幼儿园小班艺术活动方案

幼儿园小班艺术活动方案艺术可以是宏观概念也可以是个表达象，通过捕获与挖掘、感受与分析、整合与运用(形体的组合过程、生物的生命过程、故事的开展过程)通过感受(看、听、嗅、触碰)得到的形式展示出来的阶段性结果。以下是我为大家细心整理的幼儿园小班艺术活动方案五篇，盼望对大家有所帮助!

幼儿园小班艺术活动方案1

活动目标：

1、学习用自然的声音演唱，努力唱准附点节奏。

2、理解歌词内容，明白团结力气大的道理。

活动准备：

物质准备：蚂蚁头饰、豆子、教化挂图。

经验准备：请家长带幼儿视察蚂蚁的活动。

活动过程：

(一)出示教化挂图，帮助幼儿理解歌词内容。

1、老师戴上头饰，出示教化挂图，引导幼儿视察。

2、引导语：图中有谁?他在做什么、后来他用上什么方法搬走了豆子?

3、老师表演蚂蚁搬豆，边表演边哼唱歌曲，并提问：小小蚂蚁在哪里望见什么?他是怎么做的?后来小小蚂蚁想出了什么方法?

4、老师用歌词总结。

(二)感受歌曲的节奏与旋律，重点感受附点的节奏。

1、幼儿跟随老师有节奏的朗读歌词。

2、重点引导幼儿感受附点的节奏。

3、引导语：小挚友谨慎听听，用力搬得时候歌曲的节奏有什么变更?

4、老师伴奏，幼儿随乐有节奏的朗读歌词。

(三)老师范唱，幼儿感受与学习。

1、老师完整范唱，幼儿欣赏。

2、老师带着幼儿演唱歌曲，老师可用动作提示幼儿唱清晰歌词与节奏。

(四)游戏与表演。

1、启发幼儿创编小蚂蚁用力搬着急想方法一起抬等动作与神态。

2、幼儿随音乐自由结伴游戏。

幼儿园小班艺术活动方案2

活动目标：

1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增加节奏感。

2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有效仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

活动过程：

1、介绍游戏玩法。

(1)玩法：前奏时幼儿齐念口诀我的小手真敏捷，我的小手变变变。

(2)第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

(3)其次段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

(4)第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

(5)第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂穿插做鸽子翱翔的样子。

(6)第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

(7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

2、幼儿随音乐游戏，老师指导。

幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

3、评价活动。

活动延长：

将音乐投放在表演区，供幼儿接着游戏。

三、户外活动：

1、体育游戏:运瓜见领域活动指导P28。

2、分组活动：(见周准备表)

幼儿园小班艺术活动方案3

活动目标：

1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。

活动准备：

准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯;教化挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

活动过程：

一、讲解并描述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

1、老师出示小白兔的布偶玩具讲解并描述：这是始终讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?

3、视察动作表演与教化挂图，理解、记忆歌词。

4、老师按歌词的依次表演漱口的动作，引导幼儿谨慎视察。

5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，老师用歌词进展讲解。出示及讲解挂图时应留意打乱依次。

6、老师边朗读边表演，要求幼儿谨慎视察后将挂图按依次排好。

三、老师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

1、老师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。

2、老师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进展表演。一两遍后老师可视状况提示幼儿在念白处跟念。

四、指导幼儿学唱歌曲。

1、老师带着幼儿演唱。老师应提示幼儿谨慎倾听音乐，在前奏完毕后起先演唱。同时，依据幼儿学习状况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

2、老师伴奏，幼儿边唱边表演。

活动延长：

生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

幼儿园小班艺术活动方案4

活动目标：

1、能用轻快的声音清晰地演唱，尝试结合歌曲仿编简洁的歌词与创编动作。

2、敢于在集体中大胆表现，感受师幼合作创编与歌声沟通的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。

物质准备：小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰假设干。

活动过程：

1、老师出示小狗的头饰，提问：“小狗的叫声是怎么样的?”

引导幼儿用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪

2、游戏：我猜你说，我说你猜。

(1)玩法：老师逐一出示各种动物的头饰，幼儿学该动物的叫声;老师效仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的头饰。

(2)老师尽量引导幼儿用“X,|X,||X-”的节奏说。

3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰，师幼用歌声互动。

老师唱问句，幼儿唱答句，并尝试边唱边用有节奏的动作表演答复。

4、幼儿分组演唱。

幼儿分两组：一组唱问句，一组唱答句;然后交换角色分组演唱。

活动延长：

1、音乐区:将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。

2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。

三、户外活动：

1、体育游戏:信号灯见领域活动指导P12。

2、分组活动：(见周准备表)

幼儿园小班艺术活动方案5

活动目标：

1、学习与老师或同伴进展好玩的歌颂问答，尝试仿编简洁的歌词。

2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声沟通的快乐。

活动准备：

经验准备：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里?》。

物质准备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各假设干;亲子手册《领域活动·小鸡在哪里?》。

活动过程：

1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。

2、欣赏与学习。

(1)老师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。

老师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了?你们快来帮助找找吧!

(2)老师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿欣赏。

①老师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。

②提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的?小鸡是怎么答复的?引导幼儿有节奏地答复：叽叽叽叽在这里。

3、老师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。

(1)老师说问句，幼儿说答句。

(2)老师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演答复。

4、分角色演唱。

(1)将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。

(2)幼儿交换角色分组演唱。

5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。

依据幼儿的音乐实力，鼓舞幼儿将鸡改成鸭或其他名词及对应的象声词，仿编歌词。幼儿娴熟后再将在这里