高三物理教学工作要点计划月历表2023年19篇

高三物理教学工作要点计划月历表2023（精选19篇）

高三物理教学工作计划2023篇1

一、指导思想：

以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据,

以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组

和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学

生在20202X的高考中取得优异成绩。

二、授课班级：

高三（3）班57人高三（5）班55人

三、授课内容及课型：

本期的主要复习内容：经济生活（必修一）、政治生活（必修二）、

哲学生活（必修三）、文化生活（必修四）

三、教学任务与总体安排：

9月份：结束必修一经济生活的复习

10月份：结束必修二政治生活的复习

11月份：结束必修三哲学生活的复习

12月份：结束必修四文化生活的复习

元月份：市统考前综合强化训练

四、主要措施：

1、加强教学研究，把准高考方向和要求。

首先，研究高考。发挥教研组、备课组的作用，集群智，增群力；

落实高考要求，研究《考纲》、《考试说明》、研究近几年的政治高考

试题，特别是重点研究20202X江苏政治高考试卷和江苏各市的高考

模拟试题，准确把握高考方向。

其次，研究学生。依据学生的基本情况，做到因材施教、对症下

药。

再次，研究教法。要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效

率。

2、遵循备考规律，促进教学质量的提高。

课本知识点拨到位。梳理知识，形成条理清晰的知识网络，建立

知识间的横向和纵向联系。做到精细备考，精心设计，注重基础，

深钻教材，提供、筛选各种资料，点面都能照顾到。讲练结合，提

高能力。

3、加强和落实培优：作业单独批改，要求他们准备错题集。生

活上给予的帮助，学习上培养乐观的百折不挠的人生态度。

4、创造条件，进行校校交流，广泛收集高考信息。

五、教学目标与策略(第一轮复习)：

1、明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。

复习时间：20202X9月初20202X12月底

复习目标：使学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、

逐个知识点进行复习，夯实基础，厚积薄发；从宏观上梳理知识，建

构知识网络，把握知识间的内在联系，形成知识结构。初步提高分析

问题和解决问题的能力。

复习策略：第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、

练习巩固、

单元检测、讲评的程序进行。

(1)认真研读考纲，明确考点，把屋考试方向。

认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的

知识范围，考试的基本型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，

了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效

性。

(2)以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络。

首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为

本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。要求学生首先自

行整理每章节的知识体系，每节课利用10分钟来考查学生对课本基

础知识的掌握情况。

其次，突出重点和主干知识。主干知识(略)是教学和考试的重点。

再次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络

化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联

系和综合。

(3)精讲多练，实行考点练习。

通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏。

(4)加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。

良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路：

第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向和范围。

第二、阅读材料，根据设问要求从材料中提取有效信息。

第三、根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识

原理来表达。

第四、思考基本的答案要点。

第五、规范地组织答案。

2、综合模拟训练

复习时间：20202X1月中上旬市期末统考前

复习目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。本轮复

习是市统考前的一轮复习，本轮复习要做到：(1)立足学科内综合，

夯实基础，加强能力提升，坚持一周一次学科综合考试。(2)精选试

题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。在市统考最后阶段

的复习过程中，结合近几年来江苏各省市测试反映较好的试题，进行

思维过程的训练，熟悉高考试题的命题思路，领悟试题的设计立意、

设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、

技巧，提高应试能力。

复习策略：(1)高三政治教师集体备课和共同探讨问题，营造协

作氛围，避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上的交汇点，增加

教学与复习的整体性和知识的系统性，以实现学科知识的理解运用。

(2)在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时

要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段

落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题

就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、

不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整洁，字迹不清楚。

(3)最后一周，返朴归真，回归教材。熟记核心概念原理。

(4)在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方

法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们

注意以下几点：

第一、读题、审题要仔细、慎重。

第二、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答

题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答

案写得不少，得分却极少的现象。

第三、建议学生按顺序和先易后难的原则作答。当然，考场上

合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此，通过加强定时训练,

使学生视个人实际把握答题速度。

计划是行动的先导，落实是成功的关键。我相信，在学校和年级

的正确领导和统一组织下，通过教师和学生的共同努力，20202X6月，

一定是我们收获成功的季节。

高三物理教学工作计划2023篇2

一、在进行高三物理复习时注意提高应用物理知识，解决实

际问题的能力

提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习

惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。

在进行高三物理复习时注意复习课本知识时，应想到这些知识是

如何应用在解题中的；而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念

和公式，让知识和解决能力结合起来。在进行高三物理复习时注意遇

到具体问题时，首先要仔细读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件,

抓住题目中的关键词句，把文字、图象转化为形象的物理过程，想象

出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势，确定解

题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进行具体的计算

和解答。

二、在进行高三物理复习时注意学习考试说明，明确高考考查的

知识范围和对考生能力的要求。

考试说明是根据现行高中物理教学大纲制订的，是高考命题的依

