《C语言编程技术实践》课程思政标准（含课程思政）

《C语言编程技术实践》课程思政标准一、课程基本信息课程名称：C语言编程技术实践英文名称：PracticeofClanguageprogrammingtechnology课程编号：DZCP—12课程类别：□职业领域行动课程□职业领域选修课程□职业领域综合实践课程职业基本技能训练平台课程□职业基础平台课程适用专业：电子产品制造技术□电子产品质量检测电子信息工程技术□应用电子技术□集成电路技术学分：4总课时：45，其中理论课时29，实践课时16建议修读学期：2考核方式：□理论□理论+实践□理论实践□线上□线下线上+线下二、课程性质《C语言编程技术实践》课程是计算机应用技术、电子制造技术与设备专业的一门专业基础课程，也是其它相关专业研究计算机控制以及嵌入式、物联网技术等的一门基础和工具课程。本课程的主要任务是使学生掌握模块化、结构化编程的基本思想，学会使用C语言编制简单的应用程序，解决一般性应用问题，并有一定的上机操作及调试程序能力。三、“课程思政”实施思路首先，教育者先受教育。用自己的言行教育引导学生保持昂扬向上的精神状态，向学生传递热爱党、热爱祖国和人民，积极推进实现中华民族伟大复兴的正能量；通过课堂教学展现专业教师的敬业精神、渊博知识、思想品德和创新能力，激励和影响学生，给学生树立楷模。其次，挖掘课程思政元素。从课程知识点中发掘思政元素；通过研究教学内容发掘其中所蕴含的哲学思想；通过失败的教训、警示性的问题等反思分析，提高学生辨识能力和责任意识；和学生一起对专业相关社会热点问题进行讨论；从专业课的学科发展史、优秀毕业生先进事迹、教师个人经历等方面完成对学生的价值观塑造。最后，有机融入课堂教学。在讲授专业课过程中，通过创设情境、案例引入、参与互动、引导学生学习和实践、关爱学生、解决学生的思想问题，渗透思想教育内容，达到思想教育效果。四、课程目标课程目标1：理解模块化、结构化程序设计思想；课程目标2：掌握C语言的数据类型、语句格式、程序设计结构等基本内容；课程目标3：掌握C语言的数组、函数、位运算等基本内容；课程目标4：熟悉C语言的环境和常规调试方法；课程目标5：能用C语言进行结构化的程序设计；课程目标6：能用C语言解决一维数据的存储；课程目标7：能用C语言解决库函数及自定义函数的调用；课程目标8：能以此为工具进一步研究一些控制手段和控制技术；课程目标9：培养学生劳动精神，精益求精的工匠精神；课程目标10：引导学生践行社会主义核心价值观；课程目标11：培养学生尊重职业道德，遵守国家法律法规；课程目标12：增强学生民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀；课程目标13：培养学生团队协作、沟通协调等基本素养；课程目标14：培养学生科学严谨、求真务实的工作态度；课程目标15：培养学生创新精神、创造意识和创业能力；五、教学内容和课时安排（含课程思政内容）1.课程学时分配序号章节学时分配支持课程目标n理论实训线上线下1C语言概述2214目标4、12、142数据类型、运算符与表达式4226目标2、10、153基本输入输出语句2214目标5和114选择结构程序设计4226目标1、5和95循环结构程序设计6238目标1、5和126数组4226目标3、6和147函数6238目标3、7和138位运算2214目标3、8和15分项汇总301615462.课程思政参考内容序号章节课程思政参考内容预期成效1C语言概述举例1：介绍计算机行业在中国的发展，让学生对祖国的科技充满自信，增强学生“四个自信”。举例2：提出编写程序输出社会主义核心价值观，培养学生爱国敬业诚信友善的价值观。1.学生能够进一步增强“四个自信”，激发爱国热情。2.学生能够树立正确的价值观，教学达到立德树人的目的。2数据类型、运算符与表达式举例1：讲解编程规范，培养学生科学严谨的态度。举例2：介绍优秀毕业生创业事迹，培养学生创新创业精神。1.学生初步养成科学严谨的学习态度。2.学生初步形成创新创业的意识。3基本输入输出语句举例1：实验课分组合作完成，培养学生团队合作精神。举例2：完成项目程序设计时，要多思考多联系，实践检验真理，培养学生爱岗敬业、科学严谨的精神。举例3：实验课要保持良好的实验环境，引导学生注意实验安全，保证清洁的卫生环境。