七年级上学期1月期末语文试题（含答案）-1

七年级上学期1月期末语文试题（含答案）2023—2024学年度第一学期

七年级语文期末考试卷

题号一二三四五总分

得分

说明：全卷共有五个大题，23个小题，满分120分，考试时间150分钟。

一、语言文字运用(本大题共4小题，8分)

阅读下面的文字，完成1—3小题。

轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，①。轻风流水应和着的牧童的笛声，传递着春的气息；可爱的水藻把终年(zhù)②蓄的绿色奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时的情景，收获“好好儿活"的勇气；牧羊人面对荒山戈壁种树不止，有着倔强的坚持……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润。

1.(2分)文中加点字注音和填入横线②处的字全部正确的一项是()

A.jué贮B.jué贮C.xué伫D.xuè伫

2.(2分)填入文中横线①处的词语，最恰当的一项是()

A.喜出望外B.不毛之地C.美不胜收D.神采奕奕

3.(2分)文章画波浪线的句子有语病，下面修改正确的一项是()

A.一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。

B.一片片清泉细流尽收眼底，一股股天光云影滋润心田。

C.一片片天光云影尽收心田，一股股清泉细流滋润眼底。

D.一片片天光云影尽收，一股股清泉细流滋润。

4.(2分)人生在世，离不开朋友。为引导同学们正确交友，七(1)班开展了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，小语为参加活动而收集的四个故事中，不符合活动主题的一项是()

A.悬梁刺股B.管鲍之交C.割席断交D.伯牙绝弦

二、古代诗文阅读(本大题共7小题，22分)

(一)阅读下面这首古诗，完成5-6题。(每小题2分，共4分)

送杜十四①之②江南

孟浩然

荆吴③相接水为乡，君去春江正淼茫。

日暮征帆④何处泊天涯一望断人肠。

[注释]①杜十四：杜晃，排行第十四。②之：往。③荆是古代楚国的别名，在今湖北、湖南一带。吴也是古代国名，在今江苏、安徽、浙江一带。④征帆：指远行的船。

5.下列对这首诗的内容理解和赏析，不正确的一项是()

A.这是一首七言绝句，从题目的“送"字可以看出，这是一首送别诗。

B.首句“荆吴相接”把千里之遥写得近若比邻，是诗人对友人的宽慰。

C.“淼茫"一词既写了春江烟波浩渺，也写出了诗人为友人的离开而高兴。

D.“天涯一望”勾画了送行者目送眺望的情态，“断人肠"点明离情别绪。

6.本诗表达了诗人怎样的情感

(二)阅读下面的文言文，完成第7—9小题。(8分)

笼中鹦鹉

富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁六年，段忽系狱①。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女②在家有人喂饲，何其乐邪③！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言"段大感悟，即日放之。

(节选自《淮南子·人间训》)

[注释]①系狱:囚禁于牢狱。②女:同“汝”(rǔ),你。③邪:句末语气词,相当于“啊"。

7.(3分)解释文中加点词的含义。

(1)蓄()(2)及()___(3)堪()

8.(2分)翻译文中画线句子。

段大感悟，即日放之。

9.(3分)《二则》中我们欣赏到古代少年的聪慧和方正，选文《笼中鹦鹉》写到了动物的“慧”，结合文章内容，谈谈鹦鹉的“慧"。

(三)默写(共6分)

10.补写下列句子中的空缺部分。(每空1分)

(1)我寄愁心与明月，___。(2)___,俭以养德。

(3)你同学因被他人误解而生气时，《十二章》中的“___，___”。可用以宽慰他。

(4)我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“___,_________"。

(四)课内文言文字词积累(4分)

11.按课文内容解释加点字词。

(1)太丘舍去()(2)非宁静无以致远()

(3)四十而不惑()(4)应傍战场开()

(5)弛担持刀()(6)缀行甚远()

(7)俄而雪骤()(8)其人舍然大喜()

三、现代文阅读(本大题共8小题，30分)

(一)阅读下面的文字,完成12-13题。(7分)

古代快递什么样

①伴随电商的一路高歌而蓬勃发展起来的快递业，事实上在中国出现的时间相当早。一套完整的国家邮政系统在古代中国就已经建立了。

②古代的国家邮政系统叫作“驿传”或者“邮驿"，是古代政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的通信和交通组织，官办官管官用。其重要的任务就是负责政府的公文往来和军情传递。公文和军情对时效性的要求就非常高。那么，这套系统的速度到底有多快呢

