Unit2MyfavouriteseasonPeriod2（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

PEP小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonPeriod2Prettyseasons,colourfulreasons（一）语篇研读What:本课时是一节日常对话课，语篇通过MissWhite与孩子们谈论各自完成的季节图画展开教学。张鹏的画是关于秋天的，上面画满了花草树木，表达了他对春天的喜爱，Amy的画是关于秋天的，因为秋天颜色艳丽，天气很好，MissWhite也跟大家分享了她喜欢夏天，因为有暑假。学生描述自己所喜欢季节的原因，感受四季不同风景的美好，学会更加热爱生活。Why:通过学习本课时的对话情景，学生能够感知对话重点句型的语用和语义情景，能描述自己喜欢季节的原因，学会欣赏四季不同的风景。How:本节课的包括Let’stry和Let’stalk和Let’slearn三部分的内容，学生通过完成听力部分练习，勾选出张鹏的图片，以此进入对话语篇学习，通过完成任务，学习以下句型和短语，询问并回答喜欢某个季节的理由：Why?BecauseIlikesummervacation.并能了解because的意思和正确发音。学生能在图片和老师的帮助下复述对话内容，达到语言的综合输出。（二）教学目标通过学习本课时，学生能够：1.完成听力部分的练习，在图片和教师的帮助下理解对话内容，读懂创编语篇，完成填空。并能听、说、认读四个有关描述季节活动的词组：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman；了解教材人物喜爱的季节及其原因，理解核心句型：Why?BecauseI...的语用及语义；（学习理解）2.运用正确的语音、语调朗读并表演对话，基于文本，完成语篇重构练习，巩固核心语言；正确跟读核心词汇，朗读或表演自创语篇内容，表达自己喜爱的季节，及经常从事的季节活动，如：Ilike..Ioften...（应用实践）3.以Amy的口吻，基于语言框架，复述对话语篇内容，并能在恰当的情景中描述、询问不同季节喜欢的活动、合理安排不同季节的活动，并回答喜欢某个季节的原因，感受四季不同风景的美好，学会更加热爱生活。（迁移创新）（三）教学重难点1.教学重点：能在语境中理解生词vacation,because,goodjob的意思，并能正确发音，在图片和教师的帮助下理解对话大意和正确朗读。能在情景中语用句型：Why?BecauseI...询问并回答喜欢某个季节的原因。2.教学难点：能够描述、询问不同季节喜欢的活动，并能转述语篇人物喜欢的季节活动并回答喜欢某个季节的理由，【核心词汇】vacation,why,because,goodjob【核心句型】Whichseasondoyoulikebest?Why?BecauseIlikesummervacation.（四）教学过程Step1Preparation1.Enjoyasong设计意图：歌曲热身，活跃气氛，体验愉快情绪。T:What’sthesongabout?S:Seasons.T:Howmanyseasonsarethereinayear?FourT:Therearefourseasonsinayear.First,let'splayagame.Whatseasonisit?Ready?Go!（设计意图：复习有关季节的单词，活跃了课堂气氛同时为本课的学习做好铺垫。）2.Showyourhomework学生先在组内讨论下然后呈现自己的作业：最喜欢季节图画并进行分享，如：Ilikethetrees.Thecolorsareverypretty.等。T:Boysandgirls.Youcanusethesesentencetodescribeyourpicture.（设计意图：为本课描述季节景物特点，做好铺垫和准备。）3.Let’stry情景导入,展示孩子们不同的季节图片。学生仔细图片，并表达出从图片获取的信息，如：Thechildrenareplayinginthesnow.Icanseemanyflowers.等。T:Look,MissWhiteandchildrenaretalkingabouttheirpictures,too.Q:Whatcanyouseeinthesepictures?师随机评价Goodjob!教师出示Let’stry的听力。T:ZhangPengandJohnarelookingatsomepictures.WhichisZhangPeng’spicture?师生核对答案。出示听力文本内容并询问学生Howdoyouknow？S:Ilikespringbest.Therearelotsofflowers.Thetreesaregreen。（设计意图：让学生学会观察图片以及在听的过程中抓住核心词语及句子，便于理解内容。师生一起描述。）T:ZhangPenglikesspringbest.Therearelotsofflowers.Thetreesaregreen.Maybewecanflykitestogether.It’ssobeautiful.Step2Presentation1.Lookandsay教师出示Amy季节图画T:WhichisAmy’spicture?Guess!Howdoyouknow?从画中的签名了解到最后一张图It’sAmy’s.并回答教师相关问题.T:What’sthepictureabout?学生仔细观察图片并试着描述It’saboutautumn.T:DoesAmylikeautumnbest?听前预测2.WatchandanswerQ:WhichseasondoesAmylikebest?学生认真观看视频，通过视听觉方式获取关键信息，如：Yes,Ilikeautumn.等，然后回答教师问题。3.ReadandunderlineT:WhydoesAmylikeautumn?