培养学生树立安全责任意识和劳动精神。1.学生初步养成团队合作的习惯，认识到团队合作的重要性。2.学生懂得爱岗敬业、科学严谨的内涵，懂得实践是检验真理的唯一标准。3.学生充分理解做人做事需要遵守的规则，学生能遵守学校各项规章制度，遵守国家法律法规。4.学生树立安全责任意识，具备劳动精神。4选择结构程序设计举例1：在选择结构程序设计案例中融入加入中国共产党的要求，培养学生热爱党、向党靠拢的决心。举例2：两种程序结构作比较，培训学生用辩证思维看待问题、解决问题。1.学生初步了解加入党组织的要求，热爱党，积极向党组织靠拢。2.学生初步用辩证思维分析问题、解决问题。5循环结构程序设计举例1：教师介绍编写教材的经历，教材列为十三五国家规划教材。培养学生精益求精的精神。举例2：介绍动画、微课等立体资源的制作过程。让学生了解信息化发展。举例3：讲解循环结构融入反复做一件有意义的工作，培训学生大国工匠精神。1.通过教师言传身教，学生在学习过程中追求精益求精。2.学生了解信息化迅猛发展，智能化、大数据兴起。3.学生勇于挑战、不怕苦，用大国工匠的精神对待学习与实践。6数组举例1：通过普通变量无法解决大量数据的存储，提出数组的优势，培养学生科学严谨，求真务实的学习态度。举例2：通过讲解电影院的座位结构，引入疫情防控案例，培养学生遵守法律和社会公德意识。1.学生养成科学严谨、求真务实的学习态度。2.学生的“四个意识”有所提高，进一步增强遵纪守法意识。7函数举例1：通过模块化的编程思想，寻找函数调用的规律，培养学生找到内在规律的意识。举例2：通过将主函数中的一些程序转变成函数，培养学生创新意识。1.学生能够透过表面看本质。2.学生养成创新创造的好习惯。8位运算举例1：通过后续课程中的位运算知识的应用介绍，培养学生创新意识。1.学生能够深入了解本专业课程体系，学生具有积极主动的创新意识。3.课程教学内容与重点难点第1章C语言概述教学目标：1.了解C语言特点、书写格式2.掌握C程序结构及开发过程3.掌握用visualC++环境开发C程序4.引导学生践行社会主义核心价值观5.增强学生民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀重点难点：重点是C程序结构及开发过程、用visualC++环境开发C程序；难点是用visualC++环境开发C程序。考核点：能够读懂简单的C程序，能够模仿编写C程序，并能掌握C程序的四个开发流程。完成在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生能够进一步增强“四个自信”，激发爱国热情。能够树立正确的价值观。第2章数据类型、运算符与表达式教学目标：1.了解C语言中的四种基本数据类型及其作用2.掌握整型、实型、字符型变量及其表示方法3.掌握各种运算符及表达式的含义及应用4.培养学生创新精神、创造意识和创业能力重点难点：重点是整型、实型、字符型变量及其表示方法、各种运算符及表达式的含义及应用；难点是整型、实型、字符型变量及其表示方法、各种运算符及表达式的含义及应用。考核点：能够书写四种数据类型，能够利用运算符进行各种运算，能够计算各种表达式。完成在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生初步养成科学严谨的学习态度和创新创业的意识。第3章基本输入输出语句教学目标：1.了解C语言中的四种基本数据类型及其作用2.掌握整型、实型、字符型变量及其表示方法3.掌握各种运算符及表达式的含义及应用4.培养学生尊重职业道德，遵守国家法律法规重点难点：重点是整型、实型、字符型变量及其表示方法、各种运算符及表达式的含义及应用；难点是整型、实型、字符型变量及其表示方法、各种运算符及表达式的含义及应用。考核点：能够书写四种数据类型，能够利用运算符进行各种运算，能够计算各种表达式。完成在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生充分理解做人做事需要遵守的规则，能遵守学校各项规章制度和国家法律法规。第4章选择结构程序设计教学目标：1.掌握关系表达式和逻辑表达式设计2.掌握各种if选择结构格式及应用3.