一(下)道德与法治教案

甘州中学一年级道德及法治教学支配（2017--2018学年秋学期）一、学生状况分析一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析《道德及法制》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课程。具有以下根本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，扶植儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的奇妙和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参及生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为实在地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织形式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要根据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目的割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目的的自然统整。三、教学总要求《道德及法制》课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童可以安康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元要求第一单元：我是小学生1.让学生意识到自己是小学生了，要开快乐心上学。2.扶植学生熟识学校环境，让学生学会交际，懂得交新挚友。第二单元：校园生活真快乐1.扶植学生熟识和适应学校生活2.让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规3.让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。第三单元：家中的平安及安康1.让学生初步相识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让学生相识到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来快乐。2.培育学生的自理实力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢别人、关爱别人。第四单元：天气虽冷有暖和1.体验冬季生活的快乐，增加体质，熬炼意志。2.主动视察、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。3.意识到自己是集体的一员，主动参及新年的集体活动。4.理解冬季保健的学问养成良好、安康的生活。五、教学措施1.通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童热爱生活，学习做人。2.努力创设相宜的活动环境及条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3.创建性地运用教材，联络本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断进步品德教化的针对性，打破性。第一单元

我是小学生了第1课开快乐心上学去（3课时）教学目的1.体会成为小学生角色的变更，感受成长及变更带来的愉悦。2.在学校里心情安定，心情开心，对校园生活充溢期盼。教学重点：体会成为小学生角色的变更，感受成长及变更带来的愉悦。教学难点：在学校里心情安定，心情开心，对校园生活充溢期盼。教学过程第一课时我们长大了1.导语：同学们，课前教师搜集了一些大家的照片，你们想看一看吗请你们猜一猜他是谁2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3.导语：你们猜到他是谁了吗你们想不想知道照片后面的故事呢下面就请他们为大家介绍一下吧!4.教师引导发言的学生简洁介绍一下照片拍摄的时间、地点、或许发生的事务。5.提问：同学们!请大家细致地看一下照片里的同学有什么变更吗6.预设学生反应：长大了、上学了、成为一名小学生啦……7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着美丽的小红花，是一名荣耀的小学生了。这么华蜜的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多快乐呀!和他们一起长大的还有谁呢快把你的小手举起来!教师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回忆一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢8.播放视频。(内容为：学生入学第一天进校、参与开学典礼、站队等视频短片)9.提问：哪位同学情愿跟大家共享一下你当时的心情呢再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢10.预设学生反应：特殊兴奋、兴奋、书包是新的、衣服是新的……11.追问：为什么会做这么多准备呢为什么这样兴奋呢小结：同学们讲的真好!教师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的傲慢。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小挚友，即将开场学学问长本事了。这是一件多么值得庆贺的事情呀!怪不得全家都这么兴奋，这么重视呢!第二课时精彩的小学生活1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活及幼儿园生活都有什么不同吗下面就让我们做一个“找不同”的小嬉戏，找一找照片中学校及幼儿园的不同之处。2.出示第一组比照照片。