2023教师招聘考试试题题库含答案

2023教师招聘考试真题题库含答

案

1.近年来，踏足荒野、悠然自得的露营生活受到追捧，这种原本是"驴

友"热衷的小众户外方式，如雨后春笋般席卷朋友圈，成了当下许多人

热衷的户外项目。其中露营过程中的一些不文明现象，也引发了大家的

关注，一些资深的户外爱好者呼吁，要文明出游，露营结束后应把垃圾

带走，做到“无痕露营"。

最适合做这段文字标题的是：

A.游客出游请带上文明的行囊

B.莫给自然环境再添"负担"

C.践行"无痕露营"，做环保达人

D."无痕露营"，当成文明出游标配

【答案】D

【解析】文段首句引出露营的话题，指出踏足荒野、悠然自得的露营生

活成了当下许多人热衷的户外项目，随后提出问题，即露营过程中出现

了一些不文明现象，最后针对文段问题提出对策，即"要文明出游，露

营结束后应把垃圾带走，做到‘无痕露营’"，故文段意在强调"无痕

露营”的重要性，对应D项。

A、B两项，均未提及文段主题词"露营"，排除；

C项，"环保"仅是"无痕露营”的要求之一，表述片面，排除。

故正确答案为Do

2.对各级领导干部来说，摸清吃透基层情况，了解“第一手"民意，才

能扎实开展好各项工作。网络中的群众诉求和建议是社情民意的直观表

达，群众反映的问题清单就是党员干部办实事的履职清单。各级干部特

别是领导干部要深刻认识互联网在国家管理和社会治理中的作用，不断

创新互联网时代群众工作机制，用信息化手段更好地了解社会态势、畅

通沟通渠道、辅助决策施政。

这段文字意在强调：

A.各级领导干部要善于运用网络了解民意，做好工作

B.互联网在国家管理和社会治理中发挥着重要作用

C.了解民情民意是各级领导干部开展好各项工作的基础

D.听取和接受群众意见建议是新时代社会治理的内在要求

【答案】A

【解析】文段开篇指出各级领导干部要吃透基层情况，了解民意才能开

展好工作，随后论述群众在网络上反映的问题是党员干部需要切实解决

的清单，并由此提出对策，强调领导干部要认识互联网的重要性，用信

息化手段来辅助了解社会态势、畅通沟通渠道、辅助决策施政，故文段

重在强调领导干部要运用网络来了解民意，辅助自己更好地工作，对应

A项。

B项，缺少文段核心话题"领导干部"，偏离文段中心，排除；

C、D两项，文段重在强调领导干部要运用网络来了解民意，故均缺少

文段核心话题"网络"，排除。

故正确答案为A。

3.小麦原本是旱地作物，生长周期长，不适合在英国潮湿的环境种植,

即使在罗马人统治时期，这里也只能种植生长周期短、耐湿耐寒的大麦

和燕麦。因此，在英国引种小麦首先需要排水，最常见的方式是垄沟排

水。9、10世纪,英国首次用重犁，重犁由犁刀、犁锌和推土板组成。

犁刀切割地皮，犁锌深耕松土，推土板则起垄开沟。垄背上的水渗流到

垄沟，再从垄沟排走。种子撒播在垄背上，地面离水，这种垄作技术有

利于农作物生长。

这段文字意在强调：

A.重犁耕作是英国发明的耕作技术

B.大麦和燕麦是英国的主要农作物

C.在英国垄作技术有利于小麦生长

D.英国农业发展的主要问题是排水

【答案】C

【解析】文段开篇介绍英国环境潮湿，不适合种植旱地作物小麦，接着

得出结论，英国引种小麦首先需要排水，最常见的方法是垄沟排水，然

后介绍了垄沟排水的工具重犁及其使用方法，尾句由指代词"这"引导，

总结上文。故文段为分总结构，强调英国的垄作技术有利于种植小麦,

对应c项。

A项，根据"9、10世纪，英国首次用重犁"可知，重犁首次在英国使

用是在9、10世纪，无法推出"重犁耕作是英国发明的"，排除；

B项，"大麦和燕麦是英国的主要农作物"对应结论之前内容，非重点，

