大班诗歌《爸爸妈妈和我》教案

$number{01}大班诗歌《爸爸妈妈和我》教案2024-02-06汇报人：目录教学目标与要求教学内容与步骤教学重点与难点教学方法与手段课堂互动与练习教学评价与反馈01教学目标与要求0302使学生能够熟练朗读诗歌《爸爸妈妈和我》，并理解诗歌的基本内容和意境。01知识与技能目标通过诗歌学习，让学生了解家庭成员之间的亲情和相互关爱。引导学生掌握诗歌中的重点词汇和句型，提高语言表达能力。通过诗歌学习，让学生懂得感恩和回报父母的养育之恩。培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，增强家庭责任感和归属感。引导学生体会诗歌中表达的美好情感，激发对文学艺术的兴趣和爱好。情感态度与价值观目标鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作学习和交流能力。引导学生通过朗读、背诵、表演等多种方式感受诗歌的韵律和美感。教会学生利用联想、想象等思维方法深入理解诗歌意境和情感。010203学习策略与方法目标02教学内容与步骤教师首先朗读诗歌《爸爸妈妈和我》，让学生感受诗歌的韵律和节奏。010203诗歌原文欣赏教师引导学生分析诗歌中的押韵、排比等修辞手法，感受诗歌的美感。学生跟读诗歌，注意语音、语调的把握。0102词汇、句型解析分析诗歌中的重点句型，如“爸爸是船，妈妈是帆，我是快乐的水手”，让学生感受诗歌的生动形象。教师讲解诗歌中的生词、难词，如“港湾”、“教导”等，帮助学生理解诗歌意思。诗歌主题思想探讨教师引导学生讨论诗歌的主题思想，即家庭的重要性以及父母对孩子的爱。通过提问、讨论等方式，让学生深入思考并表达自己的看法。介绍诗歌的创作背景，让学生了解诗歌的来源和创作灵感。简介作者的生平和其他作品，引导学生了解并欣赏更多优秀的文学作品。创作背景及作者简介03教学重点与难点爸爸、妈妈、我、手、一起、走等诗歌中出现的核心词汇。词汇掌握诗歌中的基本句型，如“爸爸的手大，妈妈的手也大，我的手小小，一起往前走。”等，感受诗歌的韵律和节奏。句型重点词汇、句型掌握语音语调通过模仿、朗读等方式，指导学生运用恰当的语音语调表达诗歌中的情感。表情动作引导学生在朗读诗歌时，配合适当的表情和动作，增强情感表达的效果。情感表达技巧指导针对诗歌中的抽象词汇和句式，如“家是温暖的港湾”等，进行详细解析，帮助学生理解并感受其中的意境和情感。引导学生从诗歌中感受到的亲情出发，进行相关的拓展活动，如绘画、写作等，进一步加深对亲情的理解和表达。难点解析及拓展延伸拓展延伸难点解析04教学方法与手段

启发式教学法应用通过提问、引导等方式，激发幼儿对诗歌《爸爸妈妈和我》的兴趣和思考。鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。引导幼儿理解诗歌中的情感和价值观，促进幼儿情感和社会性的发展。将幼儿分成小组，鼓励幼儿在小组内交流讨论对诗歌的理解和感受。培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的交往能力和沟通能力。通过小组讨论，拓展幼儿的思维空间，加深对诗歌的理解和记忆。小组合作交流讨论帮助幼儿更好地理解诗歌内容，增强幼儿的感知能力和审美能力。激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高教学效果和质量。利用图片、音频、视频等多媒体手段，创设生动形象的诗歌情境。多媒体辅助教学运用设计富有游戏性和趣味性的教学活动，如角色扮演、朗诵比赛等。让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌，提高幼儿的学习参与度和专注力。通过游戏化、趣味化的教学方式，培养幼儿的乐学精神和创造力。游戏化、趣味化课堂设计05课堂互动与练习123提问互动，激发思考鼓励幼儿提出问题“你有什么不懂的地方吗？”针对幼儿的问题进行解答和引导。在诗歌朗读前，向幼儿提问“你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么？”引导幼儿思考并表达对父母的爱。朗读过程中，适时停顿并提问“诗歌里的爸爸妈妈和我是怎样的关系？”帮助幼儿理解诗歌内容。邀请幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子的角色，根据诗歌内容进行表演。引导幼儿通过表情、动作和语气等表现诗歌中的情感，如父母的关爱、孩子的依恋等。在角色扮演后，组织幼儿分享自己的感受和体验，加深对诗歌情感的理解。角色扮演，体验情感010203分组竞赛，巩固知识将幼儿分成若干小组，进行诗歌朗诵比赛。比赛前，让幼儿熟悉诗歌内容，并指导他们如何有感情地朗诵。比赛中，鼓励幼儿大胆表现，对表现优秀的小组给予奖励。布置课后作业：请幼儿回家后与家人一起朗读诗歌，并分享自己的感受。指导家长如何引导幼儿进行诗歌朗读和情感表达，促进亲子共读和交流。鼓励幼儿将所学的诗歌应用到日常生活中，表达对父母的爱和感激之情。课后作业布置及指导06教学评价与反馈学生自评引导学生对自己的朗读、理解、表达等进行评价，鼓励自我反思和进步。互评机制建立学生之间的相互评价机制，促进同伴之间的交流和学习，共同提高。学生自评、互评机制建立教师点评、总结提升教师点评对学生的表现进行针对性点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。总结提升对整节课的教学过程进行总结，归纳知识点和技能点，引导学生进行拓展和提升。对家长的参与程度进行评价，了解家长对孩子学习的支持和关注程度。家长参与度评价向家长收集关于诗歌教学和家庭教育的建议，以便更好地促进家校合作