5 黄河颂 同步精练（含解析）

5黄河颂同步精练（含解析）

5黄河颂

一、单选题

1．下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．劈开（pī）澎湃（bài）山巅（diān）

B．浊流（zhú）扮演（bàn）构筑（zhù）

C．哺育（pǔ）发源（yuán）屏障（zhàng）

D．气魄（pò）宛转（wǎn）流泻（xiè）

2．下列词语书写有误的一项是（）

A．赞歌昆仑掀起韵律

B．倾泄浩荡谱曲发源

C．坚强惊涛响彻中原

D．滋长劈开榜样豪迈

3．下列句子没有运用修辞手法的一项是()

A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！

D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

4．填入下面横线处的词语最恰当的一项是()

黄河在这里跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是飞沫起虹，_；成瀑成湫，如挂如帘。

A．溅珠落盘B．马嘶虎吼C．龙腾搅谷D．激流飞湍

5．下列对病句的修改不正确的一项是()

A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。(删去“通过"或“使”)

B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。(将“有利于"和“更多人”互换位置)

C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。(删去“没有")

D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。(将“焕发”改为“激发")

6．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（）

黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。

A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地

B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落

C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落

D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化

7．对下列句子中所运用的修辞手法，判断错误的一项是（）

A．像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！(反复)

B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)

C．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。(夸张、对偶)

D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)

8．下列句子中加横线的词语解释有误的一项是（）

A．掀起万丈狂澜(巨大的波浪)

B．筑成我们民族的屏障(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)

C．黄河以它英雄的气魄(雄壮、雄伟)

D．伸出千万条铁的臂膀(比喻支流)

9．下列对本诗的分析中，错误的一项是（）

A．歌词部分以一个“望”字统领下文，而“望"的内容虚实结合，章法谨严。

B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。

C．全诗都以第二人称“你"来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。

D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。

二、填空题

10．给下列加粗字注音。

哺育（）

气魄（）

澎湃（）

榜样（）

11．《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地，作词谱曲，该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出___。

12．阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。

材料一:两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄"早。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。

材料二:古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。

材料三:

①____________

②____________

③____________

三、语言表达

13．黄河是我们的母亲河，请仿照例句再写一个句子，表达你对黄河的热爱之情。

例句：黄河是一泓清泉，只有挑战自我的人，才能品出它的甘甜。

仿句：_____________________

四、问答题

14．《黄河颂》作者用第二人称来写有什么作用？

15．你能列举出沿黄河各省区一些著名的石窟吗(至少三种)

16．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。"你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人请列举一位，并为他(她)写上一段赞美的话。

17．诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强"出现两次是否重复？为什么？

五、综合性学习

18．学习了《黄河颂》一文后，七年级某班开展了以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

（1）黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华文化，许多成语、俗语、歌曲、古诗词等都与黄河有关，请各举一例。

（2）同学们在参观黄河博物馆时，对其徽标产生了兴趣，请你解说下面黄河博物馆徽标的构图寓意。

六、诗歌鉴赏

阅读《长江之歌》，回答问题。

长江之歌

你从雪山走来，春潮是你的风采；

你向东海奔去，惊涛是你的气概；

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；

你向未来奔去，涛声回荡在天外；

你用纯洁的清流，灌溉花的国土；

你用磅礴的力量，推动新的时代。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

啊，长江……

(电视系列片《话说长江》主题歌歌词)

19．揣摩下面句中加点词语的含义。

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

20．从歌词中你读出了长江的哪些特点？仿照示例写出一点。

示例：从“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；/你用磅礴的力量，推动新的时代"中，我读出了长江用博大的胸怀，哺育着中华儿女！

21．歌词中用“你”称呼长江，合适吗？为什么？

22．作者在歌词中抒发了怎样的感情？

七、现代文阅读

23．课外精选美文阅读。

黄河—中华民族的摇篮

①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流。经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。

②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气侯温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。

③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游口后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华"(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原"位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华"又成了整个中国的代称。

④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的友祥地(创建基业的地方)之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储根的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化"。

⑤我国历史上七大古都中的安阳、西妥、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。

⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。

（1）本文第①段说明了黄河的哪些特点？

（2）对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是（）

A．气候温暖湿润.冬暖夏凉。

B．土地肥沃，到处是青山绿野。

C．自然环境优越，有利人类生存。

D．植物种类繁多，食物丰富。

（3）读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的

（4）本文第④段举“仰韶文化"的例子是为了说明什么请用文中的一句话回答。

（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一"能否省略为什么请分别说明。

八、写作题

24．【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。如“颂黄河”部分，诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮"，借以赞颂中华民族历史的悠久，中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后，诗人把黄河比喻为“一个巨人"，把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。

