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文档简介
活动课
•量一量,比一比•
教案
一、学情分析
学生在本学期的第一单元已经认识了线段,对厘
米和米有一定的认识。本课主要让学生结合实际,经
历测量物体长度的过程,认识身边物体的长度,加深
对米和厘米的认识,同时能用比较合适的方法描述物
体的长度,体会测量的本质,发展长度观念。
二、教学目标
1.经历测量物体长度的过程,认识身边事物的长
度。
2.能够选择合适的测量标准描述物体的长度。
三、重点难点
【教学重点】
能正确测量物体的长度。
【教学难点】
选择合适的测量标准描述物体的长度。
四、教学过程设计
第一板块【创设情境引入新课】
引入1
师:(展示PPT)周末,有4位小朋友相约去动
物园游玩,动物园售票处规定,120cm以下的小朋友
免票,你知道哪位小朋友需要买票,哪位小朋友免票
吗?你是怎么确定的呢?
生:可以通过量身高,身高在120cm以上的就要
买票,120cm以下的就免票。
(展示PPT)师:可以看到有两位小朋友需要买
票,有两位小朋友免票。
师:生活中,你也遇到需要量一量的事情吗?
引入2
师:尺子是测量长度的工具,生活中常见的尺子
有哪几种?
生:直尺、米尺、软尺、卷尺……
师:利用这些工具,你能测量教室里一些物体的
长度吗?快和小伙伴一起试一试吧!(板书:量一量,
比一比)
设计意图:以生活中的情境作为课堂导入,容易
激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。
第二板块【合作交流活动探究】
1.课堂活动1
小组合作,测量教室的物体的长度,并完成下面
的表格。(教师先进行示范,让学生掌握正确的测量
方法)
(1)测量讲台的长。
(2)测量教室的长。
(3)测量课桌的高。
(4)测量某同学的肩宽。
(5)测量某同学两臂展开的长度。
(6)测量某同学的身高。
所选物体长度
讲台的长
教室的长
课桌的高
______的肩宽
______两臂展开的长度
______的身高
•♦••••
2.课堂活动2o
(展示PPT)一条鳄鱼身长6米。
小组讨论,选择合适的方式描述这个长度,看看
哪一组的描述方式最多!
预设一:一个人的肩宽大约是30厘米,20个人
并排站着和鳄鱼差不多长。
预设二:5名学生手拉手和鳄鱼差不多长。
预设三:6张讲台并排排在一起与鳄鱼差不多长。
教师引导学生用多种不同方式进行描述。
师:通过这个活动,你们有什么发现?
生:所选的测量标准不同,描述的结果也不相同。
3.课堂活动3o
选择下表中的一种动物,像活动2一样,用你自
己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
所选动物:
长颈鹿身高6米
鸵鸟身高2米50厘米—
企鹅身高11米30厘米测量标准:
线身长26米
巨蟒(m^ng)身长10米
壁虎身长12厘米测量结果:
教师示范:
所选动物:鸵鸟。
测量标准:小朋友一度长约是1米30厘米。
测量结果:2名小朋友手拉手的长度与鸵鸟的身
高差不多。
引导学生也进行描述。
预设:
所选动物:鲸。
测量标准:教室大约长10米。
测量结果:3个教室连起来的长度与鲸的身长差
不多。
还有其他的所选动物,教师鼓励学生多尝试描述,
获得良好的体验、
教室最后总结:选择合适的方式描述某一动物的
身长或身高时,要注意测量方式的合理性和正确性。
设计意图:通过活动操作,让学生体会测量的方
法,对测量物体的长度有一定的认识,便于学生在后
面环节能用不同的测量物体的长度合理、准确的描述
物体的长度,培养学生的长度观念和数感。
第三板块【课后练习巩固应用】
1.连一连。
M案子的高度4米
黑板的长度2米
小刚一步的长度80厘米
目门的高度35厘米
2.板凳宽多少厘米?
我的手掌宽7厘米。I
4你5个手掌的宽度,
正好是板髡的宽度。
\______________________________/
3.估一估下图中的实物各有多长?再量一量。
估计:()
测量:()
(2)估计:()
测量:()
4.在下表中选择合适的方式来描述身边事物的长度或
高度。
手掌的宽度约7厘米课桌的高度约70厘米
一柞的长度约15厘米身高约1米35厘米
肩宽的30厘米讲台的长度约1米
一度的长度约1米30厘米教室的长度约10米
设计意图:通过练习,巩固本节课知识点。
【答案】
1桌子的高度
m4米
黑板的长度2米
小刚一步的长度
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