少儿英语-家庭教育对儿童英语学习的重要性

家庭教育对儿童英语学习的重要性家庭教育对儿童英语学习的重要性

家庭教育对儿童英语学习的重要性

介绍：我根据大家的需求整理了一个关于《家庭教育对孩子英语学习的重要性》的内容。具体内容：介绍：孩子终于上一年级了，那么一年级的学生应该如何学习英语呢？一般来说，家庭教育对低年级学生的影响很大。让我们看看家庭教育对孩子英语学习的重要性，然后探索英语学习方法.

导语：孩子终于上高一了，那么高一的学生应该怎么学英语呢？一般来说，家庭教育对初中生的影响很大。让我们来看看家庭教育对孩子英语学习的重要性，然后探索英语学习方法。

对于大多数家长来说，英语是门外汉，但是家庭教育在英语学习中是非常必要的。父母如何帮助孩子学好英语？小学生如何学好英语

1.多听磁带：我们生活在汉语语境中，给孩子学习英语造成了一些障碍。然而，许多父母不会说英语或发音不准确，这或多或少会影响他们孩子的英语学习。所以，如果你家里放的磁带比较多，比如把早上起床的闹钟改成英语录音，每天听半小时磁带等等。并鼓励孩子模仿磁带上的单词，或者和自己的孩子一起模仿，进行游戏，它生动有趣，激发了孩子学习英语的兴趣。

2.给孩子提供一个良好的环境和表现机会：家长要尽力给孩子提供一个英语空间，甚至是一个小小的英语角，尽可能多的放置和悬挂与英语相关的物品。比如英文绘本，英文卡片和图片，还有孩子自己

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动手的东西等。让孩子在生活中时不时的学习英语。孩子们通常有很强的表演欲望，喜欢被每个人表扬。父母应该给孩子更多的表演机会。这不仅锻炼了孩子的语言能力，也锻炼了他们的勇气。对于一些不太爱说话的孩子，家长要引导他多说话。孩子们熟悉的客人来到家里，可以给他们的孩子看“英语角”，鼓励他们表演，比如唱一首英文歌。这样可以不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更愿意学习英语。张文实验小学同学的家长告诉记者，虽然不懂英语，但他们让女儿每天自学，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中提高了他们学习英语的信心，锻炼了他们的口语交际能力。

3.结合孩子的英语学习和生活：家长要鼓励孩子结合自己的实际生活进行学习，比如在家里贴上英语标签(床上的床，电视上的电视等)。)，而且在外面玩的时候看到熟悉的东西，可以问孩子用英语说什么。喝可乐的时候别忘了看Cocacola之类的。要训练孩子逐渐养成一个注意身边英语的好习惯，久而久之会有意想不到的效果。

4.选择性地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班等。孩子喜欢新鲜的东西。如果孩子不愿意在课堂上重复英语内容，家长可以为孩子选择一些英语阅读材料和英语学习工具。一方面，它可以提高儿童的听力和阅读能力，另一方面，它可以帮助儿童在英语学习中找到成就感并加以利用。5。上课认真听讲，课后反复练习

无论老师怎么教，他讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真听讲，充分利用课堂时间；课后尽量找时间复习巩固语文知识。最好的方法是练习，就是用学过的中文要点造句。

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如果可行，可以写一篇短文，把学过的语言点串联起来。如果这篇短文能被老师批改，收益会相当丰厚。这种与学习相结合的方法有助于对所学知识的透彻理解和牢固掌握。

5.广泛阅读，增强语感

大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以增强英语语感，在英语写作中发挥潜移默化的作用。只有阅读量达到一定程度，才能真正找到学习英语的感觉，学生可以选择适合自己的阅读材料，比如英文报纸、杂志、科普文章等。英语短篇小说、散文、随笔等。阅读时，可以注意反复出现的关键词、短语和句型。如果时间允许，可以写下来，注意这些词的搭配。

案例：一年级学生学习英语单词

儿子上小学半个月了，我按照老师的要求每天帮他听读英语。听课文时，老师让孩子们先听录音，然后停下来让孩子们复述。重复时，他们要求用手指读单词。目的是让孩子记忆单词，防止孩子靠图片中出现句子或单词的位置来记忆。

的确，英语书印刷和插图都很好，所以孩子们很容易用漂亮的图片来帮助他们记忆。比如指着孙悟空说的话问儿子，他马上就能读出来。但是如果他把同一句话放在其他地方(比如在练习册里)，就说不出来了。

如果用手指看书，孩子还是会投机取巧。背完课文，孩子虽然指着单词，其实眼睛没仔细看，手、脑、眼也没联合起来。也许用手指看书把单词作为一个整体的形状来记忆是有帮助的，这也是我原本的想法。但我感觉效果不大，因为英语和汉语完全不同，不是象形文字，单词的形状千差万别

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大(字体、大小写等。有很大影响)。另外，我发现儿子很容易记住长单词(比如再见，早上等。)，而短词(如hi，oh等。)比较费力，可能是因为长词造型独特，容易记忆。

为了让儿子真正记住单词，他不得不回到原来的方式：通过拼写字母来记住单词。一年级的课本可能是因为不要求背单词，课文没有附单词表。相反，每一课的词汇都附在最后的附录中，没有音标

字体很小，靠近装订缝，用起来非常不方便。

让儿子熟记了附录中第一课的词汇表，满以为他已经牢记了这些单词。找来练习册给他做做，这些单词又记不清了。后来发现，这小子还是在投机取巧，他是通过参考单词右边的中文注解来帮助记忆。把中文注解遮住，他又通过单词所处位置(从上往下数是第几个)来帮助记忆。是不是钢琴弹多了，把五线谱的一套技术给搬过来了

第二天，我只好自己动手，用电脑制作了单词卡片。每个卡片上一个单词，白纸黑字，不可能再投机取巧了吧。嘿嘿