(照片内容包含：幼儿园及学校教室比照)3.学生反应。教师留意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗4.出示第二组比照照片。(照片内容包含：幼儿园及学校学习比照)5.学生反应。教师留意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗6.出示第三组比照照片。(照片内容包含：幼儿园及学校作息时间比照)7.小组探讨。8.学生反应。教师留意点拨：视察一下自己的课程表，你有什么新发觉9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校及幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许很多多有意思的事情和活动等待着大家去参及呢，我们一起去看看吧!10.播放校园学习及活动的视频短篇。11.提问：同学们，通过刚刚的嬉戏和视频，大家对小学生活有什么感想对自己有什么盼望吗12.学生反应。小结：同学们，小学的生活及幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的学问多了，遇到的小伙伴和教师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参与各种各样丰富多彩的活动，或许有一天你们还会成为爸爸妈妈、教师甚至学校的傲慢呢!上学是一件多么奇妙的事情呀!第三课时上学了，我能行1.导语：今日，大家得偿所愿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开场了小学生活，假如当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢(扶植他)大家真是个爱扶植人的好孩子，教师就相识了一位小挚友，他就遇上了一些小困难，你们情愿帮帮他们吗2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母分开，不愿进入校园，这是为什么呢3.学生反应预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕教师指责他。(3)怕同学欺压她(4)谁也不相识，胆小……4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样扶植兰兰。5.学生表演。教师适时点拨，激励学生找寻适当的方法，以此消退恐惊和担忧的心理。预设1：可以跟兰兰说：“假如担忧父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;假如没有接，就要拉着教师的手，教师会爱护你的，不用胆怯 。”拉着兰兰的手进校。预设2：跟兰兰说：“小挚友犯错，教师确定会指责的，但是指责并不代表教师不喜爱你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到很多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担忧的事情或者困难吗说出来，让我们一起来想方法。7.学生反应。8.教师适时有针对性的点拨及追问。总结：同学们，在今日的课堂上，我看到了活泼得意的你们，每位同学都对自己的小学生活充溢期盼，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，教师为你们感到傲慢和骄傲。最终，预祝同学们在小学生活中，互相关切、互相扶植，安康成长!教学反思第2课拉拉手，交挚友（3课时）教学目的1.情感及看法培育学生乐于和同学、教师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2.行为及习惯理解并遵守交往及嬉戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3.学问及技能通过参及各种嬉戏活动，使学生初步理解人际交往的根本学问及技能。4.过程及方法引导学生尝试运用不同的方法开展及同学、教师的交往活动；在学习及生活中遇到问题时情愿想方法解决。教学过程第1课时相识教师和同学1.教师作自我介绍，及同学交挚友小挚友，欢送你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任教师，我们以后会在一起学习语文、品德及生活等学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会扶植你们的，我们还会成为好挚友呢！（教师走下去和同学拉拉手）2.放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新挚友。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢送！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多安康，我是来和大家交挚友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我特别快乐，我也是来和大家交挚友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交挚友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞创建，我也是来和大家交挚友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3.同桌同学相互相识小挚友们你们已经相识了倪教师，和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想互相相识一下，成为新挚友？（启发引导学生用不同的方法相互相识）可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。第2课时学做名片并展示沟通1.教师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按教师的方法、步骤学做名片。2.谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，教师指导交换名片的礼节3.在书上登记同桌的名字和，相互相识。4.唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。第3课时做嬉戏，开心地结识新挚友教师讲解一下两个嬉戏：找挚友，网小鱼的嬉戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜爱的嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏，教师也参加嬉戏中。教学反思第3课我相识您了（3课时）教学目的：1.熟识更多教师和遵从教化。2.学习人际交往的根本技能，消退及人交往的生疏感和羞怯感。3.表现对教师敬重，熬炼口头表达和情感表达实力。教学重难点：学习人际交往的根本技能，消退及人交往的生疏感和羞怯感。第一课时我喜爱和大家在一起说说你喜爱和什么样的人做挚友？干净、整齐，学习好，常常受教师表扬的同学。你和谁是好挚友，为什么要和他做挚友？我们常常一起玩，我们在一起会互相扶植。3.说说你扶植过谁？哪个挚友扶植过你？课间活动：观赏《我的好教师》歌曲第2课时我相识的教师1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你相识的教师吗？（请一名同学说出一个教师的特征，再请同学说出该教师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师留意引导相识其他年级和各功能室的教师及工人师傅。2.我们该怎么敬重他们？3.你有特殊喜爱的教师，为什么喜爱他？4.拓展:留意视察教师们是怎样工作及关切同学的第3课时我相识的教师多一、我相识的教师1.说说你都相识了哪些教师？2.说说某教师是怎么工作的？二、该请谁来帮帮我1.自视察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮助呢？2.汇报（要求举手发言，师强调规则）3.夸夸教师是如何关切爱惜小挚友。三、这样做对吗？1.看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）2.遇到类似状况我该怎么做？3.说说开学以来，及教师、同学之间发生的好玩的、难忘的事。教学反思第4课上学路上（3课时）教学目的1.认知目的:相识有关交通的特殊号码和交通标记,驾驭有关交通平安常识。2.行为目的:遵守交通规则,做到平安行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。3.情感目的:增加学生交通平安意识,感受交通规则和交通平安的重要性,懂得珍惜生命。学情分析大多数学生对交通标记的相识并不全面,只相识根本的且常见的交通标记,如:红绿灯信号标记、人行横道等。局部学生不懂得在交通标记的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差,学生作为现代交通的重要的参及群体,学习相识交通标记,理解交通规则、遵守交通规则,增加平安意识、防范措施避开交通事故,保证人身平安是他们急须要做的事,也还要靠我们长期的浸透,不断加强有关学问的宣扬、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,确保我校学生的交通零事故。重点难点1.教学重点:增加学生交通平安意识,理解特殊号码及交通标记。2.教学难点:把学问转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。教学过程第一课时让交通平安为我们保驾护航教学活动活动1【活动】让交通平安为我们保驾护航一、观赏图片,导入课题1.观赏望谟县的美景,再理解望谟县的交通现状。2.教师小结,板书课题。二、观看图片,填写表格1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。(1)小组合作学习,完成表格小组成员姓名:___________________________(2)教师巡察检查。2.小组代表发言。3.沟通:说说身边存在哪些交通平安隐患三、观看动画视频,引导正确做法第2课时相识特殊号码及交通标记(请学生来扮演特殊号码及交通图标,相识特殊号码及交通标记。)1.特殊号码:110、120、122。2.交通标记:人行道、留意信号灯、留意危急、制止行人通行。3.辨析反应,指导行为（1）情景设置一星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看管的交通岗,正好遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:“不能闯红灯。”叔叔说:“没人管,没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢（2）情景设置二小方放学后要过公路乘车回家,假如走人行横道,就要多走50米,假如跨越扩拦,穿过公路,就要近得多。小方应当怎么做第3课时学生模拟表演在公路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么1.沟通及反应。2.师小结。使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会互相提示,互相监视,做一名维护交通平安的义务宣扬员。3.发出建议请班长带着学生发出建议,明白要用实际行动来证明,从今日开场,从我做起。4.课堂总结生命只有一次,华蜜快乐驾驭在你的手里,盼望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开快乐心上学,平平安安回家,让交通平安为我们的生命保驾护航!5.课后作业同学们,回家后把你今日收获的交通平安学问说给家人听,也向家人宣扬遵守交通规则的重要性。教学反思第二单元

