫华、夏祯祥、王考龙、兰祥、杨叶5号车（车号：甘L-69841）乘车人员：赵小伟、王聪慧、李志敏、记者2人培训联络人员报到组联络人员：唐少永章待组联络人员：唐少永宝待值班室：411凝心聚力真抓实干谱写全县义务教育均衡进展新篇章——华亭县推进义务教育均衡进展交流材料华亭县人民政府（2015年3月）按照会议安排，现就华亭县推进义务教育均衡进展工作作以汇报交流，不妥之处，请批判指正。华亭县现有中小学、幼儿园137所，在校、在园学生、幼儿33285名，教职工3179名，其中义务教育时期学校94所，学生21158名，教职工2154名。1995年在全省领先通过了“两基”验收；1997年被原国家教委命名为“全国两基工作先进县”；2001年被省政府授予“义教工程先进县”称号；2011年通过了“两基”国检；2013年通过了甘肃省县域义务教育均衡进展评估验收；2014年顺利通过了国家县域义务教育均衡进展督导评估认定。近年来，我县把义务教育均衡进展作为全县教育工作的重中之重，持续强化措施，狠抓工作落实，统筹城乡均衡进展，全县教育事业出现快速、健康进展的良好态势。一、强化政府职能，全力保证义务教育均衡进展。县委、县政府强力落实“以县为主”的教育治理体制，把义务教育均衡进展作为促进公平、构建和谐的重要举措，从实谋划，常抓不懈。成立了由县长任组长，县委、县政府分管教育领导任副组长，各乡镇人民政府和教育、财政、发改等部门要紧负责人为成员的推进全县义务教育均衡进展工作领导小组，制定了《华亭县推进义务教育均衡进展规划（2013-2020）》、《华亭县推进义务教育均衡进展实施方案》和《华亭县推进义务教育均衡进展实施细则》，将各部门落实义务教育均衡进展工作情形纳入年终责任目标考核。县财政主动调整支出结构，对涉及教育的各项经费做到了“全额预算、不留缺口”，依法确保教育经费投入的“三个增长”和“两个比例”，全力保证义务教育均衡进展。二、严格落实政策，保证适龄儿童入学机会均等。一是实行“阳光招生”。小学招生坚持“就近入学、划片招生”，初中招生坚持“就近划片、免试直升”制度，禁止对义务教育时期学校学生组织任何形式的入学考试，杜绝义务教育时期举办或变相举办重点学校、重点班，确保每一名适龄儿童都能公平同意义务教育，全县小学、初中适龄青年儿童入学率分不为100%和99.21%。二是保证进城务工人员子女、适龄残疾儿童入学。制定了《关于进一步保证进城务工人员随迁子女入学的意见》和《关于进一步加大全县残疾儿童青年入学保证工作的安排意见》，各学校对当地进城务工人员随迁子女、适龄残疾儿童建立专门档案，作为重点帮扶对象，确保进城务工人员随迁子女全部入学、适龄残疾儿童入学率达到86%。三是落实农村留守儿童关爱服务工作。制定了《关于建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制的意见》，对农村留守儿童定期摸底统计，将留守儿童学生登记造册，通过建设留守儿童之家、开展心理访谈、困难救助和组织参与社区活动等方式，确保留守儿童“有学上、上好学”。三、加大薄弱学校改造，保证办学条件差不多均衡。近三年来，累计筹资6亿多元，为全县各级各类学校新建、改扩建、修理校舍23万平方米，建成教室、实验室等教学及辅助用房18万平方米，学生宿舍、食堂等生活及辅助用房5万平方米，为全县中小学配备了教学设备仪器、图书等。专门是顺应城镇快速进展的趋势，对华亭一中旧校区进行改造并实施东华小学整体搬迁，及时解决了东华小学大班额、活动场地有限的咨询题；新建了西郊小学，满足了西城区城镇化快速增长带来的入学需求。建成了“数字校园”平台和远程互动教学视频会议系统，各学校配备了微机教室和多功能厅，并接入互联网。在全县范畴内建立了县直部门、乡镇对口帮扶各乡村学校的工作机制，累计落实帮扶资金400多万元，关心50多所农村小学改善了办学条件。各乡镇加快农村基础设施建设，将所有通往村级小学道路全部硬化。2013年省上均衡进展评估验收后，县上又先后投资900多万元为44所农村学校平坦校园、硬化主干道路和要紧活动场地、粉刷修整围墙等。目前，全县义务教育时期学校均差不多达到标准化学校建设要求，城区、农村学校之间的办学条件差异明显缩小。四、注重队伍建设，保证师资力量差不多均衡。一是加大师资配备工作。以“扩量提质”为差不多思路，通过招考、交流、培训等途径持续加大全县教师队伍建设。严格落实“凡进必考”准入制度，近三年招考中小学教师188人，连续14年引进研究生和师范类优秀本科毕业生，有效缓解了部分学校学科教师短缺及师资结构不合理状况。二是合理调整教师队伍结构。通过组织转岗培训，将有一定专业特长的教师调配到紧缺教学岗位。目前已累计组织184名教师参加了转岗培训，小学体音美等学科专业教师紧缺现状得到缓解。三是扎实开展教师培训工作。制定了《华亭县教师培训五年规划》，落实学校公用经费5%用于教师培训工作。去年以来，县上累计对2448人（次）教师进行了专业技术、骨干教师、国培打算等各级各类培训，促进了教师队伍专业化进展。四是主动开展结对帮扶活动。制定了《华亭县城乡学校校长和教师交流制度》，深入开展城乡学校“捆绑式”结对帮扶、“区域学校进展共同体”等活动，在邻近村级小学之间开展了体音美等学科教师走教活动。通过以上途径，整体提升了教师队伍素养，促进城乡师资力量趋于均衡。五、深入实施“一轴两翼”工程，全力推进学校内涵进展。近年来，我县深入实施“一轴两翼”工程，即以“特色学校创建”为轴线，以“课堂教学改革、师生读书活动”为两翼，努力提升教育质量。一是主动创建特色学校。华亭县以“校校有特色，生生有特长”为目标，鼓舞学校开发校本教材、开设特色学校课程，使剪纸、泥塑、曲子戏等民俗艺术进入校园，用特色学校课程带动学校形成特色文化。大力组建书画、表演、手工及电脑制作、文学社团、民俗体育、科学趣味实验等活动小组，为每名学生至少培养一种爱好爱好，主动开展“感恩教育”、“和谐教育”，形成了一批以“欢乐校园”、“书香校园”、“和雅校园”、“艺术校园”、“阳光校园”等为主题的特色学校。二是努力打造“生本课堂”。华亭县从2008年开始在全县范畴内全面启动实施了课堂教学改革，先后选派1500多名骨干教师前往全国课改名校培训学习，邀请魏书生、邱学华等20多名教育专家和课改名师来华亭讲学，通过举办全县课堂教学大赛、校长课改研讨会、课改现场会、远程互动教学视频课研讨等系列活动，评选课改示范校、课改标兵等方式，强力推进课堂教学改革，努力打造“生本课堂”。目前，“目标引领—自主学习—合作释疑—展现提升—巩固延伸—评判小结”的“六元”生本课堂、“导、学、测、教、练”主体探究的“五步”生本课堂、“激趣乐学—合作探究—展现乐评—实践乐练—提升乐用”的“五乐”生本课堂已在全县全面铺开，形成了华亭自己的课改品牌。