【片段仿写】请你以长江为描写对象，运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。(100字左右)

答案解析部分

1．【答案】D

【解析】【分析】A项中“湃”应读pài；B项中“浊"应读zhuó；C项中“哺”应读bǔ。D无误

故答案为：D

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2．【答案】B

【解析】【分析】本题考查字形的辨析。

ACD正确。

B.倾泄-----倾泻

故答案为：B

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

3．【答案】D

【解析】【分析】A拟人，比喻。B对偶。C比喻。D没有运用修辞手法。

故答案为：D

【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

4．【答案】A

【解析】【分析】横线处的词语应该与“飞沫起虹"构成对偶，还要符合“黄河在这里跌入百尺之峡”的语境。“飞沫起虹"是主谓结构，“溅珠落盘”是主谓结构，而且和语境相符合。

故答案为：A

【点评】本题考查根据语境补写短语。注意补写的短语要在内容和格式两个方面符合题目要求。

5．【答案】B

【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究"和“了解”互换位置。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

6．【答案】D

【解析】【分析】先整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句。黄河在华夏文明形成过程中的作用，应是先“土地"，后“群落”，再“文化"。

故答案为：D

【点评】解答语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求保持陈述对象的一致，话题的统一。符合时间、空间或逻辑等顺序。考虑语句对应、词语的照应。保持情景统一、音节和谐。

7．【答案】B

【解析】【分析】本题考查修辞手法。

ACD.正确。

B.有误，用了暗喻，把黄河比作摇篮，没有用拟人手法。

故答案为：B

【点评】本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。

8．【答案】C

【解析】【分析】本题考查词语的解释。

ABD.正确。

C.气魄：气势。

故答案为：C

【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析

9．【答案】D

【解析】【分析】应为“以短句为主，兼以长句，长短结合"。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

10．【答案】bǔ；pò；pài；bǎng

【解析】【分析】本题考查字音的识记。“哺育”读作“bǔ"；“气魄”读作“pò"；“澎湃”读作“pài"；“榜样”读作“bǎng"。

故答案为：bǔ；pò；pài；bǎng

【点评】本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

11．【答案】延安；光未然；冼星海；黄河儿女的英雄气概。

【解析】【分析】本题考查学生的文学常识和歌词的主旨理解。学生要识记作家作品。更要理解歌词的象征意义。

故答案为：延安；光未然；冼星海；黄河儿女的英雄气概。

【点评】做此类题没有什么好的技巧，主要还是要求学生进行强化记忆。同时对于歌词主旨的理解要记牢。

12．【答案】①关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。②治理黄河，让母亲河为人民造福。③污染生存环境，就是毁灭人类自己。(意近即可)

【解析】【分析】依据材料可知，黄河现在被严重污染：①关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。②治理黄河，让母亲河为人民造福。③污染生存环境，就是毁灭人类自己。(意近即可)

【点评】此题主要提高学生的环保意识，保护黄河，保护好我们的家园。

13．【答案】①黄河是一首交响乐，只有努力奋进的人，才能谱写出它的辉煌乐章。②黄河是一部史书，只有不断探索的人，才能体验出它的浩荡。

【解析】【分析】本题考查仿写。仿写的对象是“黄河”。句式上的特点是“黄河是，只有才"。

故答案为：①黄河是一首交响乐，只有努力奋进的人，才能谱写出它的辉煌乐章。

②黄河是一部史书，只有不断探索的人，才能体验出它的浩荡。

【点评】仿写句式指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，比较突出对结构和修辞手法的考查。其基本原则为：话题一致、结构一致、修辞一致、格调一致。

14．【答案】直接抒发对黄河英雄气概的赞美之情，本文使用第二人称显得更亲切自然。

【解析】【分析】本题考查学生对第二人称作用和好处的理解。通常在文章中第二人称好处是更直接、更自然、更亲切。掌握这个万能公式后，再结合歌词的内容回答就简单多了。

故答案为：直接抒发对黄河英雄气概的赞美之情，本文使用第二人称显得更亲切自然。

【点评】对第二人称作用的考查，学生必须要知道”更直接、更自然、更亲切“这个专业术语，而后可以根据不同的文章类型进行回答。

15．【答案】云冈石窟、龙门石窟、炳灵参石窟、麦积山石窟、须弥山石窟和敦烨莫高窟，其中云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟号称我国四大石窟。

【解析】【分析】沿黄河各省区一些著名的石窟有：云冈石窟、龙门石窟、炳灵参石窟、麦积山石窟、须弥山石窟和敦烨莫高窟，其中云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟号称我国四大石窟。