学生在教师的引导下仔细阅读课文17页，画出答案，理解句子：Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.（设计意图：学生通过核对信息理解文本内容。能说出自己是如何能从文本中找出处，如何联系上下文找答案。）总结T:Amylikesautumnbestbecauseofthegoodweatherandthebeautifulcolours.Anyotherreasons?设计意图：引导学生发散思维，展开想象，大胆猜测Amy在秋天的活动。T：WhatcanAmydoinautumn?生自由表达。比如：goforawalk,eatfreshfruitsandvegetables,takeatrip,climbamountain师引出Shecanpickapples.教读pickapples随机板书。在句子中操练并进行拓展：Ilikeautumnbestbecause...渗透爱生活，享受生活的情感。3.ListenandfindT:WhataboutMissWhite?IhavetwoquestionsforMisswhite.Q1:Whichseasondoyoulikebest，MissWhite？Q2:Why？学生仔细听录音，获取关键信息，回答问题师板书：Whichseasondoyoulikebest?Why?并处理新词：because,summervacation.T:Doyoulikesummervacation？Why?引导学生大胆表达Wecaneaticecream...insummer.Wecangoswimminginsummer.教读goswimming并相机板书.Ilikesummerbestbecause...4.Thinkandsay总结Amy和MissWhite最喜欢的季节及原因。5.ListenandfillT:WhataboutWuBinbinandMike?设计意图：通过这一活动把Blet’slearn的内容如goonapicnic,makeasnowman整合过来。课件出示新文本内容:WuBinbin:Hi,MissWhite.Thisismypicture.MissWhite:Wow!Iliketheflowers.Theyaresonice!WuBinbin:Yes.Ilikespringbest.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.Whichseasondoyoulikebest,Mike?Mike:Ilikewinterbest.BecauseIcanmakeasnowman.T:WhataboutWuBinbinandMike?Listenandfillintheblanks.WuBinbin:Yes.Ilike____best.Ioften____________withmyfamily.Whichseasondoyoulikebest,Mike?Mike:Ilike______best.BecauseIcan__________.处理goonapicnic、makeasnowman并相机板书T：Ilikesummervacation.BecauseIcanhaveagoodrest.AndIalsolikewintervacation拓展：wintervacation。引导生问Why?T：Wehaveaspringfestival春节Doyoulikeourspringfestival?（设计意图：不同季节有不同美好的节日，美好的节日也是我们喜欢这个季节的原因,进一步开拓学生思维。）6.Watchandfill总结WuBinbin和Mike最喜欢的季节及原因。三、Step3Practice1.Listenandimitate.出示整合后的整体语篇注意语音语调。2.Workinyourgroups.方式一：Youcanreadbyyourself.方式二：Youcanreadinroles.方式三：Trytoretellingroups.T:Youcanchoosewhichoneyoulike.1.Roleplay.2.Let’sretell(选一幅进行描述).Step4ProductionT:Everyonehashisfavouriteseasonandreasons.Ilikeautumnbestbecausetheweatheriscool.Ilikethebeautifulcolours.Therearemanyfreshfruits.Themotherland’sbirthdayisinautumn.出示思维导图T：Whataboutyourpartner.Let'sdoasurveyandmakeareport.1.Doasurvey.Step1：调查你伙伴喜欢的季节、理由、及活动。Step2:描述一下你的调查表2.Makeareport.Mikelikes_______best.Theweatheris_______.It’s______.Hecan________________.（设计意图：通过采访调查调查你伙伴喜欢的季节、理由、及活动。来进一步运用所学知识描述季节及其他的相关信息，并能够形成文字表达出来。学生在具体情境中学会运用，围绕主题意义，进行创新迁移。）3.情感提升，欣赏四季美景视频，渗透热爱自然，热爱生活的美好情感。Step5Progress1.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?2.Homework(1)ListentothevideoandreadPage17for3times.（听音跟读课文17页3遍。）(2)Writethefollowingsentencesfortwice.Why?BecauseIlikesummervacation.(3)Introduceyourfavouriteseasonforyourparents.