先后有周边省内外县区30多所学校的2000多名教师前来我县交流学习。三是主动开展师生读书活动。华亭县于2012年在全县启动了“好书伴我成长”为主题的师生读书活动，制定了《华亭县“六个一”读书活动实施方案》，编印了《中华传统经典诗文读本》，通过全面开放学校图书室、乡村农家书屋，设置校园“读吧”、教室图书角、校际（学生）之间“漂流书屋”等，主动开展中华经典诵读竞赛、读书笔记展评，古诗词默写竞赛，校长、教师、学生读书标兵评选等活动，逐步形成了“爱读书、会读书、读好书”的氛围，赢得了社会和家长的好评。通过“一轴两翼”工程的深入实施，有效促进了学校的内涵进展。六、加大档案建设，规范县校两级档案资料。规范县校两级档案资料。为了进一步规范均衡进展档案资料建设，我县按照《甘肃省县域义务教育均衡进展督导评估实施方法（试行）》文件精神，按照入学机会、保证机制、队伍建设、质量与治理四个方面的15项二级指标、29项三级指标，对全县推进义务教育均衡进展工作档案资料进行了整理归档，同时将我县特色学校建设、综合类档案和督导类档案资料予以整理，共整理案卷80盒，客观详实地记录了全县推进义务教育均衡进展工作过程，反映了我县在推进义务教育均衡进展方面所做的工作。各学校按照《甘肃省义务教育学校办学差不多标准督导评估细则（试行）》文件精神，按照12项核心指标、28项一般指标，对档案资料进行了整理归档，同时将学校特色亮点类档案资料予以整理，健全了各类档案资料。全县档案资料做到了完整准确，真实可靠，规范有序，达到了“一要就有，一看就明白，一查就实，一核就准”的标准要求。七、强化督导检查，努力推进义务教育均衡进展。我县将加大督导检查作为推进全县义务教育均衡进展工作进程的重要手段，以查促改，以查促进。县上要紧领导和分管领导多次带队对全县各学校均衡进展工作进行督查指导，现场解决存在的要紧困难和咨询题。县教育局先后7次组织业务人员和责任学校督学对全县各学校均衡进展工作进行全面督导评估和检查指导，同时通过召开现场会、推进会等方式，大力推进全县义务教育均衡进展，有效确保均衡进展工作取得实效。目前，我县义务教育时期94所学校均差不多达到标准化学校建设要求，达标率100%；生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有运算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等8项指标全部达标，小学综合差异系数为0.52，初中综合差异系数为0.45，符合国家标准要求；入学机会、保证机制、教师队伍、质量与治理等四个方面的15项二级指标和29项三级指标，国家评估得分90分；开展了义务教育均衡进展公众中意度调查，征求了人大代表、政协委员、校长、教师、家长、学生等不同群体的意见，发放咨询卷600份，中意度测评结果为98%。下一步，我们将进一步强化措施，狠抓落实，着力解决突出咨询题，努力推进高中教育、职业教育、义务教育、学前教育和谐进展，持续巩固教育均衡进展成果，全面深化教育综合改革，主动向教育现代化迈进。要紧做好以下四个方面的工作：一是进一步改善办学条件。严格落实教育经费保证机制，依法保证教育经费“三个增长”。全面改善薄弱学校办学条件，持续提升标准化学校建设水平，着力解决学校辅助用房短缺、附属设施简单、图书仪器陈旧等咨询题。加快教师周转房建设，持续完善师生生活设施，改善农村学校师生工作、生活条件。二是进一步完善中小学布局结构。按照《华亭县中小学布局结构调整规划》，稳步推进中小学布局结构调整，进一步优化学校布局和教育资源分布，满足适龄儿童实际入学需求，多方努力办好农村小规模学校，促进城乡教育一体化进展。三是进一步加大农村学校教师队伍建设。坚持将新分配教师和骨干教师连续向师资薄弱学校倾斜，在职称评定、评优选先等方面优先照管农村学校教师，连续开展“结对帮扶”、“区域进展共同体”活动，引领、培训农村学校教师提升教学水平，确保教师资源均衡配置。四是进一步提升教育质量。加大优秀校长的培养和选拔，建立完善校长任期责任制。进一步强化教育督导，持续提升学校治理水平。坚持走内涵进展道路，在特色活动中提升学生素养。连续深化课堂教学改革，加大对农村小规模学校小班化教学研究，持续优化教师教学方法和学生学习方式，做强华亭课改品牌，全面提升教育教学质量。优化资源配置创新工作机制推进义务教育全面均衡进展平凉市教育局（2015年3月）近年来，我市把推进县域义务教育均衡进展作为实现“两基”之后义务教育进展的战略目标，保证教育投入，优化资源配置，创新工作机制，促进教育公平，努力推进义务教育全面均衡进展。现汇报如下：一、差不多情形平凉市辖泾川、灵台、崇信、华亭、庄浪、静宁和崆峒区6县1区及一个工业园区，全市现有义务教育学校1122所（其中小学963所，初中121所，完全中学17所，九年一贯制学校17所，特教学校4所）；在校学生24.33万人。按照省政府统一规划，我市在2018年全面实现县域义务教育均衡进展目标，七县（区）规划时刻依次是：2014年华亭县和崇信县；2015年泾川县和灵台县，2016年庄浪县，2017年静宁县，2018年崆峒区。华亭、崇信两县已于2014年通过评估认定，今年同意评估验收的泾川县和灵台县，经省政府教育督导团教育年报数据审核，义务教育标准化学校建设和校际间均衡差异系数均差不多达到指标要求。二、要紧做法（一）加大领导，健全完善工作机制。2013年以来，市上先后制定实施了《平凉市人民政府关于大力推进义务教育均衡进展的实施意见》、《平凉市推进县域义务教育均衡进展规划》。为缓解中心城区教育资源不足带来的“大学校”、“大班额”咨询题，市政府出台《平凉市中心都市教育布局优化调整和建设规划》（2013—2020年），打算到2020年中心城区新增学校16所，增加学位2.3万个。各县（区）成立了由县长任组长，各乡镇政府和有关部门要紧负责人为成员的推进县域义务教育均衡进展工作领导小组，建立了党政领导班子成员定点联系学校制度。从2013年开始市教育局针对《义务教育均衡进展申报表》、《国表》、《省表》的填报，档案资料的收集、归类和整理、数据名目编制等内容，对县（区）业务人员组织开展了专题培训。市局进展规划科和督导室在每年教育事业年报数据填报之前，提早对县（区）年报工作进行指导培训。（二）保证投入，推进标准化学校建设。2014年全年投资7.72亿元，全部排除了09标准D级危房。实施教师安居工程项目17个。近三年来华亭县累计投入6.3亿多元，教学辅助用房、生活辅助用房得到保证。崇信县累计投入7800万元，为农村义务教育时期学校建成了一批标准化实验室、多媒体教室和图书阅览室。