据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度

的控制等均作了比较明确的规定。

学习考试说明很容易了解考查的知识范围，凡是考试说明中未列

入的知识点和实验，不会出现在考试题中，这一点要坚信。但是对每

种知识考查的深浅程度，同学们却不易把握，由于受各种参考书的影

响，一些用了许多时间去解偏题难题，复习效果并不好。

因此在进行高三物理复习大家在阅读考试说明时，一定要仔细领

会其中含义，准确把握重点知识的深浅度。如考试说明中明确指出，

用牛顿运动定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小

和方向都相同的情况，平时就没必要去解加速度不等的问题。

同理，在电磁感应现象里，不可能出现给电容器逐渐充电的电磁

感应电路，也不需要判断内电路中各点电势的高低。有的同学担心高

考时会出现一些难题，如平时不做大量的高难度的题，考试时会不会

出现失误。

其实，高考试题中易、中、难题的大致比例为3：5：2,个别试

题稍难一些主要是为重点大学的重点科系选才用，对绝大多数同学能

否考上没有影响。何况难题均是难在对问题的分析能力、解题技巧等

方面，绝不会出现超过考试说明的知识和能力要求，这一点大家一定

要把握好。

高三物理教学工作计划2023篇3

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们高三物理备课组全

体同志在学校领导的正确领导下，在教科处、教务处和高三年级组的

正确指挥下，发扬了物理组不怕苦、不怕累的精神。经过一个学年的

努力，针对20_年高考及高三物理的特点和针对学生的特点，进行

认真地备课，讲课，认真批发学生作业。坚持全组统一备课，统一进

度，统一练习，钻研教材分析教学大纲，做到有的放矢。认真分析学

生的学情。及时得到反馈，及时调整教学进度，较好的完成了各项教

育教学任务。

总结我们的工作，我们认为有以下几点值得体会：

一、高三物理复习可分为三个阶段：

(1)从暑假开始全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固

所学的基本概念、基本规律；针对各单元知识点进行分析、归纳，明

确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法；

(2)从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物

理所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活；

(3)5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系

统化，进一步提升综合运用能力。

二、注重复习方法。

选定科学的生理复习方法，达到事半功倍的效果。

(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识知识结构

网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辩析理解、

对基本规律的综合运用；

(2)注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、

对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领

会并掌握运用；

(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举

一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通；

(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔

记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应

用、用图象法示解物理问题、极值临界问题的分析研判等。

三、好理好几个关系。

知识是基础、能力是表现、思维是核心。

(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资

料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺；

(2)处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景

或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提

高应变能力，不能专门做难题、怪题；

(3)培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，

挖掘隐含条件；要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景,

解题要注意科学规范；

(4)处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理

实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方

法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。

总之，要搞好高考物理总复习，必须要有周密的计划、科学的立

法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析,

要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解能力和分析问题的能力，

从而取得高考的胜利。

高三物理教学工作计划2023篇4

一、学生基本情况分析：

本学期，我所教的班级是高三（4）、（5）,这两个班虽是重点班级，

但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是（4）班，

上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学

生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的

物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学

增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的

一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级

的物理教学成绩。

二、教材分析：

高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。

优点：教材中的练习题（包括选择题）都有比较详细的解答，如果

教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学；基础知识的介绍

与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。

不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以

要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

三、教学目标：

⑴每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们

基本上具有一般物理知识的操作能力；

（2）学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的

计算题目，能够较为清晰地进行解答；

⑶学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的

能力要得到提高；

四、教学研究：

积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论

和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。多听课，吸取

他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。

整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下

宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水

平。

五、工作方法与措施：

1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。

一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、

机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学

科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：

(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;

