七年级新课标语文第一单元测试卷答案

七年级新课标语文第一单元测试卷答案七年级新课标语文第一单元测试卷答案/七年级新课标语文第一单元测试卷答案第一单元测试卷(时间：120分钟满分：120分)一、积累及运用(26分)1．下列选项中加点字的音、形无误的一项是(A)(2分)A．磐石(pán)含蓄(xù)白皙(xī)群蚁排衙(yá)B．荒缪(miù)筹划(chóu)赫然(hè)兀兀穷年(wù)C．彷徨(pánɡ)暑名(shǔ)鞠躬(jū)绝然不同(jiǒnɡ)D．涉猎(shè)迭起(dié)澎湃(bài)妇儒皆知(rú)2．下列加点字说明有误的一项是(D)(2分)A．鲜为人知(很少)死而后已(停止)B．家喻户晓(了解)呕心沥血(滴)C．杂乱无章(条理)绝然不同(差得远)D．锋芒毕露(全)可歌可泣(可以)3．下列句子中加点成语运用有误的一项是(D)(2分)A．莫言获得诺贝尔文学奖是当之无愧的。B．再度夺得澳网冠军，李娜在中国成了家喻户晓的人物。C．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。D．他忘乎所以地盯着学校的大门，眼睛纹丝不动。4．下列各句中没有语病的一项是(A)(2分)A．作为学者和诗人的闻一多先生，在30年头国立青岛高校的两年时间，我对他是有着深刻印象的。B．中国发展核武器是为了防卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。C．鲁迅先生和周建人先生，还有别的一、二位挚友在后边。D．中国胜利爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的缘由，是千千万万人努力的结果。5．仿写句子。(3分)拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份绚丽和辉煌。拥有学问，就拥有了无限的光明和盼望；拥有学问，就拥有了无限的力气和财宝。6．下列说法有误的一项是(D)(2分)A．《说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代闻名诗人，代表作有诗集《烙印》等。B．《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获1957年诺贝尔物理学奖。C．《回忆鲁迅先生》一文，作者捕获了鲁迅先生日常生活的一些琐事，包括日常起居、会见挚友、及家人相处等，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。D．《孙权劝学》选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。7．把下列句子排列成一段通顺连贯的话，正确的选项为(B)(3分)①在我所相识的学问分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农夫的朴实气质的人。②他真诚坦白，从不骄人。③他没有当心眼儿，一生喜爱“纯”字所代表的品行。④邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。⑤和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。A．①②③⑤④B．④⑤②③①C．④②③①⑤D．④⑤①②③8．口语交际——依据下面的情境进行口语交际活动。(2分)在“及母亲同行——向建党九十六周年献礼”的长跑活动中，一些同学经常是气喘吁吁，甚至产生畏难心情，半途退场，这也影响到了其他同学的心情和信念。假如你是班长，面对这些半途退场的同学，你会怎样劝说他们坚持参与这项活动？示例：某某同学，你能跑这么远已经很不错了，其实，我也感到吃力，可我们不能半途而废，这是对我们毅力的考验啊，只要我们坚持，我们一起鼓劲儿，就能跑到终点，我们一起坚持好吗？9．综合性学习(8分)今年三月份，国务院首次把“全民阅读”写进政府工作报告，一时间，全国掀起了一股阅读热潮。学校确定开展以“尚阅读·扬正气”为主题的系列活动，请完成以下任务。(1)班级实行“全民阅读”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下两则材料，请依据材料写出你的探究结论。(3分)材料一：近几年，我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成，阅读推广公益组织成长起来了，自动借书机、流淌借书车、流淌图书角和24小时书店在各地出现了……全国国民阅读调查数据显示，我国国民阅读率和阅读量起先持续上升。材料二：我们也必需看到，我国的全民阅读仍处于起步阶段。截至2015年，我国共有县以上公共图书馆3117个，人均拥有公共图书馆藏书0.58册，这和国际标准相比，存在显著差距。“读书无用论”等错误思潮照旧扩散，一些书店生存艰难。探究结论：全民阅读的进展令人欣喜(或：我国国民阅读率和阅读量起先持续上升)，但发展道路还很漫长(或：但全民阅读仍处于起步阶段)。(结论合理即可)。(2)学校打算实行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之及上联构成对偶。(2分)上联：学习成就人生路下联：阅读示例：助推中国梦(或：铸造正气魂……)(能及上联构成对偶，意思连贯即可)(3)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。(要求：提出自己的观点并至少用一个例子加以阐述，字数60字左右。)(3分)某同学的帖子：读书可以养气。腹有诗书气自华，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。你的帖子：读书可以益智。多读书使人学问丰富，眼界开阔，思维深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为学问渊博的史学家。二、阅读理解(44分)(一)孙权劝学(14分)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，及蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。10．说明下面句中加点的词语。(2分)(1)卿今当涂掌事，不行不学(古代君对臣的爱称。)(2)蒙辞以军中多务(推托。)11．下列加点词语意思完全相同的一项是(B)(2分)A．但当涉猎锐不行当B．大有所益开卷有益C．见往事耳往事依依D．刮目相待刮骨疗毒12．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2)士别三日，即更刮目相待。及有志的人分别几日，就要用新眼光看待。13．文中哪一句话证明白吕蒙学有所成？(2分)卿今者才略，非复吴下阿蒙！14．读了本文，从孙权和吕蒙身上，你分别得到什么启示？