泾川县投入资金2.4亿元，对全县乡（镇）中学、中心小学按照《甘肃省义务教育学校差不多办学标准》，做到了“填平补齐”。灵台县累计投资3.59亿元，新建、改建校舍12.1万平方米，实施了农村教师周转房建设工程,解决了304名农村教师的住宿咨询题。（三）城乡统筹，加大师资队伍建设。2014年全市补充教师650名，其中音体美教师30名。实施“三区”人才支持打算教师专项打算，134名支教教师深入受援学校教学。2010年以来在全市范畴内开展“强校带弱校、名校带新校”校长教师交流活动，全市累计有800多名校长和教师跨县跨校交流任教，2014年交流任教419人,其中中心都市和县城学校到农村支教210人。2014年市教育培训中心启动运行，发挥教师培训基地作用，当年完成市级培训2400多人次。华亭、静宁、庄浪、崆峒等县（区）实施了教师交流“双百双十”打算，开展支教和业务研讨。华亭县在部分城区学校和乡镇学校开展了教师全员聘任工作。崇信县坚持每年调动一批骨干教师到薄弱学校任教，并对全县薄弱学科教师实行统一调配，促进校际间师资力量均衡。泾川县主动推行教师全员聘任制度，有89名中小学教师落聘分流；县上还主动试点开展公布选拔任用校长，探究校长任期目标责任机制，校长队伍整体水平有了明显提升。（四）创新机制，促进区域教育均衡进展。1.关注热点咨询题，保证教育起点公平。严格落实义务教育划片免试就近入学，按照实际居住地无条件保证外来务工人员子女就近入学，全市差不多实现了九年一贯对口入学。2014年制定《义务教育学校阳光分班实施方法》,从当年秋季学期开始，按照零起点、均衡性原则，在全市义务教育时期起始年级实施“阳光分班”。2013年春季，平凉中心城区学校统一了作息时刻，严格执行国家规定保证学生作息时刻。2014年高中招生八年级生物地理和体育分不以100分和30分计入中考总分，2015年中考统配生比例提升到40%，体育成绩提升到50分。为鼓舞学校特色办学和学生个性进展，2015年中考将在全市八所重点高中学校试点特招生制度。2.片区化治理推动中心城区教育一体化进展。打破市区两级行政治理层级，推进市区教科研一体化。将市直六所学校的教科研业务纳入崆峒区属地治理，实现了学期考试、教研教改、质量监测、教育督导、体艺活动、表彰奖励“六统一”。将中心城区学校划分为老城、新城、东城和西城四大学区，开展优质学校帮带薄弱校活动，促进城乡结合部薄弱学校提升教育质量和办学效益。崆峒区和华亭县建立城乡学校进展共同体，开展城区学校和农村学校捆绑式结对帮扶活动。崇信县农村各学区、初中学校自愿选择一所城区学校结成城乡学校共同体，建立治理人员、教师定期交流制度。3.开展农村小规模学校办学试点改革。县域义务教育均衡进展的重点在农村，难点在小规模学校。崇信县“小班化教学”课题被列为2013年甘肃省教育科学“十二五”规划重点课题，“小班化教学”充分利用了“小班小校”的特点，拓展教室功能、创建活力课堂、开发个性课间、打造轻松课外，实现了由“小而弱”、“小而差”向“小而强”、“小而特”的转变。针对农村小规模学校音体美等学科师资缺乏的咨询题，泾川县在党原乡试点开展了音体美教师“联校走教”，解决了“先开齐再开好”的咨询题。2013年市上在崇信、泾川两县召开小规模学校办学现场会，出台了《关于扶持办好农村小规模学校意见》，建立了经费扶持、师资统筹、设备帮扶，教研帮带、督导保证等工作机制。学习借鉴崇信体会，全市在15个学区、108所学校开展小规模学校试点改革。我市扶持办好农村小规模学校的做法被21世纪教育研究院授予第四届“地点教育制度创新奖”，省上和国家督导验收评估组给予了充分确信，《中国教师报》等媒体作了报道。（五）加大督导，保证均衡化目标实现。一是强化行政推动。市政府分管领导带队深入县（区）学校开展督查，专题听取县上均衡化工作汇报。制定行事历定期调度工作进展，开展验收前人员培训和评估模拟演练。二是加大业务指导。市局每年对列入均衡验收的县（区），抽组人员深入农村薄弱学校，关心全面查找咨询题，召开反馈会培训指导，督促整改落实。从规范办学行为到课程改革、特色办学、校园文化建设等方面深入学校现场督查指导。三、存在咨询题和下一步打算研究分析我市义务教育进展现状，对比省上和国家评估标准，要紧存在以下困难和咨询题：一是义务教育学校用房有功能性短缺现象。学校生活用房普遍短缺，取暖设施比较简单。二是义务教育时期教师有结构性紧缺现象。音体美、科学、信息技术等学科专业教师普遍短缺，兼职教师比例过大。三是农村小规模学校比例偏大，办学条件和办学效益有待提升。下一步，我们将连续按照省上的统一部署，按照这次会议的要求，重点做好以下工作：一是完善“以县为主”治理体制，保证教育投入。督促县级政府落实投入责任，确保教育经费投入“三个增长、两个比例”落到实处，确保乡村教师生活补助和各类教育惠民项目落实到位。二是实施“全面改薄”项目，加快标准化学校建设。切实抓好项目规划和年度打算编制工作，加大经费投入和项目实施力度，改善农村学校办学条件。三是加大督导检查，确保均衡化目标按期完成。认真总结已通过验收评估的华亭、崇信两县的工作得失，学习借鉴兄弟市州的成功体会，指导其他五县（区）按照规划目标，顺利实现省级督导评估、国家评估认定。抓住关键夯实基础打造亮点努力促进区域义务教育均衡进展——兰州市城关区推进义务教育均衡进展交流材料兰州市城关区教育局（2015年3月）近年来，城关区坚持教育优先进展战略，大力开展教育最优化城区建设，着力促进教育均衡优质进展，专门是2011年高水平高质量通过“两基”国检后，主动顺应人民群众同意公平教育、优质教育的热切期盼，旗帜鲜亮地把均衡进展作为义务教育进展的战略重点。自创建工作开展以来，在区委、区政府的正确领导和省市教育行政部门的大力支持下，在全面贯彻习总书记对城关区“三师一建”主题活动批示精神的基础上，按照“‘五服务、六走进、创四优’，创办西北一流教育”的工作思路和目标，推进教育资源扩容增量等十大工程，超前思维、超常规划、超进度实施，城关教育事业实现了总量再扩张、质量再提升、结构再优化、效益再提升的历史性进步。创建工作实施的这一时期，是城关教育政策支撑力度最大、教育经费投入最多、体制机制改革力度最大、教育均衡进展最好的时期。2014年9月，城关区顺利通过国家督导评估认定，目前正由国务院教育督导委员会进行公示，待3月25日公示期满后，城关区将正式成为全省首批全国义务教育进展差不多均衡县区。回忆工作过程，我们有以下几点体会。一、义务教育均衡进展，政府落实责任是关键强化政府责任，切实发挥政府的主导作用，是推进义务均衡进展的关键。