且缺少主题词"垄作技术"和"小麦"，排除；

D项，缺少主题词"垄作技术"和"小麦"，排除。

故正确答案为

Co

4.在信息化时代和学习化社会进程里，学习权客观上要求国家能真正提

供满足个体差异性发展的平等教育机会。但这并不意味着教育自由是一

种没有限度的自由，当教育自由超越了教育目的的要求以及社会允许的

范围时，就需要国家公权力予以保障。结合我国实际，除了对学习权进

行立法保障外，最为主要的也最为可行的办法就是调整现有相关的法律

法规，完善公民学习权利的法律法规保障细则，从共同利益视角保障学

习权，为终身学习社会下的公民学习权利法律保障提出治理思路。

这段文字意在说明：

A.学习权利的法律保障

B.国家公权力的重要性

C.学习权的产生及权利性质

D.学习权利需要公权力的保障

【答案】D

【解析】文段开篇介绍了学习权在客观上的要求，转折词"但"后说明

当教育自由超越了教育目的的要求以及社会允许的范围时，通过"需要"

提出对策，即用国家公权力来保障，接着通过我国的实际情况来进行论

述，具体论述了学习权需要通过公权力来对相关的法律法规进行保障,

故文段重点在转折之后，围绕"学习权"与"公权力”的话题展开，强

调学习权需要公权力的保障，对应D项。

A项，"学习权利的法律保障"对应尾句解释说明部分，非重点，且缺

少"公权力”的话题，排除；

B项，缺少"学习权”的话题，排除；

C项，文段并未介绍学习权是如何产生的，无中生有，排除。

故正确答案为

Do

5酒己音在当下是有市场的。有些人不喜欢看书，却喜欢"听书"；有些

时候没办法解放双手双眼，却可以通过"听书"提高时间利用效率。有

的人夜跑时听书，半年里也能听完十来本文学名著。一些地方设立"声

音图书馆"，即使不识字也能"看书"；越来越多的阅读平台推出听书

功能，实现"可听化"；一些有声小说不满足于"一人读"的传统配音，

为每个角色和旁白招募配音者。移动互联时代，多元的阅读场景增加了

人们对配音人员的需求，雨后春笋般涌现的配音兼职招聘信息自然也就

不足为奇了。

根据这段文字，听书配音市场需求增加的原因不包括：

A.有听书功能的平台与日俱增

B.有些人对"听书”有特别的偏好

C."听书"可以降低时间成本

D.一人配多角时很难自如切换

【答案】D

【解析】本题为选非细节判断题，主要讲述配音在当下的发展。根据文

段内容讲述配音市场需求增加的原因论述，未提及一个人配多个角色时

很难自如切换，文段讲述的是有声小说不满足于“一人读"，二者意思

不一致，D项当选。

A项，根据“越来越多的阅读平台推出听书功能，实现‘可听化‘"可

知，文段已提及，排除；

B项，根据"有些人不喜欢看书，却喜欢‘听书’"可知，文段已提及，

排除；

C项，根据"有些时候没办法解放双手双眼，却可以通过‘听书’提高

时间利用效率"可知，文段已提及，排除。

本题为选非题，故正确答案为Do

1.舍身：取义

A.摩拳：擦掌

B.含苞：欲放

U得陇：望蜀

D格物：致知

【答案】D

【解析】题干逻辑关系：舍身取义是指为了正义事业不怕牺牲，"舍身"

是为了"取义"，二者为方式目的对应关系。

A项:摩拳擦掌形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子，

“摩拳"不是为了"擦掌"，二者不是方式目的对应关系，与题干逻辑

关系不一致，排除；

B项：含苞欲放是形容花将开而未开时的样子，"含苞"不是为了"欲

放"，二者不是方式目的对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项：得陇望蜀原意是指已经取得陇右，还想攻取西蜀，后成为讥讽人

