部分地区高二上学期语文期末试卷汇编古代诗歌阅读（含答案）-2

部分地区高二上学期语文期末试卷汇编古代诗歌阅读（含答案）古代诗歌阅读

四川省攀枝花市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面唐诗，完成下面小题。

塞路初晴

唐·雍陶

晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。

新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。

胡人羊马休南牧①，汉将旌旗在北门。

行子喜闻无战伐，闲看游骑②猎秋原。

【注】①南牧：南下放牧，此处指北方少数民族南侵。②游骑：担任巡逻突击的骑兵。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第一、二句从正面点题，交代了时间、地点，特别是重点突出了初晴，具有统摄全诗的作用。

B.第三、四句写雨后脚下之路及草原村庄的景色，天上地下，远处近处，景物富于变化，很有层次。

C.尾句中“闲"字与上句“喜”相对应，进一步表现出因一场战胜胡人的战斗刚结束后的轻松愉悦。

D.全诗色彩明丽，与空间位置上的变化结合在一起，从而将草原风光形象准确地传达给了读者。

16.前人评价本诗颈联说：“人多休牧，汉将安居。"（清·黄叔灿《唐诗笺注》）将“休”解为“停止"，但是有人认为原诗中“休”当为“休要"讲，你赞同哪一种说法？并谈谈理由。

四川省蓉城名校联盟2023-2024学年高二上学期期末联考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15~16小题。

致酒行

李贺

零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。

主父①西游困不归，家人折断门前柳。

吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。

空③将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。

我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。

少年心事当拏云④，谁念幽寒坐呜呃⑤？

【注】①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③空：只。④拏（ná）云：凌云，比喻高昂的志趣。⑤呜呃：悲叹声。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．“零落栖迟”写出客人的漂泊失意，“奉觞"句写主人捧杯向客人敬酒，以热情温暖了客人失意的心。

B．汉代名士主父偃早年困居长安，郁郁不得志，家人因思念他而折断门前柳，此典故含有慰勉之意。

C．“吾闻”二字领起的四句有开导意，先用夸张来突出马周也曾长久遭遇冷落，后因上书进言得到皇帝重用。

D．全诗运用主客对话的方式，“吾闻"的“吾”与“我有"的“我”都是指诗人自己，也就是诗中的客人。

16．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。《致酒行》结尾画线句与《将进酒》结尾四句所表达的情感有何不同？（6分）

四川省凉山彝族自治州安宁河联盟2023-2024学年高二上学期期末联考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15-16题。

虞美人有美堂赠述古

苏轼

湖山信是东南美，一望弥千里。使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。

沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。

注释：此词作于熙宁七年（1074）七月苏轼任杭州通判时。时杭州太守陈襄（字述古）调任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂。应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．开篇的“信"“弥”“千里"等词写出西湖的美丽壮观，着笔大气，意境开阔。

B．下片的“归”一语双关，表层指宴席结束准备回家，实则也暗含归隐之意。

C．这首离别词，写得凄清而不凄凉，忧愁而不愁苦，真实诚挚，深沉委婉。

D．本词运用虚实结合、视听结合的手法将景与情完美融合，给人以美的感受。

16．这首词的结尾与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的结尾在表达技巧上一致，但情感却不相同。请结合两首词的结尾作简要分析。（6分）

四川省宜宾市叙州区第一中学2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。

初入淮河四绝句

杨万里①

（其三）

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。

只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

（其四）

中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。

却是归鸿不能语，一年一度到江南。

【注】①淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万千，作此诗以抒怀。②王人：皇帝的使者。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.其三首句描述了界河的现状，两岸的舟船不能相向行驶，只有背向而驰。