近几年，城关区委、区政府把推进义务教育均衡进展作为破解教育进展瓶颈、促进教育公平、提升教育进展水平的一项全然举措，高度重视，全力推进。城关区义务教育均衡进展工作启动之初，教育局在认真分析创建工作目标任务，研判重点难点的基础上，多次向区委、区政府进行专项汇报，多次与要紧、分管领导就目标任务、政策措施、经费投入等方面进行细致沟通。创建中，区委、区政府要紧领导、分管领导靠前指挥，亲自过咨询，多次到一线调查研究、具体指导，在政策支撑、经费保证、工作和谐、向上争取等方面强力推进。区委常委会、政府常务会多次专题研究教育工作，并从区级层面，先后出台了《城关区推进义务教育均衡进展规划》《城关区大力推进义务教育均衡进展的实施意见》等政策文件，对教育均衡进展进行了系统规划和顶层设计，同时配套出台了《关于加快城关区中小学、幼儿园扩容增量工程的实施意见》《关于加大教师队伍建设的实施意见》等7个扶持力度大、含金量高的指导性、政策性文件，对破解创建工作面临的瓶颈咨询题起到了关键作用。在政府落实责任的同时，教育局也持续加大与上级教育行政部门和同级有关单位的对接力度。在区上领导的出面和谐下，省、市教育部门从资金支持、数据填报、指标细化等多个方面给予了专门大关心与指导。同时在区上领导的高度重视下，财政、人社、编办等部门在资金投入、增加编制对创建工作全力配合，真正做到了教育投入优先保证，教育编制优先满足，教育咨询题优先解决。能够讲，城关区顺利通过国家评估的制胜法宝，确实是区委、区政府落实责任，并主导形成了上下联动、同频共振的最佳工作局面，保证了创建工作的高效推进。二、义务教育均衡进展，抓好常规工作是基础打铁还需自身硬，有了依靠，更要苦练内功，我们扎扎实实做好常规工作，认认真真夯实迎评基础。一是强化组织领导推进体系。我们提早建立和完善了组织领导、督促落实和督查咨询责等三个机制，并狠抓落实，形成了综合立体的推进体系。教育局成立工作推进领导小组，下设综合、推进、宣传、保证四个工作分组，由副局长任组长，科室负责人为组员，项项工作责任到人，件件情况倒排工期，迎评工作始终做到牵头抓总、整体推进。同时持续强化督促落实，建立了专职督学划片包干跟踪督查制度，确保全区各校资料建档、数据统计、设备配备等各项工作有落实，有督促，有复核。同时专门成立9个督查组包抓学区，综合督查与专项督查相结合，定期与不定期督查相结合，横纵两个维度的督查，确保了迎评工作无死角。对工作进度滞后的个不学校的通报咨询责，又起到提醒与督促作用。工作机制的健全与落实，使我们的迎评工作始终按轨道运行，按节奏运行。二是提升硬件达标水平。办学条件是义务教育均衡进展的硬指标，同时也是难啃的硬骨头。针对城关区创办西北一流教育的目标定位，以及教育资源总量相对不足，每年还有大量适龄人口涌入就学的客观实际，我们持续加大投入，近3年先后投入8.6亿元实施扩容增量工程、标准化学校建设工程、教育信息化工程和薄弱学校改造提升等四大工程，全面排除D级危房，教育资源实现了总量扩充，办学条件实现了优质均衡，硬件条件的改善与加大，促使全区义务教育均衡进展的核心指标体系全部达成，部分指标均高于要求，为顺利通过国家督导评估认定打下了坚实的物质基础。三是加大档案建设水平。档案建设既是工作的积存与体现，更是迎评的重要组成部分。我们档案建设的要求是“一要就有、一看就明白、一查就实、一核就准”，我们建立完善了多头采集、逐项核对和统一认定的数据统计机制，多次组织召开建档培训会、强化培训会等活动，通过观摩交流、分片指导、跟踪督查等形式，全区各级各类单位档案建档指导和数据填报工作得到了有效强化，数据、证明、讲明材料体系健全，形成了区级档案和学校档案相互印证、相互支撑的“双支撑”印证模式，各类档案的数据准确性、内容完整性、归类科学性、出现美观性均达到了较高水准，在运用和检查中也得到了各级评估组的认可。四是重视宣传氛围营造。苦练内功的同时也要营造氛围，努力促进全社会形成关心教育进展的合力。为了提升迎评工作的知晓度和中意度，广泛争取家长、社会等方面对迎评工作的支持，我们主动介绍，主动邀请，借助媒体力量开展多种方式的宣传工作。《甘肃日报》、《兰州日报》、兰州电视台先后对我区工作从校园建设、教师培训交流、集团（联盟）办学、文化建设等多方面进行了专题报道，新闻媒体正面宣传和舆论监督作用得到有效发挥。各级学校的“家长开放日”活动，致家长的一封信及宣传标语、宣传彩页的悬挂与张贴，营造出社会全员参与的浓郁迎评氛围，学校在改善办学条件、推进素养教育、特色办学内涵进展等方面的工作成果在家长中和社会上得到广泛宣传，老百姓对教育工作的知晓度和中意度也空前提升，有力促进了迎评工作。五是重视迎评接待工作。我们把迎评接待工作也当做一项重要工作加以预备，提早筹划，细致安排，整个过程做到了周密紧凑，环环相扣。全区层面，专门制定了《迎评方案》细化迎评接待工作，编印了《接待手册》，从日程安排、区情特色、教育亮点为督导组提供多方位指南。学校层面，我们要求各校做到迎评接待路线设计合理，特色亮点展现充分，每位校长都能亲自讲解，熟知指标体系和有关数据。前期，我们组织了迎评接待工作现场模拟观摩活动，对观摩中显现的咨询题逐一解决。之后，通过自检、市检、省检的持续完善，最终在国家督导评估中充分展现了城关教育进展成果与特色亮点，取得了较好的成效。三、义务教育均衡进展，突出特色亮点是核心软件硬件两手硬，档案宣传都到位的情形下，我们没有止步，而是将改革创新作为工作进展的源动力与助推器，立足区情，把特色进展和内涵进展作为推动义务教育实现均衡进展的重要途径，通过改革创新持续破解剧增的就学需求，破解教育进展的瓶颈、难题，形成了流淌人口子女全部就学、多种模式办学和学区化治理改革、“三百双千教师培养工程”、现代化学校建设和特色学校建设、素养教育深化工程等多项亮点工作，有力提升了区域教育进展品质，丰富了义务教育均衡进展的内涵，也为顺利通过国家督导评估制造了更加具有自身特点的良好条件。1.有效解决流淌人口子女就学。城关区作为省会中心区，近年来外来流淌人口大量涌入，辖区流淌人口约占全市67%和全省30%多，就学压力极大。针对日益增长的教育需求速度远远快于教育建设的速度这一难题，我们始终坚持“两为主”政策，在教育资源总量持续增加，但相对不足的前提下，确保了所有小孩都有学可上，同时外来学生与本地学生都享受“同城待遇”。为了所有小孩都能享受到城关的优质教育，我们持续加大财政投入，坚持教育资源扩容增量，创新出租赁办学等有效方法，大幅增加学位。目前，3万4千余名流淌人口子女在城关就读，占到了在校学生总量的近一半，所有小孩同意教育的权益切切实实得到了保证。2.推进多种模式办学和学区化治理改革。治理水平的均衡是办学水平实现高位均衡的重要方面。