不知道满足、总想得到更多的意思，"得陇"不是为了"望蜀"，二者

不是方式目的对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

D项：格物致知是指研究事物原理，从而获得知识，"格物"是为了"致

知"，二者为方式目的对应关系，与题干逻辑关系一致，当选。

故正确答案为

Do

2.春兰：墨兰：兰花

A.凤蝶：粉蝶：蝴蝶

B.春茶：秋茶：茶馆

C.蔬菜：水果：果蔬

D.菊花：梅花：花卉

【答案】A

【解析】题干逻辑关系:春兰和墨兰都是兰花的一种，二者为并列关系，

与兰花均为种属关系。

A项：凤蝶和粉蝶都是蝴蝶的一种，二者为并列关系，与蝴蝶均为种属

关系，与题干逻辑关系一致，保留；

B项：春茶一般指由越冬后茶树在春天里萌发的芽叶采制而成的茶叶,

秋茶一般指由秋天采集的芽叶制成的茶叶，二者为并列关系，但二者与

茶馆均不构成种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项：蔬菜和水果都是食物，二者为并列关系，果蔬包括水果和蔬菜,

水果、蔬菜与果蔬均为组成关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

D项：菊花和梅花都是花卉，二者为并列关系，与花卉均为种属关系,

与题干逻辑关系一致，保留。

比较A、D两项，题干中春兰和墨兰均是兰花的细分，A项中凤蝶和粉

蝶均是蝴蝶的细分，兰花和蝴蝶范围更小，D项中的花卉范围较大，故

A项与题干逻辑关系更一致，当选。

故正确答案为Ao

3.提纲挈领对于（）相当于德才兼备对于（）

A.网之一孔；德高望重

B.中流砥柱；达士通人

C.以一持万；才高行洁

D.毛举细故；以德报怨

【答案】C

【解析】带括号的类比推理，要将四个选项逐一代入，判断前后两部分

的逻辑关系。

A项："提纲挈领"指提起渔网的总绳，拎起衣服的领子，比喻抓住事

物的关键和要领，"网之一孔"比喻局部在整体中才能起作用，二者无

明显逻辑关系；"德才兼备"指既有好的品德，又具有才能，"德高望

重"指品德高尚，很有声望，二者是近义关系，前后逻辑关系不一致,

排除；

B项："提纲挈领"指提起渔网的总绳，拎起衣服的领子，比喻抓住事

物的关键和要领，"中流砥柱"比喻能担当重任，在艰难环境中起支柱

作用的集体或个人，二者无明显逻辑关系；"德才兼备"指既有好的品

德，又具有才能，"达士通人"指学识渊博，心胸豁达的人，二者无明

显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除；

C项："提纲挈领"指提起渔网的总绳，拎起衣服的领子，比喻抓住事

物的关键和要领，"以一持万"形容抓住关键，可以控制全局，二者是

近义关系；"德才兼备"指既有好的品德，又具有才能，"才高行洁”

