初中语文八年级下册21.《〈庄子〉二则》学案B4

4/4学习札记21.《〈庄子〉二则》学案学习札记班级：八年级班小组：姓名：时间：一、学习目标1．积累文言词汇，把握故事主旨。2．感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。3．拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。二、学习重点反复朗读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。三、知识链接1.作者链接:庄子(约前369－前286)，名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派代表人物，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。2.作品介绍:《庄子》，庄子及其后学的著作，今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生称赞其文“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”四、清障式自读1．自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。北冥()鲲()齐谐()抟扶摇()濠梁()鲦鱼()2.划分节奏：（1）鲲之大，不知其几千里也（2）怒而飞，其翼若垂天之云（3）是鸟也，海运则将徙于南冥（4）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也（5）庄子与惠子游于濠梁之上（6）鯈鱼出游从容，是鱼之乐也（7）安知我不知鱼之乐（8）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣（9）既已知吾知之而问我（10）我知之濠上也3．借助注释、工具书，并结合上下文语境解释词语。(1)重点词汇①怒而飞：②其翼若垂天之云：③志怪者也：④抟扶摇而上者九万里：⑤去以六月息者也：⑥亦若是则已矣：⑦是鱼之乐也：⑧汝安知鱼乐：⑨全矣：⑩循其本：(2)通假字①北冥有鱼()②其正色邪（）(3)词类活用①志怪者也()②南冥者，天池也()(4)一词多义①息去以六月息者也()生物之以息相吹也()②为其名为鲲()化而为鸟()学习札记③之鹏之背，不知其几千里也()学习札记鹏之徙于南冥也()④其其名为鹏()其视下也()其正色邪()⑤而化而为鸟()怒而飞()⑸古今异义：南冥者，天池也天池（古义：今义：）安知鱼之乐安（古义：今义：）子非我，安知我不知鱼之乐子（古义：今义：）（6）文言句式①判断句：《齐谐》者，志怪者也（“……者……也”表判断）是鱼之乐也（“……也”表判断）子固非鱼也（“……也”表判断）②倒装句：去以六月息者也（介词短语后置句，即“以六月息者也去”）庄子与惠子游于濠梁之上（状语后置句，即“庄子与惠子于濠梁之上游”）③省略句：我知之濠上也（省略介词“于”，应为“我知之于濠上也”）（7）成语：鲲鹏展翅——扶摇直上——鹏程万里——3．把下列句子翻译成现代汉语。(1)怒而飞，其翼若垂天之云。(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？⑹鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。⑺子非我，安知我不知鱼之乐？⑻子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！⑼既已知吾知之而问我，我知之濠上也。4．在理解文意的基础上，背诵课文。五、赏析式自读《北冥有鱼》1.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢?2.文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？3.鸟为什么要迁徙到南冥？4.鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？学习札记5.句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”学习札记6.如何理解这篇短文的主旨？《庄子与惠子游于濠梁之上》7.这场“鱼之乐”的辩论体现了庄子和惠子二人各自怎样的思想？8. 你是如何理解庄子的反问的？（考点：反问句的作用）9. 庄子是如何化解惠子的发难的？10.如何理解这则故事的主旨？六、探究式自读《北冥有鱼》1、庄子在本文段中讲述寓言故事的目的是什么？2、文章用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”有何作用？3、说说你对“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”的理解。4、庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文段中的想象的理解。5.作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。《庄子与惠子游于濠梁之上》6．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？7.这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？学习札记七、主题阅读篇目学习札记庄周梦蝶昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻①适志②与，不知周也。俄然觉③，则蘧蘧然④周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分⑤矣。此之谓物化⑥。(《庄子·齐物论》)【注释】《庄周梦蝶》又称《周公梦蝶》《庄生晓梦》。①喻：通“愉”，愉快。②适志：合乎心意，心情愉快。③觉(jué)：醒来。④蘧(qú)蘧然：惊动的样子。一说僵直的样子。⑤分：区分、区别。⑥物化：事物自身的变化。此处意思为，外部事物都会与自身交合的，即：万事万物最后都是要合而为一的，指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶。【译文】过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！不知道自己原本是庄周。突然间醒过来，惊惶不定之间方知原来我是庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。庄周家贫庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(选自《庄子·外物》)【注释】①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经做伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。【译文】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的！我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你(在这)做什么呀？’它回答说：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你(回东海)好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我离开住惯了的地方，就无法生存。(现在)我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”惠子相梁惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国吓我邪？”(选自《庄子·秋水》)【注释】①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，发怒时的叫声。【译文】惠子在梁国为相，庄子去拜访他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？它从南海起飞飞到北海去，不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。在这个时候猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着鹓，发出‘吓’的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗？”八、整理学案我的收获：