校园生活真快乐第5课我们的校园（3课时）教学目的：1.通过学生自己视察、访问、思索等理论手段，熟识自己的校园，增进对学校的理解及亲近感。2.调动学生主体主动性，理解学校中及自己学习生活关系亲密的设施、设备，在深厚爱好中学习视察，在热情气氛中互相沟通。3.通过理论活动，学生能为学校值得傲慢，也能为学校的缺乏之处出谋划策。活动过程第1课时观看学校录像一、创设情景1.导入谈话：小挚友们，教师今日带来了一个好消息。想知道吗？请你专心听。2.播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3.提问：小挚友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，教师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录象理解校园1.说到我们的校园，你知道些什么呢？2.学生自由发言（绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3.跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）4.咦？我发觉大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（快乐、兴奋、傲慢、骄傲）5.在开家长会时，你们也能像如今这么快乐和傲慢地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你准备介绍哪里呢？（学生说，教师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）第2课时学校分类1.我们的学校可真大啊，你们让教师写了满满一黑板不同的场所，真让人纷繁芜杂！假如这样给爸爸妈妈介绍，他们确定要被弄昏头了，我们来想个方法，给它们分个类，好吗？2.师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室教师场所：办公室、会议室3.这样看起来既清晰又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。4.留意事项：说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问教师。第3课时参观校园1.教师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小挚友们要细致视察，找一个自己最感爱好的地方，专心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？2.参观校园。3.分组汇报（1）你最喜爱校园的哪个地方呢？请你说一说。（2）根据学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、教师场所。插上不同的旗子。4.请和组内的小伙伴商议：⑴这个地方在学校的哪儿？⑵它有什么作用？⑶须要留意些什么？4.分组汇报方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；教师办公室在一楼。留意事项如：上厕所要留意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，当心烫水。5.评比介绍时看法大方、口齿清晰的同学为家长会引导员。6.家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感爱好的地方画下来吗？7.沟通优秀“创意作品”8.教师小结：孩子们，我们通过自己的视察、调查，不仅理解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变更，我们四周的事物也在不断地变更，盼望大家在以后能接着细致视察四周的事物！教学反思第6课

校园里的号令（3课时）教学目的情感及看法：初步懂得遵守学校生活的规则及纪律的重要性，形成规则意识。行为及习惯：扶植学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。学问及技能：能辨别铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进展学校生活。过程及方法：在活动体验中使学生初步驾驭几个课间特别钟嬉戏活动的方法。教学重点：能辨别校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点：扶植学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程第1课时我会听1．谈话：同学们，你们留意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来理解理解。（板书：校园铃声）2．提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]3．学生探讨，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告知我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着教师，专心听教师上课。（4）说说为什么要这样做？（根据学生答复进展板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。第2课时我会做1．教师讲课时，我们应当怎么做。（1）过渡：如今，正式上课的铃声响了，教师要讲课了。教师讲课时我们该怎么做？（2）学生探讨发言，教师进展板书：眼睛细致看，耳朵留意听。（3）小结：教师讲课时，我们要眼睛细致看书或看黑板，耳朵留意听教师讲或同学发言。2．教师提问时，应当怎么做。（1）提问：教师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生沟通探讨。（引导学生理解教师提问时要开动脑筋细致思索，主动举手发言，发言时声音要洪亮）教师进展板书：脑子细致想，发言声洪亮。（2）提问：有几个小挚友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你情愿向哪位小挚友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。教师请举手标准不喊叫的同学答复问题，并提示声音较小的同学大声答复。3．同学发言时，应当怎么做。（1）过渡：刚刚这些同学都能主动举手答复问题，而且声音很洪亮，可真棒！（2）提问：在这些同学答复问题的时候，其他同学该干什么呢？（细致听同学发言，思索别人说得对不对。）（3）谈话：教师发觉在同学答复问题时有这样一些现象。第3课时我会想[出示图片：上课]1.提问：他们在干什么？你要提示照片中同学留意什么？学生自由发言。2.小结：教师看到刚刚这几个同学发言时大家都能做到细致倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！3.嬉戏：猜字谜。[播放动画：猜字谜]教学反思第7课