指才智高超，操行纯洁，二者是近义关系，前后逻辑关系一致，当选；

D项："提纲挈领"指提起渔网的总绳，拎起衣服的领子，比喻抓住事

物的关键和要领，"毛举细故”意思是烦琐地列举像毫毛一样细小轻微

的事情，多指用小事情攻击或责难别人，二者无明显逻辑关系；"德才

兼备"指既有好的品德，又具有才能，"以德报怨"指用恩惠回报与别

人之间的仇恨，二者无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为

Co

4.镰刀：麦子

A卷尺：刻度

B.锄头：大米

C.扳手：螺栓

D.剪刀：钢材

【答案】C

【解析】题干逻辑关系:镰刀是割麦子的工具，二者为工具的对应关系。

A项:卷尺上一定有刻度，二者不是工具对应，与题干逻辑关系不一致，

排除；

B项：锄头是除草、翻土的工具，不是收割大米的工具，与题干逻辑关

系不一致，排除；

C项：扳手是拧螺栓的工具，二者为工具的对应关系，与题干逻辑关系

一致，当选；

D项：剪刀不是剪切钢材的工具，与题干逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为

Co

5.钻木：取火

A.指鹿：为马

B.以卵：击石

C.画蛇：添足

D.骑虎：难下

【答案】B

【解析】题干逻辑关系：钻木取火的意思是用硬木棒对着木头摩擦，靠

摩擦取火。拿"木"来"取火"，"木”是手用的工具，"取火”是目

的，二者为工具和目的的对应关系。

A项:指鹿为马的意思是指着鹿说是马，比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

"鹿”不是手用的工具，"为马"不是目的，与题干逻辑关系不一致,

排除；

B项：以卵击石的意思是用鸡蛋碰石头，比喻不自量力，自取灭亡。拿

"卵"来"击石"，"卵"是手用的工具，"击石”是目的,二者为工

具和目的的对应关系，与题干逻辑关系一致，当选；

C项:画蛇添足的意思是画蛇时给它添上脚，比喻多此一举，弄巧成拙。

"蛇"不是手用的工具，"添足"不是目的，与题干逻辑关系不一致，

排除；

D项：骑虎难下的意思是骑在老虎背上不能下来，比喻事情进行中遇到

困难，难以继续又无法罢手。"虎"不是手用的工具，"难下"不是目

的，与题干逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为

Bo

1.长白山：火山

A.皇陵：古建筑

B.巢湖：淡水湖

C.连衣裙：丝绸

D.火箭军：军人

【答案】B

【解析】题干逻辑关系：通常所说的长白山指长白山脉主峰，是火山，

二者为种属关系。

A项:皇陵是皇帝或皇室成员的陵墓，皇陵是古建筑，二者为种属关系，

与题干逻辑关系一致，保留；

B项：巢湖是淡水湖，二者为种属关系，与题干逻辑关系一致，保留；

C项：丝绸是制作连衣裙的原材料，二者为原材料与成品的对应关系，

与题干逻辑关系不一致，排除；

D项：火箭军是我国解放军的一种，军人是火箭军的组成部分，二者为

组成关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

比较A、B两项，A项中的皇陵不是特指，B项中的巢湖是一个特指，

而题干中的长白山也是一个特指，因此B项相比A项与题干更一致。

故正确答案为

Bo

2.旌旗对于（）相当于（）对于船只

A.武器；船桨

B.锣鼓；船夫

C.军队；孤帆

D.旗帜;汽车

【答案】C

【解析】带括号的类比推理，要将四个选项逐一代入，判断前后两部分

的逻辑关系。

A项：旌旗指旗帜的总称，也借指军士，和武器没有明显逻辑关系；船

桨是船只的组成部分，二者为组成关系，前后逻辑关系不一致，排除;

B项：旌旗指旗帜的总称，也借指军士，锣鼓是乐器，二者没有明显逻

辑关系；船夫在船只上工作，二者为对应关系，前后逻辑关系不一致,

排除；

C项：旌旗指旗帜的总称，也借指军士，是军队的象征，二者为比喻象

征义；孤帆指一艘小船，可代指船只，二者为比喻象征义，前后逻辑关

系一致，当选；

D项:旌旗指旗帜的总称，二者为全同关系；汽车和船只都是交通工具，

二者为并列关系，前后逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为Co

3.小计：总计

A.平均值：总值

B.被乘数：总数

C.单科分：总分

D.分目录：总目

【答案】C

【解析】题干逻辑关系："小计”是数字列表中一部分数字的总和，"总

计”是数字列表中所有数字的总和，因此，所有“小计"相加可以得到

"总计"，二者是对应关系。

A项："平均值”乘以群体总个数等于"总值"，与题干逻辑关系不一

致，排除；

B项："被乘数"指乘法中被乘的数字，一般放在算式的前面，"总数"

是所有数的总和,二者无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致才非除；

C项：所有"单科分"相加可以得到"总分"，二者是对应关系，与题

干逻辑关系一致，当选；

D项："分目录”指在各部分之前的目录，"总目"指在整个文档之前

的目录，"总目"是对"分目录”的汇总，不存在相加的计算关系，与

题干逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为Co

4.现金：购物：消费

A.课件：授