(4分)从孙权劝学胜利这件事，我懂得了规劝人时看法要恳切，还要擅长举使他人信服的道理；吕蒙知错就改，勤奋好学并最终学有所成的经验也给了我人生的启发，我现在也要珍惜时间努力学习，将来做一个有学问、有学问的人。(二)暖和心窝的话语(15分)包利民①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地指责了几次，以致一见她就胆怯 ，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了很多，却照旧难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信念的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课始终有个年轻的林老师跟着听课，打算接手我们班的语文课。③当我满怀盼望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经验了好几次。可是没想到，自己很有信念的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个始终跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地暖和着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，及此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥高校毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天际海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和澄澈的眼睛，我慢慢地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我绘声绘色的讲解并描述，他们的眼中全闪着憧憬的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句暖和心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有埋怨，我怕你因此对任何人失去信念，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。(选自《做人及处世》，有删改)15．对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？(4分)王老师不满足“我”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我”写了确定勉励的话。16．文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，所包含的感情是否相同？为什么？(4分)_三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师确定认同而喜悦、兴奋的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们而感到内疚)；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感谢。17．请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。(3分)_运用了比方的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美妙和暖和，表达出“我”恒久回味，恒久为之感动的心理。(或生动形象地表现这些暖和人的话语，给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。)18．结合全文，说说第⑨段有何作用。依据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。(4分)_这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用奇妙的方式来维护学生的尊严和勉励学生进步，她是一位和善、才智、教化有方、理解敬重学生、呵护学生成长的好老师。(三)近代“问天”第一人(15分)武茂昌①1890年，竺可桢诞生于浙江绍兴东关镇的一个粮商之家。自小秉性温柔的竺可桢勤奋刻苦，聪慧好学。1910年，竺可桢以优异的成果考取了“庚子赔款”留学美国的名额。②1918年，竺可桢以优异的成果顺当完成学业，获得了哈佛高校气象学博士学位。归心似箭的他拒绝了美国多所高校的邀请，满怀盼望地踏上了归国的轮船。他憧憬着用自己的所学报效祖国。然而，他在美国留学的这些年，正值中国军阀割据时期，整个国家满目疮痍。③摆在竺可桢眼前的现实是残酷的。当时的中国仅香港和上海徐家汇有两座用于观测气候改变的测候所，而且均由外国人限制。竺可桢很痛心，在他看来，“夫制气象图，乃一国政府之事，而劳外国教会之代谋亦大可耻也。”1927年蔡元培创办中心探讨院，邀请竺可桢筹建中心探讨院气象探讨所，并担当所长，这是旧中国气象科学一次重要的转机。④竺可桢对筹建气象探讨所倾注了极大的热忱。他担当所长16年，为我国近代气象事业做了大量奠基性的工作：他在全国范围内广泛设立测候所，远至西藏拉萨，高至峨眉山、泰山的顶部，都开展了气象观测。气象探讨所自办或合办测候所28个，帮助地方兴办测候所50多个，加上接管北洋军阀时期北京、青岛的观象台，形成了我国气象观测网的雏形。1930年之前，中国天气预报领域始终是被外国人垄断，这一年，竺可桢将天气预报“主权”收回。1930年元旦，中心气象探讨所起先正式绘制东亚天气图，并发布天气预报和台风预报，这是中国人对自己的国土和海疆，独立自主预报天气的开端，开创了中国气象预报信息的广播业务，竺可桢可谓是中国“问天”第一人。⑤新中国成立后，满怀“科技强国梦”的竺可桢被推选为中国科学院副院长，担当领导全国科学事业规划和发展的重任。年近花甲的竺可桢坚决果断地挑起了这副重担，将下半生的全部心血都倾注到新中国的科学事业发展中。⑥1964年，他写了一篇重要论文《论我国气候的特点及其及粮食生产的关系》，其中分析了光、温度、降雨对粮食的影响，提出了发展农业生产的很多设想。毛泽东看到此文特别兴奋，特地请竺可桢到中南海面谈，对他说：“你的文章写得好啊！我们有个农业‘八字宪法’(土、肥、水、种、密、保、工、管)，只管地。你的文章管了天，弥补了‘八字宪法’的不足。”⑦“生命不息，工作不止”这是竺可桢的承诺，他说到做到。1970年后，80多岁高龄、身体状况不佳的竺可桢仍始终忙于他的力作《物候学》的修订工作。《物候学》是竺可桢一生中的最终一部作品。此书一出版，畅销一空。有人评价此书“把我国物候学带入了新的纪元”。⑧1973年春节刚过，竺可桢肺病复发住进医院，在医院里他仍旧留心视察着天气的改变，并且记录自己的病情发展。写日记是竺可桢多年来始终坚持的习惯，现存的竺可桢日记从1936年到1974