③汉代马递的最快速度是日行400里(汉代1里等于345米，400里等于138公里)。唐代则规定，每天车行至少120里，骑马180里，皇帝颁布的敕令须日行500里(唐代1里等于450米，500里等于225公里)。清代设立了军机处，传递文书的速度提高到一昼夜600里甚至800里(清代1里等于510米，800里等于408公里)。咸丰和同治时期，由于战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”，各驿站必须接力传递讯息。

④如何保密是古代快递业十分重视的问题。为了防止泄密，古人采取了不少手段。

⑤秦代有严格的交接和登记制度。同时对投递员的素质也提出了硬性要求：老弱和不诚信的人不能担任投递员。防止泄密最重要的手段是密封。在秦代，文书写在竹简上，传递前人们都会将邮件捆扎妥当，在结绳处使用封泥，并盖上相关印玺，以防私拆，写在绢素上的则要装入书袋中。

⑥到了汉代，封装工具和手段更加丰富，外封套有函、篮、囊等。在唐代，公文邮件的封装通常需要囊封。封泥不仅有保密作用，还有等级之分，最高5封，最低3封，封泥越多，邮件越重要。清代邮件的封发、保密和防损工作做得更好，有“重封入递"“木匣入递”“绢袋封发"“汇总封发”“长引隔眼"等多种装封手段。清代在速递奏折一类的重要邮件时还有专用的封装程序，使用“封桶”“报匣"“夹板”等封套，外人是绝对看不到的。

⑦古代的国家邮政系统也有物流服务。古代生鲜速递可以追溯到唐代，山东官员进贡海鲜时，为了保证新鲜，会用毡子密封，然后用驿马快速运到长安。然后，这种果蔬生鲜的快递业务大多是为了满足王公贵族们的口腹之欲，消耗了大量的人力、物力、财力，因此被言官和文人们批评。

⑧古代物流也会输送很多来自国外的商品，那时的“快递"输送着最早的“海外购”。西汉时，张骞两次出使西域，开辟出“丝绸之路"。隋唐时期，除了陆路以外，还可以走海路，东到日本，西到波斯湾。到了宋代，海运和海外贸易进一步发展，广州、泉州、明州、杭州和密州设置了5个市舶司，专门管理海外贸易事务。彼时海外的商品多达几百种，有香料、宝物、皮货、食品等，.其中光是香料就有一百多种。明代的海外贸易虽然时开时禁，但总体上十分繁荣，很多我们现在常见的作物都是这个时候才有的，例如南瓜、玉米、番茄、烟草等。

12.(3分)下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是()

A.古代的国家邮政系统是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的通信和交通组织。

B.汉代马递的最快速度是日行400公里。

C.在唐代，公文邮件的封装通常需要囊封，封泥越多，邮件越重要。

D.我们常见的南瓜、玉米、番茄、烟草等作物，是直至明代才有的。

13.(4分)结合文章内容，请概括古代快递的特点。

(二)阅读下面的文字,完成14-15题。(7分)

说说写作能力

材料一：在语文这个学科中，主要包括四大方面：听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。

材料二：在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山，一般100分的试卷，作文占30分；120分的试卷，作文占50分；150分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。为何会出现这种现象，其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段。而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。

在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。

在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以选择。

材料三：日前看来，学生的写作在某些方面明显存在短板：生搬硬套、东拼西凑、复制粘贴了事；或者是内容不够形式来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云；有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。而且当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈；书面表达中央杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的成人写作中也相当典型；当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗俗化现象更是一度受到读者诟病。试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展

14.(3分)下列对以上材料相关内容的理解和分析，符合文意的一项是()

A.写不好作文，离优秀的成绩会差一点距离。

B.阅读和写作是相辅相成的，阅读多了，写作水平一定能够提高。

C.语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。

D.从狭义上的写作来看，很多人写不好一张请假条、做不好一份会议记录。

15.(4分)进入初中阶段，你想逐步地提高自己的写作能力，说说你将怎么做

(三)阅读下面的文字,完成16-19题。(16分)

花园

汪曾祺

①我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。

②我的记忆有菖蒲的味道。然而我们的园里可没有菖蒲呵它是哪儿来的，是哪些草这是一个无法解决的问题。但是我此刻把它们没有理由的纠在一起。

③“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。

④莫碰臭芝麻，沾惹一身，瞎，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜"(一种蝉，叫的最好听)，我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。

