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文档简介
课题:认识平面图上的东南西北教学内容:教材第4页教学目标:
通过学习,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。
通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。
借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:
重点:会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
难点:培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
教学准备:指南针、地图
教学过程:创设情景,提出问题面向太阳,你们能辨认东、南、西、北四个方向,你们会看地图上的东南西北吗?二、自学指导与合作探究
1.出示教材例题2。
2.请你观察这幅图,看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。
3.请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。
4.学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录
5.说一说你自己房间的摆设,让你的同桌帮你绘制一幅自己房间的平面图。
6.你还能想出什么问题,问问你的同桌,看看他的回答是否正确。小组汇报讨论过程。
师:刚才我们看到了很多同学绘制的校园平面示意图,老师想问你们,在画图的时候遇到了什么问题吗?你们画的图清楚吗?
教师小结:地图通常是按上北下南,左西右东绘制的
教师引导学生按绘制地图通常用的方式绘制示意图,强调箭头所指的方向为北方。
根据我们刚刚所绘制的示意图,请你们完成例2下面的填空题。学生独立完成,指名学生回答。
三、分层练习,巩固新知
1.教材第4页“做一做”。
强调:注意图中的箭头所标注的方向。
学生独立完成。
根据教室的摆设,请你画出教室的示意图,并标出方向。
四、课堂总结
这节课你有什么收获?
板书设计:
认识平面图上的东南西北
上北
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