我们领先在全省开展了多种模式办学改革和学区化治理，以教育治理水平的均衡促进教育的整体均衡。一是多种模式办学改革，针对不同进展程度的学校，通过认真研究，我们实施了“集团联盟共进，双十协作帮扶”工程，出台了《进一步推进“多种模式办学”工作实施方案》，组建教育集团1个、教育进展联盟4个、教育进展协作体10个、结对帮扶学校10对，推进人事治理、经费治理、教学治理、资源配置、考核奖罚等五个统一治理模式，通过优质学校输出办学理念、学校文化、治理体会、教学模式、优秀师资等方式，带动相对薄弱学校、农村学校共同进展，实现了优质教育资源全覆盖。二是推进学区化治理改革，我们制定出台了《城关区学区化治理工作实施方案》，通过具体实践又补充出台了《进一步推进学区化治理的指导意见》，进一步放权给学区，扩大学区长的职权范畴，给予学区长统筹安排学区内教师交流、统筹组织学区内教学教研交流、统筹组织学区内学生活动、统筹治理学区内设施设备资源活动的权益。学区内校际间原有的治理界限被进一步打破，学区的日常治理工作得到加大，局机关科室、直属单位联系学区的机制全面施行，学区工作年度督导评估制度实施顺利，学区专项工作经费拨付到位。学区内强校引领、校际联动、资源共享、均衡进展的格局得到巩固提升。3.实施“三百双千”工程强化教师队伍培养。师资均衡是义务教育均衡进展的全然。近年来，在“三师一建”工作品牌的引领下，我们构建完善“选优、交流、培养、培训、鼓舞”五大机制，全面推进“三百双千”工程，有力促进了师资专业化进展，推动了师资均衡配置。一是在全省领先实施教育部直属六所重点师范院校免费师范生选聘打算和高层次紧缺人才引进、外县区优秀教师选聘工作，教师队伍水平持续提升。二是实施师资定期交流制度，仅2014年共交流校级以上骨干教师272人，占到了教师总数6.49%，师资活力涌现。三是创新培养模式，形成了24位名校长、262名省市骨干教师和教研员跨校带徒千名，以及55个“名师工作室”、20个“名班主任工作室”领军带徒千名的“三百双千”人才培养体系，师资素养稳步提升。四是建立了“高端培训、区本培训、校本培训”分层培养体系，与省内外高校、培训机构建成15个教师学科培训基地。近3年先后组织600余人次赴教育发达地区参加集中培训，30余人次到国外教育发达地区学校进行访咨询交流、参观学习，师资水平与国内教育发达地区和国外先进体会持续接轨。五是实施班主任、边远地区教师、名校长、名师、名班主任津贴制度，形成动态调整机制，分不达到每人每月300元、250元、1000元、800元、800元，有效激发了教师队伍活力。4.实施素养教育深化工程。我们深入探究义务教育内涵进展路径，着力推进四大特色实践，专门注重活动育人、环境育人、文化育人，全区素养教育持续纵深进展，义务教育均衡进展步入了质量提升的优质均衡新时期。一是培养打造德育工作品牌。全力推进“六进”活动开展，致力解决实际咨询题，实际困难。我们制定实施了全省首个学生文明礼仪养成教育规范，建立了全省首支“文明小使者”队伍，1200余支小队6万余名学生参与活动，实现了“教育一个小孩，阻碍一个家庭，带动一个社区，服务整个社会”的联动效应。二是深入实施中小学科技创新教育“飞天打算”。我们把科技创新教育作为优质均衡的新增长点，累计投入300余万，采取自建、联建等方式建成学生科普教育及综合实践基地8处，我们的学生在国际机器人工程挑战赛等国内外众多赛事中获得了十多个大奖，收成颇丰。三是体、艺活动常态化、多样化进展。我们把小孩的健康放在教育的首位，定期举办地区性的运动会，经常性地开展校园艺术节等文体活动，以评促建，开展了艺术特色、体育大课间和阳光体育示范校创建活动，培养形成了一批富有特色的艺术类活动和大课间体育活动，小孩的体质健康、艺术修养持续增强的同时，我们也获得了全国“阳光体育先进县区”等殊荣。四是实施社区青年宫关爱工程。在全省领先建成19所社区学校青年宫，累计投入达1400万。利用系统现有资源在课后及双休日、寒暑假，为流淌人口子女和都市低收入家庭子女提供课外辅导及社会实践平台，促使他们融入都市生活，与本地学生同步实现全面进展，这一举措得到了刘云山同志等中央和省市有关领导的充分确信。5.现代化学校建设和特色学校建设。我们领先启动实施了现代化学校建设和特色学校建设，有力提升了城关教育品质，促进了城关教育品牌创建进程。《城关区义务教育现代化学校建设实施方案》、《城关区义务教育现代化学校办学差不多建设标准》和《城关区特色学校建设实施方案》、《城关区特色学校评判标准》等一批方案的实施、标准的落实，成为各项工作的有力保证。2014年，投入250万元提升硬件水平和治理水平，建成2所现代化学校和24所特色项目学校。到2018年，我们将建成70所特色学校、100项特色项目学校，2020年，建成32所现代化学校。回忆我们的工作，尽管取得了一些成绩，但也还存在一些不足。期望通过与大伙儿的交流，解决我们共同的困惑，加大我们之间的联系，一起努力，踏踏实实做好基层教育工作。全面建好档案资料翔实反映均衡历程──华亭县推进义务教育均衡进展档案资料建设要紧做法交流材料华亭县教育局（2014年3月）华亭县作为甘肃省首批确定的义务教育进展差不多均衡县（市、区）之一，于2014年9月顺利通过国家评估验收。在此过程中，档案资料建设工作也是一个同步的重要组成部分，现就我县义务教育均衡进展档案资料建设中的一些做法汇报如下：一、从内容上抓档案资料建设1.熟悉评估细则，理清建档体系。我县严格按照甘政办发〔2013〕102号文件要求，建立和完善政府推进义务教育均衡进展档案资料，即对比《甘肃省县域义务教育进展差不多均衡县督导评估标准（试行）》中入学机会、保证机制、教师队伍、质量与治理四个A级指标下的15个B级指标和29个C级指标建档。县域内义务教育学校严格按照甘教督〔2013〕8号文件要求建立和完善学校档案资料，即对比《甘肃省义务教育学校办学差不多标准督导评估细则（试行）》中的12项核心指标和28项一般指标建档。为了全面反映全县教育工作状况，同时收集推进义务教育均衡进展的各类过程性资料，我县在县级档案建档中，在四项A级指标之后增加了特色学校建设、综合类和教育督导类资料。特色学校建设资料要紧反映县局及部分学校办学特色，综合类资料要紧收集了上级工作文件、均衡进展实施方案及各项过程性的评估、测评资料等，教育督导资料要紧是县教育督导室在推进全县义务教育均衡进展过程中的各项工作资料。学校档案资料中于核心指标和一般指标之后同样建立了教育督导专项资料，要紧是教育督导文件及过程性资料，以及责任区督学工作资料等。2.对比评估指标，精选有关资料。县校两级档案在建档过程中均要对应各自评估体系中的具体评估指标，逐条预备相应档案资料，该有的一定要有，但不能纷杂，只要能印证评估标准就行。