⑤可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！

⑥那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。【A】这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。令人想起……不说也好。

⑦蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里这儿是的，这儿了！【B】用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。

⑧好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来(那神气像个东张西望的近视眼)，嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。

16.(4分)打开记忆之门，作者找到了很多难忘的记忆片段，请你根据内容加以概述。

17.(4分)请你为文中画波浪线句子设计朗读的轻重音、语速，并说说理由。

我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。

18.(4分)从文中画线的【A】【B】两处句子中任选一处进行赏析。

19.(4分)文学社同学想将《花园》与课内文章《从百草园到三味书屋》进行联读，请你帮助他寻找两篇文章的共同之处。

【知识补充】

联读：顾名思义，是将两篇或者多篇文章放在一起联系阅读，同中求异，异中看同。

四、名著阅读(本大题共3小题，10分)

最是书香能致远——即便合上了书本，仍有些文字留在你的记忆中。请根据你的阅读积累与感悟，完成各题。

20.(3分)下列有关名著的表述，不正确的一项是()

A.《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，借此可了解鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。

B.《(五猖会》通过“我"前后心境的对比，表达了对封建社会的反感与批判。

C.《西游记》是一部很有趣的书，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。

D.唐僧在五行山救下悟空，在高老庄收了悟能，在流沙河收了悟净和白龙马。

21(3分)《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，名为《》，是部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆_____________，记住了那位极方正质朴博学的私塾老师_________________。

22.(4分)唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难，构成了一系列惊险而曲折的故事。班级拟开展“话西游"讲故事比赛，选择你最喜欢的一个故事讲给大家听。

五、作文(50分)

23.阅读下面的文字，根据要求写作。假如你遇到了《从百草园到三味书屋》中的‘迅哥儿’，《再塑生命的人》中的海伦·凯勒，《植树的牧羊人》中的牧羊人，《西游记》中的孙悟空……会发生怎样的故事呢请将“假

抄袭，不得泄露个人信息。如我遇到了”补充完整，发挥想象，写一篇作文。要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)字数不少于600字。(3)不得套作，不得泄露个人信息。

七年级语文试题参考答案

1-5：BCAAC

6.（2分）表达诗人对友人的牵挂和友人离开的依依不舍之情。

7.（3分）蓄（养）；及（等到）；堪：（能）忍受

8.（2分）姓段的富商（听了之后）受到很大的感触，当天就放掉了它（鹦鹉）。

9.文章中鹦鹉借回答富商的问题（1分），表达了自己对自由的渴望、追求（2分）。

10.（1）随君直到夜郎西；（2）静以修身；（3）人不知而不愠，不亦君子乎（4）潮平两岸阔，风正一帆悬

11.（1）离开；（2）达到；（3）迷惑、疑惑；（4）靠近；（5）卸下、解除；（6）连接、紧跟；（7）不久，一会儿；（8）同“释"解除、消失

12.（3分）B(是日行400里，不是公里)

13.（4分，每点2分）①速度快；②保密性好

14.（3）C

15.(4分)①多阅读，多积累。②多学习思考，培养自己的思维能力和想象能力。（学生围绕“如何提高写作能力”，结合文本或实际，言之有理即可）写到2点即给满分。

16.①含（吃）把根草；②沾惹臭芝麻/捉“都溜"；

③捉天牛/玩天牛；④捉蟋蟀/斗蟋蟀【写到以上4个就给满分，无需按顺序】

17.（4分）参考答案：如句中的“我举着我的网”“蹑手蹑脚"轻读、读慢些（1分），能表现“我”捉“都溜"时的小心翼翼的情景（1分）；而“拍”“得了"应重读、读快些（1分），表现“我”为了能捉到“都溜"时的用力与果断的情景（1分）。

18.例如：选【A】（1分），这句运用了比拟（比喻、拟人也可以）的修辞手法（1分），把天牛比作有教养有身份的绅士，生动形象地写出天牛行动时虽缓慢但可爱的特点（1分），表达了作者对天牛的喜爱之情，富有童真童趣（1分）。

选【B】(1分)，这句属于细节描写（或运用了大量动词）（1分），“掏”“灌"“拉”“追"等，写出“我”捉蟋蟀时候的乐趣，节奏欢快（1分），表达出了作者对（捉）蟋蟀的喜爱，富有童真童趣（1分）。

19.（4分）学生可从内容、情感、写作手