(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；

(3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧

姆定律的综合；

(4)串、并联电路规律与实验的综合。

兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电

流、选修3—3热学、选修3—4动量、原子物理等章节内容都是相对

容易拿分的，复习中应给予足够的重视。

2、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力

少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多

变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用基础题来

训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析

学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取

信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数

字运算的能力和独立思考的能力。要加强解题规范性指导和训练，力

争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，

不断提高表达能力。

3、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。

理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要

考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的

实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所

要求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，

设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，

要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识

素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。

4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图

象、图表类习题的训练。

近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问

题的考查不断加强;从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的

可能也在增大;应引起注意并加以训练。

5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归

教材。

近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见

的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成

的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重

视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的

问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生

正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精

练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后

的复习中有复习到。

6、应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质

的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养,

使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。

六、掌握好物理知识的几点建议：

(1)课堂听讲是关键

课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节：

①知识是怎样引出的。

②知识内容是什么。

③所学知识概念怎样理解。

④所学知识在生活、生产中有什么应用。

(2)读好物理书，抓好基础。

我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来

龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。

在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上

强化记忆。

(3)重视做题训练

做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。要有足够量的习题训

练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做

到举一反三，触类旁通。

（4）建立知识体系

在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知

识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。

建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是使物理复习质

量升华的过程。

高三物理教学工作计划2023篇5

一、情况分析

（一）教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，

高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统

一订购了由光明出版社编写的《三维设计》作为高三复习教材，该书

以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以一年普通高考考试说

明为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第

十三章的第一轮复习。

（二）学情分析：

1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，

大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,

都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

2、对基础知识的掌握：高三279,275为理科基础班，虽然相对

来说物理基础较差，但学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观

察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知

识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所

以对知识的了解和掌握有待地提高。

3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学

生解决问题的技能还有待提高。

二、教学目标与任务

加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建

立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思

维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说：

1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一

个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并

且知识点之间的联系也要清楚，

2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能

力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟

练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。

3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、

世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目

的。

三、方法与措施

1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学

生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目

标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，

研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学

更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和

基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或

建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，

掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注

意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学