从整体上来讲，县上的档案资料要紧侧重于当地政府及教育行政部门颁发的与落实评估标准中要求的工作有关的文件资料，以及反映该文件落实情形的要紧过程性资料。凡是涉及到政府工作的评估指标，就必须要提供政府的有关文件，这些文件不可缺少，用教育部门文件无法替代，如果没有将会直截了当扣分，部分评估指标只需提供个不重要文件，无需附带其它资料。学校的档案资料要紧侧重于反映学校办学差不多标准达标情形，许多评估标准在档案中要以统计表的形式反映具体的数字，并要对比相应的评估标准反映出学校该项指标是否达标。一些反映学校工作的过程性资料一定要精简，把最能代表学校办学特色的、具有创新性的重点工作资料适当预备，切忌各种资料混杂堆砌，或同类资料预备过多。3.内容系统性强，能够相互印证。把同一项工作的有关资料要按其逻辑关系或时刻顺序，有主次的进行系统性整理，同类资料整理存放在一起。例如，要提供某项重点工作资料，就应从该项工作的安排文件、要紧的实施过程、结果性资料等方面有序整理，要紧的过程性资料和结果性资料可用图片、表格、分析报告等多种形式灵活出现。学校要反映某项指标的达标情形，如教师学历达标情形，就应先有整体情形的统计表，再有具体情形的花名册和证书复印件等，并将这些资料按顺序存放。其中，统计表直观反映评估结论，花名册反映个人具体信息，证书复印件印证统计信息的真实性。各项指标的有关资料要能互相印证，如果某项评估指标的下属资料间存在矛盾，则会令人怀疑该项工作的真实性。专门是学校各项功能室的使用情形，专门容易从使用记录发觉咨询题。如某次实验，仪器室的器材领用记录、实验室的实验记录、学生的实验报告单等资料所反映的信息就应该一致，如不一致，就让人感受资料造假，怀疑功能室实际的使用情形。4.资料数据准确，真实反映指标。凡是档案资料中反映出的各项数据必须准确无误，经得起核查，能够真实反映该项指标的实际完成情形，专门是关于一些有明确数字规定的指标，如果使用数据虚假，则档案资料毫无价值。各项数据须做到“四个一致”：一是上下一致，给国家、省、市上报的数据要和县、校档案中的数据保持一致。因为申报的数据差不多上基于学校年报数据，国家运算差异系数也是完全以学校年报数据为准，档案资料要紧确实是为了印证这些数据的真实性，故要一致。二是资料间一致，在不同的档案资料中显现的同一指标值要保持一致，某项指标的统计表统计的数据要和所附花名册等辅证资料反映的情形保持一致。三是数量与实物一致，各项统计数据必须与实物相符，专门是学校中的各项资产台账。四是与年报相比确有个不变化的数据要与佐证材料一致，例如，因过程性的仪器设备配备导致资产值、仪器数量增加的，学校档案中应以实际情形统计，以确保数据与实物相符，但要对数据变化缘故写一份情形讲明并附有有关仪器配备等佐证资料以作备查，于下一年年报统计时变更相应数字。5.和谐职能部门，出具专项资料。在县级档案资料建档过程中，有许多资料涉及财政、人社、编制等部门，这些专项资料只能和谐有关职能部门出具。如保证机制中的经费投入与治理部分的档案资料要紧是以财政局出具的有关经费资料为准核查，教师队伍中的绩效工资部分和教师编制与结构部分需有人社、编制部门出具的有关文件等资料。以上所涉专项资料均要由有关职能部门提供并加盖公章。6.时限适当延伸，体现工作历程。有关资料除过在推进义务教育均衡进展工作过程中才产生的文件资料外，其它各项重点工作均应预备近三年要紧资料，以能够全面反映近年教育进展历程和学校进展变化，便于查证。二、从形式上抓档案资料建设1.统一装档编号，统一制作标识。有关资料收集到一起后，要对比具体评估指标，并按评估指标顺序进行整理和装档，整理过程中对应评估指标同步分层级进行编号。如县级档案中采纳A1-B1-C1的形式对应编号，如果某项C级指标下又有不同类的资料，则再以A*-B*-C*-1/2…的续编方式区分，学校档案采纳核心指标*-①/②…的方式编号。装档编号后，制作统一规格的档案盒标识，标签上体现编号或要紧评估指标内容，外观上整体统一，要紧指标一目了然。2.精写卷内讲明，列清卷内名目。每卷档案要针对所收集的资料内容写一份卷内讲明，放置于本卷档案最上面，即是对本卷档案的概括讲明，卷内讲明内容要紧包含“收集的要紧资料、对应所做的重点工作、有关指标的完成情形”三部分，一样300字为宜。卷内讲明后是本卷档案的详细名目，要将具体的文件资料对应装档顺序以流水号的形式列举，文件备注动身文机关及文号等信息。3.撰写档案简介，制作总名目索引。档案整理完成后，从整体上对所收集档案资料结合重点工作写一份简介，并附上全部档案的名目索引，供检查人员快捷查阅，或带走了解。名目索引要与各卷档案相对应，编号顺序、内容一致，且要详略结合，既有大的分类，又有具体文件资料名称，不能只是一堆文件的名目排列，如此难以查找。从名目索引中看到的某个文件要能在档案中对应的位置迅速找到。三、从治理上抓档案资料建设1.做好对学校业务人员的指导培训。我县在部署学校建档工作时，对学校均衡进展工作业务人员进行了为期两天的专项培训，逐条详细解读了《甘肃省义务教育学校办学差不多标准督导评估细则（试行）》中40条评估指标，明确了学校档案建档体系，并结合我县工作实际提出了均衡进展建档工作指导意见，先后三次修订下发了《华亭县推进义务教育均衡进展档案资料建设参考名目》。在建档过程中，又针对发觉的咨询题组织了3次业务培训，每次培训县局业务负责人统一讲解之后，均会以现场发咨询的形式解答工作人员的疑咨询，具体咨询题具体解决。通过指导培训，工作人员进一步熟悉了有关业务，关于规范全县均衡进展档案资料建设工作起到了专门好的引导作用。2.既有专人治理，又有分块负责。县校两级档案治理均实行“专人治理、分块负责”的治理方式，一人总负责，整体上和谐治理，各块档案资料则按业务所属由有关人员对口负责，以便在建档和检查过程中有序调度，同时明确工作责任。在迎接检查过程中，负责整体治理的人员要紧也是灵活发挥和谐作用，所涉业务上的具体咨询题要紧由各块负责人员详细介绍和解答。3.及时续建更新，增补有关内容。在推进义务教育均衡进展工作过程中随时产生的一些重要文件资料要及时整理归档，持续续建更新，增补充实档案资料内容。可采纳每月定期续建的方式完善，将近期工作资料及时收集，档案资料不能有中断，专门是近期重点工作资料不能缺失。4.采纳电脑辅助治理，收集储备有关电子资料。可将在推进义务教育均衡进展工作过程中制作的一些专题栏目、重大活动记录等视音频资料专机分类储备。学校档案资料建档过程中，可将评估指标中要求的一些不便于纸质出现的资料，如教学资源库资料等以电子形式储备，评估时打开电脑现场查看。5.加大对学校档案资料的督导检查。学校档案资料专门难一次完全建好，县教育督导室要组织进行深入的专项督查。