课间10分钟（3课时）教学目的1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理支配课间特别钟,在课间文明嬉戏,及同学友好相处,形成和谐轻松的课间气氛。2.让学生感受到课间生活的快乐。3.具有初步的活动平安意识,懂得课间活动守秩序,大家才能开心又平安,高兴奋兴参与各项活动.学情分析初入学的一年级生对学校生活充溢新奇及热忱,从学生的社会生活环境看,如今人的生活节奏比拟紧凑,大多居住小区,不少孩子缺少及人沟通、及群体嬉戏的时机,更不知道如何平安嬉戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说,刚刚分开幼儿园的孩子,心理上呈现出极强的依靠性,也不会合理安排自己的时间,自办法识猛烈,缺乏正确解决问题的实力及方法。3重点难点1.合理地支配课间特别钟。2.主动开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。有平安意识,会扶植同伴。教学过程第1课时观看图片分析问题1.同学们,你们喜爱校园生活吗为什么喜爱呢(我们在学校里既可以努力学习,又可以开心的进展课间活动。)则今日我们一起来学习《课间特别钟》这一课,来看看课间活动都有哪些,怎样才能开心的玩耍。(贴出课题《课间特别钟》)播放幻灯片:你能看出这是在什么时候吗课间指什么时间(下课的时候,一节课及一节课之间休息的10分钟叫课间)2.创设情境，学习支配同学们,你们能合理地支配自己的课间活动吗我们的好挚友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间支配的苦恼,咱们一起去帮帮它们吧。情景一:九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,及同学们一起在操场上快乐地玩耍起来。始终到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开场,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难过了。假如你是懒羊羊,你会说些什么呢懒羊羊的小故事告知我们,课间特别钟首先要做的事是——(喝水、上厕所)板书。哪些小挚友来给大家展示一下,下课后你是怎么支配你的课间特别钟的(小挚友们主动踊跃的发言)教师:小挚友们的支配都很有道理,但是我发觉了一个共同的地方,就是你们会把自己喜爱做的事情放在最终,小挚友们都知道课间活动首先要做重要的事情,然后在去做喜爱做的事情,课间特别钟多么珍贵啊,我们只有合理的支配时间,才能做更多有意义的事情。那除了喝水和上厕所,我们还应当做哪些事呢请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。还须要玩耍,咱们一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。情景二:喜羊羊比懒羊羊聪慧很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,萎靡不振的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了喜羊羊原委是怎么了谁来说说那喜洋洋这样做对吗为什么是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间特别钟选择的嬉戏确定要适量。小结:学校支配在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;准备下节课的学惯用品,也可以适当地开展一些好玩的活动,放松放松,以便下一节课能精神饱满地学习。第2课时学习儿歌出示儿歌如今,教师要送给你们一首好玩的儿歌,这首儿歌叫“课间歌”,跟着教师一起读:(学生跟教师一起做动作读)下课后,不疯跑,不打闹,轻声细语有礼貌,文明嬉戏要记牢。三分静,四分动,课前准备要做好,每节功课都重要。2.看图分析，学习秩序喜羊羊和懒羊羊之所以在第二节课都不能精力充足地学习,是因为它们都没能合理地支配自己的课间活动。则,想一想课间都应当参及哪些有益的活动啦,请同学们翻开书到28页,看看小挚友们在做些什么吧!谁来说说小挚友在玩什么(跳绳、跳格子、踢毽子、丢沙包、织花线)操场上的小挚友都有自己喜爱的活动,他们玩得真快乐啊!则我们班的同学平常喜爱玩些什么呢哪些小挚友想给大家举荐一下课间的活动工程。(学生介绍自己玩的活动,共享课间活动乐趣)嗯,说的真好,课间活动工程真是丰富多彩,但是我们在课间活动时,确定要留意平安。但李教师发觉课间中还存在着一些不文明的课间行为,咱们一起来看一看吧。(PPT)第3课时练习总结1.【测试】出示练习题，检验成果竞赛题(填空、推断对错):（1）上下楼梯时,要做到()（2）课间说话、走路要()（3）横中直撞简洁()（4）做嬉戏时不遵守嬉戏规则,插队。对么()（5）课间如做猛烈活动,影响下节课的学习,对吗()（6）课间远眺绿色植物,对吗()2.总结全课，提升情感同学们,这节课我们共同学习了《课间特别钟》,通过这一节课,你们有没有什么收获呢:(同学们谈自己的感想及收获)今日这节课我们知道了课间首先要支配合理,然后才能去做各种各样的活动,还确定要留意平安有序。今日同学们表现的真棒!在课间活动中能做到平安、文明、守规则、讲秩序、团结友爱,这样的课间活动确定让我们班级更加团结,更加进步。立刻要下课了,就让我们一起来期盼下课的快乐时间吧。(播