生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。

四、教学时间安排

周：物理必修（一）第一章《运动的描述匀变速直线运动的研

究》

3~4周：物理必修（一）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）第三章《牛顿运动定律》

7~8周：物理必修（二）第四章《曲线运动万有引力与航天》

9~10周：物理必修（二）第五章《机械能及其守恒定律》

11~12周：选修3—1第六章《静电场》

13~14周：选修3—1第七章《恒定电流》

15〜16周：选修3—1第八章《磁场》

17〜18周：选修3—2第九章《电磁感应》

19~20周：选修3—2第十章《交变电流传感器》

21~22周：选修3—5第H"一章《动量》

高三物理教学工作计划2023篇6

一、学生基本情况分析：

1.本学期，我所教的班级是高三（134）、（135）,这两个班虽是重

点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是

（134）班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、

韩勇、周云烽、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。

由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些

学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就

给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的

积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整

个班级的物理教学成绩。

2.高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中

的练习题（包括选择题）都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练

习时，学生就可以较方便的自学；基础知识的介绍与讲解都很详细，

学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。不足：部分例题、练习

的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目

讲，和让学生做。

二、工作目标：

⑴每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基

本上具有一般物理知识的操作能力；

⑵学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计

算题目，能够较为清晰地进行解答；

⑶学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的

能力要得到提高；

三、教学研究

积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论

和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。多听课，吸取

他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。

整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下

宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水

平。

四、工作方法与措施：

1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一

轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械

能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内

综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：（1）牛顿定律与圆

周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；（2）以带电粒子在电

场、磁场中为模型的电学与力学的综合；（3）从运动和力、能量观点分

析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；（4）串、并联电路规

律与实验的综合。兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。

其中，交变电流、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内

容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。

2、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。

理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要

考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的

实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所

要求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野,

设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，

要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识

素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。

高三物理教学工作计划2023篇7

一、指导思想和目标

备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一、团

结一致，精诚合作、充分发挥集体的力量，使得备课组内教学、教研

工作目标明确，计划详细，有条不紊、认真钻研新教材，新课标、明

确教学重点和难点，把“教学六认真”落到实处、针对不同层次的学

生，采用分层教学的方法，做到有所为，有所不为、贯彻落实江苏省

“五个严格”和苏州市“三项规定”，积极探索“减负增效”的新思

路，新方法、

二、主要工作思路和措施

1、制定教学计划

依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的具体情况制定详细

可行的教学计划、做到计划明确，任务、责任到人、

2、明确教学重点、难点

认真钻研新教材，搜集、整理、研究近年来各地高考试卷、吃透

教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势、充分利用课堂45分钟

时间，突出重点，提高教学效率、

3、集体备课

集体备课活动常态化、根据教学计划，集体讨论、研究教学重点

和难点、每周备课组活动内容明确，任务明确、布置作业、练习统一、

编制练习任务分工到人，责任到人、

4、提高课堂效率，减负增效

积极探索“减负增效”的新思路，新方法、研究学生的学习心理，

提高学习兴趣，调动学生的主观能动性、既要充分利用课堂教学时间，

又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节、

积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学

的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果、

5、不断提高学生的思维能力

充分利用新教材，培养学生“探究”性学习能力，逻辑思维能力、

吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的资料，拓展学生的知识

面，培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力、

（基本要求及措施）：

1、充分发挥备课组的集体力量，团结协作，经常性地进行教学

研究，认真执行教学“六认真”，严格做到复习进度、作业、练习“三

统一”切实把握教学各个环节。

2、认真研究教材、考试大纲，夯实基础，注重基础知识的复习

和基本能力的培养。

3、因材施教，积极配合学校安排，扎实做好分层教学，认真做

好尖子生的培养和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全

面提高教育、教学质量。

4、认真研究“教法”、“学法”，认真收集高考信息，努力提高教

学效率，为在20202X的高考中取得优异成绩做最后冲刺。

5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。

高三物理教学工作计划2023篇8

我们将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻《基础教

育课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚

决地投入到二期课改中去，充分体现二期课改的核心是人性化，即以

学生为本，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教

师的培养力度，深化课堂教学改革，进一步提高本教师素质和教学质

量。

具体工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

L认真学习新的《物理课程标准》和有关综合实践活动、研究性

学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1、在备课组中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促