B.其三“波痕交涉亦难为"说谁也无法限制波浪相连，借“波痕”讽喻分裂现状。

C.其四前两句描述了南宋使者到了北方后不愿听取中原父老诉说不幸的场景。

D.其四后两句把悲愤之情寄托在客观景物的叙写之中，怨而不怒，风格沉郁。

16.其三中出现的“鸥鹭"有什么作用？请结合诗句简要分析。

四川省泸州市泸县第四中学2023-2024学年高二上学期期末语文试题

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

和①仲蒙夜坐

文同

宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。

风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。

砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。

【注】①题中“和”，读hè，指唱和，和答。仲蒙是诗人的友人。

15.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联“断雁"“尘劳”等词写出孤雁哀号、尘世烦劳的景象，表现出诗人孤寂困苦的心情。

B.颔联对仗工整，视听结合，描写了北风呼啸，霜气肃杀，阴云密布，大雪将至的景象。

C.“灯花"指灯芯燃烬所结成的花状物，“砚冰已合灯花老”说明诗人夜深难眠，读书时间长。

D.由写景到抒情，本诗运用质朴的语言，使本诗结构严谨，富有感染力，内容紧密关联。

16.黎靖在《人生之贵》中提到“人以正为贵，心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵……"，在这首诗中，能看到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。

四川省宜宾市兴文县第二中学校2023-2024学年高二上学期1月期末语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

和子由渑池怀旧

苏轼

人生到处知何似应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。

往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。

15．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．这首诗是诗人应和之作，诗人用雪泥、鸿爪作喻，较之一般叙事文字更形象。

B．颔联以生活情景发出对人生的见解：往事留下遗迹只是偶然，人生总是不断向前。

C．尾联抚今追昔，回忆当年路途遥远、人困驴乏之状，是为了表达往事不堪回首的怅惘。

D．诗的前四句散中有整，行文自然；后四句照应诗题，以叙事之笔，深化雪泥鸿爪的感触。

16．这首诗充分体现了苏轼的人生哲思，充满理趣，请结合诗歌谈谈你的理解。（6分）

古代诗歌阅读

四川省攀枝花市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面唐诗，完成下面小题。

塞路初晴

唐·雍陶

晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。

新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。

胡人羊马休南牧①，汉将旌旗在北门。

行子喜闻无战伐，闲看游骑②猎秋原。

【注】①南牧：南下放牧，此处指北方少数民族南侵。②游骑：担任巡逻突击的骑兵。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第一、二句从正面点题，交代了时间、地点，特别是重点突出了初晴，具有统摄全诗的作用。

B.第三、四句写雨后脚下之路及草原村庄的景色，天上地下，远处近处，景物富于变化，很有层次。

C.尾句中“闲”字与上句“喜"相对应，进一步表现出因一场战胜胡人的战斗刚结束后的轻松愉悦。

D.全诗色彩明丽，与空间位置上的变化结合在一起，从而将草原风光形象准确地传达给了读者。

16.前人评价本诗颈联说：“人多休牧，汉将安居。”（清·黄叔灿《唐诗笺注》）将“休"解为“停止”，但是有人认为原诗中“休"当为“休要”讲，你赞同哪一种说法？并谈谈理由。

【答案】15.C16.

示例一：我赞同将“休"解为“停止”。因为尾联写“喜闻无战伐"，说明曾经发生过战争，现在因停战而“喜”，该句承接颈联“休南牧"内容，所以解为“停止”合适。

示例二：我赞同将“休"解为“休要”。“南牧"含有侵略的意味，译为“休要”是警戒北方游牧民族，休得南下侵略。诗句显得义正辞严，有凛然不可侵犯之概，符合边塞诗的情感倾向。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“因一场战胜胡人的战斗刚结束后"错误。“喜闻无战伐”意思是听说边疆无战事，并没有体现战争“刚刚结束"的信息。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

示例一：将“休”解为“停止"。诗句的尾联“行子喜闻无战伐”承接颈联，意思是惊喜地听闻边疆无战事，说明曾经发生过战争，现在停止了。所以才有“游骑猎秋原"的悠闲自在，寄寓了诗人希望和平的良好愿望。所以解为“停止”合适。