我县在推进义务教育均衡进展工作过程中对学校档案资料建设及有关重点工作进行了5次全面的专项督导，并邀请责任区督学参加。督导组人员对比县上的申报表、学校办学差不多标准督导评估细则和县局所发档案资料建设参考名目等报表和文件，通过核实数据、评估指标达标情形、查看各项过程性工作资料是否真实等方式，对学校档案资料分块进行详细查证，检查过程中发觉的咨询题能够现场整改的进行现场整改，不能现场整改的限期进行整改，直到咨询题排除为止。通过深入开展专项督导，有力促进了全县义务教育学校档案资料建设工作。注重细节抓好落实搞好衔接确保成功──华亭县在迎接国家评估认定过程中的要紧做法交流材料华亭县教育局（2015年3月）国家督评组对县上进行督导检查评估，是对全县义务教育均衡进展的一次全面检阅。因此，如何做好国家督评组在实地评估认定过程中的各项工作便显得尤为重要。下面就华亭县在迎接国家督评组实地评估认定过程中所做的各项工作向大伙儿予以汇报，供大伙儿参考。一、强化氛围营造，凸显均衡进展工作成效一是开通专题网站（专栏）。我们在县政府网站和华亭教育信息网首页分不开设了义务教育均衡进展迎评专题网站（栏目），全方位、立体化、多角度展现我县攻坚克难，连续推进义务教育均衡进展的信心和过程。二是在县城4个电视墙上滚动式播放国家和省上义务教育均衡进展有关政策，宣传我县推进义务教育均衡进展工作的要紧做法和成效。三是教育局制作了义务教育均衡进展电视专题片，细致的展现了我县推进义务教育均衡进展工作的历程。四是为凸显我县工作特色，除《甘肃省教育厅关于做好迎接国家县域义务教育均衡进展评估认定宣传工作的通知》（甘教办﹝2014﹞17号）文件规定的以外，我县制作了以“办学条件改善”、“特色学校创建”、“课堂教学改革”为主题的三期节目并在华亭电视台“关注”栏目播出，全面反映了我县在推进义务教育均衡进展工作中的亮点工作。五是进一步在公路沿线户外固定宣传牌上张贴均衡进展宣传标语，大力宣传国家推进义务教育均衡进展工作的有关政策。二、开齐开好课程，全面出现素养教育成果一是要将地点课程和学校课程进入课表，并将课表在相应活动室上墙，按课表开展教学活动。学校在教学治理中要充分体现对地点课程和学校课程的治理，要让评估组人员在评估过程中能够看出课程实施的痕迹。二是将学校开设的爱好小组等纳入学校课程治理，提升到课程实施的高度，开展正常教学活动。形成课程体系，与语文、数学等国家课程一样，有教学打算、有教材、承担教学的教师有上课教案、并有学生评判方法和评判结果，趋于系统治理，不流于形式，增强内涵。三是巧妙展现学校课程成果，将特色活动开展的实录、教学及表演的场景等录制视频，当专家进入有关展室时适时播放。三、重视功能室使用，多角度展现师生探究能力功能室的要紧功能是为教师的教学和学生的学习服务的，为了更好的发挥功能室的服务功能，使其成为教师教学、学生学习的好帮手，一要健全功能室治理制度，明确工作人员岗位职责。我们在这一块重点建立了各类功能室治理制度、安全制度、危化物品存放与使用制度、废旧药品处理制度、治理员岗位职责、教学仪器领取使用制度、教学仪器借还制度、教学仪器损坏和赔偿制度、教学仪器报损制度、教学仪器交接制度等。要求制度要上墙，并组织师生和治理人员学习，保证各项治理制度有效落实，促进治理工作规范化、科学化。二要健全功能室治理档案资料。健全功能室各类簿册及档案资料，及时做好使用记录。实验室和实验教学治理一样有教学仪器设备账册、教学仪器借还损耗登记簿、危化药品使用登记簿、实验通知单、实验教学记载薄等五种簿册；心理咨询室、卫生室的使用突出心理健康辅导，卫生保健等工作，规范填写使用、辅导记录；图书室做到数字化和纸质双重治理，各类簿册档案要按要求整齐存放，分类摆放。三要以应用促装备，以装备促应用。功能室不能脱离课堂，脱离学生，更不能闲置。要充分利用好各功能室设备，促进教育装备深入课改，走进课堂，应用教学，最大限度地提升其开放率、使用率。如我县提倡学生自主治理，通过开放性的形式向师生全面开放学校图书室、乡村农家书屋，实验室、运算机教室、多媒体教室、美术室、心理咨询室、卫生室等功能室，设置校园“读吧”、主动创建流淌书屋、建设班班通、校校通，为宽敞师生在课余时刻进行科学探究、发明制造、艺术鉴赏、心理咨询、手工制作、资料查找等制造条件。功能室室各种仪器物品要专人进行治理，保持洁净整洁，坚决禁止实验仪器装箱储备、不予使用的现象。四、提升解讲技巧，多方位体现学校办学特色一是学校纸质简介内容要精炼，一样不超过一页，并需全县统一审定。内容一样采纳“三段论”的形式：（1）学校差不多情形：要紧包括学校定性（独立初中、完全小学等）、位置、建校历史、服务半径、人口规模、现有规模（学生数、班数、教师数等）。（2）办学条件达标情形：用生均值反映要紧的办学硬件、软件达标情形，落脚点放在达到全省办学差不多标准上。（3）不同学校不同的办学内涵：包括理念、教风、学风、文化特色、荣誉等，结尾要着眼现在、放眼以后。二是迎接时校长要主动咨询好并介绍自己，主动解讲学校差不多情形，无需带耳麦之类。校门口解讲宜简短，重点介绍学校特色，最好边走边讲。村级小学最好校长一人解讲，能够领专家进入三个左右最有特色的功能室。三是各功能室解讲人员必须是专业人员，要熟悉有关学科课程标准，解讲时要突出功能室的使用情形和成果。五、规范公务接待，为评估工作提供后勤保证考核评估中要严格按照中央“八项规定”及省教育厅关于落实“八项规定”的有关要求，热情、周到地做好接待工作。一是专家住宿宾馆必须为三星级以下，同时要兼顾有关工作的顺利开展。如四个座谈会的召开，档案资料的摆放，专题片的播放等。二是专家所住每个房间内必须提供电脑、打印机等办公设备，以备工作需要。三是将县上和学校的有关文件资料、亮点材料、视频图片等装入U盘，看学校之前或过程中提供给专家组，专家组从提供的材料中将选定的资料打包发送至国家教育督导办在评估省份设的办公室，评定结果。四是专家所住宾馆内必须要有县上工作人员住在邻近房间，以便及时衔接有关工作，提供有关材料，确保督导评估工作顺利进行。六、全力做好评估过程中有关具体工作1.和谐搞好座谈会和随机访谈。人大代表与政协委员座谈会、校长座谈会、教师座谈会、家长座谈会一样都集中在县上召开，参加每个座谈会人员在15人左右，会议时刻操纵在一小时内。要提早悬挂好横幅，做好有关人员的摸底工作，座谈过程中认真倾听专家指导意见，把握好时刻，做好座谈记录，评估组返回时带走。同时，评估组专家在受检学校门口、校园对部分家长、教师、学生进行随机访谈，学校应提早做好宣传工作。2.设定好检查路线。县上两组评估检查路线要分不包含不同类不的学校，同时兼顾好、中、差及地理位置合理、省时设定。