进课程改革。本学期教学研究内容主要是：

⑴优化课堂教学，继续实施启发式和讨论式教学；

⑵构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境

教学；

⑶重视开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努

力发挥学生的主体作用。

⑷新课程标准下的教学要求；

⑸提高课堂教学效益的方法。

2.组织每位青年教师上好一节教学研究课，探索提高课堂教学效

率的方法。

3.组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强教科研工作。根据我校实际情况，进一步开展完

善研究课题。做到个人集体并进，分工合作人，提高研究质量。提高

研究效益，并做好课题的总结工作。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

L继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论,

写好学习笔记，不断提高青年教师学科吧为您服务！

2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式

和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年

教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

五、搞好中考、毕业考及高考

毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。

我们把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强

实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和

创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届中高考试

卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高物理成绩。同时仔细研究

近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。

以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学

生的实验操作技能和创新能力。力争让学生全面发展。

六、做好常规工作

加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检

查或抽查工作。认真学习兄弟学校经验，切实提高备课和上课的质量，

严格控制学生作业量，规范作业批改。

针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，

寓思想教育于教学工作中；

七、全面落实学校本学期作计划和本学期教研听评课工作安排

加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和

方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教

师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

高三物理教学工作计划2023篇9

一、指导思想

为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对性和实效

性，充分发挥备课组教师的聪明才智，真正做到夯实基础，提高能力，

素质提高，应考自如，做到：

(1)帮助学生构建并形成知识和能力网络体系；

(2)培养学生知识迁移能力和综合运用知识解决问题的能力，使

学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题

能力和实验能力得到提高，激发他们学习科学的兴趣，形成科学的价

值和实事求是的科学态度。

二、学情分析及教学现状

(一)学情分析

1、基础知识不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。

2、学生的迁移能力缺乏，灵活地运用所学物理知识分析和解决

问题的能力不强。

3、解题的规范性较差，学生还没有建立规范解题意识，或者说

平时的要求松了点。

4、对实验重视程度不高，基本技能过关率不高，实验的迁移能

力和创新设计能力有待提高。

5、女生畏惧物理的心理严重。遇到计算题不认真分析、不结合

平常所学的方法去解决问题，选择题解答往往落入圈套而错选，实验

题在没有搞清原理的情况下去解题往往得不出正确答案。

因而我们需花大力气培养学生探求物理规律，解题方法，提高物

理复习效率。

(二)教情分析

我校高三物理复习教师做到了帮助学生梳理知识，形成知识网络,

使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的

把握。同时帮助学生形成知识记忆，查补知识缺漏的能力。

复习采用单元结构教学法，并初步构建了“单元结构复习”的物

理课堂教学模式：单元一梳理一辨析一运用一深化。

在导入复习课内容后，通过梳理建立单元知识网络，并通过辨析、

运用，进而达到深化提高，梳理是单元结构复习的重要环节，辨析是

在梳理的基础上对重点和难点的再加工，而通过运用和深化，达到提

高能力的目的，坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。

在深化学生的能力和素质的提高上我们做的还不是很好，不能将

分析概括能力，解决问题能力，逻辑思维能力，观察实验能力和科学

技术素质等五个方面的培养，在课堂上得到很好的落实。

三、复习目标

第一轮复习要帮助学生“精确、完备”地理解每一个物理概念和

规律，构建所有高中阶段的物理模型，能用自己的语言准确地表达，

从而正确地运用它们解决物理问题。加强“主干”和“核心”知识的

复习，熟练地掌握基本知识和技能，同时通过滚动复习达到“查漏补

缺”、“整体把握”、“能力提高在整个教学过程中，通过学科教育

让全体学生受到科学态度和科学方法训练，以及德育的渗透，成为他

们终身学习的必要基础。

在江夏区教研室以及武汉市教科院组织的各次统一考试中，各批

次有效分上线人数超额完成目标数，特别是一批上线人数达到目标数

的200~300%,高考成绩更上档次。

四、教学标高

1、实验班标高

总的原则是：在最主干的力，电及力、电综合上适当地“深挖”

