六年级语文复习专项方案

六年级语文复习方案徐家坪镇中心小学李彦青为了愈加好地提升教学质量，巩固教学效果，加强学生知识复习、积累和拓展，让学生对小学阶段所学语文知识有较系统、全方面掌握，让每个学生成为合格小学毕业生，特制订以下复习方案：一、复习目标：复习目标就在于查漏补缺，所以此次复习关键应该是针对学生存在问题进行复习。如学生作文水平较差，很多学生语句不通顺，有些甚至有离题现象，所以此次作文复习关键应是让学生能做不离题，语句尽可能做到通顺。尤其是阅读了解方面学生较微弱，所以要加强这方面复习。字词方面，学生也有遗忘现象，要加强巩固。二、复习方法1、作文方面。根据书本编排次序，逐组课文地进行复习。采取这么方法进行复习，最关键是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文类型，而且要找出每篇课文在表示上特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现通病，加强写法上指导。引导学生正确审题和语言表示能力。2、背诵。关键是第十一、十二两册书本中要求背诵课文，通常是要求背诵课文中关键部分。默写，只指书本中要求内容。3、阅读。能借助词典，了解词语在语言环境中合适意义；能联络上下文和自己积累，推想相关词句意思；体会作者思想感情，初步领悟文章基础表示方法；阅读说明性文章，能抓住关键点，了解基础说明方法。相关阅读要求，作部分说明：（1）句子意思了解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章中心思想。复习时，既要提醒学生搞清作者本意，又要尊重学生自己独特体验。（5）体会思想感情。4、句式变换。本册基础上有这么多个句式变换：把陈说句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈说句改成比方句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联络起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生了解不深，常常全部是老师教一句，学生学会一句，而不能利用规律进行修改，这是一个难点也是关键。这些句式变换通常全部有例句，老师要引导学生对例句进行分析，找出修改规律，再对学法进行指导。三、具体安排1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着反复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出相关汉字。2、汉字“认识所学二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写、利用。3、词语要求学生能正确地了解所学词语意思，而且大部分能在口头和书面中正确地利用。要能联络上下文了解词语意思。要注意积累词汇，部分能灵活利用。4、句子一个句子能清楚地表示一个完整意思。要求学生掌握四种基础句式：陈说句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所利用修辞手法——比方、拟人、排比、反问等。要能合适地利用比方，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上合适关联词语。要能正确地修改病句。病句类型关键是：用词不妥、句子成份残缺、前后反复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话练习（标点、字、词、句等）。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加合适词语，使句子表示意思愈加清楚。缩句，是把句子中附加成份删去，使句子简练明了。在复习时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子，包含多种句型转换。5、标点符号能正确地利用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。6、阅读能借助词典，了解词语在语言环境中合适意义；能联络上下文和自己积累，推想相关词句意思；体会作者思想感情，初步领悟文章基础表示方法；阅读说明性文章，能抓住关键点，了解基础说明方法。相关阅读要求，作部分说明：（1）句子意思了解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章中心思想。复习时，既要提醒学生搞清作者本意，又要尊重学生自己独特体验。（5）体会思想感情、作者表示方法。7、背诵。关键是第十一册书本中要求背诵课文，通常是要求背诵课文中关键部分。默写，只指书本中要求内容。8、写作（1）、根据书本编排次序，逐组课文地进行复习。采取这么方法进行复习，最关键是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文类型，而且要找出每篇课文在表示上特点。（2）、读写结合复习。就是把相关课文或课外文章进行归类，让学生进行比较性阅读，找出这类文章在写法上特点。并引导学生把阅读中学到相关写作知识迁移到写作上来。读了相关文章，就让学生写对应作文。四、复习内容立即间安排：内容要求时间第11册课文内容掌握关键文段，强记关键课文知识关键点。复习第11册单元测验卷。第15周第12册课文内容掌握关键文段，强记关键课文知识关键点。复习第12单元测验卷。第16周汉语拼音学会汉语拼音声母、韵母、声调及整体认读音节，儿化韵等。能熟练拼读拼写音节，掌握大字母和音节在四线三格里写法。17周一天字词掌握汉字基础笔画，笔顺及规则，偏旁部首及间架结构。掌握三种查字典方法。同音字、形近字、多音字辨析。近、反义词，褒义、贬义词辨析。关键成语意思。怎样解释了解词语。关联词语利用。词语分类、排序及造句。17周二天句子句子类型（疑问句、陈说句、感叹句、祈使句辨析）句子修辞手法。能够按要求改写句子。（扩、缩句；“把、被”句转换练习；双重否定句，复指句，转述句，连动句，带有修辞手法句子。句子中标点符号使用。修改病句及查清病因。句子排序。17周二天。18周一天段落阅读1．构段方法认识（能够书本段落为例）2．分段分层、概括段意层意方法。3．分析段落或篇章写作特色。（前后照应，修辞手法等。4．学会概括段落或短文关键内容或中心思想。5．会给段落或短文加上适宜标题。6．会回复短文中提出问题。7．分析段落或短文关键句子意思。18周四天作文知识和能力分清记叙文六要素和四要素。记叙文分类：写人、记事、写景、状物。记叙文叙述次序：顺叙、倒叙、补叙、插叙。（按事情发展次序、按时间前后次序、按地点改变次序、按内容性质不一样、按总分总等）作文提要写法。命题作文、半命题作文、材料作文、看图作文、扩写、缩写、续写、补写等写法。应用文写法：书信、请假条、留言条、通知、表彰稿、提议书等。文章开头方法，结尾方法。怎样确定文章题目标题眼，中心词，关键词，关键词等。第19周综合复习总结分析分类复习得和失，立即进行查漏补缺工作，合理地安排考试，把关键放在学生较难掌握，又是考试关键方面。剩下时间注：六年级六月下旬进行水平测试。五、