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文档简介

活动课

•量一量,比一比•

教案

一、学情分析

学生在本学期的第一单元已经认识了线段,对厘

米和米有一定的认识。本课主要让学生结合实际,经

历测量物体长度的过程,认识身边物体的长度,加深

对米和厘米的认识,同时能用比较合适的方法描述物

体的长度,体会测量的本质,发展长度观念。

二、教学目标

1.经历测量物体长度的过程,认识身边事物的长

度。

2.能够选择合适的测量标准描述物体的长度。

三、重点难点

【教学重点】

能正确测量物体的长度。

【教学难点】

选择合适的测量标准描述物体的长度。

四、教学过程设计

第一板块【创设情境引入新课】

引入1

师:(展示PPT)周末,有4位小朋友相约去动

物园游玩,动物园售票处规定,120cm以下的小朋友

免票,你知道哪位小朋友需要买票,哪位小朋友免票

吗?你是怎么确定的呢?

生:可以通过量身高,身高在120cm以上的就要

买票,120cm以下的就免票。

(展示PPT)师:可以看到有两位小朋友需要买

票,有两位小朋友免票。

师:生活中,你也遇到需要量一量的事情吗?

引入2

师:尺子是测量长度的工具,生活中常见的尺子

有哪几种?

生:直尺、米尺、软尺、卷尺……

师:利用这些工具,你能测量教室里一些物体的

长度吗?快和小伙伴一起试一试吧!(板书:量一量,

比一比)

设计意图:以生活中的情境作为课堂导入,容易

激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。

第二板块【合作交流活动探究】

1.课堂活动1

小组合作,测量教室的物体的长度,并完成下面

的表格。(教师先进行示范,让学生掌握正确的测量

方法)

(1)测量讲台的长。

(2)测量教室的长。

(3)测量课桌的高。

(4)测量某同学的肩宽。

(5)测量某同学两臂展开的长度。

(6)测量某同学的身高。

所选物体长度

讲台的长

教室的长

课桌的高

______的肩宽

______两臂展开的长度

______的身高

•♦••••

2.课堂活动2o

(展示PPT)一条鳄鱼身长6米。

小组讨论,选择合适的方式描述这个长度,看看

哪一组的描述方式最多!

预设一:一个人的肩宽大约是30厘米,20个人

并排站着和鳄鱼差不多长。

预设二:5名学生手拉手和鳄鱼差不多长。

预设三:6张讲台并排排在一起与鳄鱼差不多长。

教师引导学生用多种不同方式进行描述。

师:通过这个活动,你们有什么发现?

生:所选的测量标准不同,描述的结果也不相同。

3.课堂活动3o

选择下表中的一种动物,像活动2一样,用你自

己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。

所选动物:

长颈鹿身高6米

鸵鸟身高2米50厘米—

企鹅身高11米30厘米测量标准:

线身长26米

巨蟒(m^ng)身长10米

壁虎身长12厘米测量结果:

教师示范:

所选动物:鸵鸟。

测量标准:小朋友一度长约是1米30厘米。

测量结果:2名小朋友手拉手的长度与鸵鸟的身

高差不多。

引导学生也进行描述。

预设:

所选动物:鲸。

测量标准:教室大约长10米。

测量结果:3个教室连起来的长度与鲸的身长差

不多。

还有其他的所选动物,教师鼓励学生多尝试描述,

获得良好的体验、

教室最后总结:选择合适的方式描述某一动物的

身长或身高时,要注意测量方式的合理性和正确性。

设计意图:通过活动操作,让学生体会测量的方

法,对测量物体的长度有一定的认识,便于学生在后

面环节能用不同的测量物体的长度合理、准确的描述

物体的长度,培养学生的长度观念和数感。

第三板块【课后练习巩固应用】

1.连一连。

M案子的高度4米

黑板的长度2米

小刚一步的长度80厘米

目门的高度35厘米

2.板凳宽多少厘米?

我的手掌宽7厘米。I

4你5个手掌的宽度,

正好是板髡的宽度。

\______________________________/

3.估一估下图中的实物各有多长?再量一量。

估计:()

测量:()

(2)估计:()

测量:()

4.在下表中选择合适的方式来描述身边事物的长度或

高度。

手掌的宽度约7厘米课桌的高度约70厘米

一柞的长度约15厘米身高约1米35厘米

肩宽的30厘米讲台的长度约1米

一度的长度约1米30厘米教室的长度约10米

设计意图:通过练习,巩固本节课知识点。

【答案】

1桌子的高度

m4米

黑板的长度2米

小刚一步的长度

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