一点，但范围应控制在中等生以上，就日常教学而言，应避免''三高”：

高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，

难题大做；提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。

2、重点班标高

立足基础，着眼能力，做好选择题，实验题和高考第一个解答题

的训练，精讲精练。

3、普通班标高

立足基础，知道知识的联系。做好单选题，多选题选好确定的选

项。做好实验题，尽量做好这个3—5选修题。

五、看高考试题，明确高考方向

我省—高考理综物理试题是新课标高考第四年，在试题中逐步地

加大了估算、应用和读图等类型的试题，这就要求同学们在解题过程

中有目的地训练这些能力，教师在复习中要善于将生活中的物理情景

转化为同学们的熟悉的物理模型的能力，之后在简化的物理模型的基

础上进行计算。同时可以看出新课标高考不寻求热点，很多经典模型

在考试中出现，但对思维能力要求有所提高。

通过对高考物理试卷的评价，特别是对高考物理试卷的分数结构、

内存结构、难度、区分度等进行量化评价和建立在统计数据基础上的

质性，总体说来，试题注重了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感

态度与价值观”的三维目标的考查。在注重对主干知识的考查的同时，

通过生活、生产和科技相联系，巧设问题情景，回归经典模型，降低

试题难度。在考查理解、推理、分析综合、应用数学、实验等五大能

力的基础上，加大了对“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考查

力度，突出了新课程的引领作用。在不同题型设置中体现不同要求。

总之这套理综试卷物理题特点：保持稳定，适度创新；立足主干，突

出能力；贴近生活，关注科技；探究有度，开放可控;科学选拔，彰显

公平。

六、复习要求

1、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进。全面、系

统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基

本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。

2、认真学习和理解考纲，仔细研究近几年来的高考题，准确把

握知识标高，控制好教学的难度和坡度。

3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、改、考、

评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

4、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，

使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用

基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而

提高学生的综合素质。

5、加强集体备课和集体研究，利用校本教研活动积极参加说课、

听课和评课，互帮互学，发挥团队协作精神，共同提高，以研促教。

6、要关注各地高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计

划。

7、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多

沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。

8、加强督查的力度，狠抓教学的过程管理，课内课外的训练要

充足扎实，要定期督促，单元测验、讲评和订正要严格把关，落实到

位，提高教学的绩效。

9、物理实验在物理学科中占有重要的地位，在高考试卷中也占

有比较大的份量。在实验、复习中依托课本，认真复习好学生实验，

演示实验，分力学、电磁学两部分做一做，引导学生重视基本实验，

常规实验，变形实验，重视培养和提高学生的实验能力和素质，注重

实验的拓展和迁移。

七、复习模式

针对高考所有考点进行第一轮复习，做到：

L每堂课都应有明确的计划性和目的性，达到精讲多思、重点突

出、强弱得当。

2.做到6讲6不讲，即讲规律、讲方法、讲思路、讲易错点、讲

易混点、讲易忘点。学生会的不讲、学生现在不会但经过思考探究能

够弄会的不讲、与高考内容无关的不讲，讲也讲不会的不讲，讲也听

不明白的不讲，讲不透的不讲。

3.留下足够的时间回顾总结，授课时间最多35分钟，剩余5分

钟给学生讨论、归纳，回顾所讲过的内容。

高三物理教学工作计划2023篇10

（一）高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，掌握

物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题

方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。

（二）根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：

第一阶段：以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三

上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到第二年三月初，大约

需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、

归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因

此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题

方法与技巧。

第二阶段：按知识块（力学、热学、电磁学、光学、原子物理、

物理实验）进行小综合复习训练，时间上第二年三月到四月，大约需

要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支（力学、热学、电

磁学、光学、原子物理）进行小综合复习，复习的重点是在本知识块

内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。

因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相

互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问

题和解决问题的能力。

第三阶段：进行大综合（包括理科综合和学科内综合）复习训练，

时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点问

和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习训练，复习的重点是

进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶

段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综

合、复杂问题的能力。

二、复习方法

在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复

习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己

分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完

整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨

析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，

并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性训练，但

训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练

中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

第二阶段：本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个

专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。

第三阶段：本阶段主要是训练知识的大综合，较为复杂问题的分

析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重训练某些重要

规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的

应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的

分析方法、假设法解题技巧等等。

本阶段要突出训练同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方

法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大

综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达

到高考的要求。

三、处理好几个关系

高考物理总复习中要处理好以下几个关系：

（一）考纲与教纲的关系

考纲即考试说明，它是高考复习的纲领；而教纲即教学大纲，它

是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考

总复习备考时，应以考纲为准。

（二）课本与复习资料的关系

目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课

本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习

备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人

具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。

（三）点与面的关系

在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、

系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。

只有这样做，才能达到复习的效果。

（四）基础与能力的关系

在高考总复习中，要处理好与能力的关系，特别是在第一阶段的

复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方

法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己

的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪

题，是达不到培养能力的目的的。

四、要培养的几种能力

（一）加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析

问题的能力。

信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读

该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场

阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析

和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要

求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。

（二）加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决

实际问题的能力

科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生

活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和

解决我国在实施的南水北调西电东送西气东输几大重点工程中有关

问题。

（三）加强实验技能训练，提高实验能力

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物

理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高实验技能:

1、对基本仪器使用的训练

物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练掌握各种

基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种实验，并

提高实验技能。

如：要掌握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的

原理、使用方法和注意事项。

2、注意联系实际进行操作的训练

物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的

训练，有助于提高实验技能。

3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练

物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，

如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法（滑动变阻器的接法）、

实验误差的控制方法（电流表的内、外接）、作图时对个别点的舍弃、

图线的曲化直（验证牛顿第二定律时画图象）等等，只有加强这方面的

训练，才能提高实验能力。

4、加强设计性实验的训练，培养学生创新思维能力和实验能力

物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计

出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，

由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，

这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技

能与技巧。

如：在电学实验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方

案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多（有十几种方案），哪种方

案最佳？通过这样的训练，可培养创新思维能力和实验能力。

（四）加强创新思维训练，提高创新思维能力

创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考

查学生能否寻求独特而新颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无

先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思

维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不

依常规，寻求尽可能多种多样的答案的'思维，它具有流畅性、变通

性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，

朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思

维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的

途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可。

1、类比推导法

将已知或新给出的原理、知识或方法横向类推到类似的新情境中

去，以解决新问题或得出新知识，即已知（或新知A）类推新知（或新

知B）,其关键在找好横向类比迁移的参照点。

2、逆向思维法

物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便，此时可改变思维

方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的

光路可逆原理，匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动等。

3、等效思维法

物理学中的问题，有时直接分析有困难，此时，可用效果相同的

模型来等效代换，使问题便于分析解决，如：平抛运动可分解为水平

方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。

（五）加强学科交叉渗透训练，提高综合分析问题能力

物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的联系，如：热学与

化学之间，光学与生物之间，天体运动与地理之间都有较好较强的联

系，还有南水北调西电东送西气东输青藏铁路贫铀弹风波等问题都是

物理与其他学科综合渗透的问题，加强这方面的训练，就能够提高综

合分析问题的能力。

总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的训练，可培养创

新思维能力，提高分析和解决问题的能力。

高三物理教学工作计划2023篇11

新的一学年已经开始，为了把教学工作做实做细，全面贯彻

课改精神，提升教学质量，力争在—年的高考中取得优异的成绩，本

学期在上学年高三教学工作的基础上总结经验、改善不足，现拟定本

学期教学工作计划如下：

一、指导思想

以学校工作计划和杨校长《狠抓常规，坚持改革，实现新跨越》

为指导，深入领悟普通高中《物理课程标准》（实验），进一步认识物

理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理新课程设计的基本

思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作

更科学化、规范化、具体化。认真学习新课程物理高考大纲，明确必

修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材

做好调整，搞好高三的总复习工作。学习有关教育改革和教学改革理

论及经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，

根据学生的实际情况，制定恰当的教学计划与目标要求，使每一个学

生在高中阶段都能得到发展和进步，顺利完成高中教学任务。

二、目标及任务

1、实验班高IlO班乔阳阳、刘壮、江俊儒、郑宏宇、孙松松物

理成绩达90分以上。

2、普通班高Ill班白明明、刘旭红、陈泳丹，高112班王福源、

李秀秀、曹婷婷物理成绩达80分以上。

3、高考高110、111、112班力争达到学校下达的指标。

4、期末物理实验考查通过率达100%。

5、培养学生自主学习能力。讲授新课前一定要让学生先预习，

找出自己疑惑的地方，并做好记录;对学有余力的学生，要鼓励其超

前学习，自主复习，充分挖掘他们主动探索知识的潜力。本学期力争

让高110班100%的学生、高111、112班80%的学生学会自学，及自

主复习。

6、周周清、月考实验班1—5名达95分以上，6—10名达90分

以上，实验班均分达80分以上，普通班达70分以上。

7、严格贯彻导学稿自主课堂教学模式，深入汲取“先学后交、

精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精髓，上好每一

节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。

8、编出高质量的导学稿。本学期仍严格按照学校的要求做好导

学稿的编写工作，认真研究课标、考纲，吃透教材，力求准确把握好

知识的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出

有典型性的精题、好题。

9、认真及时地做好导学稿批改工作，努力做到全批全改。注意

听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有针对性的做好培优

辅差工作。

10、坚持听课，每月听课八节以上，注意学习同组老师教学中的

优点及经验，努力将自己的教学风格与我校自主课堂教学模式有机结

