Unit+5+First+Aid+Reading+and+Thinking+教学设计 高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit5FirstAidReadingandThinking教学设计

课程基本信息课例编号2020QJ11YYRJ055学科英语年级高二学期秋季课题Unit5FirstAidReadingandThinking教科书书名：普通高中英语教科书英语选择性必修第二册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年5月教学人员姓名单位授课教师万亚萍南昌市新建区第三中学指导教师教学目标教学目标：1.梳理有关烧伤急救的信息（烧伤的原因、分类、特征和急救方法）；2.描述各类型烧伤的特点和治疗方法；3.总结医院传单的文体特征；4.思考并评价有关烧伤急救的其他建议。教学重点：1.梳理有关烧伤急救的信息（烧伤的原因、分类、特征和急救方法）；2.描述各类型烧伤的特点和治疗方法；教学难点：1.总结医院传单的文体特征；2.思考并评价有关烧伤急救的其他建议。教学过程时间教学环节主要师生活动3’Warmup1.学生看本单元主题页的图片，并回答相关问题。教师提供参考答案。Whatarethestudentslearninginthephoto?Haveyouseenthistechniqueusedbefore?Doyouknowhowtodoit?Doyouthinkit’simportantforthestudentstolearnthis?Why?2.学生根据对以上问题的思考，解读主题页的名言。教师解释生词并提供参考答案。Howdoyouunderstandthefollowingquote?It’sagreathonortosavealife.–LeighBardugo2’Pre-Reading学生回答有关急救和烫伤的问题。教师提供参考答案。1.Whatfirst-aidtechniquesdoyouknowof?2.Ifsomeoneyouknowsufferedaburn,whatwouldyoudo?2’While-reading(task1)学生阅读文章，并概括文章的主要内容。教师引导学生关注文中的副标题，并订正答案。Readthepassageandanswersthefollowingquestion:Whatdoesthepassagemainlytalkabout?5’While-reading(task2)学生读第二遍文章，并对有关烫伤急救的陈述进行判断。教师引导学生关注陈述中的关键信息和在文中的依据，并订正答案。Readagainanddecideifthefollowingstatementsaboutfirstaidforburnsaretrue(T)orfalse(F).1.Yourskingivesyouprotectionfrommanydangerousthings.2.Afirst-degreeburnhasthisnamebecauseitisthemostserious.3.Second-degreeburnscanbethemostpainfulkindofburn.4.Itisimportanttousecoolwatertostoptheheatfromremaininginthewoundregardlessofthedegreeoftheburn.5.Puttingbutteroroilonburnshelpsbecauseitmayreduceswellingandeasediscomfort.3’While-reading(task3)学生读第三遍课文，并完成有关烫伤急救的表格。教师订正答案。3’While-reading(task4)学生根据文章的写作风格和语言特色，判断文章的文体。教师引导学生思考不同体裁语篇的文体特色，并订正答案。2’While-reading(task5)学生根据文章回答有关文体特点的问题。教师订正答案，并引导学生总结医院传单的其他文体特点。2’Post-reading学生结合课文内容和生活实际，回答有关烫伤急救的问题。教师提供参考答案。1.Howarepeoplemostlikelytogetburnt?2.Whatstepscanbetakentohelppreventtheseburns?3.Whatotheradvicedoyouknowofaboutfirstaidforburns?Isitgoodadviceorbadadvice?Why?1’Homework1.Searchonlineformoreinformationaboutfirstaidforburns.2.Supposeyouaregoingtogive