示例二：将“休"解为“休要”。这首诗是一首边塞诗。北方游牧民族常向南扩展势力，故“南牧"实含有侵略的意味。“休要”是警戒北方游牧民族，休得南下侵略。因为“汉将旌旗在北门"，强大的唐军正驻守在北方，是卫国的长城。诗句显得义正辞严，有凛然不可侵犯之概。使用因果倒装法，将“胡人羊马休南牧”的警告语前置，放在主导地位上，以逆笔取势，显得更为有力，加强气势。

四川省蓉城名校联盟2023-2024学年高二上学期期末联考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15~16小题。

致酒行

李贺

零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。

主父①西游困不归，家人折断门前柳。

吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。

空③将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。

我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。

少年心事当拏云④，谁念幽寒坐呜呃⑤？

【注】①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③空：只。④拏（ná）云：凌云，比喻高昂的志趣。⑤呜呃：悲叹声。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．“零落栖迟"写出客人的漂泊失意，“奉觞”句写主人捧杯向客人敬酒，以热情温暖了客人失意的心。

B．汉代名士主父偃早年困居长安，郁郁不得志，家人因思念他而折断门前柳，此典故含有慰勉之意。

C．“吾闻"二字领起的四句有开导意，先用夸张来突出马周也曾长久遭遇冷落，后因上书进言得到皇帝重用。

D．全诗运用主客对话的方式，“吾闻”的“吾"与“我有”的“我"都是指诗人自己，也就是诗中的客人。

16．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。《致酒行》结尾画线句与《将进酒》结尾四句所表达的情感有何不同？（6分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15．D

16．（6分）

①《致酒行》结尾，李贺虽然感叹自己有迷失的魂魄，无法召回，但还是相信雄鸡一声则天下大亮，年轻人应当心怀凌云壮志，不必总是唉声叹气（1分）。表现了诗人积极进取，舒展抱负的心情（2分）。②《将进酒》结尾，李白大声呼喊，要将手中名贵宝物都换成美酒，与友人一起排遣心中之愁（1分）。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情（慷慨豪迈、纵情享乐之情亦可）（2分）。

15．D“都是指诗人自己，也就是诗中的客人”错。“吾闻"的“吾”是指“主人"，主人以马周的故事来鼓励诗人。

16．本题考查学生比较鉴赏诗歌思想感情的能力。《致酒行》结尾几句意思是，我有迷失的魂魄，无法召回，但我深信雄鸡一叫，天下必大亮。年轻人胸中应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？诗人直抒胸臆，“雄鸡一声”是一鸣惊人，“天下白"的景象激起了诗人的豪情；“谁念”句，既是自我激励，也是一种对诗人以前的批判。总体展现了诗人的理想和抱负。《将进酒》结尾：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。“与尔"，口气很大；而且具有将宾作主的任诞情态，诗情至此狂放至极。“与尔同销万古愁”，与开篇之“悲"关合，而“万古愁”的含义更其深沉，可见诗人奔涌跌宕的感情激流。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情。

四川省凉山彝族自治州安宁河联盟2023-2024学年高二上学期期末联考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15-16题。

虞美人有美堂赠述古

苏轼

湖山信是东南美，一望弥千里。使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。

沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。

注释：此词作于熙宁七年（1074）七月苏轼任杭州通判时。时杭州太守陈襄（字述古）调任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂。应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．开篇的“信"“弥”“千里"等词写出西湖的美丽壮观，着笔大气，意境开阔。

B．下片的“归”一语双关，表层指宴席结束准备回家，实则也暗含归隐之意。

C．这首离别词，写得凄清而不凄凉，忧愁而不愁苦，真实诚挚，深沉委婉。

D．本词运用虚实结合、视听结合的手法将景与情完美融合，给人以美的感受。

16．这首词的结尾与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的结尾在表达技巧上一致，但情感却不相同。请结合两首词的结尾作简要分析。（6分）