合起来，提高课堂的实效性。

11、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深入研究近3

年来兄弟省市的高考题，特别是宁夏新课改以来四年的高考题和—

年全国新课标试题，探索新课程改革下高考的方向。

12、注重教育理论的学习并注意把一些先进的理论应用于课堂,

做到学有所用。本学期重点学习研究《中学物理教学参考》这本刊物，

并写好教学随笔。

13、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材

教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发

现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高。

14、加强物理实验课的研讨和教学，在学校现有实验教学器材的

基础上最大限度的开设好实验课，能做的实验让学生亲手做，不能做

的看光盘或录像。

15、认真反思每节课的优点和不足，写好教学工作日记。

三、复习进度安排表

1、高三物理总复习分为三个阶段

2、第一阶段复习章节课时安排

四、复习策略

1、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进。全面、系

统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基

本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。

2、认真学习和理解考纲，仔细研究近几年来的新课标高考题，

准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。

3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、讲、批、复、辅、考

各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

4、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，

使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用

基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而

提高学生的综合素质。

5、关注高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计划。

6、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多

沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。

高三物理教学工作计划2023篇12

一、工作思路：

物理课本教学任务已经完成，结合我校学生水平低的现状，从打

好基础提高考试能力着手，注重全面提高学生的素质和培养学生自主

学习的能力，稳步提高学生分析问题和解决问题的能力，争取有几位

同学物理高考成绩达到60分以上，高考平均成绩达到30分。

二、情况分析：

（一）教材分析：根据课程安排，秋季要完成一、二轮复习的教学

任务，按照教务提供的《步步高》夯实基础，查漏补缺，稳扎稳打，

扎扎实实搞好基本知识的复习。

（二）学生学情分析：这届高三学生是我到学校来理科人数第一次

超过了30人，其中有4位女同学。学生对物理知识的有求知欲望，

但学生缺乏自我控制能力，大部分学生课堂上在睡觉和玩手机，不能

和教师互动，全学期几乎不交作业。物理公式几乎不记，课上上不动

手就等老师讲解的几个题。因此谈不上独立地形成物理情景，建立物

理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题等。

三、教学目标与任务

认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的考纲，认真组织

教学。

其中完成：专题复习分项突破；高考分析能力引导；模拟试卷讲评;

能力检测。

让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力从而及时总结经

验找出不足做好充分的准备迎接高考。

四、方法与措施：

1、面向全体，分类分层次指导。从全面提高学生的素质，对每

一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生的具体情况，制定恰当

的教学目标和要求，因材施教。

2、抓好基础教学，注意能力的培养。认真学习新的课程标准，

在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独立

阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。

高三物理教学工作计划2023篇13

高三下学期就是最关键的时刻了，过完之后就是紧张的全国

高考。这一学期的教学和学习都十分重要。作为一名教师，制定一份

教学计划尤为关键。下面是关于高三物理下学期教学工作计划，这份

高三物理教学工作计划主要包含了指导思想以及工作思路和措施，以

及教学计划进度安排等信息。

一、指导思想和目标

备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一.团

结一致，精诚合作.充分发挥集体的力量，使得备课组内教学、教研

工作目标明确，计划详细，有条不紊.认真钻研新教材，新课标.明

确教学重点和难点，把教学六认真落到实处.针对不同层次的学生，

采用分层教学的方法，做到有所为，有所不为.贯彻落实江苏省五个

严格和苏州市三项规定，积极探索减负增效的新思路，新方法.

二、主要工作思路和措施

L制定教学计划

依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的具体情况制定详细

可行的教学计划.做到计划明确，任务、责任到人.

2.明确教学重点、难点

认真钻研新教材，搜集、整理、研究近年来各地高考试卷.吃透

教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势.充分利用课堂45分钟时

间，突出重点，提高教学效率.

3.集体备课

集体备课活动常态化.根据教学计划，集体讨论、研究教学重点

和难点.每周备课组活动内容明确，任务明确.布置作业、练习统一.

编制练习任务分工到人，责任到人.

4.提高课堂效率，减负增效

积极探索减负增效的新思路，新方法.研究学生的学习心理，提

高学习兴趣，调动学生的主观能动性.既要充分利用课堂教学时间，

又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节.

积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学

的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果.

5.不断提高学生的思维能力

充分利用新教材，培养学生探究性学习能力，逻辑思维能力.吃

透教材，又不局限于教材.利用一切有效的资料，拓展学生的知识面，

培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力.

（基本要求及措施）：

1、充分发挥备课组的集体力量，团结协作，经常性地进行教学

研究，认真执行教学六认真，严格做到复习进度、作业、练习三统一

切实把握教学各个环节。

2、认真研究教材、考试大纲，夯实基础，注重基础知识的复习

和基本能力的培养。

3、因材施教，积极配合学校安排，扎实做好分层教学，认真做

好尖子生的培养和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全

面提高教育、教学质量。

4、认真研究教法、学法，