学校检查路线要精心设计，先看什么、后看什么、重点看什么、按照如何样的路线来看，都要精心安排、有序组织，充分体现办学特色和教育教学成果。3.填好学校检查工作表。县上把工作表提早发到有关学校后，学校要结合年报，对比申报表认真填写，确保各项数据准确无误，同时要加盖学校公章，该校检查终止时，要提交给检查组带走。4.制作好工作手册。要紧从工作需要的角度动身，给评估组人员提供便利。要紧内容包括：县情简介、工作汇报、基础数据、日程安排、学校分布图等。其中，日程安排要以要紧工作为流程，日期后面注明星期几，时刻起点应从接专家开始安排，时刻终点安排为送专家离开时刻。陪同领导不需显现。每位专家安排一位联络人员，留下电话（联络人员应为副局长、督导室主任等人，业务熟悉，和谐能力强，统称为联络员，不显现职务）。创建和雅校园推进均衡进展──华亭县上关乡独立初中推进义务教育均衡进展要紧做法交流材料（2015年3月）华亭县上关初中创建于1953年，地处华亭县东南部边远山区的“核桃之乡”――上关乡，是一所独立初中，服务人口1.1万，服务半径15公里。现有教学班6个，学生266人，学校现有专任教师26人，其中本科学历10人，中级职称3人，学科配备齐全。占地面积17000m2，建筑面积5270m2。学校配有理化生实验室、图书室、微机室、美术室、卫生室等功能室，教学仪器总价值50.9万元，教学用运算机50台，图书10426册，2013年学校被命名为市级标准化学校。多年来，学校始终坚持“以人为本，全面进展”的办学理念，以培养“德才兼备，知行合一”的新一代社会主义建设者和接班人为育人目标，努力将学校办成师生欢乐成长的精神家园。近年来，学校紧紧抓住推进义务教育均衡进展的机遇，认真落实县局提出的“一轴两翼”总体思路，大力推进课堂教学改革，深入开展读书活动，全力构建特色校园文化。学校以创建“和雅”校园为主题，以“环境文雅、师生和谐”为校园文化建设的目标，要紧做了以下五方面的工作：一、建设和雅团队一所好学校，离不开一批好老师，学校始终把教师队伍建设摆在首要地位。针对近年来教师队伍年轻化的特点，学校坚持对教师进行师德教育和师能培训，一方面，向老师介绍全国青年优秀事迹，激发全体教师的事业责任感，另一方面，通过理论学习活动，提升宽敞教师的理论水平，同时，开展丰富多彩的活动，锻造青年教师的教育教学差不多能力，例如：主动参与全县“双百双十”活动，与城区学校结成共同体，定期开展交流学习活动。在校内坚持开展校内课堂教学定等晋级活动，组织课改标兵评选，举行课堂教学改革论坛等活动，有力促进了青年教师的成长，大大缩小了城乡师资水平差距，为提升教育教学质量提供了有力保证。二、推行和雅德育学校在广泛征集师生意见的基础上，制定了《和雅学生行为规范》和《和雅教师行为规范》，使全体教师树立了争做和雅教师的信念，学生树立了做和雅青年的目标。为使和雅德育工作有章可循，学校编印了《和雅德育读本》，重点突出了安全教育、礼仪教育、环保教育、心理健康教育，并把读本作为学校和班级开展德育活动的行动指南。为使和雅规范内化为自觉意识，外显为自觉行动，学校建立了和雅师生考核评判机制，学校值周组每周评选和雅班级，班主任每月评选和雅学生，学校每学期评选和雅教师。对评选出的先进集体和个人进行表彰奖励，并大力宣传，从而有效促进了和雅校园创建的深入推进。三、打造和雅课堂学校坚持一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教学理念，提出了“最好的学习确实是自主学习”的教学主张，坚持先学后教，少教多学，以学定教的教学原则，着力打造生本课堂。通过外学内创，多年探究和精心总结，提炼形成了“导、学、议、练、测”五环节生本教学模式。导——目标定向、激发爱好；学——自主学习、发觉咨询题；议——讨论探究，质疑释疑；练——实践应用、反馈提升；测——课堂检测、当堂达标。学校倡导充分利用课堂主阵地作用，建立“和谐”的师生关系、“合作”的生生关系，建设“和合”的课堂文化，突出学生主体地位，提升学生自主能力。通过努力，目前，全校学生自主学习的意识差不多牢固树立，自主学习的能力明显提升，教育质量持续提升。四、开发和雅课程学校认为，最好的课程确实是适合学生的课程。学校在保证开设国家课程、地点课程的前提下，结合当地文化特点，充分发挥全体师生的个性特长，先后开发了理科爱好实验、泥塑、合唱、书法等11种学校课程，为学生提供了一定的爱好选择，让学生在国家课程达标的基础上，争取把握一两门适合学生个性特长的知识与技能，为学生的个性化进展打下良好的基础。为推进此项工作，学校定期举行实验大赛、泥塑作品展、合唱竞赛、书法作品展等活动，每年举行一次艺术节和读书节活动，充分展现学生的个性特长，保证了校本课程的落实。五、实施和雅治理我校坚信：最好的教育确实是自我教育。学校成立了学生会、文学社、广播站、象棋社等6个学生社团，在学校值周组和校团委的指导下，各社团自主组织活动，主动参与学校治理，主动进展个性特长，让学生真正成为学校的主人，充提升了学生的自我治理能力、团队合作能力和综合素养。通过全体师生的不懈努力，学校教育教学质量持续提升，学校先后获得“十佳文明学校”、“质量进步”、“读书活动”先进单位等荣誉称号，在2014年9月国家教育部验收中，学校特色创建工作得到了各位专家的好评。今后，我们将以此次均衡进展工作为契机，努力优化育人环境，持续提升育运气位，将学校真正办成师生欢乐成长的精神乐园。建欢乐校园育创新人才──华亭县安口镇武村铺小学推进义务教育均衡进展要紧做法交流材料（2015年3月）安口镇武村铺小学始建于1978年，学校占地面积10065平方米，建筑面积4015平方米，现有6个教学班，在校学生150名，专任教师18人，中级以上职称教师4人，大专及以上学历17人，教师学历合格率达100%。学校校园环境优美，育人氛围浓厚，学校配齐了微机室、实验室、图书室、体育及艺术器材，接通了互联网，各类功能室建设完备，极大满足了师生的学习需求，为教育现代化进展奠定了坚实的基础，达到了甘肃省标准化学校办学差不多要求，成为辐射带动、示范引领周边学校的区域中心校。武村铺小学始终坚持“进展、创新”的办学宗旨，秉承“立德树人、传承文明”的教育思想。近年来，面对教育进展新机遇、新挑战，学校审时度势，结合校情师情生情，确立了创办“欢乐校园”的办学理念。提出了“建欢乐校园，育创新人才”的办学目标。学校进入了特色办学、内涵进展的新时期。让每一名学生欢乐成长是武村铺小学的追求，让每一名学生做回欢乐的自己是学校的信念，让学校成为学生欢乐翱翔的驿站是我们的理想。让师生铭记“细节造就成功，态度决定一切”的校训，使每位教师拥有“行动看我，欢