15．【答案】B

【解析】没有归隐之意

16．【答案】①表达技巧：都用了以景结情的手法，以景代情作结，韵味无穷。（2分）②情感不同：《虞美人》以碧琉璃的明月象征友人的高洁耿介，既表达了对友人人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。（2分）《江城子》写料想让亡妻肝肠寸断的是在明月夜的短松冈，以寓自己对亡妻的悼念之情。（2分）

四川省宜宾市叙州区第一中学2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。

初入淮河四绝句

杨万里①

（其三）

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。

只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

（其四）

中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。

却是归鸿不能语，一年一度到江南。

【注】①淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万千，作此诗以抒怀。②王人：皇帝的使者。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.其三首句描述了界河的现状，两岸的舟船不能相向行驶，只有背向而驰。

B.其三“波痕交涉亦难为"说谁也无法限制波浪相连，借“波痕”讽喻分裂现状。

C.其四前两句描述了南宋使者到了北方后不愿听取中原父老诉说不幸的场景。

D.其四后两句把悲愤之情寄托在客观景物的叙写之中，怨而不怒，风格沉郁。

16.其三中出现的“鸥鹭"有什么作用？请结合诗句简要分析。

【答案】15.C16.“鸥鹭”在诗中有对比作用，诗人通过把鸥鹭可以南北自由飞翔与国家南北分离人们无法自由交往进行对比，表达了对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。

C.“不愿听取中原父老诉说不幸的场景"错误。“莫空谈”意思是没有一句是空谈的话，其四前两句描述的是诗人想象使者到了北方后中原父老滔滔不绝地诉说不幸的场景。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生赏析诗歌意象特点的能力。

“只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞"，诗人因眼前景物起兴，以抒发感慨。淮河两岸舟船背驰而去，了无关涉；一过淮水，似乎成了天造地设之界。这里最幸运的要数那些在水面翱翔的鸥鹭了，只有它们才能北去南来，任意翻飞。两者相比，感慨之情自见。“只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞”大意是说只能看到自由自在的鸥鹭，它们无拘无束无人管束，自在地在南北之间飞翔。结合前句“波痕交涉"之后，著以“亦难为”三字，凝聚着作者的深沉感喟。诗人通过把鸥鹭可以南北自由飞翔与国家南北分离人们无法自由交往进行对比，表达了写作者对国家统一、人民自由往来的愿望。

四川省泸州市泸县第四中学2023-2024学年高二上学期期末语文试题

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

和①仲蒙夜坐

文同

宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。

风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。

砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。

【注】①题中“和"，读hè，指唱和，和答。仲蒙是诗人的友人。

15.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联“断雁”“尘劳"等词写出孤雁哀号、尘世烦劳的景象，表现出诗人孤寂困苦的心情。

B.颔联对仗工整，视听结合，描写了北风呼啸，霜气肃杀，阴云密布，大雪将至的景象。

C.“灯花”指灯芯燃烬所结成的花状物，“砚冰已合灯花老"说明诗人夜深难眠，读书时间长。

D.由写景到抒情，本诗运用质朴的语言，使本诗结构严谨，富有感染力，内容紧密关联。

16.黎靖在《人生之贵》中提到“人以正为贵，心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵……”，在这首诗中，能看到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。

【答案】15.A16.①心境淡泊宁静。诗人虽倦于尘劳，却能淡泊超然，内心宁静，悠然自得。

②性情豪迈洒脱。“霜威重"“雪意高”“遣酒争豪"表现了诗人的豪迈气概。

③为学勤奋精进。墨水已结冰，灯花也即将燃尽，诗人却仍然裹紧破旧的棉袄勤奋苦读。

④对友感情真挚。诗人将自己在大寒之夜的感受与远方的友人分享，寄托深深的思念之情。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

A.“表现出诗人孤寂困苦的心情”理解有误。首联是说，归巢栖息的鸟儿惊动飞起，孤雁发出声声哀号。“我"独自凭着幽雅的茶几而坐，一洗白天的尘劳，表现出诗人超然的心境。

故选A。

【16题详解】

本题