培养学生劳动精神，精益求精的工匠精神重点难点：重点是关系表达式和逻辑表达式设计、各种if选择结构格式及应用；难点是多分支if语句和if语句嵌套。考核点：能够构建条件判断表达式，能够利用各种if语句熟练编写程序。完成在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生勇于挑战、不怕苦，用大国工匠的精神对待学习与实践。第5章循环结构程序设计教学目标：1.掌握for和while语句的应用2.掌握for与for循环语句的嵌套3.掌握break语句和continue语句的使用4.增强学生民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀重点难点：重点是for和while语句的应用、for与for循环语句的嵌套；难点是for与for循环语句的嵌套。考核点：能够利用for和while语句解决具有单层循环的实际问题，能够利用for和for的嵌套实现双层循环的实际问题。完成在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生初步用辩证思维分析问题、解决问题。第6章数组教学目标：1.掌握一维数组的定义和引用并能熟练应用一维数组2.掌握字符数组的定义和引用并能熟练应用一维字符数组3.培养学生科学严谨、求真务实的工作态度重点难点：重点是一维数组的定义、引用及应用、字符数组的定义、引用及应用；难点是一维数组的定义、引用及应用、字符数组的定义、引用及应用。考核点：能够利用一维数组解决一维数据的存储和应用，能够利用一维数组解决一维字符型数据的存储和应用，也就是字符串的存储。完成在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生养成科学严谨、求真务实的学习态度。第7章函数教学目标：1.了解函数的实际作用2.掌握函数定义的一般形式3.掌握函数的参数、函数值和函数调用4.掌握数组作为函数参数的使用方法5.培养学生团队协作、沟通协调等基本素养重点难点：重点是函数定义的一般形式、函数的参数、函数值和函数调用、数组作为函数参数的使用方法；难点是函数的参数、函数值和函数调用、数组作为函数参数的使用方法。考核点：能够熟练编写四种函数定义类型，能够掌握参数的传递过程，主调函数得到返回值的return语句。完成在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生初步养成团队合作的习惯，认识到团队合作的重要性。第8章位运算教学目标：1.理解各种位运算符的含义2.掌握各种位运算及应用3.培养学生创新精神、创造意识和创业能力重点难点：重点是各种位运算及应用；难点是各种位运算及应用。考核点：能够掌握每一种运算符的运算规则，能够了解每一种位运算的作用。完成在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生能够深入了解本专业课程体系，学生具有积极主动的创新意识。六、课程教学方法本课程教学采用线上线下混合教学模式，教学过程中，通过分组讨论、知识问答、单元测试等教学活动，课外，通过第二课堂、兴趣小组、技能培训等多种途径，并且充分开发学习资源，包括微课、实例动画、案例文档等，给学生提供丰富的学习机会。本课程的配套的数字课程“C语言编程技术实践”已在“智慧职教”网站（）上线，学生可以登录网站进行在线学习及资源下载，授课教师可以调用本课程构建符合自身教学特色的SPOC课程，教学方法主要采用知识讲授法、引导启发法、案例教学等方法，每章配有实验课，让学生消化吸收理论知识，进一步提高编程水平。1.教师课堂讲授：教师负责基本概念和核心知识内容的传授，并发布知识测试内容，根据测试结果进行重难点答疑讲解。2.课堂讨论：要求学生以小组的形式对所学的知识点进行现场讨论，发表自己的观点，提高学生的沟通和表达能力。并完成课程教师发布的测试内容。3.课堂实验：要求学生以小组形式（或独立）完成实验任务，并书写实验报告。4.MOOC：学生通过资源库中的C语言编程技术实践在线课程，提前预习课程涉及的一些知识点，并完成线上测试。5.SPOC：根据教学目标和学情分析，预判教学重难点，采用翻转课堂的形式积极引导学生的参与意识，