【点评】激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

16．【答案】示例:徐立平大国良材!每一次落刀，他都能听到自己的心跳。他在火药上微雕，不能有毫发之差。这是千钧所系的一发，战咯导弹，载人航天，每一件火闹利器，都离不开他。就像手中的刀，二十六年锻造。他是一介工匠，他是大国工匠，也是一位新时期具有“黄河精神"的人。

【解析】【分析】新时期具有“黄河精神”的人。示例:徐立平大国良材!每一次落刀，他都能听到自己的心跳。他在火药上微雕，不能有毫发之差。这是千钧所系的一发，战咯导弹，载人航天，每一件火闹利器，都离不开他。就像手中的刀，二十六年锻造。他是一介工匠，他是大国工匠，也是一位新时期具有“黄河精神"的人。

【点评】在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！

17．【答案】否。表达了中华儿女有着坚强不屈、斗争到底的民族精神。

【解析】【分析】反复出现是为了凸显主题。

【点评】考查学生对句子的分析能力。

18．【答案】（1）(示例)成语：中流砥柱，河清海晏；俗语：①不到黄河心不死/②跳进黄河洗不清；歌曲：《黄河大合唱》；古诗词：①白日依山尽，黄河入海流。②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

（2）构成徽标的正方形内，有一个“几”字形拱门图案，代表黄河的流向形态；中间由“黄河"二字拼音的首字母“H”和青铜器的回龙纹组合而成，象征中华文明之源，代表黄河文化的悠久历史。徽标的下方是“黄河博物馆"的汉字和英文。

【解析】【分析】（1）所写的成语、俗语、歌曲、古诗词等与黄河有关即可。比如：不到黄河心不死。

（2）①方型设计源自“天圆地方”的传说寓意中华大地，几字型线条就像黄河的走向，像征黄河在中华大地上穿流不息；②几字型中间的纹饰就像黄河的泾河、渭河、汾河、渭河几条支流最终汇流于黄河，也像征着黄河流域的各族人民共同书写着华夏文明；③封闭的凸字型和中间的纹饰又组成了一个古碑，也暗示了标志使用者的性质——博物馆。

故答案为：（1）(示例)成语：中流砥柱，河清海晏；俗语：①不到黄河心不死/②跳进黄河洗不清；歌曲：《黄河大合唱》；古诗词：①白日依山尽，黄河入海流。②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

（2）构成徽标的正方形内，有一个“几"字形拱门图案，代表黄河的流向形态；中间由“黄河”二字拼音的首字母“H"和青铜器的回龙纹组合而成，象征中华文明之源，代表黄河文化的悠久历史。徽标的下方是“黄河博物馆”的汉字和英文。

【点评】（1）此题考查知识积累。知识积累与储备是语文学习的重要方面，平时学习时要积累各种知识，这样答题就非常容易了。

（2）此题属于分析徽标的题目，分析徽标构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析。认真分析图上的内容，包括构图要素，颜色、线条、文字等，并选择其中一个要素结合实际经验理解其象征意义。

【答案】19．“臂膀"指长江支流。

20．示例：从“你从雪山走来”“你向东海奔去"中，我读出了长江的源远流长、宏伟壮丽。

21．合适。用第二人称“你”更便于情感交流，有利于抒发感情。

22．抒发了对长江的热爱、依恋及赞美之情。

【解析】【点评】（1）这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

（2）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。

（3）本题考查叙述角度问题。叙述角度即用第几人称叙述，作者根据审美和预定的阅读效果选择人称。如第一人称可以增强小说的真实性和亲切感，便于抒发情感，便于作心里描写。第三人称：以旁观普身份讲述显得客观冷静，不受时空限制，但显得不亲近。第二人称：直接对话，真切自然，直面对象，便于抒情；若对象为物，则具有拟人化作用。回答问题时要注意结合文本。

（4）此题考查对思想感情的理解能力。理解作者所表达的情感，一是间接的从文中所描写的景物特点上揣摩，理解作者的心境和情绪，二是抓住文中作者直接表达情感的句子理解，三是结文章的写作背景理解。

19．长江很长，她两边伸出很多支流，这些支流就像健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。据此分析可知答案。

故答案为：“臂膀"指长江支流。

20．长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市共11个省级行政区(八省二市一区)，于崇明岛以东注入东海，全长6397公里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马孙河，居世界第三位。“你从雪山走来"“你向东海奔去”运用拟人手法生动形象地描绘了万里长江从唐古拉山口发源，一路上汇聚各种支流浩浩荡荡，毫不畏惧地汇入东海的流程。据此分析可以看出从“你从雪山走来"“你向东海奔去”中，我读出了长江的源远流长、宏伟壮丽。

故答案为：示例：从“你从雪山走来"“你向东海奔去”中